前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的閱讀寫作教學(xué)德育滲透，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生必須在閱讀中與作者進(jìn)行思想上的交流，因此教師要把握閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，在了解背景以及作者的情況下，體會(huì)文本傳達(dá)的思想，感悟作者傳達(dá)的特殊情感和作者本身具有的精神，從而滲透德育。
1.確定目標(biāo)原則。
在語文教學(xué)的三維目標(biāo)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)相當(dāng)重要，學(xué)習(xí)每篇課文都應(yīng)該嚴(yán)格制定這項(xiàng)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)提升品德。在研讀《赤壁賦》的時(shí)候，就應(yīng)該抓住蘇軾豁達(dá)的胸襟，學(xué)會(huì)用寬廣的心胸看待人生，化消極為積極，珍惜韶華。
2.結(jié)合實(shí)際的原則。
當(dāng)今學(xué)生接受的都是新鮮的事物，有著比較超前的思想，因此，教師的教學(xué)要有的放矢，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際，從學(xué)生出發(fā)考慮問題。比如，學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》時(shí)，我們班的學(xué)生就直言：“劉蘭芝焦仲卿太傻了，死了不就什么都沒有了。”我們不要簡單地認(rèn)為這種想法離經(jīng)叛道、幼稚可笑，這位同學(xué)說得是沒錯(cuò)，只是思考得不夠成熟，這也完全符合這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生。遇到這類情況，就應(yīng)該因勢利導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生什么是追求，人為了什么而活著，人怎樣做才能夠得到真正的幸福，巧妙結(jié)合學(xué)生實(shí)際來解決語文教學(xué)中的德育問題。
3.去粕取精的原則。
每一篇文章都有一定的歷史背景，會(huì)刻有一個(gè)時(shí)代的烙印，而每個(gè)時(shí)代都會(huì)有精華和糟粕，它無形地體現(xiàn)在我們閱讀的課文中，因此，教師要學(xué)會(huì)取精去糙，用辯證的眼光看待每一篇課文。可見，閱讀教學(xué)在語文學(xué)科人文性的教育中起到了很大的作用，而這種人文性，恰恰就是語文教學(xué)與德育的銜接點(diǎn)。
二、寫作教學(xué)中的德育滲透
作文最能夠反映學(xué)生內(nèi)心的思想，是他們在學(xué)習(xí)生活中感悟的最佳體現(xiàn)。通過作文，我們能看到學(xué)生的情感需求與價(jià)值取向，能明顯觸摸到他們的人生觀、世界觀、價(jià)值感，因此，把德育滲透到寫作教學(xué)中至關(guān)重要。
1.在命題中滲透德育。
題目是一篇文章的眼睛，好的命題可以讓學(xué)生打開眼界，拓展思路，寫出高水平的文章。同時(shí)命題要針對學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，如在學(xué)生剛上高一時(shí)，我給他們來了個(gè)系列命題，讓他們堅(jiān)持寫，《軍訓(xùn)感悟》《我的新同學(xué)》《我的新校園》《我的新生活》《我愛我“家”》。通過訓(xùn)練，我感受到了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，感受到了他們對高中生活的熱愛，也培養(yǎng)了他們正確的人生觀。
2.在選材中滲透德育教育。
在《談寬容》的寫作練習(xí)中，可以引用名句名篇，如“海納百川，有容乃大”，可以運(yùn)用一些歷史性的材料，如“廉頗藺相如”，“六尺巷”等等，讓學(xué)生通過具體的人物事件感受寬容的力量，做到德育滲透。
3.通過批改進(jìn)行德育滲透。
教師在批改文章時(shí)，總會(huì)有很多的評價(jià)，我們經(jīng)常停留在學(xué)生的謀篇、布局、文采等方面，其實(shí)更多的應(yīng)該是對他們情感的關(guān)照。一次一名學(xué)生在作文中透露，自己想要成為教師，可媽媽認(rèn)為經(jīng)商最賺錢，因此不同意他的選擇，文章結(jié)尾，她寫道：“這樣的選擇太難做了，我應(yīng)該怎么辦？”面對學(xué)生的彷徨，在批語中我談了很多身為人師的好處，鼓勵(lì)她為實(shí)現(xiàn)自己的理想去奮斗。”這名同學(xué)從此很受鼓舞，把做一名人民教師當(dāng)作自己的理想，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。與此同時(shí)，我還讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記，我也堅(jiān)持批，隨時(shí)把握他們的動(dòng)向，與他們進(jìn)行“心靈的對話”。要講語文，就無法排斥德育，而作為語文教學(xué)中占有主題地位的閱讀和寫作環(huán)節(jié)更是提高德育的必然環(huán)節(jié)，因此必須在閱讀寫作中充分滲透德育。
三、結(jié)語
總之，語文與德育是密不可分的。蘇霍姆林斯基曾說：“你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)向和道路的引路人！”在新課改理念下承擔(dān)教育工作的我們，更應(yīng)該寓德育于語文學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在閱讀寫作的同時(shí)，提升自己，凈化心靈。
作者：張丹 單位：吉林省通化市靖宇中學(xué)