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摘要：在中職教學過程中，德育教學是其中十分重要的一個教學環節。作為一名優秀的中職德育教師需要重視中職學生的德育教學，幫助學生在最短時間內提升自身的道德品質，達到社會的要求。本人結合自身多年實際教學經驗，就如何在新理念背景下實行良好的中職德育教學闡述自身的看法，希望能夠給廣大同仁起到一定的參考作用。

關鍵詞：新理念；中職德育；人文素養；思想品德

伴隨著我國教學改革不斷發展，社會對中職學生的思想品德素養提出了更高的要求。作為一名優秀的中職德育教師需要積極吸收新的教學理念，幫助自身班級學生在最短的時間內最大程度提升自身的思想品德素養。只有如此，學生才能夠在健康的心態下學習其他科目，真正成為對社會有用的人才。在教學過程中教師需要注重學生的主體地位，并建立一系列科學的考核評價體系。由此，每一位學生的思想品德素養都能夠得到顯著的提升。

一、針對當前中職學生的思想特點，構建科學的道德教育體系

對當前中職德育教學而言，教師首要重視的點就是結合中職學生的年齡和思想特點構建科學的道德教育體系。在計劃生育理念的實行下，當前普遍中職學生都是家里的獨生子女，在家里受到了過分的寵愛，從而并不能夠具備較強的生活自理能力，學習習慣也不是很理想，部分學生在家里甚至只需要完成學習任務，其他任何事情都不需要操心。這些現象給中職德育帶來了一定程度的阻礙。為了有效改善這一現狀，作為一名優秀的中職德育教師，需要摒棄傳統的說教式教學方法，帶領學生通過實際行動貫徹社會主義核心價值觀，身體力行地做出表率，以榜樣的力量帶領學生提升自身的思想品德素養。由此，每一位學生都能夠在潛移默化中受到教師的感染，從而逐步改善自身存在的缺陷。例如，我在自身平時的教學過程中，為了引導學生真正實行社會主義核心價值體系，在課堂之外，我會主動關心每一位學生的身心發展情況，在學生面臨問題的時候第一時間提供幫助。學生在學習和生活中遇到困惑得不到解決的時候，我也會提出我的建議以供學生參考。長此以往，學生就不僅將我看成教師的角色，更是自身的朋友。在此基礎上，我和學生分享了社會主義核心價值體系，并以我自身的實際案例進行輔助講課，學生就能夠真正將相關內容聽到心理，并積極做出改善，從而顯著提升每一位學生的道德素養。

二、結合中職學生的專業特點，深入開展職業道德教育

中職學校出來的學生和其他學校出來的學生存在一定的區別，就是需要從事專門的職業。這種專業性很強的教學特征賦予了學生較強的專業知識技能。而正是因為此類專業對口模式的教學模式，更需要學生具備較高的道德素養，真正做到按規矩做事情，符合職業道德要求。為了有效達到這一目的，作為一名優秀的中職德育教師，需要結合學生的專業特點進行思想品德教育，在教學過程中帶領學生進行專業性較強的實踐，并通過實踐給學生灌輸相應的道德操守內容，從而在潛移默化中提升學生的道德素養，為今后的實際工作做好充分的準備。例如，每個學期都會帶領學生進入工廠進行為期一月的實行訓練。引導學生在師傅的帶領下感受自身即將從事職業的魅力，并且在自身師傅耳濡目染的影響下，意識到職業操守在自身工作中的重要性。長期堅持此類實踐項目，每一位學生都能夠在潛移默化中提升自身的職業道德操守，顯著提升自身的思想品德素養，真正為今后的實際工作做好思想上的準備。

三、針對中職學生的心理特征，加強學生的心理健康教育

中職階段的學生心理發育還不是很成熟，容易在外界的影響上走入歧途。作為一名優秀的中職德育教師，不僅要關注學生的道德素養，同時也需要關注學生的心理健康。只有擁有健全心理的學生才能夠養成高尚的道德素養。在平時的教學過程中，教師需要細心觀察學生不合理的舉動，力爭在學生心理出現問題的萌芽階段就采取措施，將不良心理扼殺在種子階段。教師也可以采取樹洞求教活動和每月固定一期的心理健康調研活動，通過這些活動幫助自己了解每一位學生的心理健康狀態。除此以外，教師也需要身體力行，做到積極樂觀，給學生以保持良好心理健康狀態的動力。例如，我在自身班級德育教學過程中，為了始終確保自身班級學生的心理健康處于良好的狀態，在教學過程中我每個月都會給學生做心理健康測試，依據學生得到的分數對學生的心理健康狀態進行評估。對得分不理想的學生進行及時的溝通以及問題的疏導。除此以外，我還在班級內設計了匿名疑惑咨詢郵箱，每當有學生產生心理問題不能夠得到及時的解決時候，都可以將問題放在郵箱之中。由此，我班級內的學生都能始終保持良好的心理健康狀態，為自身道德素養的提升做好積極的準備。作為一名優秀的中職德育教師需要重視自身班級學生的心理健康狀態，并結合自身班級的實際情況合理制定德育教學方案，設計科學的道德教育體系，幫助自身班級的學生在最短的時間內最大程度的提升自身的道德素養，達到社會的要求。

參考文獻：

[1]黃慧珠.巧用案例教學法優化中職德育課教學——以中職,職業道德與法律教學為例[J].科技信息，2015（19）.

[2]巴文慧.淺談探究式課堂教學在中職德育課中的運用[J].衛生職業教育，2015（8）.

作者:項清 單位:昆山市花橋國際商務城中等專業學校