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摘要：近年來，隨著教育體制的不斷深入改革，教育制度也一步步走向不斷完善的過程，教育機制也由重視提倡的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)向提高同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展的教育體制。因此，對同學(xué)們的人文教育也越來越受到重視，尤其對于正處在關(guān)鍵階段的初中生來說尤其重要。重視人文教育，發(fā)展人文教育，使人文教育在初中階段的德育教育中得到滲透，對于提高青少年的人生觀、世界觀、價值觀有很高的價值意義，也有利于社會的快速發(fā)展。基于此，本文將對于人文教育發(fā)展的必要性及人文教育在初中德育中的滲透的重要性和意義進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：人文教育；初中；德育；滲透

前言

對于正處于初中階段的學(xué)生來說，他們的身體和心理都處于生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，這一階段的他們處在思想發(fā)展的重要時期，能否確立正確的人生觀和價值觀關(guān)系到他們以后的未來和發(fā)展。因此，完善的思想教育和人文教育對于他們來說則顯得非常重要。發(fā)展人文教育在初中德育中的滲透，不僅能夠幫助他們樹立正確的價值觀，對他們思想的健康成長也至關(guān)重要，從而促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。

1人文教育的發(fā)展的必要性

1．1為什么發(fā)展人文教育：如今，人文教育對于我們來說似乎是遙不可及的事情。因為在當(dāng)今社會，許多學(xué)校雖然都在提倡促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展，但是卻還是以素質(zhì)教育為中心，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來作為衡量一個學(xué)生的價值。因此，發(fā)展人文教育勢在必行，它不僅能夠提高學(xué)生的全面發(fā)展，還能挖掘?qū)ｉL人才，不僅能讓每位同學(xué)不被學(xué)?；蛘呱鐣駴]，還能找到屬于自己的那片天空。特別對正處于敏感期的初中生來說，發(fā)展人文教育必不可擋［1］。1．2發(fā)展人文教育的益處：在當(dāng)前物質(zhì)生活豐富的社會里，充斥著各種誘惑，物質(zhì)的誘惑、金錢的誘惑、各種拜金主義的盛行都會對同學(xué)們的身心健康帶來不小的打擊。尤其對于初中生來說，思想上的不成熟及幼稚的表現(xiàn)，更是容易成為那些不法分子的目標(biāo)，所以，對于初中階段的學(xué)生來說接受良好的完善的思想教育是非常有必要的。而當(dāng)前文教育的發(fā)展，更為適合同學(xué)們的健康成長。它以思想上的教育為主，培養(yǎng)同學(xué)們德智體美勞的全面發(fā)展，教會他們不被外界的誘惑所迷惑，培養(yǎng)他們健康的思想方式，這對于他們來說及其重要。

2人文教育在初中德育中滲透的重要性

2．1培養(yǎng)全面發(fā)展的原則：在如今這個重視成績，重視業(yè)績的社會，造成許多學(xué)生為了成績埋頭苦學(xué)，同時也造就了一大批書呆子，他們只知道學(xué)習(xí)，認(rèn)為只有成績才能給自己帶來榮譽，我想，這是一種錯誤的想法。在如今物欲橫流的社會，社會上需要的是全面發(fā)展的人才，而一個只知道學(xué)習(xí)的人，他或許能在理論知識上幫助你外，其他的一無是處，試想，這樣的人才你敢要嗎？學(xué)習(xí)好的人或許他們的智商不低，但是情商對于我們來說才是我們成功路上真正的幫手。而人文教育在初中德育教育中的滲透，在他們思想逐漸成熟時就對他們灌輸正確的思想方法，教會他們?nèi)松牡览?，讓他們明白學(xué)生不僅僅需要學(xué)習(xí)，他還需要交流，需要社交，需要培養(yǎng)興趣，需要全面發(fā)展，人文教育在他們教育中的滲透就以全面培養(yǎng)幫助他們?yōu)橹?，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2．2正確傳授做人的道理：在德育教育中堅持以人為本是人文教育滲透最好的表現(xiàn)。以人為本，以同學(xué)們的發(fā)展為主，是一個學(xué)校當(dāng)中最主要的教育方式。往往一個學(xué)生的健康成長除了離不開家庭因素、父母的因素，學(xué)校的教育因素也有很大一部分的因素。沒有一個健康的人格，哪能換來成功的人生。正因為如此，人文教育以人為本的教育體制才能為同學(xué)們的發(fā)展提供一個良好的體制環(huán)境，傳授正確做人基本因素，教會做人的道理，讓更多的學(xué)生走上康莊大道，盡量減少他們走彎路的機會，這對于青少年來說是非常重要的。2．3加強世界觀人生觀價值觀的教育：培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀對青少年來說至關(guān)重要。在德育教育中不光要培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要培養(yǎng)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)思想文化知識，科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)齊驅(qū)并駕時，才能培養(yǎng)一個成功的人才。人文教育在初中德育教育中的滲透，就是要彌補這種思想文化修養(yǎng)不足帶來的壞處，人文教育以正確的世界觀人生觀價值觀為基礎(chǔ)，培養(yǎng)青少年的健全人格。而在學(xué)校教育中，老師可以以一些社會時事來讓同學(xué)們發(fā)表意見，培養(yǎng)他們各自獨立的思想，培養(yǎng)青少年的責(zé)任心。在課堂中，讓同學(xué)們盡情的發(fā)揮自己的想法，無所畏懼，大膽發(fā)言，這才是人文教育滲透的真正意義，以課堂上的德育教育在不知不覺中培養(yǎng)他們正確的三觀［3］。

3人文教育在初中德育中滲透的意義

人文教育的發(fā)展不僅能給青少年個人帶來許多好處，也能給學(xué)校或者社會甚至是國家?guī)硪嫣?。首先，它能培養(yǎng)同學(xué)們的全面發(fā)展，促進(jìn)青少年的健康成長，還能傳授健康的思想人格教育，更有利于人才的發(fā)掘和成長。對于學(xué)校來說，只有學(xué)校的學(xué)生健康成長，成為典范，成為別人模仿的對象，才能夠證明這個學(xué)校的成功之處，才能為學(xué)校帶來長久的發(fā)展，因此，培養(yǎng)青少年的全面發(fā)展讓人文教育得到全面實施，能讓學(xué)校的發(fā)展處于一直向前的腳步。而對于社會和國家來說，他們需要的是人才，是一個能為社會或者國家?guī)戆l(fā)展的全面型人才。而人才的培養(yǎng)離不開人文教育，德育教育固然重要，而在德育教育中加入新鮮元素———人文教育的滲透，則會為社會或者國家?guī)砀嗟娜嫘腿瞬牛@樣的人才兼具科學(xué)文化知識的修養(yǎng)和思想道德的修養(yǎng)，如果社會上能夠涌出一批這樣的人才，就能夠為社會和國家的發(fā)展帶來貢獻(xiàn)［4］。

4結(jié)論

綜上所述可知，人文教育在初中德育教育中的滲透通過培養(yǎng)健全人格，樹立正確的世界觀人生觀價值觀為基準(zhǔn)，全面促進(jìn)青少年的健康成長。不僅能夠幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)中樹立健全人格，養(yǎng)成以熱愛集體，熱愛國家，熱愛學(xué)校，熱愛社會為榮的思想，還能讓他們養(yǎng)成艱苦奮斗，頑強拼搏的精神。人文教育的發(fā)展不僅是一種創(chuàng)新的教育體制，也是新時代下教育改革的必然要求。而人文教育在初中德育教育中的滲透，不僅從少年時期就抓緊思想道德教育的傳授，還能為青少年在以后的發(fā)展中鋪墊出一條適合自己成長的道路。

參考文獻(xiàn)

［1］屈林巖．人文教育的目標(biāo)、內(nèi)容及其主要途徑探討［J］．高等農(nóng)業(yè)教育，1997（03）．

［2］張祥云．大學(xué)教育：回歸人文之蘊［M］．廣州：中山大學(xué)出版社，2004．

［3］楊叔子．繼承傳統(tǒng)，面向未來，加強人文素質(zhì)教育［J］．新華文摘，1996，（6）．

［4］于耀國．淺析初中思想品德的德育教育［J］．教育論壇．2012.

作者:王冬梅 單位:新疆巴楚縣第二中學(xué)