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摘要：少數民族音樂是我國獨具民族特色的音樂形式，在高校開展音樂教學時，想要做好特色教學，引入少數民族的音樂元素是必不可少的，那么如何在高校鋼琴教學中引入少數民族音樂特色，少數民族音樂在高校鋼琴教學中又將起到怎樣的影響這一問題就引起了廣大教育學家的重視。以下，本文以少數民族音樂在高校鋼琴教學中的影響性分析為題，從少數民族音樂在高校鋼琴教學中的影響出現的問題、基于少數民族音樂在高校鋼琴教學中的影響出現的問題策略兩方面展開論述，深刻分析少數民族音樂在高校鋼琴教學中的影響性。

關鍵詞：少數民族；音樂；高校；鋼琴教學；影響性

少數民族音樂是具有一定的民族特色的，從我國對于音樂范疇的劃分來看，少數民族音樂是民族音樂的一種，而鋼琴則是西洋樂器的一種，在二者進行結合時，其產生的反應時是具有一定音樂時代意義的。這就需要高校音樂教師能夠根據鋼琴與少數民族音樂的特點進行結合，從而進行高效教學。

一、少數民族音樂在高校鋼琴教學中的影響出現的問題

課程設置不夠完善、教學方式陳舊落后、教學內容欠缺內涵是少數民族音樂在高校鋼琴教學中的影響出現的主要問題。課程設置不夠完善會導致教師無法根據課程設置形成系統的教學大綱，學生難以從大綱中直觀的學到少數民族鋼琴音樂的精華。教學方式陳舊落后會導致少數民族鋼琴音樂與現代高校鋼琴教學二者融合程度不深，不利于學生學習系統的少數民族音樂知識，不利于學生形成較高的音樂素養。教學內容欠缺內涵會導致學生在學習的時候感覺內容空洞，缺少實際應用等技巧的講解，不利于學生提高少數民族鋼琴素養。

二、基于少數民族音樂在高校鋼琴教學中的影響出現的問題策略

（一）完善課程設置，制定教學大綱

發展民族鋼琴音樂最重要的一環就是課程設置以及教學大綱，教師擁有較為系統的教學大綱能夠為學生系統的學習民族鋼琴音樂打下基礎。在教師制定教學大綱的過程中應該重視民族鋼琴音樂的課程設置、課程內容、課程時間以及教學實踐等等環節，在保證教學時間充足的同時也要保證學生能夠有效的在教師的指導下進行指法練習以及熟練掌握曲調變化方式。民族鋼琴音樂與西方鋼琴音樂不同點主要在于民族鋼琴音樂存在音階、復調、五音等等難點，教師在課程設置的時候應該著重講解重點難點，給學生設置自行練習的時間，并且教師應該在每節課最后設置課程評價環節，傾聽學生在學習民族鋼琴音樂時的困難，根據學生的實際情況改變教學課程結構。

（二）重視教學教法，創新教學方式

現如今大部分的高校鋼琴課內容仍然以演奏西方鋼琴曲為主要教學內容，對于民族音樂涉及的不夠全面，對現代民族鋼琴作品甚至幾乎沒有涉及，這對少數民族鋼琴教學來說是極為不利的。教師在進行少數民族音樂鋼琴教學課堂中因該重視少數民族鋼琴教學，將少數民族音樂與現代鋼琴音樂結合在一起，并且在二者融合的過程中應該重視教學教法，避免學生知其然而不知其所以然。由于少數民族音樂與西方鋼琴曲的演奏方式、曲調變化等等都有較大差異，學生首次學習會感覺少數民族鋼琴演奏很枯燥且難度很大，所以，教師應該積極創新教學方式。合理的教學方式能夠提高學生學習少數民族鋼琴的興趣，而興趣是最好的老師，創新教學方式之后能夠讓高校音樂專業的學生更加熟練的把握演奏技巧，提高學習效率。例如教師在講解《烏蘇里船歌》的時候可以利用多媒體軟件播放《烏蘇里船歌》的背景以及發展過程，學生基本了解《烏蘇里船歌》之后，教師可以利用微課將《烏蘇里船歌》演奏的重點難點詳細講解，這樣可以起到方便學生課上課下學習的作用。教師重視教學教法以及創新教學方式之后，學生能夠能熟練的把握演奏技巧，容易對少數民族鋼琴曲形成較為系統的認知，更容易感受民族鋼琴音樂的魅力。

（三）提高專業水平，豐富教學內涵

少數民族音樂是整個音樂體系中重要組成部分，為了適應社會發展以及民族音樂傳承的需要，各所高校需要引入一批具有較高民族音樂素養的教師，這樣才能豐富民族音樂在鋼琴教學課堂中的內涵。高校的鋼琴教師必須要具備較高的專業水平，一方面教師要愛崗敬業、對學生一視同仁、因材施教，另一方面，教師要提高自己對少數民族音樂的理解，加強對少數民族音樂的學習。教師的言行舉止都會潛移默化的影響學生，所以，高校應該從專業素養以及文化素養兩方面入手培養教師的專業水平。教師應該在課前對我國少數民族音樂有一個最基本的了解，最好能將每首民族音樂音調的起伏變化、歌詞等等背誦下來，在進行鋼琴教學的時候能夠將少數民族音樂與鋼琴緊密結合，使二者融合程度更高，豐富課堂教學的內涵。學校可以引入一些具備專業水平的教師入校授課，為現有教師進行培訓，提高現有教師對民族音樂的認識和掌握。由于少數民族音樂的發展也需要現代化的結合，教師應該努力鉆研現代優秀作品以及民族優秀作品，創新教學內容，更加深入的體會如何將民族音樂與鋼琴教學而這融合，直至提高民族鋼琴教學效率。

三、結語

對待傳統的音樂教學課堂，一定要取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。少數民族音樂在高校鋼琴教學中的應用是高校音樂教學改革的重要舉措，少數民族音樂在高校鋼琴教學中的是脫胎于傳統音樂教學的，但又勝于傳統音樂教學。可以說，少數民族音樂在高校鋼琴教學中的將在以后的高校音樂教學中發揮著更大的作用，少數民族音樂在高校鋼琴教學中的將使得高校音樂教師的音樂教學工作更加輕松有效，學生在學習時也能夠切實的將音樂知識點很好的消化吸收，刻在心里。僅祝愿少數民族音樂在高校鋼琴教學中的能夠在今后的發展和擴大中更上一層樓，切實有效的為中國奠定好民族音樂教學的基礎，推動中國整個音樂教育音樂教學事業的成功發展，為科教興國、民族振興做出一份貢獻。

[參考文獻]

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[2]王婷婷.中國鋼琴音樂中少數民族文化解析[J].北方音樂,2019,07:3+8.

作者:李彥霖 單位:德宏師范高等專科學校