前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的初中德育實效性的實施策略，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
初中德育工作的實施過程有待改進：首先，初中德育課程的內(nèi)容設置存在著脫離實際的問題。部分學校的德育課程內(nèi)容注重對知識的系統(tǒng)化的強調，容易將德育知識與德育生活實踐分開，切斷了德育與生活的聯(lián)系。比如部分思想品德課程，在學生的知識掌握評價過程中，注重知識的考察，而忽視了學生的行為習慣和內(nèi)心成長。其次，初中德育有效性的影響因素還有德育方法的問題，德育的開展過程需要綜合采取各種各樣的方法，然而在實際的德育工作過程中，通常是采取統(tǒng)一的教學模式，忽視了學生的主體性功能發(fā)揮。還有部分初中德育的教育者，自身素質有待提高，教學業(yè)務水平和道德教育理念落后等問題也影響了初中德育的實效性。
二、增強初中德育實效性的實施策略
1.因材施教的多元評價機制
學生是一個個獨立的個體，他們具有自身不同的性格特點和個性品質，因此，在對學生進行思想品德教育時，就要抓住學生的個性特點，建立多渠道的班級評價機制。一方面，讓學生參與到班級的德育評價當中。學生是學習的主人，他們對學習具有積極性和主動性，因此，可以讓學生參與到班級管理中，使學生在班級管理中完善自己的品德修養(yǎng)，從而提高思想素質。另一方面，要加強學校對學生干部的培訓，學校可以通過來自教務處、德育處、學生會等多部門的考核，確保評價數(shù)據(jù)的真實性。在評價中實現(xiàn)過程性評價和終結性評價的有效落實。因材施教的多元評價機制能夠促進各個層面學生的有序發(fā)展，減少在單一評價中出現(xiàn)的德育落實的誤差，有效落實學校的德育工作。
2.符合學生身心發(fā)展的德育內(nèi)容
增強初中德育實效性的實施策略之二是提供符合學生身心發(fā)展規(guī)律的德育內(nèi)容，德育內(nèi)容是初中德育的核心載體，德育內(nèi)容的選擇和設計直接影響學校德育的整體質量。一方面，從內(nèi)容的完善角度來說，我們可以增加分層次的德育教學內(nèi)容，針對不同年級的學生身心發(fā)展特征，選擇適合學生的德育知識，結合學生的生活實際選擇學生們身邊發(fā)生的事情。比如道德教育中，對于公民義務勞動的規(guī)定，通過對于各種表彰獎勵和勞動模范等案例的講解和討論，讓學生自主體會，內(nèi)化個人行為。另一方面，各科教師要結合教學內(nèi)容對學生進行思想教育，實現(xiàn)教書育人的神圣職責。此外，還可以增強鄉(xiāng)情等方面的教育，使學生能夠熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族。
3.創(chuàng)新型德育方法的落實
選擇合適的教育方法對于提高德育實效性起到關鍵的作用，在德育課堂實踐中，需要及時采取創(chuàng)新型的德育方法。根據(jù)學校德育工作的實際情況，確定符合學生身心發(fā)展規(guī)律的德育內(nèi)容。一方面，可以采用討論法改進學校德育內(nèi)容的設計和安排，提高德育課堂的實效性。在學習思想品德的過程中，教師可以先提出問題，引導學生帶著問題去思考。同時，還可以使用多種形式的方法去討論，討論問題不僅讓學生對所要學習的內(nèi)容產(chǎn)生更大的興趣，而且對加深記憶有一定程度的積極作用。另一方面，可以采用榜樣示范法。在學校教育過程當中，教師可以通過各種方式尋找在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，諸如尊老愛幼的模范、懂得感恩的孩子、遵紀守法的學生，通過宣傳這些同學的事跡讓大家都懂得何為正能量，從而將他們作為學習的榜樣。
作者：李維波 單位：山東省青島市即墨田橫中學
