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摘要：

地理作為高中教學(xué)中一門重要的課程，在當(dāng)前教學(xué)中已經(jīng)受到了相應(yīng)的重視。在地理教學(xué)中，如果僅僅只是通過說教式的方式進行教學(xué)，那么學(xué)生就難以對具體的知識有一個直觀的認識。要想使地理教學(xué)質(zhì)量得到提高，就需要將實際的教學(xué)和實踐活動有機結(jié)合。通過這種教學(xué)方式，能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使高中地理教學(xué)質(zhì)量得到保證。

關(guān)鍵詞：

高中地理；實踐活動；教學(xué)質(zhì)量

隨著社會各界對教學(xué)的重視，高中地理課作為高中教學(xué)中一門相當(dāng)重要的課程，相關(guān)部門都在不斷地研究如何更好地實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，因為地理課程的教學(xué)本身比較抽象和枯燥，以往單一的教學(xué)方式，不僅不能將地理的趣味性展示出來，而且容易使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性遭到打擊，因此，要想使高中地理教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，就必須在其中開展實踐活動教學(xué)[1]。那么，在實際的教學(xué)中，教師就應(yīng)該根據(jù)課標，安排合適的活動教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進高中地理教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

一、高中地理教學(xué)中開展實踐活動的意義

目前，環(huán)境問題已經(jīng)成為我國發(fā)展過程中的一個重要問題，要想使環(huán)境質(zhì)量得到保證和提升，就需要加強環(huán)境教育以及環(huán)保意識培養(yǎng)。在高中地理教學(xué)中，環(huán)境教育和保護是其中一個重要的內(nèi)容，因此，為了使高中學(xué)生對我國的地理環(huán)境有深入的了解，就需要實現(xiàn)書本知識與實際的有機結(jié)合，強化相關(guān)方面知識的融會貫通，促使地理教學(xué)質(zhì)量有所提升。這就要在具體的實踐中，通過野外拓展等活動，讓學(xué)生感受地理學(xué)習(xí)的重要性，同時，加強對自然的觀察、分析、了解、調(diào)查以及總結(jié)歸納，深化對相關(guān)知識的認識和理解。另外，通過這種方式，學(xué)生的實踐技能以及綜合素質(zhì)也能得到有效提升。

二、高中地理實踐活動開展策略

（一）實踐活動需要與課本和學(xué)生的實際相結(jié)合

在高中教學(xué)中實施實踐活動教學(xué)，必須確保實踐活動內(nèi)容和具體的教學(xué)內(nèi)容有一定的聯(lián)系，這樣才能將實踐活動和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。通過具體的實踐活動，還能夠拓展學(xué)生的視野，對學(xué)生未來的發(fā)展也是相當(dāng)有利的。在進行活動安排時，應(yīng)該保證實踐活動具有激勵性和挑戰(zhàn)性，并且還應(yīng)該有一定的探究價值，活動難易程度的把握應(yīng)該以學(xué)生的能力為準，這樣才能使實踐活動的作用得到有效的發(fā)揮。難度適宜的實踐活動還能夠讓學(xué)生明確研究、學(xué)習(xí)的方向，引導(dǎo)學(xué)生不斷地進行實踐。所以，在進行實踐活動的設(shè)計時，教師必須站在學(xué)生的立場思考問題，設(shè)計方案，必要的時候，需要將活動的目的告知學(xué)生，保證實踐活動的高效性。比如，在“世界氣候類型分布”的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該根據(jù)這一教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對氣候類型的分布以及位置和特征進行觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的知識，對風(fēng)帶和氣壓帶的分布、原因以及區(qū)別進行分析，通過實踐活動教學(xué)，將課本知識系統(tǒng)化地串聯(lián)起來，從而深化學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的認識和理解。

（二）為實踐活動的有效進行提供相應(yīng)的資源

實踐活動的開展必須有一定的基礎(chǔ)，這樣才能保證順利的開展。因此，在實際的教學(xué)中，首先需要確保的就是實踐活動的時間，學(xué)校和教師方面必須為實踐活動的開展提供充足的時間，盡可能地將實踐活動貫穿到整個學(xué)習(xí)中。加強社會實踐以及在學(xué)校的情景實驗，當(dāng)然，要開展這些活動就必須保證有一定的空間[2]。另外，學(xué)校還應(yīng)該加強地理實踐活動教學(xué)資金的投入，使實踐活動的趣味性和價值得到保證，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。最后，教師應(yīng)該在教學(xué)理念上實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，明確地理教學(xué)中實踐活動的重要作用，只有將教學(xué)和實踐活動相聯(lián)系，學(xué)生才能更加深刻地明白地理教學(xué)的意義和價值。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生不僅能深化地理知識，而且實踐能力和探索精神也會得到相應(yīng)的提升。比如，在實際的地理教學(xué)中，有設(shè)計到水文、氣象和天文的自然地理的學(xué)習(xí)，因為這些內(nèi)容學(xué)生理解起來比較困難，所以教師應(yīng)該將其與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，從學(xué)生的實際生活中發(fā)掘?qū)嵗?，使其能夠加深對相關(guān)內(nèi)容的理解。有條件的情況下，教師還可以組織學(xué)生在實驗室進行情景模擬，這樣學(xué)生就能夠直觀地看到水文、天文等現(xiàn)象。通過這種方式，不僅能夠提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣和感知能力，同時也能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于其在未來的發(fā)展。

三、結(jié)語

高中地理實踐活動的有效開展，是當(dāng)前提高高中地理教學(xué)質(zhì)量最有效的途徑，但是根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在高中的地理教學(xué)中，這種教學(xué)方式還沒有得到推廣和應(yīng)用，不過相信隨著相關(guān)部門對地理教學(xué)的不斷重視，在未來，實踐活動的教學(xué)模式一定能夠在高中地理教學(xué)中得到有效的應(yīng)用，促進高中地理教學(xué)效果，強化學(xué)生對地理知識和理論的掌握。

作者：袁蓉 單位：江西省贛州市南康區(qū)唐江中學(xué)

參考文獻：

[1]王萃.探索適合農(nóng)村中學(xué)的地理教學(xué)模式:高中地理探究教學(xué)的策略研究與實踐[J].中國民族教育,2011(增刊1):46-48.

[2]李善中.高中地理探究式學(xué)習(xí)的探索與實踐[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2011(6):139-141.