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一、藝術類學生自主創(chuàng)業(yè)中存在的利與弊

（一）藝術類大學生創(chuàng)業(yè)中的一些優(yōu)勢

當代的大學生在學校里學到的都是一些理論上的知識，他們對未來充滿著無盡的希望，有著蓬勃的朝氣，具備了專業(yè)者應該有的素質，具有“初生牛犢不怕虎”的精神。同時他們也有著一些技術和思維上的優(yōu)勢，有著對美好未來憧憬的信念。如今的就業(yè)形勢驅使一些在校大學生更具有創(chuàng)新精神，有著挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和行業(yè)的欲望，這些精神狀態(tài)對于他們以后的創(chuàng)業(yè)都有一定的積極作用。大學生自主創(chuàng)業(yè)可以提高他們自身潛力，通過自己的努力可以更好的實現(xiàn)自己的理想，更好的向別人證明自己的人生價值。

（二）藝術類大學生創(chuàng)業(yè)中的一些缺點

1、大學生剛步入社會，缺乏了一定的社會經(jīng)驗，對社會上的一些事情常常抱有盲目樂觀的態(tài)度，對創(chuàng)業(yè)沒有做好充分的心理準備。對于在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的一些挫折和失敗，許多大學生都感覺很茫然，不知道下一步該怎么走，有的甚至會中途而費，放棄自己創(chuàng)業(yè)的夢想。大學生開始創(chuàng)業(yè)之前看到的都是別人的成功，往往忽略了成功背后還隱藏著更多的失敗。因此大學生要想成功創(chuàng)業(yè)不光要看到前輩的成功光環(huán)，更多的還要看到他們成功背后的那些失敗，他們失敗的原因才是創(chuàng)業(yè)者應該學習的，這才是真正的市場競爭，也只有這樣，才能保證藝術類大學生更好的完成自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

2、藝術類大學生還缺乏對創(chuàng)業(yè)的更好認識，他們簡化了創(chuàng)業(yè)的概念，并不是平時擺個小攤、開個自己的小店以及簡單的做一些事情就是創(chuàng)業(yè)。其實“創(chuàng)業(yè)”是一個復雜的概念，在創(chuàng)業(yè)過程中牽涉到了很多的因素，既有有利的，也有不利的。藝術類大學生的創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)性的工程，他們需要豐富的市場經(jīng)驗，他們創(chuàng)業(yè)的過程是自己創(chuàng)造自己的“鐵飯碗”而不是找一個簡單的“軟飯碗”。

3、作為想要創(chuàng)業(yè)的大學生而言，他們的市場觀念還很淡薄，還需要不斷的積累自己的市場經(jīng)驗。不少大學生向投資者只會談談自己以后的目標，而沒有一個市場發(fā)展變化的概念。關于市場的話題，他們也只是知道花一些錢做做廣告而已，而對市場營銷和定位方面他們一點概念也沒有。其實創(chuàng)業(yè)者在找投資人時，真正能夠吸引投資人興趣的不一定是那些先進的技術，而是他們對以后市場的發(fā)展及如何讓自己的產(chǎn)品和服務更好的適應市場的需要。同時，如果一個創(chuàng)業(yè)者能夠有一個非常明確的營銷計劃時，將能夠更好的向投資者證明自己的創(chuàng)業(yè)項目將會有很大的利潤可得。

4、藝術類大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還需要不斷地完善。要保證大學生更好的完成創(chuàng)業(yè)，就需要國家的一些市場和政策環(huán)境更好的給予他們幫助。成功的創(chuàng)業(yè)不是單方面就能保證的，他需要多方面的支持，如公正的法律、良好的金融環(huán)境、有序的市場環(huán)境和政府的大力支持等。盡管國家對大學生的自主創(chuàng)業(yè)大力支持，但是那些也只是一些口頭或書面決策而已，很難在實踐中很好的落實下來。因此大學生的創(chuàng)業(yè)教育雖然已經(jīng)開展好多年了，但是其發(fā)展趨勢還是很緩慢，對國家經(jīng)濟的貢獻還是很低的。

二、提高藝術類大學生創(chuàng)業(yè)的主要方法和途徑

（一）加強大學生對創(chuàng)業(yè)觀念的認識

與國外的大學生自主創(chuàng)業(yè)教育相比，我國對大學生創(chuàng)業(yè)尤其是藝術類大學生的創(chuàng)業(yè)教育還處于初級階段，一些高校和社會對創(chuàng)業(yè)教育存在一些比較膚淺的認識。例如美國現(xiàn)在已經(jīng)設立了一些關于創(chuàng)業(yè)方面的學位，高校教學過程中也形成了一些較完善的教學體系，美國的成功值得我們去借鑒，但是只存在借鑒而不是照本宣科。為了能夠更好的促進我國高校的創(chuàng)業(yè)教育，我們應該更深一層次的加強對創(chuàng)業(yè)教育的認識，不應該僅僅把創(chuàng)業(yè)教育作為就業(yè)方面的一個補充，而應以培養(yǎng)這方面的人才為目的進行教學，以教學為目的來帶動解決就業(yè)的問題。對于藝術類高校來說，老師不僅肩負著培養(yǎng)他們具有良好的專業(yè)素質外，還要更好的培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和應變能力。為他們在以后的工作和創(chuàng)業(yè)都打下良好的基礎。

（二）開展大學生的思想教育和創(chuàng)新意識

目前我國的許多高校大學生都保有傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，對自主創(chuàng)業(yè)還缺乏一個理性的認識。由于學校沒有系統(tǒng)的安排一些關于創(chuàng)業(yè)教育的課程，因此導致一些大學生缺乏對創(chuàng)業(yè)概念的認識。有些學生雖然萌生過創(chuàng)業(yè)的想法，但也只是停留在單純理想的層面上，對于創(chuàng)業(yè)的風險和規(guī)劃性的認識還是比較缺乏的，更不敢去想象如何自己去解決創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的問題。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)性的工程，它不僅能夠解決自己的就業(yè)問題，而且還能幫助別人解決就業(yè)難的問題，對于緩解我國的就業(yè)壓力有著積極的作用。因此更好的培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神，是如今高校大學生的首要任務，同時也是大學生轉變就業(yè)感念的關鍵所在。

（三）創(chuàng)業(yè)教學過程中設置合理的教學體系

高校的創(chuàng)業(yè)教育是更好的培養(yǎng)高校人才的關鍵，它不僅要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識，還要提高他們的整體素質，因此要求高校的創(chuàng)業(yè)教學體系變得更加完善。長期以來，一些高校藝術類教學培養(yǎng)的人才素質和能力相對比較單一，為了能夠保證學生在以后的學習和工作中能夠更好的適應社會的需求，因此高校本身應該深化教育體制的改革，加強對大學生創(chuàng)業(yè)教育的同時也要加強對他們的素質教育。高校開設的創(chuàng)業(yè)課程，要以必修兼選修和實施學分制的方法來改變如今的教學模式，摒棄那些單一的、內容陳舊的和封閉性的教學。

（四）提高藝術類大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和認識

隨著大學畢業(yè)時的就業(yè)難題，如今的大學生創(chuàng)業(yè)變得更加流行，我國的教育事業(yè)對其也做了一些回應，并且也采取了一些措施，在一些高校中進行了創(chuàng)業(yè)試點，更好的推進全國的創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在很多方面與世界都有了很好的接軌，高校的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)對推動我國的經(jīng)濟發(fā)展起著舉足輕重的作用。因此高校為大學生創(chuàng)業(yè)提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)認識，對大學生對創(chuàng)業(yè)的認識起著不可忽視的作用。

（五）健全藝術類創(chuàng)業(yè)教學的師資隊伍

教師在教學體系中扮演著不可或缺的地位，優(yōu)秀高素質的教師有利于學生的快速成長，更是保證藝術類大學生創(chuàng)業(yè)順利進行的必要條件。對于創(chuàng)業(yè)教育的教師而言，他們不但要有一定的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，更要有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識。高校創(chuàng)業(yè)教育因為處于剛剛起步階段，所以需要有一支專業(yè)的骨干隊伍，有效的發(fā)揮他們的主導作用，有利于開展對大學生創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)。加強對專業(yè)教師的培訓，不斷豐富他們的教學經(jīng)驗，更好的促使他們積極的投入到大學生的創(chuàng)業(yè)工作中來。

（六）積極有效的開展藝術類學生的創(chuàng)業(yè)實踐教學

藝術類大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是進行高校大學創(chuàng)業(yè)教育的關鍵所在，可以有效的提高藝術類大學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神，增加大學生解決問題的能力。高校大學生的創(chuàng)業(yè)實踐要讓大學生到實踐基地進行現(xiàn)場實習，更好的運用地方上的一些特色，使產(chǎn)、學、研三者有效的結合在一起，讓大學生在實踐中感受到創(chuàng)業(yè)所帶來的艱辛和快樂。國家、企業(yè)和高校之間要更好的為創(chuàng)業(yè)教育建立一個實踐平臺，為大學生的創(chuàng)業(yè)教學營造一個良好的實踐環(huán)境。實踐是檢驗真理的標準，藝術類大學生的創(chuàng)業(yè)教育需要實踐過程，只有通過各種各樣的實踐才能更好的推動他們的發(fā)展和創(chuàng)新。

三、結語

藝術類大學生的創(chuàng)業(yè)教育不僅是培養(yǎng)高素質人才，促進國家發(fā)展的必然要求，同時也是時代和社會發(fā)展的產(chǎn)物。因此，在高校中開展全方位的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)一批高素質的創(chuàng)業(yè)人才，對解決我國的就業(yè)難問題具有重要的作用，可以更好的促進我國國民經(jīng)濟的提高，加快社會前進的步伐。

作者：王艷婷 單位：福建閩江學院