前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的導(dǎo)學(xué)案初中數(shù)學(xué)論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、初中數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式的作用

（一）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

導(dǎo)學(xué)案在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的具體應(yīng)用能夠使學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)內(nèi)容有大致的了解和掌握，其中所有的設(shè)計(jì)重點(diǎn)和設(shè)計(jì)問題都是由學(xué)生獨(dú)立完成的，但從客觀角度來講，也是由學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間一同總結(jié)和討論完成的。學(xué)生能夠在與其他人溝通和討論的過程中，不但增強(qiáng)了自身團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化了合作能力，懂得分享和傾聽，而且還會(huì)積極開動(dòng)腦筋，由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，極大限度的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。在對(duì)導(dǎo)學(xué)案效果進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做好有理有據(jù)的分析，然后再次進(jìn)行師生互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)已掌握知識(shí)點(diǎn)的記憶。除此之外，由于教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)導(dǎo)讀案的過程中會(huì)將學(xué)生所處的學(xué)習(xí)階段看作是考慮因素之一，這就意味著學(xué)生要根據(jù)學(xué)習(xí)階段的不同按照不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)思路進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)和探究，不同階段的學(xué)生要重視不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著積極的促進(jìn)作用，為今后學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再者，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用目的主要是為了提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課后復(fù)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)知識(shí)的快速掌握和運(yùn)用能力，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)的效果。

導(dǎo)學(xué)案在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用主要目的是為了能夠有效的組織初中生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)效果。現(xiàn)代導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用使學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到團(tuán)隊(duì)商討和小組學(xué)習(xí)中去，并基于該種情況，進(jìn)一步擴(kuò)大初中中的知識(shí)范圍，掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。導(dǎo)學(xué)案對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提高和作用主要有三個(gè)方面：第一，學(xué)生能夠通過改教學(xué)方式進(jìn)行自主的探究，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)提高了學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。第二，在學(xué)生無法通過自主學(xué)習(xí)和集體討論的方式解決數(shù)學(xué)難題的情況下，教師可以對(duì)其進(jìn)行正確的指導(dǎo)，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅能夠使學(xué)生積極的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，還能夠最大限度的提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效果。第三，教師應(yīng)科學(xué)合理的利用導(dǎo)學(xué)案幫助不同年級(jí)、不同層次和不同水平的學(xué)生共同進(jìn)步，并在授課過程中有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)、營(yíng)造一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，利用學(xué)生不服輸、敢比拼的心理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

二、導(dǎo)學(xué)案在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）課前導(dǎo)學(xué)、提高興趣。

學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，第一眼經(jīng)常看見的都是一些基礎(chǔ)性的 知識(shí)，例如一些數(shù)學(xué)定理、公式等等，這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)理念主要是為了幫助學(xué)生回憶和鞏固以往接觸過和學(xué)習(xí)過的知識(shí)，同時(shí)為將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)做好鋪墊，這也就是說，數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的過程中，一定要注意新舊知識(shí)的連接性，要是導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容連貫、條理清晰、層次分明。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要設(shè)計(jì)理念，采用靈活多變的教育手段增加各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的趣味性，以保證數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成，例如，我們可以通過讓學(xué)生親自動(dòng)手畫圖的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）課上探討，增強(qiáng)氛圍。

1.積極思考。

積極思考主要是用來衡量學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況和應(yīng)用能力，讓學(xué)生通過自己的方式獨(dú)立思考，創(chuàng)建適合自己的解題思路和學(xué)習(xí)模式。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系生活中常見的問題來引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，教師可以提出這樣的問題，一塊長(zhǎng)6米、寬5米、厚度為10厘米的木板能否通過一扇高4米、寬3米的門？為什么？相信很大一部分學(xué)生都會(huì)立刻聯(lián)想到勾股定理，然后求出門的對(duì)角線長(zhǎng)度，并以此來判斷木板到底能否通過門。在實(shí)際生活中，木板的的確確是有厚度的，而這也恰恰成為了解這道題的關(guān)鍵，教師可以通過這種方式，提高學(xué)生的自主探究能力和獨(dú)立思考能力。

2.合作學(xué)習(xí)。

應(yīng)新課標(biāo)的規(guī)定和要求，教師可以根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)內(nèi)容將學(xué)生分為幾個(gè)小組，并確保每組學(xué)生的整體水平接近一致，讓學(xué)生根據(jù)題目自行確認(rèn)小組內(nèi)部人員的任務(wù)，共同商討和解決問題，這種學(xué)生與學(xué)生之間、小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)氣氛能夠幫助學(xué)生盡可能的開動(dòng)腦筋，積極的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，數(shù)學(xué)教師在這一過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)钠鸬街笇?dǎo)和鼓勵(lì)的作用，并在任務(wù)完成以后對(duì)各小組進(jìn)行系統(tǒng)、客觀、正確的評(píng)價(jià)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)能夠互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相交流、互相完善、互相扶持和互相啟發(fā)，不但學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)技能得到了進(jìn)一步的完善和發(fā)展，而且思維方向、思維意識(shí)也開始向多方面發(fā)展。

（三）課后鞏固，強(qiáng)化提高。

課后鞏固是指對(duì)學(xué)過知識(shí)的再次理解、再次反思、再次回顧和再次應(yīng)用，同時(shí)要求學(xué)生在這一過程中能夠有所收獲，因此，教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的過程中一定要特別注意每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平，制定有難度梯度的題目，盡可能的保證每名同學(xué)都能所有收獲和領(lǐng)悟。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，導(dǎo)學(xué)案在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠最大限度的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和情趣，為學(xué)生創(chuàng)建良好的交流平臺(tái)和合作氛圍，這也是數(shù)學(xué)教師運(yùn)用該教學(xué)方式的目的和重點(diǎn)所在，此外，數(shù)學(xué)教師應(yīng)把握好導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的合理性、適用性和科學(xué)性，使其能夠發(fā)揮真正的教學(xué)作用。

作者：李海軍 單位：江蘇省蘇州市高新區(qū)第二中學(xué)