前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高校教育管理創(chuàng)新教育研究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：

近年來，隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對人才的創(chuàng)新能力提出更新更高更嚴(yán)的要求，著眼于培養(yǎng)一批高素質(zhì)的現(xiàn)代人才，國家有關(guān)部門啟動了教育領(lǐng)域的改革工作。其中，創(chuàng)新教育是教育改革的一項重要內(nèi)容。在教育的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新教育，就是要讓學(xué)生在接受知識的過程中無形中培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。作者結(jié)合創(chuàng)新教育理念，闡述了創(chuàng)新教育在我國的發(fā)展形態(tài)及創(chuàng)新教育與高校教育管理的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：

創(chuàng)新教育；高校教育；教育管理

近年來，隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，與世界各國的交流廣泛深入，社會對人才的創(chuàng)新能力提出了更新更高更嚴(yán)的要求，著眼于培養(yǎng)一批高素質(zhì)的現(xiàn)代人才，國家有關(guān)部門也啟動了教育領(lǐng)域的改革工作。其中，創(chuàng)新教育就是教育改革的一項重要內(nèi)容。在教育的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新教育，就是要讓學(xué)生接受知識的過程中無形中培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席多次在不同場合強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，他指出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。尤其是在談到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢這項偉大事業(yè)的時候，指出，創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。的重要指示精神為我國教育改革和發(fā)展提出了奮斗目標(biāo)，勾勒了美好藍(lán)圖，也成為創(chuàng)新教育的一種強(qiáng)大動力。

推進(jìn)創(chuàng)新教育發(fā)展，從本質(zhì)上講就是要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為切入點(diǎn)，通過一系列方式創(chuàng)新、理念創(chuàng)新，從而強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。作為施教者，教師的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新教育的質(zhì)量與效果是息息相關(guān)、緊密相連的。對于高等教育來講，積極開展理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新等方面創(chuàng)新教育，不僅可以為學(xué)生順利接受上一級教育打下較為扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，而且有助于學(xué)生形成良好的創(chuàng)新能力、培樹優(yōu)秀的創(chuàng)新品格，而為以后走向社會參加工作做好有關(guān)準(zhǔn)備［1］。此外，筆者認(rèn)為這種基于高等教育的創(chuàng)新教育，對于學(xué)生來講至少可以幫助奠定兩個方面的基礎(chǔ)，即創(chuàng)新精神基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力基礎(chǔ)。所謂創(chuàng)新教育，并不是獨(dú)立于德、智、體、美之外的一種實(shí)體性存在。作為一種先進(jìn)的教育理念，創(chuàng)新教育會貫穿和影響高校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。創(chuàng)新理念這種新型的教育意識和教育方法是一種全局性的教育革新和價值追求，它是對傳統(tǒng)教育觀念的否定。創(chuàng)新教育并不是一般意義上的教育內(nèi)容的變更或者教育方法的改革。它是重新在教育功能上再一次全新的定義，在這個新的教育理念中強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)人才對環(huán)境、社會等方面的主動適應(yīng)性。

在教育管理改革的發(fā)展過程中，創(chuàng)新教育這一理念并不陌生。然而，隨著高校教育管理改革的興起，這一理念引起了教育管理者的高度重視。原因如下：首先，隨著社會進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，高等教育管理面臨全新挑戰(zhàn)；其次，社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展對高校培養(yǎng)高水平人才這一任務(wù)提出了更高質(zhì)量的要求；最后，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整、發(fā)展和變化，要求中國的高等教育以為社會培養(yǎng)具有可持續(xù)創(chuàng)新能力的高級人才為首要任務(wù)。創(chuàng)新教育理念實(shí)施的重要前提條件即是教育管理的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育的最根本的目的就是要為社會主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。在創(chuàng)新型型人才的培養(yǎng)過程中的一個重要前提就是教育管理必須創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新教育與高校教育管理這二者是互相依存、互相促進(jìn)、共同發(fā)展的密切關(guān)系。創(chuàng)新教育看重的是學(xué)生個性的培養(yǎng)與發(fā)展，在相應(yīng)的教育管理中要本著以人為本的理念，為學(xué)生創(chuàng)造能夠自主學(xué)習(xí)、自由討論、健康全面發(fā)展學(xué)生個性和潛力的成長環(huán)境。然而，如果傳統(tǒng)的教育管理觀念得不到改革與創(chuàng)新，創(chuàng)新教育這一理念的推行就會受到極大阻撓。因此，要想全面實(shí)施創(chuàng)新教育理念，必須拋開傳統(tǒng)教育管理的束縛，營造全新的教育管理環(huán)境。同時，創(chuàng)新教育這一理念將推動教育管理的創(chuàng)新。當(dāng)今社會的一大特點(diǎn)即是創(chuàng)新，創(chuàng)新教育既是社會發(fā)展對大學(xué)教育的外在要求，又是大學(xué)提高競爭力的內(nèi)在需要。當(dāng)今高校的首要任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，面對這一發(fā)展形勢，如果各高校的教育管理繼續(xù)沿用傳統(tǒng)理念，則會滯后于高等教育發(fā)展的需求，成為人才培養(yǎng)過程中的障礙。

從某種意義上來看，創(chuàng)新教育促使教育管理不斷適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要，推動高校教育管理的創(chuàng)新。教育管理水平直接影響創(chuàng)新教育實(shí)施的效果。創(chuàng)新教育與教育管理這二者的關(guān)系是互相依存、互相影響、共同發(fā)展的。推行創(chuàng)新教育理念是對高校教育管理要求的進(jìn)一步提高。一方面，創(chuàng)新教育要求高校教育管理者具有全新的教育觀念和多方面的知識與能力。另一方面，創(chuàng)新教育要求高校教育管理者在日常的管理實(shí)踐中辯證地看待嚴(yán)格與寬松、原則與靈活、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，做到這些本身就反映出教育管理的水平。一所高校的創(chuàng)新教育推行效果可以反映該高校的管理水平，教育管理水平高的學(xué)校，創(chuàng)新教育效果肯定會好一些；教育管理混亂，肯定會影響創(chuàng)新教育的順利推行。

作者：楊磊 單位：武漢工程大學(xué)外語學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］趙巧琴.論高等教育創(chuàng)新的三個層次［J］.遼寧教育研究，2003，08：38-39.