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輔導(dǎo)員在高校學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起著重要的榜樣作用，需要給學(xué)生樹立良好的標(biāo)桿。雖然輔導(dǎo)員能夠明確自身的管理職責(zé)，但是德育方面還是存在一定的問題。高校輔導(dǎo)員在工作的過程中需要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠樹立正確的三觀，提升其社會責(zé)任感。所以，高校需要注重輔導(dǎo)員德育工作的開展，給予其較大的支持，強(qiáng)化德育工作效用。

一、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員德育能力構(gòu)成要素

德育工作的構(gòu)成主要是思想道德意識、德育教育內(nèi)容及德育教育方法。高校輔導(dǎo)員需要認(rèn)識到開展思想教育工作的重要性，不僅需要對學(xué)生的人格進(jìn)行分析，還需要在學(xué)生開展相關(guān)活動的過程中給予正確的指導(dǎo)。輔導(dǎo)員自身需要具備較強(qiáng)的人格魅力，給予學(xué)生較好的感染，提升自身的德育能力。部分輔導(dǎo)員沒有擔(dān)任學(xué)生的科任教師，不會開展課堂教學(xué)工作，因此更加需要注重對學(xué)生的日常生活及學(xué)習(xí)進(jìn)行德育教育，對教育內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確把握，并且認(rèn)識到德育教育與其他理論教育之間的聯(lián)系。輔導(dǎo)員對德育教育方法的掌握可以讓工作的開展更加順利，其需要明確德育教育的功能，提升學(xué)生的整體思想水平，取得事半功倍的效用。

二、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員德育工作思考

1.完善繼續(xù)教育機(jī)制

高校需要針對輔導(dǎo)員德育教育工作完善繼續(xù)教育機(jī)制，讓輔導(dǎo)員正確認(rèn)識德育工作，提升輔導(dǎo)員的德育工作能力。高?？梢栽趯W(xué)校內(nèi)部設(shè)置思政專業(yè)學(xué)歷教育，針對輔導(dǎo)員進(jìn)行短期的培訓(xùn)。還能夠開展德育知識講座讓輔導(dǎo)員參與其中，使其具備較強(qiáng)的德育工作意識，給予學(xué)生較大的正面影響。雖然輔導(dǎo)員在管理學(xué)生的過程中需要費(fèi)心費(fèi)力，但是其通過繼續(xù)教育可以真正提升自身的德育工作能力，在實(shí)踐的過程中取得良好的效果。

2.構(gòu)建德育培養(yǎng)環(huán)境

新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，使得高校學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活的過程中受到環(huán)境的影響，導(dǎo)致輔導(dǎo)員德育工作的開展受到阻礙。部分高校學(xué)生會過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，輔導(dǎo)員在進(jìn)行德育教育的過程中難以對其生活及學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。輔導(dǎo)員需要針對德育工作的開展構(gòu)建良好的培養(yǎng)環(huán)境，營造積極的輿論氛圍，加大德育工作力度，讓學(xué)生正確認(rèn)識德育學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員還需要創(chuàng)造良好的硬件與軟件條件，去需要合理利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)建良好的校園文化。部分學(xué)生經(jīng)常會遇到生活上的問題，輔導(dǎo)員需要對其進(jìn)行關(guān)懷，讓學(xué)生感受到人文關(guān)懷。

3.完善考評管理

高校輔導(dǎo)員需要明確自身的崗位定位與職責(zé)，在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中根據(jù)現(xiàn)有的管理制度開展考評管理。雖然考評管理主要是針對輔導(dǎo)員的工作成效，但是輔導(dǎo)員也可以用其對學(xué)生的德育學(xué)習(xí)效用進(jìn)行檢測。輔導(dǎo)員要通過學(xué)生在日常學(xué)習(xí)及生活中的表現(xiàn)反映出學(xué)生的實(shí)際狀況。其可以制定專門的考核量表，確定實(shí)際的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這種考評管理方式的應(yīng)用能夠加強(qiáng)學(xué)生對德育的正確認(rèn)識，還能夠讓輔導(dǎo)員在班級學(xué)生中樹立威信。

4.加強(qiáng)師生溝通

師生溝通在各個(gè)教學(xué)階段都能夠起到較大的作用，特別是在德育教學(xué)的過程中，教師需要了解學(xué)生的德育思想意識。輔導(dǎo)員需要對學(xué)生之間的不同特點(diǎn)進(jìn)行分析，在與不同的學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，選擇不同的溝通方式。高校學(xué)生經(jīng)常會有自己的想法，其在開展相關(guān)活動的過程中也會有較強(qiáng)的自主意識。在溝通的過程中，教師需要考慮學(xué)生的感受，不僅要利用專業(yè)的德育知識對其進(jìn)行分析，還需要結(jié)合心理教育疏導(dǎo)學(xué)生。輔導(dǎo)員要傾聽學(xué)生的想法，在教育的過程中不啰嗦，保證溝通的流暢性。

5.把握新型媒體平臺

對新型媒體平臺的利用可以拉近輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生更加理解輔導(dǎo)員的工作。輔導(dǎo)員可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)揮德育教育功能，在開往的網(wǎng)絡(luò)空間中學(xué)生更加容易接受教育內(nèi)容，還可以對其進(jìn)行消化。在對新型媒體平臺進(jìn)行利用時(shí)，輔導(dǎo)員需要提升自身的專業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展其視野。其還能夠通過網(wǎng)路平臺否建德育教育體系，讓學(xué)生對整體框架一目了然，體現(xiàn)德育教育效用。

三、結(jié)語

德育教育成了高校輔導(dǎo)員必不可少的工作內(nèi)容，其主要可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知。高校輔導(dǎo)員需要明確新時(shí)期的發(fā)展給德育教育帶來的機(jī)遇與影響，明確自身的工作職責(zé)。輔導(dǎo)員可以借助新媒體平臺構(gòu)建良好的師生關(guān)系，其需要通過繼續(xù)教育機(jī)制提高自身的德育工作能力，為德育工作的開展提供基礎(chǔ)條件。

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作者:劉喜軍