前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中班主任感恩教育分析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.感恩教育可以健全初中生的人格，提升學生的思想品德素質。
塑造學生的健全人格是教育工作者，在開展教學工作時首先應該注意的問題。作為班主任，一方面要對班級的管理工作負責，另一方面，也肩負著對學生開展德育工作的職責。對學生進行感恩教育，使學生對父母、老師、同學、學校、祖國、自然等心懷感恩，可以強化學生的責任意識，使學生與周圍的人和諧相處，讓學生學會敬畏生命、敬畏自然。
2.感恩教育可以促進初中生對中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內涵的傳承。
在全球化的今天，西方文化在不斷沖擊著中國的傳統(tǒng)文化。圣誕節(jié)、愚人節(jié)甚至情人節(jié)等西方節(jié)日受到了當下初中生的熱烈追捧。然而，感恩節(jié)這一具有代表性的西方節(jié)日卻遭冷遇。在中國的傳統(tǒng)文化中，并沒有設立“感恩節(jié)”這一節(jié)日，但是中國的傳統(tǒng)文化中卻隨處可見感恩的影子。中國傳統(tǒng)文化有“投之以桃，報之以李”的報恩情結，有“二十四孝”所傳遞的“孝文化”，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的對祖國、對社會的感恩情懷。中國的一些節(jié)日也在傳達著感恩的理念，如清明節(jié)、國慶節(jié)等。清明節(jié)讓人們緬懷已故的親人，心懷感恩；國慶節(jié)也提醒著人們要對革命先烈的付出要心懷感恩。感恩教育可以讓學生繼承民族已有的感恩理念，也可以讓學生感受西方國家不同的感恩情懷，將西方感恩節(jié)的文化內涵融合到中國的民族文化中，為傳統(tǒng)文化注入新的血液，進一步豐富中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
二、初中班主任工作中感恩教育的應用方法
筆者結合自身實踐經驗，總結出以下幾種方法，以期幫助初中班主任在班級管理工作中更好地開展感恩教育工作。
1.班主任為人師表，為學生樹立良好的榜樣。
班主任若具有良好的道德素養(yǎng)，在生活中經常心懷感恩之心，就能成為學生生活中學習的榜樣，潛移默化中，學生就會受到感染，并形成良好的感恩習慣。例如，班主任在食堂就餐時，對食堂窗口的服務人員表示感謝之情，學生受到老師的感召，也會對食堂的工作人員心懷感恩。
2.多種手段相結合，促進感恩教育活動的開展。
(1)利用班級黑板報，定期展示感恩主題。善于利用黑板報，定期在黑板報上展示感恩小故事、感恩名言、感恩新聞等內容，起到良好的教育作用。(2)利用中、西方節(jié)日，鼓勵學生進行感恩活動。可以在三八婦女節(jié)時開展“給母親送一支康乃馨”的活動，讓學生表達對母親的感激之情；在教師節(jié)時，倡導學生在上課前，全體起立，向任課教師致謝：“老師，您辛苦了！”；在春節(jié)時，提醒學生對長輩們一直以來的關心、照顧表達感恩之心。另外，要善于利用西方節(jié)日。西方的父親節(jié)、母親節(jié)以及感恩節(jié)，都是開展相關感恩活動的不錯選擇。例如，可以在感恩節(jié)時，鼓勵學生給自己想要感謝的人寄一張表達感謝的明信片、發(fā)一條感謝短信或者用社交軟件(QQ、微信、微博等)表達一下問候等。(3)樹立學生榜樣，以點帶面。在學生中間挖掘具有良好帶頭作用的榜樣，比如經常幫父母打掃衛(wèi)生的同學、愛護花草樹木的同學、尊重環(huán)衛(wèi)工人辛勤勞動的同學。對他們進行表彰，并號召同學向他們學習，以點帶面，使整個班級都處在一個良好的感恩氛圍之中。
3.與學生父母攜手，共同培養(yǎng)學生感恩意識。
學生的生活環(huán)境除了學校就是家庭，現(xiàn)在的“四二一家庭”模式，使得家長對學生過分溺愛，學生容易產生“以自我為中心“的思維模式，對周圍人的付出視為理所當然。因此，班主任一定要做好與父母的溝通工作，督促父母加強對學生的感恩教育，讓父母監(jiān)督學生感恩活動的執(zhí)行情況，促使學生學會感恩。初中班主任對學生開展感恩教育工作，可以提升學生素養(yǎng)，幫助其形成正確的人生觀、價值觀。學生對周圍的人以及環(huán)境心懷感恩，可以做到與其他人、與自然環(huán)境和諧相處。最后，筆者希望更多的教育工作者能投入到對初中生感恩教育工作的研究中，為增強當代中學生感恩意識做出貢獻。
作者：汪遠鋒 單位：浙江省溫州市永嘉縣上塘城西中學
