前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高中化學(xué)課堂滲透德育論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、思想教育
我們知道，化學(xué)學(xué)科是一門理性學(xué)科，但其知識的源頭卻來自于我們的自然世界與具體生活，深入挖掘化學(xué)課堂中的相關(guān)知識，有機地滲透辯證唯物主義觀點，對于優(yōu)化學(xué)生在人生觀、價值觀方面的思想教育都有著積極的促進作用。具體的教學(xué)過程中，很多教師迫于應(yīng)試的壓力，覺得在課堂上向?qū)W生滲透這些思想教育方面的內(nèi)容，覺得對于考試成績的提升無益，于是便急功近利地將這一部分的內(nèi)容給略去了。殊不知，磨刀不誤砍柴工，只要學(xué)生擁有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，有效的學(xué)習(xí)方法，堅毅的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不但可以促進其人文品質(zhì)的健康成長，對于其學(xué)科知識的積累與培養(yǎng)也有著很大的好處。如筆者在講授分子、原子、離子的知識時，引導(dǎo)學(xué)生認識到，物質(zhì)無限可分，這個世界需要我們探究的奧秘還有很多，努力學(xué)習(xí)，探求化學(xué)世界的神奇與瑰麗將是我們?nèi)松顑?nèi)容中無限靚麗的一筆。
有了這個明確的奮斗目標(biāo)，試想，學(xué)生們還能不好好聽講，還能不不懈地奮斗在化學(xué)學(xué)習(xí)的征程當(dāng)中嗎？再如，講授物質(zhì)的分解與化合、氧化與還原、陰離子與陽離子、溶解與結(jié)晶這些內(nèi)容的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認識到，生活中的很多內(nèi)容都看似相反，實則本質(zhì)相連，我們?nèi)绻軌蚋Q到其內(nèi)在的本質(zhì)，積極挖掘其相互間的關(guān)聯(lián)，建立起一個動態(tài)的知識系統(tǒng)，對于我們的課堂學(xué)習(xí)將有著革命性的意義。在教師的啟發(fā)下，學(xué)生們在后來的學(xué)習(xí)活動中不斷地分析、歸納、總結(jié)，相互聯(lián)系、比較，列表格、做筆記，一定程度上優(yōu)化了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，對于提升整個班級的化學(xué)成績起到了積極的推動作用。
二、挫折教育
當(dāng)前，青年一代以獨生子女居多，他們從小生活條件優(yōu)裕，沒有經(jīng)歷過什么挫折與打擊，脆弱的心理品質(zhì)往往是桎梏他們事業(yè)發(fā)展的一條枷鎖，故而挫折教育便成了高中生德育教育的重要內(nèi)容。對于化學(xué)知識來說，其曲折發(fā)展的歷史本身就是一個極好的教材。引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)家執(zhí)著追求、百折不撓的品質(zhì)，無論是對于提升他們的道德修養(yǎng)，還是對于升華他們的化學(xué)素養(yǎng)，都有著不可替代的重要意義與作用。如學(xué)硝酸鹽時，插入介紹世界著名的化學(xué)家、發(fā)明家諾貝爾在研制硝化甘油這一炸藥時，弟弟和助手被炸死，自己也被炸傷，但他沒有畏縮，沒有放棄，冒著一次次危險，最終取得了成功，發(fā)明了“黃色炸藥”，成為擁有300多項發(fā)明專利的大發(fā)明家。他傾心發(fā)明創(chuàng)造，獻身于科技發(fā)展，忙于繁重的企業(yè)管理和事業(yè)上的拼搏。辦事認真，精細入微，是他取得巨大成就的關(guān)鍵。他把自己的錢全部奉獻給科學(xué)事業(yè)，創(chuàng)立了諾貝爾獎。諾貝爾是世人交口稱譽的名字，諾貝爾獎已成為更珍貴的名譽。
三、行為規(guī)范教育
當(dāng)前的高中生，由于他們獨特的成長經(jīng)歷，往往以自我為中心，缺乏一定的合作精神與技能，兼以缺乏一定的社會實踐經(jīng)驗，也往往在行為規(guī)范方面做出一些令人匪夷所思的表現(xiàn)來。對此，我們在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，一定要在恰當(dāng)?shù)臅r機與環(huán)境下，教給學(xué)生一定的行為規(guī)范，引導(dǎo)他們懂得怎樣為人處世，以良好的行為規(guī)范去迎接即將到來的大學(xué)生活與社會生活。譬如，在現(xiàn)行的課堂模式當(dāng)中，小組合作交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)，如何引導(dǎo)學(xué)生形成與他人交流，相互理解、傾聽的行為習(xí)慣非常重要，這不僅僅是構(gòu)建高效的小組合作探究教學(xué)模式的必需，更是學(xué)生們今后較好地融入社會生活的必需。
具體的操作過程中，我們一定會發(fā)現(xiàn)，有不少優(yōu)秀的學(xué)生自以為是，常常聽不進別人的意見和建議，也有不少學(xué)困生懶于思考，習(xí)慣于直接重復(fù)別人的觀點和看法，這都需要我們教師進行充分的德育教育來進行引導(dǎo)。另外，像研究性學(xué)習(xí)，是當(dāng)前高中化學(xué)極其重要的一種學(xué)習(xí)方式，它需要學(xué)生們相互合作才能完成，這就更需要學(xué)生們準確理解自己的定位與角色，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感，不能因為自己這一環(huán)節(jié)的失敗影響到整個小組的研究活動，這自然又是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的一條途徑。在這樣一步步潛移默化地滲透當(dāng)中，學(xué)生們會逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)習(xí)課堂知識提供一定的行為保障，更為順利進入今后的社會生活奠定了扎實的基礎(chǔ)。
作者：范春杰 單位：吉林省鎮(zhèn)賚縣第三中學(xué)校