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【摘要】

音樂想像力對鋼琴演奏和創(chuàng)作起著重要的作用，本文首先分析了影響音樂想象力的因素，其次提出了培養(yǎng)音樂想象力的途徑。

【關(guān)鍵詞】

鋼琴教學(xué)音樂想像力教學(xué)方法

概述

心理學(xué)探究表明想像力是人類所特有的一種高級的認(rèn)知能力，是人腦對外界事物進(jìn)行一系列的意識層面的加工制造而形成的心理現(xiàn)象。因此，在教育教學(xué)領(lǐng)域，我們可以得出以下觀點(diǎn)：音樂想象力是指的是受教者對施教者傳授的音符以及曲譜等書面內(nèi)容進(jìn)行腦海層面的加工制造，形成新的旋律或者故事情節(jié)的能力。因此，音樂想像力對于鋼琴教學(xué)至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生的想像力有助于學(xué)生形成創(chuàng)新能力，促進(jìn)文化的發(fā)展。

一、影響音樂想象力的因素

1.學(xué)生對音樂的熱情。

從一般的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有熱情可以極大的拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，從而有助于促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)想和理解，然而教學(xué)時(shí)如果教師對學(xué)生嚴(yán)加管理，則會(huì)抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生的想像力受到束縛。反觀現(xiàn)今的應(yīng)試教育，學(xué)生在這種教育體制下一邊又一遍的刷題、背題，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，尤其是對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的激情和熱情尤為重要，如果學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性受到壓制則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生想像力得到抑制，從而限制了藝術(shù)類學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。

2.學(xué)生的邏輯思維能力。

邏輯思維能力有助于拓展學(xué)生的想象空間以及藝術(shù)創(chuàng)作的邏輯性，首先就想像力而言，其主要特點(diǎn)就是無章性，即想象出的內(nèi)容沒有現(xiàn)實(shí)根據(jù)且非常的雜亂無章，想要將想象的內(nèi)容加工成為正規(guī)的藝術(shù)作品，思維的邏輯性必不可少。邏輯思維有助于將學(xué)生想象出的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化的加工，這更有利于使得學(xué)生創(chuàng)造出的藝術(shù)作品更加得符合現(xiàn)實(shí)的需求也更加有利于吸引觀眾。

3.比較深厚的專業(yè)知識和基礎(chǔ)。

首先就想像的內(nèi)容而言，想象的內(nèi)容是主體對外界所接觸事物的主觀感知，因此想要有豐富的想像力，必須有一定的基礎(chǔ)作為根基。顧名思義音樂想像力需要主體具有此類專業(yè)的知識，將這些知識和自身對音樂的主觀感知和實(shí)踐相結(jié)合，才能夠形成強(qiáng)大的音樂想象力。

二、培養(yǎng)音樂想象力的途徑

1.增加表象儲備。

所謂表象指的是主體在日常生活中對接觸事物保留下來的記憶，這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所留下的學(xué)習(xí)成果也是進(jìn)行作品創(chuàng)造和進(jìn)行音樂想象的必要材料。想要在鋼琴教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的想像力，首先就需要對學(xué)生進(jìn)行正確的讀譜訓(xùn)練。通過正確的讀譜訓(xùn)練幫助學(xué)生增強(qiáng)對鋼琴音樂的識別并且通過反復(fù)的訓(xùn)練還能夠加強(qiáng)學(xué)生對某些著名曲譜的理解，從而為學(xué)生創(chuàng)作出有意義的曲譜打通道路。此外，從心理學(xué)的角度講，正確的讀譜訓(xùn)練幫助學(xué)生記住各個(gè)音符在鋼琴鍵盤中的位置，從而幫助學(xué)生更加便捷的使大腦中的旋律反映到鍵盤上來。

2.把握想象類型。

音樂想象不同于其他類型的想象，因?yàn)楦鞣N類型的想象有著各自不同的現(xiàn)實(shí)事物作為根據(jù)，因此想要提高音樂想像力則要加強(qiáng)主體對想象的根源事物的把握。就現(xiàn)存的鋼琴著名曲目而言，這些曲目是作曲家遇到某些客觀事物，這些客觀事物對自身的主觀情感產(chǎn)生碰撞而創(chuàng)造出的，因此學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏過程中，不能能夠僅僅對鋼琴曲目死記硬背，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)了解作者的創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作情感。學(xué)生通過原作者的創(chuàng)作背景和情感體會(huì)到每個(gè)音符的含義，從而為自身的音樂創(chuàng)作提供了一定的思路。作為一名鋼琴教師，我們需要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂譜的表象進(jìn)行大膽的想象，想象時(shí)要注重結(jié)合自身的情感世界，對自身的情感進(jìn)行大膽的表達(dá)，最終使他們能夠恰如其分地表現(xiàn)精神實(shí)質(zhì)和情感內(nèi)容。

3.開展音樂想象力訓(xùn)練。

開展音樂想象力訓(xùn)練最典型的方法就是結(jié)合自身的情感和認(rèn)知對原課本上的教材進(jìn)行改造。我們應(yīng)當(dāng)改變過去那種一遍又一遍得要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)鋼琴曲目的不恰當(dāng)做法，在教學(xué)實(shí)踐中我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情感對曲目進(jìn)行改造和創(chuàng)造，將曲目由別人的變成自己的、將曲目由死板的變成生動(dòng)的，從而激發(fā)自身的學(xué)習(xí)樂趣。舉例來說：學(xué)生根據(jù)《哈農(nóng)鋼琴練指法》進(jìn)行反復(fù)的鋼琴演奏技術(shù)練習(xí)未免太過于枯燥，這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生提高想象力，挖掘作品的深刻含義。如哈農(nóng)的第一條練習(xí)曲就是非常單調(diào)枯燥的上行五指音階加下行五指音階的練習(xí)，而在實(shí)際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對課本中的曲目進(jìn)行改造。

4.提高對文化的積淀。

充分的想像力離不開對現(xiàn)實(shí)生活中的事物的感知和接觸，因此提高學(xué)生的想像力需要對其文化功底進(jìn)行培養(yǎng)。首先，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的性格和興趣進(jìn)行一種順向培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力去研究自身感興趣的方向，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。其次，引導(dǎo)學(xué)生接觸與自身接觸的完全不同的文化或事物，從這個(gè)層面對學(xué)生進(jìn)行逆向培養(yǎng)，從而豐富自身的眼界，提高對生活以及作品創(chuàng)作的熱情。鋼琴演奏中想象力的發(fā)揮，需要學(xué)生對現(xiàn)實(shí)中事物的感知和文化的沉淀，還需要自身邏輯思維的培養(yǎng)。教師培養(yǎng)學(xué)生的想象力應(yīng)根據(jù)主體性格特征，尊重主體個(gè)性，以此來進(jìn)行順向與逆向培養(yǎng)，使其開闊眼界、增加自信、提高對音樂想象的熱情。

作者：胡若曦 單位：吉林藝術(shù)學(xué)院

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