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摘要：畢業設計是大學生學習生涯的重要組成部分，從某方面體現了大學生的綜合文化素質。本文針對應用型本科院校大學生畢業設計存在的問題，提出了提高應用型本科院校畢業設計的具體措施。

關鍵詞：應用型本科院校；畢業設計；創新

撰寫畢業設計，對于即將畢業的大學生而言，撰寫畢業設計是一件充滿挑戰的新鮮事，著實令人興奮。應用型本科教育是高等教育由精英教育向大眾化教育轉變過程中形成的教育類型，是培養各行各業高級專門人才的專業教育，具有學術性、行業性、應用性、實際性等基本特征。應用型本科院校畢業設計就是應用型專業及其他需要培養設計能力的專業或學科應屆畢業生重要的實踐環節，要求大學生針對某一課題，綜合運用本專業所學的有關理論和技術，做出解決實際問題或具有一定實用價值的設計。比如軟件專業的本科畢業生，被要求設計一個程序或者建立某個小型數據庫，然后證明其可行性。畢業設計是大學生走上國家建設崗位前的一次重要專業技術實踐。

1應用型本科高校畢業設計存在的問題

1.1畢業設計與畢業實習脫節

畢業設計是對大學生各種知識和能力的綜合檢驗包含工程實踐教育質量評價內容，畢業設計和畢業實習是一個整體，兩者關系是極為密切的。有些同學找的單位，去實習就是為了應付學校，更有甚者找個單位蓋個章敷衍了事，如果畢業設計和畢業實習脫節，那么畢業設計就失去了畢業設計真正意義。

1.2畢業設計指導教師工程實踐能力不行

在畢業設計過程中，指導教師制定包括畢業設計方案和實施時間、任務、檢驗方式。每周組織一次學生見面，了解設計進程，指導學生解決理論上的難點和實踐中的關鍵性技術問題。由于前些年高校擴招，隨著大學生人數增加，應用型本科院校教師人數不夠用，現在招來的青年教師大多數基本上都是博士畢業的，畢業后直接進入高校，他們沒有進入公司或者進入工廠工作的經歷，對實際工程不熟悉。在對大學生畢業設計上根據自己在大學所學的理論進行指導，不貼合實際，缺乏創新，難以體現應用型人才的特點，難以滿足企業和市場對應用型人才的需求，也解決不了生產實際中的問題。

1.3畢業設計的選題不當

選題就是確定畢業設計所要研究的問題，就是選擇和確定畢業設計所研究的對象和科目。一個合適的選題，能調動大學生的熱情和積極性，從而保證畢業設計的順利進行。現在許多應用型本科高校畢業設計的題目大多數都是指導教師定的，許多題目與他們所學專業聯系不大，很多大學生自己選題存在題目過大或過小。如果選題的范圍過大，選題的難點很高，那么大學生會因為自己知識和能力的不足，而產生為難情緒，也是生拉硬扯，或者在網上抄襲了事，最終也不能完成畢業設計任務；如果畢業設計選題過于簡單，致使論域狹窄，觀點無法很好的展開，最終也會影響畢業設計的質量。

1.4畢業設計時間存在問題

大多數高校畢業設計都安排在大四下學期，這一時間正是大學生最忙的時期，一些大學生忙于找工作，穿梭于各個招聘現場，這可能使他們無暇更多精力投入到畢業設計上；還有一部分大學生準備研究生復試，投入到畢業設計時間也不夠。畢業設計所具備的科研能力和創新能力是一個日積月累的過程。可是許多應用型本科院校在低年級的時候對大學生實訓、實驗等實踐教學不是很重視，對于一個即將畢業大學生讓他們做一個具有創新和前沿的畢業設計是困難的。所以，部分大學生快要畢業設計答辯了，他們不認真選題，在網上找材料東拼西湊敷衍了事。

2提高應用型本科院校畢業設計的策略

2.1創新畢業設計形式

畢業設計成果的表現形式應該更能展現大學生的整體水平和綜合素質。除了傳統的紙質畢業設計報告外，要注重采用多面體軟件、影音文件、圖像資料等形式全方位展現大學生畢業設計成果，充分表現大學生獨立的工程專業能力、團隊合作的社會能力以及完整的綜合素質。應用型本科院校滿足當地數量眾多的應用型工程技術人才的需要，提高大學生實踐能力，改變過去一篇論文評定大學生學習效果的局面，根據不同專業采取不同形式，讓應用型人才適應多變的市場需求。參加科技競賽也是一種十分有效的創新方式，大學生參加科技競賽由學校組織的科技競賽活動，以及國家和省市組織的各種挑戰杯競賽活動，應盡可能地培養大學生獨立進行文獻檢索、選題立項、構思設計等各個環節的工作。

2.2畢業設計與產學研相結合

調查得知，大部分應用型本科院校的畢業設計都是在校內完成，隨著社會的發展和對應用型人才需求越來越多，過去傳統模式已經不適應市場對應用型人才的需要。產學研合作教育是培養工程人才最后的模式，產學研合作是培養大學生實踐創新能力非常有效的手段。在這一模式下，應用型本科院校大學生到企業或公司實習，他們通過實踐工作，不僅大學生知識和技能的綜合應用、設計方法和手段的綜合使用和素質得到提高，而且大學生的溝通協調和團隊合作等社會能力也能得到培養。

2.3創新畢業設計指導教師隊伍

應用型本科院校畢業設計應該采用雙導師制。雙導師制就是為每一個大學生安排一個高校專職教師和一個企業兼職教師作為導師，除了在大學生個人培養計劃制定和整個學習過程中為學習提供指導外，雙導師的一個重要作用就是共同指導大學生的畢業設計。

2.4畢業設計的選題與生產實踐結合

在選題方面要源于企業生產實際，在校企雙方導師指導下，大學生的畢業設計題目既可以從企業或公司實際項目或現有課題考慮，也可以結合自己的興趣從公司需要解決實際問題中選擇。只有加強校企合作，才能使大學生在校內學到的理論知識和實踐有效地結合，通過產學研合作促進大學和企業的共同發展。

3結束語

對于大學生來說，畢業設計是整個學習生涯的非常重要的環節，它代表著大學生活的總結，也代表著作為一個新人進入社會的開始。畢業設計從某方面體現了大學生的綜合文化素質及其在大學學習的總成績。應用型本科畢業設計類型應多樣化，這樣不僅滿足了社會對應用型人才的需求，而且也鍛煉了大學生的實踐能力和創新能力。

參考文獻

[1]鄭淑紅.高校教學改革與創新研究[M].北京：中國廣播電視出版社，2009（12）.

作者:龔宇輝 單位:長春工程學院計算機學院