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【摘要】初中生物是學(xué)生開始接觸和學(xué)習(xí)生物知識的初始階段，而隨著新課改的推進(jìn)，教師開始重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)生物知識的積極性。為此，本文就初中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開分析和研究。

【關(guān)鍵詞】初中生物；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

前言

興趣是學(xué)習(xí)的重要動力，也是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的最好工具。因此在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前新課改的重要教學(xué)任務(wù)之一。教師通過各種措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動探求知識、學(xué)習(xí)知識，從而提高生物教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為初中學(xué)生將來的生物知識積累奠定良好的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的重要意義

作為一門自然學(xué)科，有很多課本知識都表現(xiàn)的比較抽象。學(xué)生需從現(xiàn)實(shí)生活和通過實(shí)驗(yàn)來了解和掌握抽象知識。為此初中生物教師應(yīng)要求學(xué)生不僅要掌握理論知識，還要熟練進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。但是受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式的影響，大多數(shù)教師的教學(xué)觀念比較落后，在課堂上只注重理論知識講解，通過讓學(xué)生死記硬背來應(yīng)試提高生物成績。這種教學(xué)模式嚴(yán)重忽視了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)驗(yàn)動手能力，導(dǎo)致初中學(xué)生從思想上不愿意學(xué)習(xí)生物知識，沒有興趣探索生物奧妙，使得初中生物教學(xué)不能取得良好的教學(xué)效果。而近年來隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會各界對生物學(xué)科引起高度重視。受新課程改革的要求，教師一改傳統(tǒng)的生物傳統(tǒng)教學(xué)方式，開始不斷探究新的課堂教學(xué)措施來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)質(zhì)量。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅可以喚醒學(xué)生對生物知識的學(xué)習(xí)積極性，還能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣進(jìn)行知識拓展。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)通過豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，促進(jìn)教學(xué)效率不斷得到提升，從而全面提升初中學(xué)生生物教學(xué)質(zhì)量。

二、初中生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

興趣是最好的老師，在教學(xué)中，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，課堂注意力就會集中，學(xué)習(xí)動力也會十足，隨之學(xué)習(xí)效率也會大大提升。為此初中生物教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作首要教學(xué)任務(wù)，把激發(fā)學(xué)生興趣作為提升教學(xué)目標(biāo)的一種有效途徑。因此，本文主要從以下幾方面策略研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

（一）利用多媒體教學(xué)工具豐富課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

良好的開端是成功的基礎(chǔ)，這句話也適用于初中生物教學(xué)。課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程必不可少的環(huán)節(jié)，一個生動形象的課堂導(dǎo)入，不僅能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深學(xué)生對課堂的記憶。因此教師在教學(xué)過程中要重視課堂導(dǎo)入設(shè)計。當(dāng)下教學(xué)手段越來越豐富，教師可利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具進(jìn)行課堂導(dǎo)入。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)是通過圖片、視頻更加直觀、生動形象地展示抽象知識。針對初中階段的學(xué)生，生物知識還很薄弱，僅僅通過教師講解是很難理解課本上的抽象生物知識。所以在這種情況下多媒體教學(xué)就是解決該問題的最好工具。教師備課時充分利用多媒體準(zhǔn)備課件，搜集制作與生物課程相關(guān)的圖片和視頻，隨后在課堂上進(jìn)行直觀教學(xué)。這種課堂導(dǎo)入方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)“植物的開花和結(jié)果”這節(jié)內(nèi)容時，教師可以在課堂上通過多媒體演示植物開花和結(jié)果的過程，播放一段植物生長的短視頻供學(xué)生觀賞。進(jìn)而通過多媒體有聲圖文教學(xué)，可以吸引學(xué)生關(guān)注生物學(xué)，提升課堂教學(xué)效率。

（二）進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，活躍課堂氣氛

生物教學(xué)中理論知識需與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)彌補(bǔ)理論教學(xué)中不易理解的知識點(diǎn)。教師在教學(xué)實(shí)踐中利用課堂實(shí)驗(yàn)，豐富課堂趣味性，增加課堂教學(xué)有效性，其不僅有助于學(xué)生對抽象生物知識的掌握，還能培養(yǎng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。例如，教師在講解人體結(jié)構(gòu)胸圍差的相關(guān)內(nèi)容時，可以事先準(zhǔn)備好一些測量工具軟米尺，將班上同學(xué)按照性別分成兩組，每組分別進(jìn)行胸圍差測量和記錄，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題。課堂實(shí)驗(yàn)不僅能活躍課堂氣氛，還可以讓學(xué)生積極參生物實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更加深刻地掌握生物知識，提高學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的興趣。

（三）開展課外教學(xué)活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野

生物教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，讓學(xué)生將課本知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)代教師不但要重視生物課堂教學(xué)，還要研究課外教學(xué)活動。通過開展課外活動，使學(xué)生將生物理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，在實(shí)踐中獲得新知識，感受生物領(lǐng)域的神奇奧秘，有利于學(xué)生增長見識，拓寬視野。因此，教師應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的課外教學(xué)活動。例如喂養(yǎng)小金魚、在校園花壇中分類種植菊花和海棠、參觀溫室大棚、到牛奶生產(chǎn)基地觀看奶牛，這些都是比較貼近學(xué)生實(shí)際生活并且容易開展的課外教學(xué)活動。在活動中可以將課堂知識更好地延伸至課外，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，新時代背景下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是初中生物教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)不斷專研和探索，通過各種教學(xué)措施開展課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課外教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固深化課本知識，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的能力，提升生物教育質(zhì)量。

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作者:張正榮 單位:甘肅省臨夏縣漫路初級中學(xué)