前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的德育教育中反思課的重要性，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1．亮點(diǎn)反思，讓學(xué)生找回自信
亮點(diǎn)反思就是學(xué)生在反思存在問題的同時，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，重新找到支點(diǎn)，找回自信。職業(yè)學(xué)校有不少學(xué)生沒有自信，缺少成功體驗(yàn)，他們對未來不抱太多的希望。因此，教師應(yīng)把亮點(diǎn)反思放在突出位置，鼓勵學(xué)生挖掘自己的閃光點(diǎn)，哪怕微不足道，也要大力宣揚(yáng)，讓學(xué)生看到希望，體驗(yàn)成功的快樂。
2．主題反思，讓學(xué)生提升綜合素養(yǎng)
主題反思就是把反思內(nèi)容劃分成若干個主題，讓學(xué)生圍繞主題展開研討，從而達(dá)到自主教育完善自我的目的。主題反思的內(nèi)容非常廣泛，如孝敬父母、熱愛祖國、誠實(shí)守信、文明禮儀等。需要說明的是主題反思要與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際結(jié)合起來，與“七一”、“十一”等重大節(jié)日和青年節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)等有特色的節(jié)日活動結(jié)合起來，與知識競賽、體育運(yùn)動會、書畫征文、國旗下講話等多種形式的教育活動結(jié)合起來，切忌空穴來風(fēng)，漫無邊際，否則就難以達(dá)到較好的教育效果。
二、反思課的原則
1．要以人為本，注意學(xué)生的個性差異
由于學(xué)生的稟賦、個性、愛好以及文化知識水平存在差異，老師在對學(xué)生的反思進(jìn)行評價時要多元化，體現(xiàn)學(xué)生的個體差異性，不能用一種標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子來衡量反思的好與壞。
2．要多鼓勵，少批評
職校的學(xué)生能夠走上講臺說反思已鼓起很大的勇氣，因此，他們的反思不管好與壞，教師都要堅(jiān)持多鼓勵，少批評的原則，否則就很容易撲滅他們剛剛復(fù)燃的自信的火苗。
3．要面對全體學(xué)生，統(tǒng)籌兼顧
反思活動要全員參與，對性格內(nèi)向或不愛發(fā)言的同學(xué)，教師要重點(diǎn)關(guān)注，要讓所有的學(xué)生通過反思都得到鍛煉和提高。不能讓個別學(xué)生主宰反思活動，不能顧此失彼。
4．要講求實(shí)效，避免形式化
學(xué)生反思要講求實(shí)效，要和他們的實(shí)際表現(xiàn)結(jié)合起來，避免出現(xiàn)“臺上說一套，臺下做一套”的兩張皮現(xiàn)象。因此，教師要注意觀察和記錄，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生言行不一時，要及時給予引導(dǎo)和幫助，避免反思活動流于形式，收不到應(yīng)有的教育效果。
三、反思課的作用
1．有助于規(guī)范學(xué)生的行為
學(xué)生每天對自己的言行舉止、接人待物等情況進(jìn)行反思，會對他們的成長起到潛移默化的影響。他們在不斷地用校規(guī)校紀(jì)以及積極向上的人生觀對照自己的言行，不停地用正面的思想規(guī)范自己的行為，時刻在和錯誤的做法和不良習(xí)慣作斗爭，自我約束，自我監(jiān)督，自我教育，最終，必然會內(nèi)化為自己的實(shí)際行動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。如果學(xué)生能夠堅(jiān)持反思三年，那么，他們在學(xué)校會成為好學(xué)生；在社會會成為好公民；在工廠會成為好員工。
2．有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)較差，不善于表達(dá)，很少有主動展示自我的欲望，有的學(xué)生甚至到畢業(yè)都從沒上過講臺，而反思課恰恰給他們提供了表達(dá)自己心聲的舞臺。他們所反思的內(nèi)容豐富多彩，對什么感興趣就談什么，所反思的對象也不僅限于對自己，可以對他人、對老師、對班級、對學(xué)校、對家庭、對社會等。在反思過程中，同學(xué)們學(xué)會了分享，學(xué)會了思考，學(xué)會了辯論，學(xué)會了傾聽，學(xué)會了尊重。
3．有助于提升教師的業(yè)務(wù)和管理水平
雖然反思活動是由學(xué)生組織，學(xué)生上臺發(fā)言，但老師也要參與其中，有時還要作必要的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)目刂疲詈筮€要作總結(jié)，這就要求老師必須具備廣博的知識，以及隨機(jī)應(yīng)變處理突發(fā)事件的能力。如果老師平時不讀書，沒有知識的積累和信息的收集，在學(xué)生面前就會顯得蒼白無力，不能運(yùn)用自如地推進(jìn)反思活動的順利進(jìn)行。
4．有助于提高課堂教學(xué)效率
學(xué)生經(jīng)過上反思課，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，解決了思想問題，消除了諸多顧慮，他們就會帶著成就感和輕松的好心情步入課堂，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，積極參與到課堂活動中去。師生配合默契，情感相互感染，教學(xué)活動高潮迭起，精彩不斷，教學(xué)效率明顯提高。
5．有助于建立良好的師生關(guān)系
老師在育人過程中，往往是居高臨下，尊奉師道尊嚴(yán)，不能與學(xué)生平等對話，坦誠溝通。反思活動打破了學(xué)校傳統(tǒng)的育人模式，一改過去的“老師說學(xué)生聽”為“學(xué)生說老師聽”的新型育人模式。在這種模式下，學(xué)生是主體，學(xué)生自我反思，自我教育，學(xué)生由過去的被動接受變?yōu)橹鲃痈恼撵`得到釋放，實(shí)現(xiàn)了自主管理。師生關(guān)系融恰，友好相處。
作者：李文捷 單位：焦煤集團(tuán)高級技工學(xué)校