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摘要:中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化是中醫(yī)藥高等教育發(fā)展方向。文章闡述了中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化是中醫(yī)藥現(xiàn)代化組成部分，是中醫(yī)藥現(xiàn)代化基礎(chǔ)，是中醫(yī)藥高等教育自身發(fā)展需要。文章從教育理念、教育內(nèi)容、教育方法三個(gè)方面分析了中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化內(nèi)涵，指出了中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化建設(shè)可以從把握方向、建設(shè)教師隊(duì)伍、改善條件、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等方面推進(jìn)。

關(guān)鍵詞:中醫(yī)藥;高等教育;現(xiàn)代化

今年2月，《中國教育現(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018—2022年)》兩個(gè)文件同時(shí)頒布。兩個(gè)文件的頒布，吹響了加速教育現(xiàn)代化的進(jìn)軍號(hào)角，指明了中醫(yī)藥高等教育發(fā)展方向。文件明確指出，到2035年，我國總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國行列［1］。中醫(yī)藥高等教育是我國高等教育的重要組成部分，充分認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化意義，認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化實(shí)施路徑，有利于加速推進(jìn)中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化。

1中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化意義

1.1中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化是中醫(yī)藥現(xiàn)代化的重要組成部分

在給中國中醫(yī)科學(xué)院成立60周年賀信中指出:希望廣大中醫(yī)藥工作者增強(qiáng)民族自信，勇攀醫(yī)學(xué)高峰，深入發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化，推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界［2］。在這里，明確提出要推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的要求。中醫(yī)藥是融一二三產(chǎn)業(yè)為一體、產(chǎn)業(yè)事業(yè)融合，覆蓋全生命周期、覆蓋全人群的行業(yè)，包括了中醫(yī)藥醫(yī)療、保健、教育、產(chǎn)業(yè)、科研、文化六個(gè)領(lǐng)域。毫無疑問，中醫(yī)藥現(xiàn)代化也應(yīng)包括中醫(yī)藥醫(yī)療、保健、教育、產(chǎn)業(yè)、科研、文化等六個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)代化，中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化是中醫(yī)藥現(xiàn)代化的重要組成部分，缺了中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化，中醫(yī)藥現(xiàn)代化是不完整的現(xiàn)代化。

1.2中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化是中醫(yī)藥現(xiàn)代化基礎(chǔ)

中醫(yī)藥各個(gè)領(lǐng)域現(xiàn)代化都要靠人去推進(jìn)，因此中醫(yī)藥現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，中醫(yī)藥現(xiàn)代化人的培養(yǎng)要靠現(xiàn)代化教育實(shí)現(xiàn)。中醫(yī)藥高等教育要培養(yǎng)能推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的人，離開中醫(yī)藥高等教育自身現(xiàn)代化別無它路。沒有中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化，缺乏中醫(yī)藥現(xiàn)代化人，要完成推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化重任是難以想象的。

1.3中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化是中醫(yī)藥高等教育自身發(fā)展需要

現(xiàn)階段中醫(yī)藥高等教育的發(fā)展是內(nèi)涵發(fā)展，聚焦雙一流建設(shè)。圍繞創(chuàng)新人才特別是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，用先進(jìn)教育思想、先進(jìn)前沿知識(shí)、先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)儀器設(shè)備等構(gòu)建中醫(yī)藥高等教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式，這些恰恰是現(xiàn)代化的內(nèi)容。因此，中醫(yī)藥高等教育雙一流建設(shè)，就是中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化建設(shè);中醫(yī)藥高等教育內(nèi)涵發(fā)展，就是中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化發(fā)展。在黨的報(bào)告中指出，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化［3］。在《中國教育現(xiàn)代化2035》文件中也明確提出，到2035年總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。中醫(yī)藥高等教育作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的一分子，教育事業(yè)的一部分，必然也必須與社會(huì)主義現(xiàn)代化、教育現(xiàn)代化同步，不能拖社會(huì)主義現(xiàn)代化、教育現(xiàn)代化后腿，而應(yīng)該成為社會(huì)主義現(xiàn)代化、教育現(xiàn)代化的有力推進(jìn)者。

2中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化內(nèi)涵

對(duì)“現(xiàn)代化”一詞，專家學(xué)者從不同的角度給出了不同的定義。學(xué)者薛暢在分析若干學(xué)者現(xiàn)代化定義基礎(chǔ)上，給出的定義“現(xiàn)代化是以人的現(xiàn)代化為前提，社會(huì)各個(gè)要素取其精華，去其糟粕，博采眾長(zhǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代狀況，并順應(yīng)未來趨勢(shì)的過程”［4］。薛暢的定義突出了兩點(diǎn)，一是人的現(xiàn)代化，二是現(xiàn)代化是一個(gè)過程。從人類發(fā)展的宏觀角度看現(xiàn)代化，現(xiàn)代化是一個(gè)過程。但判斷某一具體時(shí)刻是否現(xiàn)代化，僅從過程判斷是不夠的，還應(yīng)判斷這一時(shí)刻的狀態(tài)。因此，筆者認(rèn)為現(xiàn)代化是指人們將當(dāng)代前沿先進(jìn)知識(shí)、技術(shù)、思想、管理等方面集合在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用。教育現(xiàn)代化即是將當(dāng)代前沿先進(jìn)知識(shí)、技術(shù)、思想、管理等方面集合在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵包括教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、技術(shù)、治理現(xiàn)代化及國際化，中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化也不例外，包括了教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、技術(shù)、治理現(xiàn)代化及中醫(yī)藥高等教育國際化。本文擬從教育理念、教育內(nèi)容、教育方法技術(shù)幾方面探討中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化內(nèi)涵。

2.1中醫(yī)藥高等教育理念現(xiàn)代化

《中國教育現(xiàn)代化2035》中強(qiáng)調(diào)要更加注重以德為先、全面發(fā)展、面向人人、終身學(xué)習(xí)、因材施教、知行合一、融合發(fā)展、共建共享八方面的理念。毫無疑問，這也是中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化必須遵循的基本理念。此外，中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化還必須注重具有自身學(xué)科特色的教育理念，即“傳承與創(chuàng)新并重、院校教育與師承并重、行業(yè)內(nèi)引入與行業(yè)外及民間挖掘并重”理念。傳承與創(chuàng)新并重是指注重培養(yǎng)學(xué)生傳承能力與創(chuàng)新能力，院校教育與師承并重是指教育教學(xué)模式要注重院校教育與師承二者結(jié)合，行業(yè)內(nèi)引入與行業(yè)外及民間挖掘并重是指教育內(nèi)容不僅要注重行業(yè)內(nèi)新知識(shí)、新技能、新方法、新經(jīng)驗(yàn)引入，同時(shí)要注重將行業(yè)外的先進(jìn)方法、技術(shù)及民間有效的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)充實(shí)到教育教學(xué)內(nèi)容中去。

2.2中醫(yī)藥高等教育內(nèi)容現(xiàn)代化

教育內(nèi)容現(xiàn)代化是指教育內(nèi)容的前沿性、先進(jìn)性。其他學(xué)科高等教育在教育內(nèi)容上都可以借鑒、引進(jìn)國外相關(guān)學(xué)科專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。中醫(yī)藥高等教育內(nèi)容也可以把各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域、相關(guān)學(xué)科最新的研究內(nèi)容、學(xué)術(shù)進(jìn)展融入到中醫(yī)藥教學(xué)內(nèi)容之中，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的各方面成就與中醫(yī)藥學(xué)科融為一體，博采眾長(zhǎng)，幫助中醫(yī)藥學(xué)生站在巨人肩膀上。但中醫(yī)藥高等教育的核心內(nèi)容無法借鑒，尤其是中醫(yī)專業(yè)的核心內(nèi)容，更需要國內(nèi)同行的傳承創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。要加強(qiáng)教材建設(shè)，適時(shí)更新教材，鼓勵(lì)教師編寫有獨(dú)特體例、內(nèi)容新穎的創(chuàng)新教材。中醫(yī)藥高等教育內(nèi)容現(xiàn)代化，要特別注意處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，要進(jìn)一步回歸經(jīng)典，進(jìn)一步挖掘文獻(xiàn)中的精華，要特別注意把對(duì)中醫(yī)經(jīng)典研究的新進(jìn)展、名老中醫(yī)的臨床經(jīng)驗(yàn)、老藥工的炮制技藝、民間挖掘出的秘方秘笈秘法，及時(shí)補(bǔ)充到教材中，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。做好傳承與挖掘工作，是中醫(yī)藥高等教育內(nèi)容現(xiàn)代化的一項(xiàng)十分重要的工作，中醫(yī)藥整理傳承挖掘就是中醫(yī)藥現(xiàn)代化。

2.3中醫(yī)藥高等教育方法技術(shù)現(xiàn)代化

教育教學(xué)方法是教育觀念的體現(xiàn)，灌輸式的教學(xué)方法體現(xiàn)的是以教師為中心的教育觀念。中醫(yī)藥高等教育方法現(xiàn)代化首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，要從以教師為中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心，要從老師講授知識(shí)、學(xué)生記憶知識(shí)，轉(zhuǎn)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上來。要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，超時(shí)空學(xué)習(xí)。其次要用信息化推進(jìn)中醫(yī)藥高等教育方法現(xiàn)代化。信息化包括信息技術(shù)應(yīng)用、信息資源開發(fā)利用、信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展等幾個(gè)層次［5］，信息化是一切現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。先進(jìn)的教育方法有賴于先進(jìn)教育技術(shù)支持，如在用翻轉(zhuǎn)式課堂、PBL教學(xué)方法教學(xué)時(shí)，引入信息技術(shù)，學(xué)生能快速了解將學(xué)內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)生之間、師生之間的溝通互動(dòng)更加便捷通暢，這將大大提升翻轉(zhuǎn)式課堂、PBL教學(xué)的效果。第三是教育教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化。教育教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)、交叉式學(xué)習(xí)。首先是將教材數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，方便學(xué)生用手機(jī)隨時(shí)隨地隨心學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)人興趣愛好，重組個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)自己復(fù)合式知識(shí)結(jié)構(gòu)背景。第四是教育教學(xué)方式的智能化。AI將使優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)得到普及，惠及更多學(xué)生，成為提高教學(xué)質(zhì)量的有力工具。AI結(jié)合大數(shù)據(jù)，為學(xué)生構(gòu)建個(gè)性化的定制教材，從而實(shí)現(xiàn)大眾的個(gè)性化教育。

3中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化實(shí)施路徑

3.1牢牢把握中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化方向

中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化，從根本上來說，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義中醫(yī)藥事業(yè)建設(shè)者和接班人。因此，推進(jìn)中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化建設(shè)，首先要立德樹人，要將思想政治教育現(xiàn)代化與中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化同步推進(jìn)，同步建設(shè)。要堅(jiān)持全員育人、全方位育人、全過程育人，把思想政治教育融入學(xué)校的每一項(xiàng)工作、每一門課程、每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3.2建設(shè)中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化教師隊(duì)伍

現(xiàn)代化的教師應(yīng)具備堅(jiān)定的理想信念，高尚的道德情操，專業(yè)的教師素養(yǎng)。堅(jiān)定的理想信念是教師立身之魂，是教師世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。只有教師理想信念堅(jiān)定，才能向?qū)W生傳遞正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，傳遞先進(jìn)的思想文化，指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。高尚的道德情操是教師執(zhí)業(yè)之基，是教師為人處世的根本，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無聲的影響。專業(yè)的教師素養(yǎng)是從教之術(shù)，是教師業(yè)務(wù)才華運(yùn)用展現(xiàn)，對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生最直接影響。作為現(xiàn)代化教師，一要有真才實(shí)學(xué);二要說得出，學(xué)生聽得懂;三要讓學(xué)生學(xué)得會(huì)。除此，教師還應(yīng)具有全球化的國際視野，敏銳的洞察能力，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力，熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)能力。只有具備這些能力，教師才能高效的將學(xué)生帶到知識(shí)、技術(shù)、思想前沿，培養(yǎng)出有預(yù)見性國際視野的學(xué)生。

3.3改善中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化條件

中醫(yī)藥高等教育技術(shù)方法現(xiàn)代化要靠現(xiàn)代化教學(xué)條件保障。工欲善其事，必先利其器。要實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)方法現(xiàn)代化，必須依賴相應(yīng)的條件設(shè)備支撐。數(shù)字化校園建設(shè)、物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)、5G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)、智能圖書館、智能教室、智能實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以至智能化校園建設(shè)都是支撐教學(xué)條件現(xiàn)代化的基礎(chǔ)建設(shè)。大數(shù)據(jù)技術(shù)、AI技術(shù)、VR技術(shù)運(yùn)用，都能促進(jìn)中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化。

3.4創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化建設(shè)

首先是創(chuàng)新理念，中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化是一件新生事物，沒有經(jīng)驗(yàn)可借鑒，需要從事中醫(yī)藥高等教育同仁解放思想，不斷探索。其次是創(chuàng)新體制機(jī)制，破除阻礙中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化的障礙，激活推進(jìn)中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化的活力，構(gòu)建適應(yīng)中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化的體制機(jī)制。我們正面臨世界百年未有之大變局，中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化恰逢其時(shí)。加速中醫(yī)藥高等教育現(xiàn)代化，加速培養(yǎng)中醫(yī)藥現(xiàn)代化人才，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化，推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)，中醫(yī)藥高等教育工作者將努力做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者:劉暢 單位:江西中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院