前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中醫(yī)藥課程多媒體教學(xué)探討，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【課題項目】
河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題〔2016〕-JKGHB-0225，河南省信息技術(shù)教育研究項目（No.ITE12088），河南中醫(yī)學(xué)院2013年度教育教學(xué)改革研究項目（No.2013JX21）。
【摘要】
隨著多媒體技術(shù)的興起與發(fā)展，利用多媒體實施中醫(yī)藥課程的教學(xué)，可以有效改善教學(xué)效果，提升教學(xué)效率。不過，在中醫(yī)類課程的多媒體教學(xué)實踐中，也存在諸如如教學(xué)質(zhì)量不高及利用形式單一等問題，改進(jìn)的策略值得探討。通過虛擬現(xiàn)實、醫(yī)學(xué)3D打印等技術(shù)的融入，將使得多媒體技術(shù)在中醫(yī)藥類課程教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揮更強(qiáng)的輔助作用。
【關(guān)鍵詞】
中醫(yī)藥課程；多媒體；問題分析
中醫(yī)藥類課程的教學(xué)存在鮮明的特色。多媒體教學(xué)是包括中醫(yī)院校在內(nèi)的各大高校教學(xué)手段改革與發(fā)展的熱點，是不斷提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，只有正確認(rèn)知中醫(yī)藥課程多媒體教學(xué)的特點和目前存在的問題，才能有效應(yīng)對并達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
1.多媒體教學(xué)優(yōu)勢
使用多媒體教學(xué)能夠有效改變傳統(tǒng)課程教學(xué)單一的方式，教師主要負(fù)責(zé)課程的活動設(shè)計和指導(dǎo)，優(yōu)化了教師角色和在課堂中的定位，從而進(jìn)行有效的多媒體教學(xué)。教師角色的優(yōu)化和改變又能夠促進(jìn)教師教學(xué)實踐的改變。最終通過優(yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué)活動，師生都有所收益。很多中醫(yī)藥類課程需要給學(xué)生直觀的感受，如生藥辨識、人體生理結(jié)構(gòu)的剖析等，多媒體教學(xué)把文字、聲音以及靜態(tài)與動態(tài)圖像有效的結(jié)合在一起，把單調(diào)乏味的課程知識通過多種媒體信號的形式呈現(xiàn)出來，使得中醫(yī)藥課程的內(nèi)容更加的具體化與形象化更利于學(xué)生接受。
2.中醫(yī)藥課程應(yīng)用多媒體教學(xué)存在的主要問題
2.1課件制作的質(zhì)量有待提高
多媒體教學(xué)過程中課件的設(shè)計是必不可少的環(huán)節(jié)，課件質(zhì)量直接影響多媒體教學(xué)成果。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分中醫(yī)藥課程的教學(xué)課件制作目前還只是處于發(fā)展階段，現(xiàn)有課件可分為兩種類型，一是授課教師制作的課件，另一種是專業(yè)人員的設(shè)計產(chǎn)品。不少自制課件水平參差不齊，利用簡單的軟件如PPT進(jìn)行單一的處理和圖文的堆砌，制作質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
2.2多媒體教學(xué)形式相對較為單一
多媒體教學(xué)的存在，實際上就是利用生動、直觀的聲音、圖像等產(chǎn)生的綜合效果，達(dá)到改變傳統(tǒng)教學(xué)相對較為沉悶單一氛圍之目的，這樣才使得課程教學(xué)出現(xiàn)新的境界。因為中醫(yī)藥課程和其他課程有所不同，具有理論認(rèn)知和臨床實踐并重的特點，有的章節(jié)內(nèi)容很難通過語言進(jìn)行傳達(dá)，還需要教師進(jìn)行直觀、深入的講解和演示，才能讓學(xué)生真正理解和掌握，如臨床類課程等。因此如果多媒體形式較為單一，則達(dá)不到高質(zhì)量的中醫(yī)藥課程的教學(xué)效果。
3.提升中醫(yī)藥課程多媒體教學(xué)質(zhì)量的途徑
3.1對課件質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范
有研究顯示，課件質(zhì)量的高低能夠決定教學(xué)質(zhì)量的高低，因此不斷提升多媒體課件的質(zhì)量已成了時下突破多媒體教學(xué)的主要切入點。所以，最大限度地考慮中醫(yī)藥課程自身的特點，不斷健全多媒體課件質(zhì)量評價機(jī)制，嚴(yán)格把握好課件的質(zhì)量關(guān)，是提升多媒體教學(xué)質(zhì)量的出發(fā)點與落腳點。
3.2對多媒體課程教學(xué)的組織與實施予以重視
高質(zhì)量的多媒體輔助是保證中醫(yī)藥課程教學(xué)質(zhì)量得到提升的前提，因此一定要重視多媒體教學(xué)的組織與實施，發(fā)揮好多媒體的優(yōu)點與特性，實施必要的教學(xué)設(shè)計，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。同時根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容和特點，制作多媒體教學(xué)課件。例如中醫(yī)流派眾多，在教學(xué)過程中可以某些關(guān)鍵問題為出發(fā)點，集百家之長，制作對應(yīng)的專題知識課件，這樣就可以在教學(xué)的過程中有機(jī)穿插使用。
3.3不斷改善多媒體教學(xué)條件
為了能夠保證多媒體教學(xué)順利開展，提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)多媒體軟硬件的投資與建設(shè)，使得多媒體教室、工具等相關(guān)設(shè)施配備更加完善，多媒體制作和教學(xué)軟件配備更加齊全。同時還需要不斷加強(qiáng)多媒體教學(xué)的服務(wù)、引導(dǎo)和管理，最大限度的利用教學(xué)資源，不斷改善多媒體教學(xué)的環(huán)境。河南中醫(yī)藥大學(xué)近期建立了一批高質(zhì)量多媒體錄播教室，一方面持續(xù)組織全校教師進(jìn)行多媒體開發(fā)技能的培訓(xùn)，另一方面積極服務(wù)教學(xué)名師和中醫(yī)藥專家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程和精品課件的錄播，相信會有效幫助全校多媒體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
3.4利用新技術(shù)增加多媒體教學(xué)的內(nèi)容和素材
目前，虛擬現(xiàn)實和3D打印等高新技術(shù)已經(jīng)逐漸融入各個行業(yè)，應(yīng)該抓住機(jī)會在醫(yī)學(xué)和教育領(lǐng)域加以融合和利用。河南中醫(yī)藥大學(xué)已經(jīng)構(gòu)建了針對常見中藥材仿真建模的虛擬現(xiàn)實軟件平臺和服務(wù)于臨床教學(xué)的醫(yī)學(xué)3D打印實驗室平臺。虛擬現(xiàn)實技術(shù)主要用于中藥生藥類課程中各種藥材的立體建模，可以精確到中藥的毫毛和葉脈紋理，極大方便藥物的認(rèn)知和辨識教學(xué)。3D打印技術(shù)主要應(yīng)用于臨床、解剖和針灸等課程實物教學(xué)模型的研究、建模和實物發(fā)開，大大提高學(xué)生對相關(guān)知識的理解和直觀感受。這些新技術(shù)的應(yīng)用將極大改善中醫(yī)藥類課程多媒體教學(xué)的質(zhì)量和授課效果。
結(jié)語
盡管我國中醫(yī)藥課程的多媒體教學(xué)還處在發(fā)展的階段，但是隨著技術(shù)的深入與發(fā)展特別是諸如虛擬現(xiàn)實和醫(yī)學(xué)3D建模等技術(shù)的融入，其必將成為一種更為大眾化、高質(zhì)量的教學(xué)模式。
作者：宋學(xué)坤 陳林林 孫蘭 姜慧敏 單位：河南中醫(yī)藥大學(xué) 鄭州科技學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]易鋼,周知.中醫(yī)藥課程測評系統(tǒng)組卷問題策略分析及改進(jìn)[J].中國數(shù)字醫(yī)學(xué),2013,8(4):72-74,78.
[2]王正值,沙筠,徐毓華等.高職藥學(xué)類專業(yè)《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》課程教學(xué)設(shè)計[J].光明中醫(yī),2015,21(12):2700-2701.
[3]趙志英,吳艷萍.基于案例教學(xué)的中醫(yī)藥學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計原則的探討[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,2012,10(22):50-52.
