前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的初中語文高效課堂論文3篇，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

第一篇

一、營造民主、和諧的課堂氣氛

在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該努力營造一種民主、和諧的課堂氣氛。這是構(gòu)建高效語文課堂的一個有效手段。良好的課堂氣氛對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動、課堂教學(xué)效率的提升都有很大的促進作用。那么，如何營造民主、和諧的課堂氛圍呢？

首先，要關(guān)愛學(xué)生。許多時候，教師對于上課表現(xiàn)不佳的學(xué)生缺乏足夠的耐心，對待他們存在簡單粗暴的情況，這不利于民主、和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建。為此，我們應(yīng)學(xué)會關(guān)愛學(xué)生，耐心指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，從而自覺遵守課堂紀律，喜歡上教師所教授的課。

其次，當學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的時候，教師要從學(xué)生的角度去分析學(xué)生產(chǎn)生問題的原因，并給學(xué)生一些解決問題的建議和措施，這樣才能把學(xué)生引領(lǐng)到一個正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這是師生民主關(guān)系構(gòu)建的一個必要環(huán)節(jié)。

再次，教師的語言應(yīng)親切。教師的語言是一門藝術(shù)，在課堂上學(xué)生的表現(xiàn)難免會有一些不如意的地方，如果教師對學(xué)生進行評價時更加注意語言的技巧和藝術(shù)，以親切的語言委婉地指出其不足或錯誤，就可以讓學(xué)生心悅誠服，愉快地接受教師的批評。這樣，師生之間的關(guān)系就會變得更加和諧。此外，教師也要多表揚一些表現(xiàn)積極的學(xué)生，這樣對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較好的刺激和帶動作用。

二、調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏

教師講課過程不能過快，也不能過于拖沓，過快不利于學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)，過緊則給學(xué)生造成過大的壓力，讓學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，我們應(yīng)有效把握教學(xué)節(jié)奏，及時對教學(xué)節(jié)奏進行調(diào)整，使之疏密有致，充實而不太過于緊張。只有這樣，把握好課堂教學(xué)節(jié)奏，才能讓語文課堂實現(xiàn)“大弦嘈嘈如急雨”“小弦切切如私語”，從而僅僅抓住學(xué)生的內(nèi)心。筆者現(xiàn)談?wù)勛约旱木唧w做法。

首先，要考慮學(xué)生的實際情況。學(xué)生的具體情況不同，在接受知識時會存在明顯的差異，教師在進行授課時，根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏。畢竟課堂教學(xué)不單單是要求教師要完成預(yù)設(shè)的任務(wù)，更關(guān)鍵地是學(xué)生要能夠在既定的時間內(nèi)有效地掌握教師所講的知識。

其次，教師要充分考慮所授課程的難易程度及教材知識的編排密度等。雖然在教材編訂過程中是以課為單位的，但是有的課程可能重難點知識分布多一些或者教學(xué)內(nèi)容比較多，教師在教學(xué)中要針對實際情況對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，充分做到教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。

再次，教師對教學(xué)節(jié)奏進行調(diào)整要建立在對學(xué)生所學(xué)知識的檢測之后進行的綜合分析上。我在授課過程中經(jīng)常進行測驗，每節(jié)課所學(xué)內(nèi)容都要通過幾道小題或者一張簡單的試卷進行檢驗，絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)目標就說明教師的教學(xué)效果是明顯的，教師對教學(xué)節(jié)奏的把握是合適的。反之，教師就要及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏的快慢，讓教師教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相吻合。

三、靈活運用多媒體教學(xué)手段

隨著時代的進步、社會的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)手段的不斷進步，多媒體走進了學(xué)校，進入了教師眼簾。它具有信息量大，形象、直觀和生動的特點，能夠代替語言的枯燥和抽象，可以讓學(xué)生的興趣大增，實現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目標，實現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求。因此，我們要重視多媒體教學(xué)手段的運用。對于需要朗讀的課文，語文教師因受到自身專業(yè)水平的限制，不會朗讀得太出色，對此，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生下載一些現(xiàn)成的朗讀資料，通過多媒體播放。這樣的朗讀材料，對學(xué)生具有更大的吸引力，同時也讓語文教師在繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)中減輕了負擔(dān)。對于一些內(nèi)容比較抽象的課文，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)下載一些視頻資料，通過音頻、視頻剪輯軟件，對視頻資料進行剪輯，制作一個集聲音、圖片、動畫于一體的課件，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們直觀地掌握所學(xué)知識。

四、總結(jié)

總之，在初中語文課堂教學(xué)過程中，教師要努力適應(yīng)新課程改革的需要，給學(xué)生營造一種民主、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而使學(xué)生感受到語文課程的博大精深，讓學(xué)生享受語文、樂于學(xué)習(xí)，只有這樣才能最終實現(xiàn)構(gòu)建語文高效課堂的教學(xué)目標。

作者：趙媛媛 單位：河北省秦皇島市盧龍縣劉家營鄉(xiāng)中學(xué)

第二篇

一、打造高效語文課堂的重要性

1.打造高效課堂可以促進教師的發(fā)展

高效課堂對教師提出了新的更高的要求，要求教師要大膽創(chuàng)新，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，使語文教學(xué)課堂充滿生機和活力。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和大綱要求精心設(shè)計教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和學(xué)校實際的教學(xué)條件科學(xué)合理地制定教學(xué)目標，這樣才能使教學(xué)具有針對性和可操作性。教師要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時還要學(xué)習(xí)多學(xué)科知識，以滿足教學(xué)需要。因此，構(gòu)建高效課堂能夠促進教師的發(fā)展。

2.打造高效課堂可以提高教學(xué)質(zhì)量

高效課堂中各種教學(xué)因素配合得更加完美，教學(xué)氛圍更加和諧，學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。因此，通過構(gòu)建高效課堂，能夠優(yōu)化教學(xué)過程，改變低效教學(xué)現(xiàn)象，增強教師進行高效教學(xué)的意識，充分利用教學(xué)資源，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、打造初中語文高效課堂的策略

1.營造良好的課堂氣氛

教師要積極營造和諧輕松的課堂氛圍，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，這樣才能促使學(xué)生主動探索知識，從而提高教學(xué)效率。教師首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，明白自己的學(xué)習(xí)方向，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生主動投入到課堂教學(xué)中，自覺地向著目標奮進。其次，教師要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。教師在教學(xué)中要學(xué)會運用課堂提問，所提問題要有一定的難度、深度和開放性，同時要兼顧不同層次的學(xué)生，使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有思考的興趣和思維的空間，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。最后，教師要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教學(xué)過程中，教師可以通過開展小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅能使學(xué)生在合作中學(xué)到知識，也能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。

2.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

教師首先要讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，這是課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的開端。教師在課前要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，以便明確學(xué)習(xí)任務(wù)，探索新知識。充分的課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)生跟上教師的講課節(jié)奏，更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。其次，教師要找準課程切入點。語文教學(xué)內(nèi)容涉及面很廣，如字、詞語、句子和篇章等，在有限的課堂時間內(nèi)不可能也沒必要面面俱到。這就要求教師要找準切入點，突出重點、把握難點，提綱挈領(lǐng)，這樣才能提高教學(xué)效率。最后，教師要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對訓(xùn)練題目要精心設(shè)計，要少而精，通過有代表性和針對性的練習(xí)，使學(xué)生能夠舉一反三，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。要特別注意的是，教師不要采用題海戰(zhàn)術(shù)，因為題海戰(zhàn)術(shù)會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的法寶。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。因此，教師在教學(xué)中要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是要靈活運用多種教學(xué)手段激發(fā)興趣，對于不同的課文使用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生經(jīng)常感到新鮮和刺激，這樣才能激活學(xué)生的思維，使學(xué)生有學(xué)的欲望并不斷探索知識。二是在課堂教學(xué)中，教師可以開展豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動，如讓學(xué)生分別扮演課文中的人物，通過表演把握文章的主題思想和中心內(nèi)容，通過學(xué)生的參與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，從而提高教學(xué)效率。三是科學(xué)地運用評價激勵機制。在教學(xué)中，教師要善于運用激勵機制，針對不同水平的學(xué)生提出不同的問題和要求，使每個學(xué)生都能順利地回答教師的提問，同時要對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使其始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

總之，打造高效課堂是新課程改革對廣大教師提出的新要求，是在教學(xué)實踐中總結(jié)出的一種全新的教學(xué)理念。教師要打造初中語文高效課堂，就要認識到構(gòu)建高效課堂的重要性，在教學(xué)過程中要不斷提高自身的專業(yè)知識和教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極營造愉快和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，使學(xué)生以飽滿的學(xué)習(xí)熱情投入到語文學(xué)習(xí)中，以真正提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

作者：李霞 單位：河北省內(nèi)丘縣內(nèi)丘鎮(zhèn)中學(xué)

第三篇

一、多媒體教學(xué)的合理運用，是實現(xiàn)高效課堂的重要手段

隨著科技的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)普及到我們的課堂，它作為一種新的教學(xué)手段，為學(xué)生提供了更大容量的信息，優(yōu)美的圖畫、視頻等內(nèi)容使抽象變直觀、生動和形象，便于學(xué)生理解和掌握。多媒體教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，使學(xué)生的思維更加開闊，同時還激發(fā)了學(xué)生的好奇心，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進了課堂效率的提高。同時，利用多媒體技術(shù)播放和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課件，會使學(xué)生有一種身臨其境的感受，大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和參與教學(xué)活動的愿望。但是在多媒體的利用上，教師要把握好度，不能主次不分，忽視了教學(xué)的知識點，要遵循適當性的原則。多媒體教學(xué)的合理運用會提高課堂的教學(xué)效果，但是，如果不能合理運用，也會起到負面的影響，比如，過多的優(yōu)美圖片或者有趣的視頻會讓使學(xué)生分散注意力，無法集中精力學(xué)習(xí)。所以，教師在運用多媒體教學(xué)的時候，要把握好分寸，不能喧賓奪主。只有多媒體教學(xué)手段能合理地運用到教學(xué)中去，課堂目標才能完成，才有利于課堂效率的提高。

二、精當?shù)慕虒W(xué)提問是高效課堂的催化劑

在語文教學(xué)中，有效提問是不可缺少的，這對學(xué)生的思維發(fā)展、知識的理解和掌握、課堂教學(xué)的反饋都能起到很大的作用，因此有效的提問應(yīng)該貫穿于整個語文教學(xué)活動中，它影響著教學(xué)效果的好與壞。因此，教師對提問的問題，要認真思考和精心設(shè)計，問題一定要問到點上，問到關(guān)鍵的地方，問出水平，問出價值，這樣的提問才能促進學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)效果的提高。另外，教師在課堂提問的時候，要注意所提的問題要有意義和價值，不能太難也不能過于簡單，要能激發(fā)學(xué)生思考的積極性，使他們的注意力更加集中，使他們通過對問題的積極思考獲得自己的見解，提高了他們分析問題能力和解決問題的能力。提問時還要注意的尊重學(xué)生的個性差異，對學(xué)生的提問要有針對性，因材施教，問題還要體現(xiàn)出層次性，使每一個學(xué)生都有展示的機會，并鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，對答案有自己獨到的見解。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，是課堂高效的重要途徑

新課程改革提倡在教學(xué)中積極運用自主、合作、探究的教學(xué)方式，那么怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主探究來實現(xiàn)語文高效課堂呢？首先，教師要給學(xué)生自主探究的機會，放開手腳，相信學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，充分發(fā)揮他們的主體作用，給學(xué)生足夠的時間去探究，學(xué)生通過自我發(fā)現(xiàn)，獲得了新的知識，同時也體會到了成功的樂趣，通過完成任務(wù)增強了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，并能有信心克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲得的知識，才是最好的學(xué)習(xí)途徑。此外，在語文教學(xué)中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，促進學(xué)生積極主動地思考問題，把課堂還給學(xué)生，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主快樂地去學(xué)習(xí)。

四、準確及時的教學(xué)評價是課堂高效的增長點

實現(xiàn)高效課堂離不開適當?shù)慕虒W(xué)評價，因為它影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒以及課堂教學(xué)的走向。因此，我們應(yīng)該把教學(xué)評價貫穿在整個教學(xué)過程當中。課堂評價可以采用多種形式，比如學(xué)生成績的評價，學(xué)生態(tài)度的評價，學(xué)生行為的評價，學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價等等，因此，教師要善于觀察學(xué)生的變化，用合適的評價來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不過評價要準確和具體，語言要得體生動，評價的語言不能過于單一，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多以鼓勵的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后教師要反思自己的課堂評價，不斷探索有效的評價方法，提高自己的評價水平，使評價真正能起到提高課堂效率的作用。

五、總結(jié)

實現(xiàn)初中語文高效課堂的具體方法不止這些，只要適合學(xué)生的發(fā)展就是最好的，因此，還需要教師不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，勇于探索，尋找更有效的教學(xué)方法，在課堂上實現(xiàn)高質(zhì)量的合作和互動，使學(xué)生和教師都能體驗到語文高效課堂的快樂。

作者：張慶花 單位：河北省隆堯縣實驗中學(xué)