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地理這門學科是一個在各個學科里面中最富有活力與興趣的一門科目，它可以幫助學生去欣賞和認識這個世界，而教師正是這個過程的引導者，具有重要作用。所以地理課堂的高效性在教學過程中具有重要意義?；诖斯P者結合自身多年的教學經驗，談一談如何構建初中地理高效課堂的有效策略，希望對廣大教師有所幫助。

一、豐富地理教學方法

初中生活潑好動，上課注意力不易長時間集中，如果教師在課上單單使用一種教學方式，學生很容易感到枯燥無味。為了保證地理課堂上的高效率，教師應該多豐富教學方法。同時，也可以借助地理拼圖、地球儀或多媒體設備來輔助教學，這些輔助教具都可以提高學生對地理的學習熱情。地理作為一門集合了文科背誦和理科邏輯思維的學科，教師在上課時也要集合文科的理論講解和理科框架，豐富自己的教學方法，為學生展示一個與生活相近的地理，讓學生感到具有親切感學生才會更愿意學習這門學科。例如，在教授《七大洲和四大洋》這一節課時，為了能夠使學生在地圖上準確、規范填寫七大洲的名稱，并讓學生通過讀圖發掘他們自身的空間想象力和遷移能力，我與學生們商議小組用幾塊錢買一份地球拼圖。征得學生同意后，我讓學生們借助拼圖這一份工具記憶七大洲與四大洋，學生們都十分積極地做這件事情。這種教學方式在我上課以來是從未有過的，普遍的教學方式一直以口述為主，多媒體技術為輔，拼拼圖這樣一種獨特且動手能力強的教學方法深受學生們的喜愛。他們在親自做了一遍后，對七大洲四大洋的記憶更加深刻了，獨特的教學方法有助于學生所學知識的深化。

二、熟記重點地理事物

想要提高學生的地理成績，必須要保證課堂效率的高效性，同時課下作業的效率也應該得到保證。我們都知道，在初中地理的學習中，學生要記憶大量的知識，對這些理論的記憶無疑增加了地理的學習難度，這些理論知識都需要學生課下花時間去記憶。教師在課上可以向學生們指明哪些會是考點、重點、難點，并要求學生熟記這些重點地理事物，防止學生盲目地進行自學，從而避免頭重腳輕。教師要在備課時，對本課需要講述的知識進行一個詳細，完整的規劃，只有在做了科學的規劃之后，教師在課上才可以區分出主要需要解決和次要解決的問題。例如，在教授《世界的人種》這一單元時，這一單元需記憶的東西略多，為了使學生們更好的參與教學活動，在課前我告訴學生，這一課的教學重點是掌握三大人種的外貌特征和分布地區。外貌特征、分布地區都是在這一趟課過后需要牢牢記住的知識點，比如在課上我向學生們講述:在熱帶地區，氣候炎熱，太陽輻射強，黑皮膚有助于保護人體免受紫外線的傷害。黑皮膚的人太多頭發卷曲，頭發能在頭上形成一個隔熱層，在熾熱的陽光下能夠有效地保護頭部。在講述完之后我會時不時地帶領學生回顧這些知識，以突出重點，引起學生的重視，讓他們反復記憶熟記這些重要事物。

三、帶領學生實地考察

無論學習哪門學科，如果可以加以實踐，那對知識的理解以及對學科的興趣都會大大提高。地理是一門多學科、跨領域、門類復雜的綜合性學科，是非常適合開展研究性學習的一門課程。對于條件允許的學校，教師可以帶學生進行實地考察，感受生活中的地理、地理中的生活。教師可以帶學生去學校附近地區進行戶外考察，鄉村考察，野外考察等等。實地考察是最直觀的感受地理餓的方式，當學生在課堂所學的知識被實物證實時，學生會產生學好地理的自信，不僅可以提高學生的實踐認知能力，還能夠提高學生對地理的學習熱情。例如，在教授《學看地形圖》這一節時，為了讓學生更好地理解等高線地形圖，我搜集到學校附近一處景點的等高線鳥瞰圖，我組織學生們一起進行一次實地考察，我帶領學生去了一座小山，學生們熱情高漲，大家都積極地去看等高線地形圖，然后分析地形，通過親自實地考察，直觀地讓學生們明白了:山脈處的等高線密集，平原處的等高線稀疏。在回到教室進行總結時，我告訴學生地理在生活中是有廣泛的應用的，比如在旅行時學看地形圖非常有用。學生們都全神貫注地聽我講課，在條件允許的情況下，我都帶學生進行一些實地考察，學生們的學習態度十分端正，并且課堂效率極高，作業中有些重難點的等高線，大部分學生正確率極高。總而言之，地理這門學科研究的東西綜合性和區域性是很強的，它能夠有效訓練學生的各種能力，所以教師在課前要認真備課，做好完整詳細的備課計劃，合理、正確地構建一個學習地理的高效課堂，讓學生在生活中學習，在學習中生活，增加學生的地理實踐能力，使學生可以更好的學以致用，不僅要在考試中取得更好的成績，還可以通過自己的理解加強地理知識的理解，從而更好的指導生活。

作者:韓相田 單位:山東省濰坊市濰坊區望留街辦中學