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【基金項目】

課題名稱是《高校大學生法制教育實效性研究》，課題號是XYSK09。

【摘要】

近些年來，大學生犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，特別是一些殺人惡性事件的發(fā)生，令高等教育者擔憂。因此，積極探索大學生法制教育形式，把學生培養(yǎng)成為學法、知法、懂法、守法的合格公民，是建設社會主義法治國家的必然要求。

【關鍵詞】

大學生；法制教育；道德教育；職業(yè)教育

一、道德教育與法制教育有機結(jié)合

道德和法律都屬于思想上層建筑范疇，都是調(diào)控社會關系和人們行為的重要手段，都具有為經(jīng)濟基礎服務的功能，二者相輔相成、相互作用，在道德教育和法制教育功能方面存在著互補作用。法律是有立法機關制定并強制實施的行為規(guī)范，道德是依靠人的內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習慣、社會輿論的力量來調(diào)整人們之間相互關系的行為規(guī)范。法律以道德為基礎，是道德規(guī)范的制度化實踐，它將道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范；如果沒有到的做基礎，法律就失去其存在的意義；如果沒有法律作保障，道德也就失去其應有的功能。道德教育的目的是幫助把學生認識道德中蘊含的崇高的理想，激勵大學生不斷地超越自我，形成良好的道德習慣。法制教育的目的是讓他們了解法律的基本知識，不斷增強法律意識，增強對法律的認同感，樹立自覺維護和恪守法律的觀念。因此，在大學生中要切實開展法制與道德相結(jié)合的教育方式，這是實現(xiàn)大學生全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，在法制教育中滲透道德教育，在道德教育中注重法制教育。要結(jié)合高等教育大眾化時期的特點、根據(jù)大學生自身特點及發(fā)展規(guī)律，構建以理想信念教育為核心、以行為規(guī)范教育為基礎，以權利和義務教育為重點的法制教育與道德教育一體化的內(nèi)容體系。教師要在教學實踐中，改變單一的知識教育方式，探索與構建以理論觀念引導、知識傳授教育、實踐能力培養(yǎng)相結(jié)合的道德法制教育新模式。加強對高校大學生的道德法制教育，是一項極其艱巨而繁重的任務。面對新的形勢，學校的道德教育和法制教育必須適應時展的要求，積極探索新形勢下道德法制教育的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不斷創(chuàng)新，把對學生的道德法制教育提高到一個新的水平，把大學生培養(yǎng)成為一個具有高尚道德情操的人，又是一個知法和守法的人。道德教育和法制教育的內(nèi)容不同，但其過程都是在育人、育心、育德；道德教育與法制教育具有高度一致的目標，都是在促進人的發(fā)展，實現(xiàn)人的價值及社會的和諧、穩(wěn)定和發(fā)展。

二、法制教育與心理教育有機結(jié)合

我國高校大學生犯罪現(xiàn)象長上升趨勢，而且大學生犯罪具有多元化、智能化的特點。通過綜合分析大學生犯罪的案例，我們不難看出，在大學生身上明顯存在著心理失衡和無視法律的現(xiàn)象。對大學生進行法制教育是構建和諧社會的緊迫任務，是提升學生綜合素質(zhì)的內(nèi)在需要，是減少大學生犯罪行為、穩(wěn)定社會安定的必然要求。高校要根據(jù)學生的心理健康現(xiàn)狀及特點開展法制教育，針對校園犯罪案例，幫助學生剖析其犯罪原因，還要針對學生賭博、行兇打架等一些違法行為，選擇適當?shù)姆ㄖ平逃膬?nèi)容，改革和創(chuàng)新法制教育形式，要積極營造良好的法制教育校園氛圍，加大力度通過校園媒體宣傳法制教育。讓學生深刻認識到什么是犯罪、犯罪的后果、犯罪的責任、犯罪后應受到的懲罰以及對自己產(chǎn)生的負面影響，從而起到對學生的威懾作用。在開展法制教育的時候，班主任、輔導員、任課教師要堅持心理健康教育的科學性、發(fā)展性、主體性的觀點，認真分析學生的心理問題特點及原因，有計劃地開展心理輔導活動，在教師的輔導、引導、操作中，讓學生認識心理活動的特點和實質(zhì)，了解自身的心理發(fā)展特征，掌握心理健康的標準等，幫助學生擺脫心理困境，使學生能夠自覺控制情緒，不至于在盲目沖動中作出違法亂紀行為。通過法制教育和心理健康教育，使學生能夠控制因情緒失控而違法、違紀的現(xiàn)象，從而培養(yǎng)大學生自覺抵制各種違法犯罪行為侵蝕的能力。高校要積極防范和減少大學生犯罪現(xiàn)象，通過法制教育和心理教育讓學生形成良好的法律素質(zhì)和心理素質(zhì)，成為社會主義建設的優(yōu)質(zhì)人才。

三、法制教育與職業(yè)教育有機結(jié)合

在校的大學生必須了解法律的基本知識和基本理論，法律課教師對大學生進行法制教育應注重兩個方面的問題：一是，運用學生了解的、貼近現(xiàn)實的案例，穿插到教學過程中和教學活動中，用法律基本原理分析案例，幫助學生認識案例所造成的危害；學生日常生活中最易見的法律問題，教師要組織和引導學生開展討論，使學生能夠明辨是非。二是，對畢業(yè)生進行法律指導。目前不少大學生因法律知識匱乏，在就業(yè)過程中自己的合法權益遭到用人單位的侵害。從大學生的就業(yè)實際來看，他們應學會維護自己的合法權益，了解就業(yè)協(xié)議如何簽訂、勞動合同如何簽訂、就業(yè)報到、工資報酬、違規(guī)違約責任、勞動爭議、社會保障等法律知識。教師應聯(lián)系實際引導學生正確處理和用人單位的各種糾紛，使學生用法律武器維護自身的合法權益。學生對社會上一些非法虛假招聘宣傳、非法傳銷等違法行為，要引起高度警惕；在找工作的時候不要用抵押的形式，這樣往往會陷入就業(yè)的陷阱。這些都是與大學畢業(yè)生切身利益有關的法律基本問題，法律教師要耐心指導，讓學生處理好與用人單位的關系，幫助學生在生活、工作的道路上少走彎路。我國應加快大學生就業(yè)權益保護的立法活動，建立就業(yè)權利保護咨詢服務機構，只有切實保障大學生的就業(yè)權，有效地拓寬就業(yè)渠道，緩解大學生的就業(yè)壓力；才能真正解決他們的后顧之憂，使他們安心地工作，健康地成長，服務于社會。

作者：趙博 單位：菏澤學院法律系