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摘要：學科是大學的基石，世界一流大學的建設應以學科建設為龍頭。國際化是建設世界一流學科的前提和標志。該文從學科國際化建設出發，對南京大學物理學科的國際合作與交流現狀進行了總結，并為學科國際化建設提出了可參考的發展策略。

關鍵詞：“雙一流”建設；學科；國際化

建設世界一流大學和一流學科（以下簡稱“雙一流”）是黨中央、國務院繼“211工程”“985工程”后的又一重大戰略決策。學科是大學之根本，是統攬人才培養、師資隊伍、科學研究等的基本組織[1]。世界一流大學的建設，要高度重視學科建設，應以學科建設為龍頭，推動高校的全面發展。

1國際化對一流學科建設的重要性

建設世界一流學科，國際化是基本內容，也是必經之路。教育部等三部委的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》明確提出國際交流合作的要求，主要包括：吸引海外優質師資、科研團隊和學生能力強，與世界高水平大學進行學生交換、學分互認、聯合培養的成效顯著，與世界高水平大學和學術機構有深度的學術交流與科研合作，深度參與國際或區域性重大科學計劃、科學工程，參加國際標準和規則的制定，國際影響力較強[2]。另一方面，國際化也是建設世界一流學科的硬性指標。目前，國際上較為權威并具有較高影響力的世界大學學科排名主要有QS世界大學學科排名、泰晤士世界大學學科排名等。QS世界大學學科排名評價指標主要包括學術聲譽（Academicreputation）、雇主聲譽（Employerreputation）、均篇論文引用次數（Researchcitationsperpaper）以及論文高被引指數（H-index）四個指標。其中，前兩個指標是基于QS對全球學者和雇主的調查，以此來評估每個學科的國際聲譽[3]。而泰晤士高等教育（TimesHigherEducation，簡稱THE）世界大學學科排名更是把國際視野（Internation-aloutlook）單設為一項評價指標，占比7.5%，足以可見國際化對學科建設的重要性。無論是“雙一流”建設實施辦法的遴選條件，還是世界學科排名評價指標，都表明國際化是建設世界一流學科的前提和標志。通過國際合作與交流，吸收借鑒國際一流大學的先進理念與模式，在科研創新、人才培養、師資隊伍建設、管理制度優化等方面推進學科內涵式發展，能夠加快世界一流學科的建設進程[4]。

2南京大學物理學科國際合作與交流現狀

南京大學物理學科創立于1915年的南京高等師范學校（物理學系建立于1920年），是我國高等院校中創立最早、最有影響力的物理學科之一。南京大學于2009年12月30日實施學科整合，以原有的物理學系、電子科學與工程系和材料科學與工程系為基礎，新組建成立了物理學院、電子科學與工程學院、現代工程與應用科學學院。今天的南京大學物理學科，秉承百年南大的優良傳統和深厚文化底蘊，著力構建和諧奮進的學習與科研氛圍，努力將學科建設成為在國內物理學界起骨干引領和帶頭示范作用、在國際物理學界具有重要影響的人才培養和科學研究中心。本學科在2007年的全國一級學科評估中位列第一，2012年并列第一，2016年評級為A，2017年9月正式入選國家“雙一流”建設學科。南京大學物理學科作為國內一流的物理學科，一直積極響應國家的政策，始終跟隨黨和國家的教育方針的指引，近幾年緊緊圍繞建設世界一流學科的目標，在國際合作交流方面的推進力度較大。

2.1推動國際合作平臺建設，提升科研創新的國際化水平。與強者共舞——夯實與世界頂尖大學之間的強強聯合、務實合作的國際化發展路徑，是有力推動“雙一流”建設的重要保障[5]。南京大學物理學科堅持積極拓展與國際一流大學和研究機構的合作，建立穩定的合作交流平臺，努力建設具有中國特色的世界一流學科。從2006年起，南京大學物理學科以“南京大學國際戰略合作伙伴發展計劃”為契機，深化了南京大學物理學科與多所世界一流大學及國家級頂尖實驗室的戰略合作伙伴關系，共同開展了具有實質性學術意義的高水平合作項目，取得了一批標志性成果，鞏固和提升了學科的國際影響力和美譽度。南京大學物理學院根據學科發展實際需要，著力在“高精尖缺”研究領域加強與世界頂尖高校間的高端合作。比如本學科有一批研究骨干擔任歐洲核子研究中心（CERN）大型強子對撞機（LHC）超環面儀器實驗組（ATLAS）國際合作組中國組負責人等重要角色，借鑒國外的先進技術和研究方法，開展了多項具有獨創性的物理分析與研究工作，對中國在國際高能物理最前沿的實驗領域取得重大成果、吸引和培養一批具有國際視野的青年領軍人才具有非常重要的意義。辦好重大國際會議，樹立對外新形象。如2019年，南京大學物理學科主辦了“量子計算機及系統國際研討會”“南京量子材料會議”“功能軟材料國際研討會”“2019電聲技術國際研討會”等4場規模大、影響力高的國際會議，參加會議總人數867人，其中外國專家人數75人。會議的成功舉辦，讓本學科走向了世界舞臺，并向中外學者展示了學科新形象，是提升學科國際影響力、助推學科國際化發展的重要舉措。提升國際學術組織參與度，發出南大聲音，講好南大故事，提升南京大學物理學科在國際上的影響力等對于學科國際化來說尤為重要。本學科有一批研究骨干在各類國際學術組織和主流學術期刊兼任職務，如美國物理學會會士5名、美國光學學會會士2名、美國聲學學會會士1名、英國皇家化學會會士1名，以及多人次在《物理評論快報》（PRL）等國際學術期刊擔任副主編及編委。2016年3月，南京大學物理學科與自然出版集團合作創辦《npj-量子材料》，南京大學物理學院的教授任執行主編。與自然出版集團結成這一里程碑式的伙伴關系，為中國出版具有高影響力的國際物理學期刊邁出了關鍵一步，進而共同打造一個開放獲取的平臺，鼓勵和促進不同國家、不同學科在量子材料研究中的相互協作。

2.2多措并舉，加強師資隊伍的國際化建設。南京大學物理學科堅定以“人才強院”為核心的學科發展戰略，積極爭取、優化利用全球資源，引智和培育并舉，提升教師國際化素質。現有外籍教師9人，我國港澳臺地區的教師3人。學科積極實施各類引智項目，著重申報外國專家局聘專項目，有力支撐了學科創新引智基地等平臺建設以及各類高水平專家來校進行教學科研、學術交流等活動的開展。近年來，南京大學物理學院每年邀請世界一流高校、科研院所的專家約110人次來校開展各類學術交流活動，高層次外國專家規模不斷擴大，包括諾貝爾物理學獎得主、美國科學院院士、歐洲科學院院士等。學科通過南京大學“登峰人才支持計劃”等人才引進項目，瞄準世界一流，多渠道招聘全球國際化卓越人才，不斷增添有實力的“海歸派”，師資隊伍的國際化水平不斷提高。自2016年以來，引進各類優秀人才共計31人。全球招聘渠道主要有：其一，學科借助重要國際會議組團赴海外積極招聘人才，提升師資隊伍的國際化。如從2013年至今，南京大學與清華大學、北京大學、復旦大學、中國科學技術大學一起共5所國內頂尖高校物理系每年會在美國物理學會三月會議（APSMarchMeeting）聯合舉辦人才宣講招待會（Chi-naNight）。每年都有來自世界各地近700位物理學家、物理系系友、海外留學生及國際友人參加盛會。借助ChinaNight，南京大學物理學院向海外學者分享學院近況、最新的海外人才招聘政策以及未來發展規劃，提升了學科的知名度和影響力，并吸引了一批海外優秀學者加盟本學科。其二，學科每年都在《自然》《科學》《今日物理》等國際一流期刊全球人才招聘信息，吸引海外優秀人才加盟本學科，并借力“2011協同創新中心”和自籌資金，設立以著名物理學家吳健雄冠名的博士后，吸引國內外優秀博士研究生，加強保障學科發展的團隊建設，助力高水平實驗技術隊伍的組建。其三，以“南京大學青年學者論壇”及“南京大學青年學者論壇———物理學院分論壇”為抓手，一方面，邀請來自世界頂尖名校或科研機構的年輕學者齊聚南大，圍繞國際前沿學術領域和熱點問題開展交流討論，暢談理想，共話未來；另一方面，吸引青年才俊走進南大、了解南大、認識南大、愛上南大，借助該論壇儲備青年后備力量，為建立一支朝氣蓬勃、具有國際競爭力的青年人才隊伍添磚加瓦。學科積極爭取并優化利用全球資源，加強我院教師的國際化培養，不但積極“引進來”，還大力鼓勵教師“走出去”，提高學科的國際學術聲譽和教師的國際競爭力。自2016年至2019年，我院教職工出境（含我國港澳臺地區）共2約800人次。其中，教師參加重要國際學術會議并做報告共約135人次。以學科特色論壇“鐘山論壇”為引領，搭建學院教師與海外頂尖學者長期交流的優質平臺。從2015年起，該論壇共邀請了約30位國際知名科學家來校交流講學，促進了合作項目的開展，與會者建立了共享共贏的良好合作關系。近年來，學科涌現出一批批優秀人才和科技成果，多人次榮獲國際學術獎項，如1人獲2016年“國際治療超聲學會FredericLIZZI青年科學家獎”，是該獎項設立以來中國大陸地區的唯一獲獎者；2018年，送展的科技成果獲第46屆“日內瓦國際發明展覽會”金獎2項，代表團頒發的特別獎1項；1人獲2018年“納米研究雜志的首屆青年創新者獎”，全球只有45位年齡不超過45周歲的青年學者獲此殊榮。

2.3促進學生交流，加強人才的國際化培養。學科堅持“立德樹人、育人為本”，以人才培養特點及學科發展需求為導向，多渠道拓展學生交流項目，穩步提升交流交換規模。2018年，學科簽署了《布里斯托大學———南京大學物理學院學生交換協議》，建立了兩校學生學術交流與合作研究平臺。學科積極開拓國家留學基金委（CSC）資助項目及校級特色資助項目，利用好國家和學校提供的資助為學院的學生交流工作助力。2016年至2019年，約60名學生獲CSC或校級項目資助，赴麻省理工學院、哈佛大學、耶魯大學等海外一流高校及科研機構進行科研學習。學科積極推進雙學位項目的建設。2017年，南京大學與巴黎高等物理化工學院簽署了《ESPCIPARIS———南京大學雙碩士學位協議》，通過雙學位項目的開展，促進了中法雙方學生互派、學分互認、學位互頒，助力培養了一批具有國際化視野的復合型人才。

3學科國際化建設發展路徑的創新探索

南京大學物理學科的國際合作與交流已積累了豐富經驗，但現階段仍有若干共性路徑可供借鑒。世界一流學科的建設是一個長期而艱巨的過程，需要經歷若干階段的發展。我們可以以國際化評價指標為突破口和著力點，結合自身特殊性，從以下幾個方面推進學科國際化進程，力爭從世界高水平學科向世界一流學科乃至世界一流學科前列發展。

3.1建立長期、系統性的合作平臺，深化國際合作內涵。繼續鞏固和開拓與世界頂尖大學和機構的合作關系，形成合作伙伴“資源池”，進行分層次、有重點的管理。鼓勵學科在國際前沿、“高精尖缺”研究領域開展長期、有實質性意義的合作項目，比如國際合作聯合實驗室、基地或研究中心的建設，為聚集一流學者和培養具有國際視野的拔尖創新人才提供優質平臺。以合作辦學為抓手，促進和深化中外導師長期合作科研的開展。以成果為導向，設置國際化考核激勵體系，將國際合作成果納入考核指標。

3.2優化課程設置，開拓交流項目，促進國際化人才培養。堅持以一流學科支撐一流人才的培養方針，優化課程設置，開拓交流項目，多措并舉，突出具有國際化視野的創新和復合型人才的培養。具體舉措包括：積極推動國際化課程建設，開設一定數量的雙語授課課程及全英文授課課程，能培養本土學生的國際化能力，也能為交換生學習和聯合培養項目提供支撐。以國際合作伙伴為依托，籌辦全英文暑期學校，拓展學生雙向流動，創造國際化的校園氛圍。做到主動出擊，精心選擇合作對象，開拓“強強聯合”的合作辦學之路，為學生“走出去”提供更穩定、更豐富、更優質的資源；力爭使學生引進和輸出同步協調發展，擴大學生交流規模，穩固中外合作關系。鼓勵品牌和特色專業進行國際專業認證，提升專業在國際上的地位和影響，提升學生的國際競爭力[6]。

3.3建設一流的外事服務管理體系，提升環境軟實力。要實現學科、學校國際化，必須有一支高素質的外事工作隊伍。學校應設立獨立的二級院系外事秘書崗位，通過經驗分享、專家講座、境外研修等形式，組織培訓和交流活動，增強外事管理人員的國際化意識，拓寬他們的國際化視野，打造職業化、專業化和國際化的外事隊伍。學校還要加強外事管理信息化建設，提高服務效率。引入國際化服務和管理機制，依托建設中的“南京大學海外學者服務中心”，為在校及擬來校的海外專家、學生提供鏈條式的管理及信息咨詢服務，建設管理新體系，形成環境軟實力。

4結語

創建“世界一流大學、世界一流學科”不是一蹴而就的。學科應以國際化建設為推手，主動作為，因地制宜，探索國際化實施路徑，不斷加深國際合作，在科研創新、隊伍建設、人才培養等方面實現跨越式發展，從而顯著提升學科在國際上的影響力和競爭力，助力“雙一流”建設。

作者:謝亞玲 單位:南京大學物理學院