前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的初中地理多媒體技術(shù)結(jié)合，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
用定義來說，地理學(xué)是一門研究地球表層自然要素、人文要素及其相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)科。它傳承著歷史，繼承著文化。研究地理可以讓我們預(yù)防、減少災(zāi)害的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)能源，合理地開發(fā)資源，開源節(jié)流，保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。讓學(xué)生感知大自然的神奇、河山的壯麗，明白生命的意義。讓學(xué)生了解多變的氣候，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下堅實的基礎(chǔ)。初中地理具有多樣性、開放性、探究性、綜合性的特點。它是一門涉及多領(lǐng)域、多學(xué)科、多跨度的學(xué)科。它有屬于理科的理性思維、邏輯順序，又有屬于文科的知識。對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的提升具有重要作用。
二、初中地理與多媒體的有效結(jié)合
初中地理與多媒體技術(shù)的有效結(jié)合，體現(xiàn)在很多方面，多媒體技術(shù)是集光、文字、聲音、圖片于一體的，通過影像來教學(xué)，答疑解難的一種技術(shù)。現(xiàn)在讓我們具體來探討一下初中地理是如何與多媒體技術(shù)有效結(jié)合的吧！
1.聽覺的有效結(jié)合
多媒體技術(shù)可以播放音頻，聽覺可以激發(fā)學(xué)生更多的想象空間，聽鳥鳴、水流、風(fēng)的聲音，讓學(xué)生體驗自然，感悟大自然的神奇。聽不同種族的語言，體驗人文的獨特與新奇。聽與課文有關(guān)的音頻，讓學(xué)生能更好地理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生感覺更真實，而不再是紙上談兵，使學(xué)生在輕松的氛圍下，習(xí)得知識，提高學(xué)習(xí)效率，不再是像以前一樣的“填鴨式”教學(xué)，讓教師與學(xué)生均身心俱疲。
2.視覺的有效結(jié)合
運用多媒體技術(shù)，播放圖片，讓學(xué)生看看黃河、長江、泰山、塔克拉瑪干沙漠、松嫩平原等照片，刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)，讓學(xué)生能更容易記住學(xué)到的知識，而且，讓學(xué)生更加感興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
3.視覺與聽覺的有效結(jié)合
當視覺遇上聽覺，便產(chǎn)生了視頻。當教師運用多媒體技術(shù)播放視頻時，學(xué)生往往很興奮，因為在校園里，學(xué)生通常都接觸不到電視、電腦、手機等多媒體技術(shù)，每天都在學(xué)習(xí)，生活很枯燥、乏味。所以，當教師播放視頻時，學(xué)生往往很感興趣。教師可以播放一些地方的風(fēng)土人情的視頻，讓學(xué)生印象深刻。例如，我至今還記得，我的初中地理老師給我們播放的關(guān)于西雙版納的視頻。我被西雙版納的美景與人文征服，那曾經(jīng)是我最向往的地方，在我心中如同天堂一般的存在。
三、結(jié)語
如今，照本宣科已不能滿足學(xué)生需求，也不符合當下對教師的要求。教師可以利用多媒體技術(shù)制作PPT課件，寫教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標，讓自己的課堂氣氛更活躍，教學(xué)方法更新穎。同時教師不需再手寫教案，電子版的更快捷、方便，教師可以更輕松，而且，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)習(xí)效率更高。
作者：張立祥 單位：四川省巴中市南江縣雙流鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校
