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【摘要】

音樂素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，是現(xiàn)代教育對(duì)于新時(shí)期人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一，將鋼琴課程納入到高中音樂課程體系中去，就是出于這樣的目的。文章首先分析了高中鋼筋教學(xué)的必要性，對(duì)于當(dāng)前高中鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀和缺陷進(jìn)行了詳細(xì)分析，在此基礎(chǔ)上提出高中鋼琴教學(xué)質(zhì)量提升的策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】

高中鋼琴教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)缺陷

鋼琴教學(xué)作為高中音樂課程體系的重要組成部分，其在培養(yǎng)學(xué)生鋼琴音樂素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生鋼琴音樂操作應(yīng)用能力提升方面發(fā)揮著積極作用。但是從當(dāng)前高中鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀來看的確存在很多不足之處，這就要求我們采取對(duì)應(yīng)措施來改善。因此，探究高中鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀和缺陷，是促進(jìn)高中鋼琴教學(xué)改革的前提和基礎(chǔ)。

一、高中鋼琴教學(xué)的必要性

（一）有利于學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)的提升

鋼琴是我國音樂學(xué)科中比較普遍的樂器，其被納入到高中音樂課程體系，使得其較早的接觸到鋼琴音樂方面的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)鋼琴音樂樂曲欣賞能力的提升，這能夠使得學(xué)生音樂素養(yǎng)得到不斷提升。

（二）有利于緩解高中生高中學(xué)業(yè)的壓力

高中生面臨著高考的巨大壓力，常常會(huì)被各種考試壓得喘不過氣來，此時(shí)急需要以一種宣泄的方式來緩解壓力，而高中鋼琴教學(xué)工作的確能夠在此方面發(fā)揮積極效能：鋼琴樂譜能夠凈化人心，撫平學(xué)生內(nèi)心的焦躁不安，使得其能夠冷靜的去面對(duì)。

（三）有利于培養(yǎng)高中生健康的生活情趣

在接受良好的高中鋼琴教育之后，使得學(xué)生對(duì)于音樂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，甚至由音樂牽連到高中生自身價(jià)值觀，情感觀的轉(zhuǎn)變，使得其在心理健康的情況下不斷成長，成為有生活情趣的人。

二、當(dāng)前高中鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀與缺陷

（一）高中生對(duì)于鋼琴課程的興趣不大

很多高中生是第一次接觸鋼琴教學(xué)，無論是五線譜，還是正確的手型，都需要從基礎(chǔ)開始，并且通過大量簡單重復(fù)的練習(xí)來達(dá)成對(duì)應(yīng)的鋼琴教學(xué)效果，其過程往往比較枯燥，學(xué)生很容易在剛接觸的時(shí)候感受到挫敗感，由此漸漸對(duì)于鋼琴課程失去興趣。當(dāng)然這與教師不懂得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴興趣也存在一定的關(guān)系。再加上受到高考制度的影響，高中音樂課程地位被邊緣化，學(xué)生的積極性就更容易消退了。

（二）高中生鋼琴彈奏練習(xí)的時(shí)間很少

鋼琴演奏需要大量的時(shí)間去練習(xí)和鍛煉，這是鋼琴彈奏技術(shù)得以提升的唯一途徑，無論是音階，還是琶音，或者是弦音都需要消耗很長時(shí)間彈奏。但是從當(dāng)前高中生鋼琴彈奏的時(shí)間來看，存在嚴(yán)重不足的情況：其一，在鋼琴教學(xué)課堂上教師只是簡單的給予演示，之后就要求學(xué)生去進(jìn)行模仿，此部分花費(fèi)的時(shí)間很短；其二，教師并沒有采取措施去引導(dǎo)學(xué)生正確的鋼琴彈奏，很容易使得彈奏練習(xí)失效；其三，學(xué)生很少利用課外時(shí)間去練習(xí)鋼琴彈奏，多數(shù)情況下只是在課程上進(jìn)行，這樣的訓(xùn)練量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（三）忽視了對(duì)于高中生音樂情感培養(yǎng)

忽視對(duì)于高中生音樂情感的培養(yǎng)，也是當(dāng)前高中鋼琴教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的問題。很多教師在開展鋼琴教學(xué)的時(shí)候，過度的強(qiáng)調(diào)鋼琴彈奏技術(shù)的鍛煉，并沒有注重鋼琴音樂對(duì)于學(xué)生情感的培養(yǎng)，使得學(xué)生的音樂修養(yǎng)難以得到培養(yǎng)和鍛煉。具體來講，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，忽視對(duì)于鋼琴曲目的背景知識(shí)介紹，比如音樂作家的生平等，其實(shí)這樣的背景知識(shí)正好是培養(yǎng)學(xué)生音樂情感的關(guān)鍵所在；其二，缺乏引導(dǎo)學(xué)生去做課外知識(shí)拓展的工作，使得很多學(xué)生對(duì)于鋼琴樂譜的理解程度局限于表面層次，難以誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

三、高中鋼琴教學(xué)質(zhì)量提升策略

（一）興趣教學(xué)法

興趣教學(xué)法，就是以提高學(xué)生對(duì)于鋼琴教學(xué)的興趣為契機(jī)，采取各種手段實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴積極性的增強(qiáng)。為此，筆者覺得需要注意以下幾個(gè)方面：其一，積極將多媒體運(yùn)用到教學(xué)過程中去，營造相對(duì)優(yōu)美，富有樂趣的教學(xué)氛圍，使得高中生對(duì)于這種課程形式產(chǎn)生興趣，比如播放關(guān)于鋼琴家的電影《海上鋼琴家》等，使得學(xué)生對(duì)于鋼琴課程產(chǎn)生興趣；其二，在條件允許的前提下，組織全班聆聽鋼琴音樂會(huì)，使得學(xué)生對(duì)于鋼琴音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極在此方面開展自我學(xué)習(xí)和鍛煉，將其發(fā)展成為自身的興趣，以全面激發(fā)高中生參與鋼琴教學(xué)的積極性；其三，注重賞識(shí)教育在初期鋼琴教學(xué)過程中的融入，只要學(xué)生在鋼琴演奏方面取得了一點(diǎn)進(jìn)步，教師都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，以使得高中生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信心，由此以更加好的狀態(tài)參與進(jìn)去。

（二）實(shí)踐教學(xué)法

從本質(zhì)上來講，高中鋼琴教學(xué)的過程就是通過不斷的鋼琴實(shí)踐演奏，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身鋼琴素質(zhì)的不斷提升的過程。對(duì)此，我們需要積極做好以下幾個(gè)方面的工作：其一，增加高中音樂課程在整個(gè)高中課程中的比重，結(jié)合高中鋼琴教學(xué)目標(biāo)，合理安排高中鋼琴實(shí)踐課程的數(shù)量，保證學(xué)生有著充足的時(shí)間去鍛煉鋼琴實(shí)踐操作能力；其二，積極開展各種高中鋼琴比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)高中生走出教室，參與到各種惡樣的鋼琴比賽活動(dòng)中去，當(dāng)然也可以參加區(qū)域的鋼琴比賽，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生彈奏鋼琴技術(shù)的提升；其三，引導(dǎo)學(xué)生積極利用課余實(shí)踐，做好各種鋼琴彈奏訓(xùn)練，以不斷夯實(shí)學(xué)生的鋼琴彈奏基礎(chǔ)，保證其音樂素養(yǎng)的不斷提升。

（三）情感教學(xué)法

情感教學(xué)法，要求重視鋼琴音樂教育過程中滲透情感元素，使得師生對(duì)于鋼琴樂譜產(chǎn)生多元化的情感，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂感的培養(yǎng)。具體來講，其主要涉及到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：其一，教師應(yīng)該積極向?qū)W生介紹鋼琴家的生平事跡，使得其了解鋼琴樂譜的誕生過程，以切實(shí)去感受音樂中滲透出的情感；其二，引導(dǎo)學(xué)生積極去收集和整理著名鋼琴家的資料，使得學(xué)生對(duì)于作家作品有著更加深刻的認(rèn)識(shí)；其三，以情境創(chuàng)設(shè)的方式營造出鋼琴演奏的背景，增強(qiáng)鋼琴音樂的感染力，以使得學(xué)生的情感得到迸發(fā)的機(jī)會(huì)；其四，注重鋼琴樂譜中愛國主義情懷，愛情，親情，友情主題的提煉，引導(dǎo)學(xué)生從音樂的視角去審視情感，以樹立正確的情感價(jià)值觀。

四、結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前高中鋼琴教學(xué)工作的確存在很多缺陷和不足，其制約著高中生音樂素養(yǎng)的提升，是不利于高中教育事業(yè)健康發(fā)展的。對(duì)此，我們應(yīng)該正視其原因，積極采取對(duì)應(yīng)措施進(jìn)行改善，調(diào)整教學(xué)反思方法，以推動(dòng)高中鋼琴教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。作為高中音樂教師，應(yīng)該積極思考如何發(fā)揮自己在此過程中的作用。

作者：張鉬 單位：惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

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