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【摘要】當前，我國高等音樂學院的基本課程就是鋼琴教學。由于種種因素的影響，導致我國鋼琴教學的進一步發展受到阻礙。有鑒于此，本文對當前我國高校鋼琴教學中存在的問題進行研究分析，并在此基礎上淺談高校鋼琴教學方法拓展的思考。
【關鍵詞】鋼琴教學；弊端；拓展思考
當前，我國高校鋼琴教學逐步發展，其中尚存在許多不足之處，亟待我國有識之士對其進行完善。為了能夠達到新時期我國高校鋼琴教學工作的需求，有效提高高校鋼琴教學工作的效率和質量，高校必須結合新課改的相關要求，對自身的鋼琴教學方式進行研究探索，改革教學模式，為我國培養出更多高素質的鋼琴人才。
一、當前我國高校鋼琴教學中存在的問題
（一）擴招政策導致鋼琴教學轉變為集體教學
現今，隨著擴招政策的不斷落實，高校招生的規模也隨之變得越來越大，這在一定程度上給高校鋼琴教學帶來了較大壓力。學校學生數量的增多，傳統高校鋼琴教學方法導致少數人從優點變為弊端，高校鋼琴教學不得不將自身的教學模式轉變為集體教學，但是，由于集體教學無法對每一位學生進行精細化教學，學生無法得到足夠的重視，自身的個性得不到良好的發展。在這樣的情況之下，高校鋼琴教師只能夠注重鋼琴技能教學，無法兼顧學生的個性化發展。不過，采用集體教學模式進行教學也有其優勢，那就是它能夠對知識方面的內容進行詳細講解，有效提高學生學習效率和學習質量。
（二）鋼琴教師缺乏足夠的教學經驗
現今，我國絕大多數高校中的鋼琴教師屬于師范畢業生，他們的優點是具備扎實的理論知識水平，缺點是對于鋼琴的實際操作教學經驗不足。鋼琴是一種對演奏者技術要求非常高的樂器，鋼琴演奏者必須保持長期不間斷的鋼琴練習。同時，鋼琴又是一種具有較強操作性的樂器，不同的鋼琴演奏者彈奏同一鋼琴曲目有不同的特色，因此，在進行鋼琴教學的過程中，教師必須將理論和實踐有機結合在一起進行教學，但是，師范院校中注重的是鋼琴教學技巧等課程，這就導致高校鋼琴教學工作的效率和質量受到一定程度的影響。
（三）注重理論輕視實踐
在當前我國高校鋼琴教學中，普遍存在的一個問題就是重視理論教學，輕視實踐教學。導致這一問題的主要原因主要有兩點：第一點是高校中具有厚重的學術氛圍，鋼琴教師在這個氛圍的影響下，其教學思想會比較偏向于學術派，體現在教學之中就是過于注重理論知識教學，關于實踐方面的教學則嚴重不足；第二點是現今我國高校普遍存在經費不足的問題，這直接導致校園中鋼琴教學方面的設備非常匱乏，最終出現高校學生缺乏足夠的鋼琴練習時間的情況發生，學生上臺進行鋼琴演奏表演的機會也非常少。因此，在當前我國鋼琴高校鋼琴教學過程中，理論教學的課時要遠遠多于實踐教學的課時。
（一）加強音樂技能的拓展訓練
以音樂技能為出發點，旨在提高高校學生鋼琴演奏技巧。通過這一訓練能夠有效提升高校學生的音樂表現力。高校鋼琴教師必須給予學生鋼琴彈奏技巧訓練以及學生表現訓練充分重視，借此幫助學生夯實基礎。對此，可以通過以下兩個方面的內容達成這一目的。首先，對學生進行鋼琴彈奏訓練，其中主要包含學生的樂法、指法等多方面基本能力的訓練，在鋼琴彈奏訓練的過程中，高校鋼琴教師要將自身的主觀能動性充分發揮出來，幫助學生提高專業素質。除此之外，高校學生除了需要進行必要的鋼琴基本技巧的勤學苦練之外，高校鋼琴教師還應當將自身的相關經驗總結出來并將相應的學習技巧傳授給學生。比如說，唱樂譜就是一種非常有效的方法。唱樂譜是當前我國高校鋼琴演奏教學中應用非常多的一種教學方法，通過唱樂譜，高校學生能夠快速掌握鋼琴音樂的節奏。此外，通過唱樂譜、唱指法還可以使高校學生牢牢記住音樂之中的內容，同時幫助學生形成一種節奏，從而讓他們以一種輕松愉悅的心情去練習鋼琴，有效提高學習效率和學習質量。其次，對高校學生開展音樂敏感度訓練。高校鋼琴教師在進行教學工作的過程中，應當引導學生用心體驗鋼琴演奏的過程。比如說，在進行聲樂教學的過程中，高校鋼琴教師要有策略性地思考，借此有效培養高校學生的音樂敏感度。音樂敏感度主要指的是樂感，由于樂感這一概念比較抽象，因此需要鋼琴教師在教學過程中給予充分重視。要想有效提高學生的音樂敏感度，高校鋼琴教師就必須在教學中加入大量的音樂欣賞和演奏練習。鋼琴是一種高雅樂器，具備廣泛的用途，但是，真正掌握這件樂器的人非常少，因此，高校鋼琴教師在教學過程中要注重提高學生的音樂敏感度，借此有效提升學生的綜合素養。
（二）以學生的角度開展拓展訓練
高校鋼琴教師應當注意提高學生的綜合素質。在進行課程教學的過程當中，教師要注意提高學生的綜合素質，特別是在進行鋼琴教學基礎訓練時，鋼琴教師通過對學生進行積極引導，讓學生在日常生活和學習之中進行感悟。第一點，教師要注意培養學生的審美能力。從本質上來說，鋼琴是一門創造美的藝術。因此，在進行高校鋼琴教學的過程當中，鋼琴教師應當主動培養高校學生的審美能力。無論是日常生活當中蘊含的美還是音樂、文字以及圖畫之中蘊含的美，教師都要將至之面展現給學生。在實際教學過程當中，教師應當注意加入音樂欣賞、圖畫欣賞以及生活之中蘊含的美的欣賞，借此有效培養學生的審美能力。此外，還可以營造出一個輕松愉快的課堂氛圍，有效提高學生的學習效率和學習質量。第二點，教師要注意培養學生的創新意識。創新意識對于鋼琴藝術來說至關重要。可以說，一個鋼琴演奏者的最終成就取決于它的創新意識。因此在進行高校鋼琴教學的過程當中，高校教師要注意培養學生的獨立創造能力，借此有效保證學生的未來發展。[2]第三點，教師要注意培養學生的人文素養。良好的人文素養有助于鋼琴的學習。通過提高學生的人文素養能夠有效促進高校學生的全面發展。要想達到提高學生人文素養的目的有很多方法。比如說，高校鋼琴教師在進行貝多芬曲目教學的過程當中，教師可以通過介紹貝多芬傳，借此帶領高校學生走進鋼琴大師貝多芬的世界，與貝多芬進行一定的精神交流。在日常生活的過程當中，鋼琴教師要鼓勵高校學生多讀書，多學習，借此有效提高學生的文化素養。通過提高學生的人文素養，能夠有效幫助學生對事物進行認知，同時有深度地對世界進行觀察，培養學生的音樂敏感度。最終使學生在聆聽樂曲的時候，能夠通過音樂感受其中蘊含的情感和精神，有效提高其鋼琴演奏的感染力，使其在鋼琴演奏的過程中能夠將自身內心蘊含的感情傳達給觀眾。
（三）轉變教學理念
教學理念是影響學生成長的關鍵因素之一，可以說，它直接決定了教學工作的效率和質量。現今，我國高校鋼琴教師在教學觀念方面普遍存在著一定的問題。對此，高校鋼琴教師應當充分認識到，僅僅依靠理論教學是無法將學生培養成合格的鋼琴人才的。在進行鋼琴教學的過程當中應當將理論教學和實踐教學有機結合在一起。因此，鋼琴教師應當加大實踐教學力度，有效提高學生的演奏能力；同時，可以通過在校內舉辦鋼琴演奏大賽等方式為學生創造更多的表現機會，有效提高學生的實踐能力。除此之外，高校鋼琴教師還應當注重提高學生的綜合能力，為學生的未來發展打下堅實的基礎。
三、結束語
面對高校鋼琴教學方式中存在的種種問題，我國有識之士應當不斷對其進行研究探索，積極采取解決措施，借此有效提高高校鋼琴教學的效率和質量，將鋼琴教學的作用發揮出來，有效提高學生創新審美能力、人文素養等多方面的綜合素質，為學生的未來發展打下堅實的基礎。
參考文獻
[1]郭宇菁.淺析大學鋼琴教學方式拓展的思考與實踐[J].黃河之聲,2017(21):42-43.
[2]杜卓慧.高校鋼琴教學方式拓展的思考與實踐[J].藝術科技,2017,30(05):339+341.
[3]王秀敏.高校鋼琴教學方式拓展的思考與實踐探討[J].黃河之聲,2016(22):28-29.
作者:張杰 單位:河南大學
