前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中歷史課教學效率提升，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、教師合理改變教學模式，創新教學方法

傳統的歷史教學模式在課堂上無非是教師對學生手把手地教導與不停讓學生自己通過背誦與練習來達到對知識的掌握與鞏固。教師與學生“一加一”的學習搭配當然只會有“一加一”的學習效率。想要提高教學效率，就要打破傳統的教學模式，在原來的教學模式上有一個創新，使教學效率不再是簡單的“一加一”。上課時可以不再是一味地教導，而是讓學生大膽猜想，可以在交代了歷史的背景下講出事件，讓學生自己猜想實踐結果，從而讓學生自己思考。隨著二十一世紀的到來，教師的教學方法不只再是三尺講臺之上一根粉筆、一本書枯燥的教學模式，而是合理運用多媒體后全面立體的講解，教師可以在準備課件時多找一些豐富有趣的教學題材，通過圖片、視頻等材料給學生進行豐富、全面、立體的講解。這樣可以有效地提升學生的學習興趣，以便達到教師對科目教學的效率提升。通過合理地打破教學模式與創新教學方式，很容易就可以讓學生積極地參與到課堂當中，這樣教師在上課時就會省時省力，使教學效率大大提高。

二、提升自身知識儲備，改善教學態度

教師的職責便是對學生進行知識的傳授與指導，而俗話說，教師想要給學生一杯水，首先自己要有一桶水。而這便是要求教師有豐富的知識可以傳授給學生，因此教師要不斷提高自己專業的知識儲備，讓學生在提出問題時可以正確地做出解答和講解。教師不單單要豐富自己的專業知識，還要提升自己其他方面的知識儲備，教師是學生的榜樣，學生學習的對象，除了要在學科上給學生進行指導外，還要在生活中也給學生進行合理的指導。教師的講解態度是十分重要的，學生在沒有接觸到知識時最先接觸的就是學科的教師，而教師對學生的態度是非常重要的，教師要相信每個學生都可以學好，不能對學生進行言語的譏諷，這會帶來相反的作用，讓學生對教師與教師所教的學科所產生厭煩心理，哪怕有好的天賦也不好好學習，不但會對學生的學業造成影響，還會讓學科失去人才。歷史本身就是一門枯燥的學科，如果此時一個教師風趣幽默，即使學生學起來很苦惱，但學生對教師的喜愛會讓學生克服對學習知識的枯燥，此時再加上教師耐心的指導，會讓學生更加好地學習知識，讓教師更方便地教學，提高教學效率，從而使教師與學生獲得雙贏。初中歷史是一個學生學習歷史重要的階段，教師在提高了自己的教學時，一定要注意對學生進行全面負責的教育。歷史是一門潛移默化的學科，可以讓學生在學習知識時就能學到一些人生道理。

三、結語

上文是我對怎樣提高初中歷史教學效率提出的一些看法和意見。相信在廣大教師的不斷努力之下，歷史教學一定會綻放出絢爛的花朵。

作者：陳守虎 單位：甘肅省隴南市武都區深圳中學