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高校體育創新教育是大學人力資源開發中的重要概念和實踐。教育部對此非常重視，并出臺了許多文件和措施。目前，當地大學的體育專業在企業家精神，學生對不完整的課程體系，不完整的培訓鏈接和單一的評估體系的認識和能力方面存在問題。本文基于國內外大學的創新和創業教育經驗，提出了一種創新的培養機制，用于學校、政府和體育公司之間的合作。將區域化創新和模塊化創新應用相結合，為創新創業教育提供創新支持與幫助，以更好的促進高校體育創新教育的系統改善。

一、創新教育的重要性

大學人力資源開發的重要組成部分中包括了創新型創業教育。對于提高人力的質量，開發更優秀的人才以及提高社會貢獻的能力奠定良好的基礎，這也成為一項重要的工具。因地制宜，因材施教，由于不同的級別、培訓目標、課程設置、地理環境等導致創新和創業教育的發展也不同。根據當地特色、專業特色和對人才的需求制定相關的教育模式，開展創新型創業教育。

（一）從國家文件的角度看創新和創業教育的重要性

創新創業思想可以從《關于深化高校創新創業教育的實施意見》中體現出來，對于總體目標和基本原則的指導發揮了巨大的作用。自該意見發表以來，教育部在過去三年中一直在促進創新和創業精神教育。多種措施比如大量文件，“互聯網+”創新和企業家精神競賽繼續進行，并宣布了創新企業家模式大學經驗交流和特別會議的清單，這些創新和企業家精神的觀點受到政黨和政府的高度贊賞。創新和創業教育是加深大學教育和教育改革影響的重要概念和工具，曾說過，只有通過獨立自主創新才能實現核心技術。國家的發展所依托的是科技的發展。據說大學的創新和創業教育的發展很重要。因此，技術創新和創業教育的發展與大學人力資源開發的質量有關，同時科學技術的發展與國家的繁榮和力量有關。

（二）創新創業教育的意義

在某些條件和環境下使用新方法、新觀念和某些有益效果改變世界的過程是創新的過程。創新教育是有意的，有目的的，自發的去組織的創新教育活動。是對一個原有事物的更新和變化，創業教育當中包括兩個層次。第一種是廣義的企業家精神教育，可以提高人們的創業知識和技能，以影響人們的創業思想，并在各級教育活動中促進人們的發現；第二種是創業教育，這是針對所有級別的所有類型的學校，基于有組織，有計劃的活動，其目的是影響受過教育的人們的身心，這是一個術語?？偠灾?，創新教育和企業家精神教育都包括一流的創新和企業家才能發展，大學生創新企業家精神，增強型創新和企業家精神發展以及企業家精神旨在創新，訓練學生發現問題，解決問題，創造新的想法。

二、促進創新能力的創造

創新能力意味著人們已經成功地完成了自己的原始知識和經驗。創造新事物的基本活動所基于的素質主要包括靈活的思維，堅強的身體，堅韌和良好的團隊合作精神。這些素質對創新項目的進度和有效性具有重大影響。創新是一個復雜的過程，涉及目標設定，行為準則管理和法規。這個過程不僅需要健康的身體作為支撐，還需要靈活的思維作為突破口以及團隊合作精神。高校體育不僅是教育的主體，而且是教育的領導者。我們在開發這些潛在品質方面發揮著積極作用。

（一）活力與健康的形成

在人們的運動過程中，刺激肌肉活力是運動中的一大突出表現。實際上，在運動時，各個器官都起著協調和相應的調節作用。例如，由于大腦發送運動指令，因此它位于呼吸系統，血液循環系統等中。它提供運動的動態支持，并通過肌肉和骨骼的協調執行特定的動作。大學生正處于身體發展的重要時期，越來越豐富的競技體育節目，現代時尚的運動健身器材，科學創新的體育教學方法，規范嚴謹的技術鍛煉指導促進了人體的正常生長發育，它不僅可以創建身體的各個器官，而且還可以平衡地創建健康而充滿活力的身體。

（二）創新型企業家思維

創新思維是一種獨特的思維，他打破原有認知和觀念，尋求一種新的方式去解決問題，突破傳統思維的界限，以非常規或超自然的方式思考問題，提出與眾不同的問題解決方案。指創造社會事物的思考過程以及考慮含義的結果。在運動和場景不斷變化的無限空間中，參與者需要全面分析空間和場景的變化，制定并實施問題的解決方案。各項體育運動對提高大學生的創新思維具有積極意義。

（三）堅持意志品質培訓

在克服困難的過程中可以表現出來多種特質，比如意志力，同時，他也可以在克服困難的過程中得到培養。提高大學生頑固意志素質的有效途徑之一是開展各種健康體育活動。例如，需要克服生理限制的耐力運動可以培養學生的毅力和勤奮。勇敢與決心培養勇敢果斷的學生，例如障礙物和其他危險的運動。在鍛煉過程中取得成功，感到喜悅或者痛苦，感到公正或者成見，發展忍耐勇氣、鼓勵勇氣和堅韌。

（四）團結與合作精神

在生活中，人們所面臨的事務大多是不確定性的，很難根據個人能力直接去判斷一件事物并接受及時有效的幫助?？陀^地協調團隊成員之間的必要調整并調查團隊。韌性和持續創新，依靠團隊力量解決問題。體育游戲需要團隊合作，相互學習，并在過程中樹立團結互助的精神。

三、制定創新的質量途徑

（一）重塑校園體育文化

1．創新型大學體育館的設計

高校體育文化是長遠發展過程中體育設施、體育、體育活動和體育競賽形成的校園體育精神。它以微妙的方式調節和影響大學生的思維和行為。該體育館擁有用于大學建設的最大區域。建筑風格具有很強的可塑性。建造一系列具有學校特色和體育精神的體育館和雕塑，以對大學生產生視覺沖擊。優化教育環境和設施是創造豐富學習環境的重要工具。在感染意識和影響方面，引導和促進的“氣氛”中，可以進行有效的培訓以幫助學生學習習慣和吸收思想，注意體育環境的人文建設在激發學生學習動機和提高他們的動機方面起著重要作用。

2．擴大校園體育文化交流渠道

中國的網絡技術正進入快速發展時期，大學校園文化傳播的渠道也在不斷創新發展。假設采用多種通信方式，網絡通信占很大比例，并且學生更有動力從網絡中學習校園體育文化。微信平臺也可以提供更多創新的溝通方式，創造了更好的溝通方式，使體育文化滲透過程更加便捷。充分利用互聯網的高速傳輸、覆蓋范圍廣、影響力大的特點，使更多的大學生受到體育文化的影響，提高大學生對體育活動的參與度，獲得學位的同時也可培養大學生的體育精神。

3．特色校園體育活動機制的構建

根據當地情況，建立符合地區和學校特點的體育活動機制，形成獨特的校園文化。建立這樣的機制不是一步一步的過程，需要通過長期的實踐來定位和塑造。特色體育項目的選擇形成了一種傳統的，具有特色的校園體育活動機制，該機制注重改善體育競賽并創新校園體育和文化活動，同時考慮到所有學生的參與。

（二）建立一支創新型的體育教師隊伍

1．奉獻精神

奉獻精神包括在教師的創新精神中。通過積極改變教育觀念，發揮教師的主觀能動性，調動積極性，充分認識創新教育是一種系統的社會工程，是一種新的教育觀念。教育功能在于全面和結構化的教育創新與發展的價值。為實現這一目標，創造相應的氛圍和空間，促進建立教師創新精神可持續發展的體制和機制，并在體育教育中影響教師的創新思想必須能夠被實施和推廣。

2．創新精神與能力

在創新教育過程中，教師的創新精神起到了關鍵作用。實施創新教育也需要基礎，例如體育教育過程中，教師實施創新教育也要以了解相關領域的專門技能、專門知識為前提，要做好充足的技能準備和理論知識儲備。包括教師的繼續教育培訓和培訓系統的建立和完善、自學技能培訓的加強與完善、對最新網絡技術教學技能的利用的加強以及學術研究的熱情，對于改善評估體育教師的人文素質起到提升和促進的作用。

四、促進體育創新

（一）優化課程系統設置

田徑、體操等基礎體育課程可以培養學生的勇氣和韌性，基本上失去了大學體育課程的范圍；技能鍛煉過多，運動負荷過小；有氧和無氧運動的比例不是很平衡，因此體育教育不再能達到科學鍛煉的效果，降低了大學生的健康水平。體育創新教育需要從課程體系的源頭理解。在滿足體育教學大綱基本要求的前提下，著重發展基礎體育。注意技能型項目的相關要素，這些要素有助于提高大學生的意志品質，充分展示體育課程在大學生的意志品質發展中的作用，不僅要追求在校學生的技能，要注意熟練程度和身體健康水平，還應注意學生未來的運動需求，加強學校體育與社會體育之間的聯系。

（二）改進課堂教學方法

學生是否活躍于創新思維取決于積極參與的熱情。今天的大多數學生只是孩子，簡單的學習經歷并不是遇到了體育的瓶頸，而是疲倦，意志薄弱和缺乏生活氣質。體育目標的實現取決于體育教師參與的興趣和意愿。設計教學環節需要做很多工作。在既講運動負荷，講技術又講娛樂的內容過程中，鼓勵學生結合自己的技術特點大膽地練習。學生會利用最大的可用空間來發散思維，在探索中實現體育創新，實現體育教育，身體改善，獲得身心愉悅的目標，以及學生創新的可能性培養。

（三）注意課外體育活動

作為素質教育的重要組成部分，課外體育活動是體育課的有效延伸。它對創新體育教育實踐具有重要補充的作用，在培養學生創新素質方面具有獨特作用。俱樂部和體育俱樂部的課外體育活動得到政策支持，組織支持和財務支持。體育教師在團隊建設、活動設計過程和組織方面提供現場技術指導。重要事件由個人判斷或協調，以確保課外體育活動和體育創新教育的順利進行。

（四）建立由學校、政府、體育公司和機構鏈接的創新和創業機制

培養創新型精神是一個多方面的項目，需要學校、社會和政府之間的共同努力和協調。這是體育院校地方高校創新創業教育的重要措施。學校體育部門可以通過課程體系的改革來改善培訓目標與課程之間的關系。建立“互聯網+”體育競賽平臺體育產業孵化器中心，并加強實驗中心，繁育中心的創新創業教育。充分利用新的“互聯網+”模型和新技術，可以培養學生的創新創業精神和意識。政府在資金擔保、政策和服務方面提供了便利。中小學和各種培訓機構為大學體育部門提供了實踐基礎，為校外教師提供資金，并支持學校的創新和創業教育的改革，給大學提供更多方便的條件。

參考文獻：

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［3］李淑娟．從德國足球發展看其文化支撐作用［J］．中國冶金教育，2016（1）：112-114．

作者:郭浩天 單位:鐵道警察學院