前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高校誠信教育問題淺議(5篇)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
“立身誠為本，處世信為基；養(yǎng)德始于真，修業(yè)成于勤”，誠信作為中華民族傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的精神追求，是為人處事之本、養(yǎng)德修業(yè)之源。誠信就是誠實(shí)、忠誠、重承諾、講信用，就是真實(shí)、可靠、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任。誠信是一種美德、是一種人格境界、是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。然而作為未來社會精英的高校學(xué)子們在考試、學(xué)術(shù)、助學(xué)貸款上的失信現(xiàn)象屢見不鮮，所以加強(qiáng)高校學(xué)生誠信教育已迫在眉睫。
1高校學(xué)生誠信缺失的一些表現(xiàn)
1.1學(xué)術(shù)失德、考試作弊
高校學(xué)生在校學(xué)習(xí)，、考試是必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：一是，幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是，對學(xué)生的課余學(xué)習(xí)指明方向；三是，督促學(xué)生把主要精力用在學(xué)習(xí)上。但事與愿違，不少高校學(xué)生上課不好好聽，課下作業(yè)也是東抄西拼試圖蒙混過關(guān)；而考試來臨時(shí)，為了通過考試鋌而走險(xiǎn)采取作弊手段的學(xué)生也不在少數(shù)，導(dǎo)致少數(shù)平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也被迫考試作弊，以此來維護(hù)考試“公平”；更有甚者，畢業(yè)也渾水摸魚，還堂而皇之高喊：天下文章一大抄。學(xué)術(shù)道德的缺失，是學(xué)生誠信缺失的具體表現(xiàn)。
1.2惡意欠費(fèi)、拒絕還貸
國家為了保證每個(gè)學(xué)生都能享有平等接受教育的機(jī)會，特為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開設(shè)了“綠色通道”、助學(xué)貸款等制度，旨在幫助每一位學(xué)生順利入學(xué)。然而卻被一些誠信缺失的學(xué)生鉆了空子，他們一邊對學(xué)校謊稱家里貧困拿不出學(xué)費(fèi)，另一邊卻把家里給的學(xué)費(fèi)在校外大肆揮霍，惡意拖欠學(xué)校各類費(fèi)用；或者辦理助學(xué)貸款后，不按期還款，惡意拖欠、故意違約，讓國家蒙受經(jīng)濟(jì)損失。
1.3履歷造假、隨意毀約
繼2014年高校畢業(yè)生人數(shù)突破700萬之后，2015年的畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬之多。大學(xué)畢業(yè)面臨的就業(yè)壓力越來越大，在這種情況下，有些誠信缺失的學(xué)生就動了歪腦筋，對自己的求職履歷大肆造假，涂改成績、夸大事實(shí)、制造假證書、虛構(gòu)經(jīng)歷，絞盡腦汁玩手段。網(wǎng)上更是爆出有個(gè)班的學(xué)生求職履歷上出現(xiàn)八個(gè)班長的笑話，此外，有的畢業(yè)生多家簽約，隨意毀約，嚴(yán)重影響到用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的信任。
2高校學(xué)生誠信缺失的原因分析
“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，可為什么在高等教育已經(jīng)普及成為大眾教育的今天，大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象卻依舊普遍存在呢？本文針對大學(xué)生誠信缺失的原因進(jìn)行了一些調(diào)查和分析，得出了以下幾點(diǎn)影響大學(xué)生誠信的關(guān)鍵因素。
2.1學(xué)生自身因素
目前我國大學(xué)的情況是“嚴(yán)進(jìn)寬出”，學(xué)生考上大學(xué)后，就覺得自己進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，放松了對自己的要求。另外，在高中階段，普遍學(xué)習(xí)緊張、壓力較大，所以，進(jìn)入大學(xué)后就想好好放松一下，對于學(xué)習(xí)，自然不如以前在高中的時(shí)候用功。考試來臨的時(shí)候“，臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象普遍存在，還有部分同學(xué)擔(dān)心考試不及格，就會動歪腦筋，想出一些作弊的方法，或者是在考試成績不理想時(shí)，向老師求情，企圖能順利通過考試。所有這些做法的根源都是因?yàn)閷W(xué)生放松了對自己的要求。在相對寬松的大學(xué)生活中，迷失了自我，對安逸享樂的生活缺乏抵抗力，不能嚴(yán)格要求自己。
2.2家庭教育的影響
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對每一個(gè)孩子的影響都是不可低估的。所以，如果孩子生活在一個(gè)誠信意識淡薄的家庭里，那么自然會影響這個(gè)孩子的誠信水平。比如在生活中，如果出現(xiàn)孩子因?yàn)橐恍┬∈露a(chǎn)生一些不誠信的做法，有些誠信觀念不強(qiáng)的家長，可能就會因?yàn)槭切∈露雎詫⒆蛹皶r(shí)的教育，日積月累，孩子的誠信觀就會扭曲，導(dǎo)致將來在學(xué)校和社會中，出現(xiàn)誠信缺失的問題。
2.3學(xué)校教育的影響
雖然“誠信”是每個(gè)人都需要具備的優(yōu)良品質(zhì)，但在學(xué)校教育中，學(xué)生很少能接觸到真正觸及他們靈魂深處的誠信教育。尤其是，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)體系仍是以成績?yōu)橹?，所以，也會讓學(xué)生有一種：只要學(xué)習(xí)好就萬事大吉的錯(cuò)誤思想，從而忽略了對品德和言行的培養(yǎng)和約束。另外，雖然現(xiàn)在大部分學(xué)校都已經(jīng)認(rèn)識到不能用單一的體系來評價(jià)學(xué)生，不能只重視智育教育而忽略德育教育，所以學(xué)校也在努力改善，加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育、心理健康教育和健全的人格教育等素質(zhì)教育，但由于仍處在探索階段和基于整個(gè)社會大背景的影響，所以，工作難免會出現(xiàn)一些漏洞和不到位的情況。而恰恰在這種情況下，也會對學(xué)生造成一些負(fù)面影響，從而影響學(xué)生的誠信意識的養(yǎng)成。
2.4社會因素的影響
隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟(jì)也得到了長足的發(fā)展，但由于我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)建立的時(shí)間并不長，體制不夠成熟，所以，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，一些誠信缺失的問題也暴露無遺，比如，假冒偽劣產(chǎn)品，食品安全問題，偷稅漏稅問題、貪污腐敗問題等，這些問題也會對大學(xué)生造成不同程度的不良影響。而一些不法分子鋌而走險(xiǎn)鉆法律的空子，通過一些不法手段牟取暴利，這也會對不諳世事的大學(xué)生產(chǎn)生極其惡劣的負(fù)面影響，導(dǎo)致大學(xué)生不能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，出現(xiàn)誠信意識淡薄，自我約束能力弱，是非觀念模糊不清等問題。
2.5國際環(huán)境的影響
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和我國的改革開放政策實(shí)施，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上能接觸到各種各樣的思想，西方的思潮及腐朽沒落的生活方式也在影響著我國的大學(xué)生。西方的拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義等思想觀念對正在成長中的大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。目前社會多元化，學(xué)生在學(xué)業(yè)和就業(yè)的雙重壓力下，很容易受這些不良思想的影響，讓享樂主義占了上風(fēng)，隨之產(chǎn)生投機(jī)主義的想法，放棄誠實(shí)守信的做法。
3加強(qiáng)高校學(xué)生誠信教育的有效途徑
3.1校園誠信環(huán)境建設(shè)
人們都說：大學(xué)是社會的縮影，而大學(xué)生的校園生活就是步入社會前的演習(xí)。所以營造一個(gè)誠信的校園環(huán)境意義重大。首先，從設(shè)施配備上來說，可以在校園里設(shè)立誠信宣傳欄，多展出一些誠信宣傳標(biāo)語和誠信故事，讓高校學(xué)生耳濡目染、潛移默化地把誠信意識根植于思想深處。其次，是處理與學(xué)生相關(guān)的各種事務(wù)時(shí)，要嚴(yán)格遵守誠信標(biāo)準(zhǔn)。比如，在學(xué)生考試成績不理想的時(shí)候，有些同學(xué)就會向老師求情以便通過考試，這時(shí)，老師決不能因?yàn)樾能浕蛴X得補(bǔ)考麻煩，就失去原則讓學(xué)生通過考試。否則，無形中就會讓學(xué)生無視原則、無視誠信，在將來變本加厲地不誠信。又比如，在學(xué)生入黨或推薦優(yōu)秀這類事情上，老師更應(yīng)照章辦事，明辨是非，堅(jiān)持原則，否則對學(xué)生負(fù)面的影響不可低估。最后，要充分利用校園里的各類宣傳陣地，如校園廣播、網(wǎng)站、BBS等，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的飛速發(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò)成為了一塊學(xué)生離不開的“樂土”，所以要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)誠信教育新陣地，是高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過網(wǎng)站、廣播等同學(xué)們喜聞樂見的方式來營造一個(gè)良好的誠信環(huán)境。
3.2誠信教育改革創(chuàng)新
人才培養(yǎng)是高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。要想培養(yǎng)誠信的學(xué)生，一定要從高校的教育改革創(chuàng)新入手。首先，是課堂教育。目前，我國高校的教育內(nèi)容中，并沒有一門叫“誠信”的課程，大部分學(xué)生都知道誠信的可貴與重要性，但究竟怎樣才算誠信，誠信的范疇包括什么內(nèi)容等等，學(xué)生并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過。所以，在大學(xué)生思想政治教育的過程中，添上有關(guān)“誠信”的教育內(nèi)容，是非常必要的。另外，是榜樣教育。在老師中、學(xué)生中，發(fā)掘一些誠信榜樣，讓大家看到榜樣就在身邊，利用榜樣的力量來督促學(xué)生加強(qiáng)自身誠信修養(yǎng)。在進(jìn)行誠信教育的過程中，最重要的一點(diǎn)是老師要隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)抓住學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，進(jìn)行教育和引導(dǎo)，多采用學(xué)生易于接受的方式，對學(xué)生進(jìn)行教育，比如，可以針對某些熱點(diǎn)問題開展辯論賽或主題班會，讓同學(xué)們各抒己見，老師再進(jìn)行引導(dǎo)，讓高校學(xué)生在親自參與的過程中，增加體會和認(rèn)識，切忌采用傳統(tǒng)的填鴨式教育?？傊诮逃倪^程中，要有針對性和時(shí)效性，務(wù)必增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。誠信教育要重“質(zhì)”，而不要一味的求“量”。
3.3誠信制度建設(shè)管理
誠信屬于道德層面的約束，但并非人人都能做到。對于一些不能自覺做到誠信的學(xué)生來說，就需要制度的約束，讓制度來發(fā)揮作用，督促一些不自覺的同學(xué)在制度的約束下養(yǎng)成良好的誠信習(xí)慣，這也有助于提高學(xué)生的誠信水平。首先，每個(gè)校園都需要一個(gè)健全的誠信評價(jià)制度。以河南理工大學(xué)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院為例，從新生入校開始，就為其建立了“誠信記錄卡”，它成為了每位學(xué)生的一份特殊檔案。記錄的主要內(nèi)容包括：學(xué)業(yè)不誠信，如抄襲作業(yè)、考試作弊、代考、剽竊等；生活方面不誠信，使用違禁電器及危險(xiǎn)品、損壞公物、早操代刷卡、沉溺網(wǎng)吧等；經(jīng)濟(jì)行為不誠信，如學(xué)費(fèi)不按時(shí)交納、助學(xué)貸款提供材料不真實(shí)，弄虛作假騙取困難補(bǔ)助，借款、借物到期不還等；擇業(yè)不誠信，不如實(shí)向用人單位介紹自己、推薦書內(nèi)容虛假、就業(yè)合同不履約、擇業(yè)時(shí)不正當(dāng)競爭等。年終要對記錄卡的內(nèi)容進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果與學(xué)生的評優(yōu)評先相結(jié)合。其次，針對學(xué)生的不誠信行為，比如考試作弊，惡意拖欠學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款違約還款、學(xué)術(shù)造假等行為，學(xué)校要有嚴(yán)厲的處理措施，做到獎(jiǎng)罰分明。這樣可以從制度的角度來約束學(xué)生，有效促進(jìn)學(xué)生誠信行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并用誠信的行為標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。
【參考文獻(xiàn)】
［1］姜威．試論加強(qiáng)高校學(xué)生誠信教育的途徑[J]．湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，31，(6)．
［2］張楊．關(guān)于高校學(xué)生誠信教育體系的建設(shè)研究[J]．學(xué)園，2013(21)．
［3］安雪玲．關(guān)于高校學(xué)生的誠信教育[J]．教育在線，2013(24)．
［4］余翔，李紅，羅玲．關(guān)于高校學(xué)生考試作弊折射出的誠信危機(jī)思考[J]．思想政治教育研究，2012(26)．
［5］葉暉．關(guān)于高校學(xué)生中的誠信教育問題的若干思考[J]．文教資料，2010(5)．
［6］王炳信．關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生誠信教育的幾點(diǎn)思考[J]．鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，17(2)．
作者：閃碩 單位：河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院
第二篇:淺析高校學(xué)生誠信教育問題
“立身誠為本，處世信為基；養(yǎng)德始于真，修業(yè)成于勤”，誠信作為中華民族傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的精神追求，是為人處事之本、養(yǎng)德修業(yè)之源。誠信就是誠實(shí)、忠誠、重承諾、講信用，就是真實(shí)、可靠、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任。誠信是一種美德、是一種人格境界、是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。然而作為未來社會精英的高校學(xué)子們在考試、學(xué)術(shù)、助學(xué)貸款上的失信現(xiàn)象屢見不鮮，所以加強(qiáng)高校學(xué)生誠信教育已迫在眉睫。
1高校學(xué)生誠信缺失的一些表現(xiàn)
1.1學(xué)術(shù)失德、考試作弊
高校學(xué)生在校學(xué)習(xí)，、考試是必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：一是，幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是，對學(xué)生的課余學(xué)習(xí)指明方向；三是，督促學(xué)生把主要精力用在學(xué)習(xí)上。但事與愿違，不少高校學(xué)生上課不好好聽，課下作業(yè)也是東抄西拼試圖蒙混過關(guān)；而考試來臨時(shí)，為了通過考試鋌而走險(xiǎn)采取作弊手段的學(xué)生也不在少數(shù)，導(dǎo)致少數(shù)平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也被迫考試作弊，以此來維護(hù)考試“公平”；更有甚者，畢業(yè)也渾水摸魚，還堂而皇之高喊：天下文章一大抄。學(xué)術(shù)道德的缺失，是學(xué)生誠信缺失的具體表現(xiàn)。
1.2惡意欠費(fèi)、拒絕還貸
國家為了保證每個(gè)學(xué)生都能享有平等接受教育的機(jī)會，特為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開設(shè)了“綠色通道”、助學(xué)貸款等制度，旨在幫助每一位學(xué)生順利入學(xué)。然而卻被一些誠信缺失的學(xué)生鉆了空子，他們一邊對學(xué)校謊稱家里貧困拿不出學(xué)費(fèi)，另一邊卻把家里給的學(xué)費(fèi)在校外大肆揮霍，惡意拖欠學(xué)校各類費(fèi)用；或者辦理助學(xué)貸款后，不按期還款，惡意拖欠、故意違約，讓國家蒙受經(jīng)濟(jì)損失。
1.3履歷造假、隨意毀約
繼2014年高校畢業(yè)生人數(shù)突破700萬之后，2015年的畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬之多。大學(xué)畢業(yè)面臨的就業(yè)壓力越來越大，在這種情況下，有些誠信缺失的學(xué)生就動了歪腦筋，對自己的求職履歷大肆造假，涂改成績、夸大事實(shí)、制造假證書、虛構(gòu)經(jīng)歷，絞盡腦汁玩手段。網(wǎng)上更是爆出有個(gè)班的學(xué)生求職履歷上出現(xiàn)八個(gè)班長的笑話，此外，有的畢業(yè)生多家簽約，隨意毀約，嚴(yán)重影響到用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的信任。
2高校學(xué)生誠信缺失的原因分析
“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，可為什么在高等教育已經(jīng)普及成為大眾教育的今天，大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象卻依舊普遍存在呢？本文針對大學(xué)生誠信缺失的原因進(jìn)行了一些調(diào)查和分析，得出了以下幾點(diǎn)影響大學(xué)生誠信的關(guān)鍵因素。
2.1學(xué)生自身因素
目前我國大學(xué)的情況是“嚴(yán)進(jìn)寬出”，學(xué)生考上大學(xué)后，就覺得自己進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，放松了對自己的要求。另外，在高中階段，普遍學(xué)習(xí)緊張、壓力較大，所以，進(jìn)入大學(xué)后就想好好放松一下，對于學(xué)習(xí)，自然不如以前在高中的時(shí)候用功?？荚噥砼R的時(shí)候，“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象普遍存在，還有部分同學(xué)擔(dān)心考試不及格，就會動歪腦筋，想出一些作弊的方法，或者是在考試成績不理想時(shí)，向老師求情，企圖能順利通過考試。所有這些做法的根源都是因?yàn)閷W(xué)生放松了對自己的要求。在相對寬松的大學(xué)生活中，迷失了自我，對安逸享樂的生活缺乏抵抗力，不能嚴(yán)格要求自己。
2.2家庭教育的影響
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對每一個(gè)孩子的影響都是不可低估的。所以，如果孩子生活在一個(gè)誠信意識淡薄的家庭里，那么自然會影響這個(gè)孩子的誠信水平。比如在生活中，如果出現(xiàn)孩子因?yàn)橐恍┬∈露a(chǎn)生一些不誠信的做法，有些誠信觀念不強(qiáng)的家長，可能就會因?yàn)槭切∈露雎詫⒆蛹皶r(shí)的教育，日積月累，孩子的誠信觀就會扭曲，導(dǎo)致將來在學(xué)校和社會中，出現(xiàn)誠信缺失的問題。
2.3學(xué)校教育的影響
雖然“誠信”是每個(gè)人都需要具備的優(yōu)良品質(zhì)，但在學(xué)校教育中，學(xué)生很少能接觸到真正觸及他們靈魂深處的誠信教育。尤其是，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)體系仍是以成績?yōu)橹?，所以，也會讓學(xué)生有一種：只要學(xué)習(xí)好就萬事大吉的錯(cuò)誤思想，從而忽略了對品德和言行的培養(yǎng)和約束。另外，雖然現(xiàn)在大部分學(xué)校都已經(jīng)認(rèn)識到不能用單一的體系來評價(jià)學(xué)生，不能只重視智育教育而忽略德育教育，所以學(xué)校也在努力改善，加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育、心理健康教育和健全的人格教育等素質(zhì)教育，但由于仍處在探索階段和基于整個(gè)社會大背景的影響，所以，工作難免會出現(xiàn)一些漏洞和不到位的情況。而恰恰在這種情況下，也會對學(xué)生造成一些負(fù)面影響，從而影響學(xué)生的誠信意識的養(yǎng)成。
2.4社會因素的影響
隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟(jì)也得到了長足的發(fā)展，但由于我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)建立的時(shí)間并不長，體制不夠成熟，所以，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，一些誠信缺失的問題也暴露無遺，比如，假冒偽劣產(chǎn)品，食品安全問題，偷稅漏稅問題、貪污腐敗問題等，這些問題也會對大學(xué)生造成不同程度的不良影響。而一些不法分子鋌而走險(xiǎn)鉆法律的空子，通過一些不法手段牟取暴利，這也會對不諳世事的大學(xué)生產(chǎn)生極其惡劣的負(fù)面影響，導(dǎo)致大學(xué)生不能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，出現(xiàn)誠信意識淡薄，自我約束能力弱，是非觀念模糊不清等問題。
2.5國際環(huán)境的影響
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和我國的改革開放政策實(shí)施，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上能接觸到各種各樣的思想，西方的思潮及腐朽沒落的生活方式也在影響著我國的大學(xué)生。西方的拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義等思想觀念對正在成長中的大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。目前社會多元化，學(xué)生在學(xué)業(yè)和就業(yè)的雙重壓力下，很容易受這些不良思想的影響，讓享樂主義占了上風(fēng)，隨之產(chǎn)生投機(jī)主義的想法，放棄誠實(shí)守信的做法。
3加強(qiáng)高校學(xué)生誠信教育的有效途徑
3.1校園誠信環(huán)境建設(shè)
人們都說：大學(xué)是社會的縮影，而大學(xué)生的校園生活就是步入社會前的演習(xí)。所以營造一個(gè)誠信的校園環(huán)境意義重大。首先，從設(shè)施配備上來說，可以在校園里設(shè)立誠信宣傳欄，多展出一些誠信宣傳標(biāo)語和誠信故事，讓高校學(xué)生耳濡目染、潛移默化地把誠信意識根植于思想深處。其次，是處理與學(xué)生相關(guān)的各種事務(wù)時(shí)，要嚴(yán)格遵守誠信標(biāo)準(zhǔn)。比如，在學(xué)生考試成績不理想的時(shí)候，有些同學(xué)就會向老師求情以便通過考試，這時(shí)，老師決不能因?yàn)樾能浕蛴X得補(bǔ)考麻煩，就失去原則讓學(xué)生通過考試。否則，無形中就會讓學(xué)生無視原則、無視誠信，在將來變本加厲地不誠信。又比如，在學(xué)生入黨或推薦優(yōu)秀這類事情上，老師更應(yīng)照章辦事，明辨是非，堅(jiān)持原則，否則對學(xué)生負(fù)面的影響不可低估。最后，要充分利用校園里的各類宣傳陣地，如校園廣播、網(wǎng)站、BBS等，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的飛速發(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò)成為了一塊學(xué)生離不開的“樂土”，所以要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)誠信教育新陣地，是高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過網(wǎng)站、廣播等同學(xué)們喜聞樂見的方式來營造一個(gè)良好的誠信環(huán)境。
3.2誠信教育改革創(chuàng)新
人才培養(yǎng)是高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。要想培養(yǎng)誠信的學(xué)生，一定要從高校的教育改革創(chuàng)新入手。首先，是課堂教育。目前，我國高校的教育內(nèi)容中，并沒有一門叫“誠信”的課程，大部分學(xué)生都知道誠信的可貴與重要性，但究竟怎樣才算誠信，誠信的范疇包括什么內(nèi)容等等，學(xué)生并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過。所以，在大學(xué)生思想政治教育的過程中，添上有關(guān)“誠信”的教育內(nèi)容，是非常必要的。另外，是榜樣教育。在老師中、學(xué)生中，發(fā)掘一些誠信榜樣，讓大家看到榜樣就在身邊，利用榜樣的力量來督促學(xué)生加強(qiáng)自身誠信修養(yǎng)。
在進(jìn)行誠信教育的過程中，最重要的一點(diǎn)是老師要隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)抓住學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，進(jìn)行教育和引導(dǎo)，多采用學(xué)生易于接受的方式，對學(xué)生進(jìn)行教育，比如，可以針對某些熱點(diǎn)問題開展辯論賽或主題班會，讓同學(xué)們各抒己見，老師再進(jìn)行引導(dǎo)，讓高校學(xué)生在親自參與的過程中，增加體會和認(rèn)識，切忌采用傳統(tǒng)的填鴨式教育。總之，在教育的過程中，要有針對性和時(shí)效性，務(wù)必增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。誠信教育要重“質(zhì)”，而不要一味的求“量”。
3.3誠信制度建設(shè)管理
誠信屬于道德層面的約束，但并非人人都能做到。對于一些不能自覺做到誠信的學(xué)生來說，就需要制度的約束，讓制度來發(fā)揮作用，督促一些不自覺的同學(xué)在制度的約束下養(yǎng)成良好的誠信習(xí)慣，這也有助于提高學(xué)生的誠信水平。
首先，每個(gè)校園都需要一個(gè)健全的誠信評價(jià)制度。以河南理工大學(xué)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院為例，從新生入校開始，就為其建立了“誠信記錄卡”，它成為了每位學(xué)生的一份特殊檔案。記錄的主要內(nèi)容包括：學(xué)業(yè)不誠信，如抄襲作業(yè)、考試作弊、代考、剽竊等；生活方面不誠信，使用違禁電器及危險(xiǎn)品、損壞公物、早操代刷卡、沉溺網(wǎng)吧等；經(jīng)濟(jì)行為不誠信，如學(xué)費(fèi)不按時(shí)交納、助學(xué)貸款提供材料不真實(shí)，弄虛作假騙取困難補(bǔ)助，借款、借物到期不還等；擇業(yè)不誠信，不如實(shí)向用人單位介紹自己、推薦書內(nèi)容虛假、就業(yè)合同不履約、擇業(yè)時(shí)不正當(dāng)競爭等。年終要對記錄卡的內(nèi)容進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果與學(xué)生的評優(yōu)評先相結(jié)合。
其次，針對學(xué)生的不誠信行為，比如考試作弊，惡意拖欠學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款違約還款、學(xué)術(shù)造假等行為，學(xué)校要有嚴(yán)厲的處理措施，做到獎(jiǎng)罰分明。這樣可以從制度的角度來約束學(xué)生，有效促進(jìn)學(xué)生誠信行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并用誠信的行為標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。
【參考文獻(xiàn)】
[1]姜威.試論加強(qiáng)高校學(xué)生誠信教育的途徑[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，31，（6）.
[2]張楊.關(guān)于高校學(xué)生誠信教育體系的建設(shè)研究[J].學(xué)園，2013（21）.
[3]安雪玲.關(guān)于高校學(xué)生的誠信教育[J].教育在線，2013（24）.
[4]余翔，李紅，羅玲.關(guān)于高校學(xué)生考試作弊折射出的誠信危機(jī)思考[J].思想政治教育研究，2012（26）.
[5]葉暉.關(guān)于高校學(xué)生中的誠信教育問題的若干思考[J].文教資料，2010（5）.
[6]王炳信.關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生誠信教育的幾點(diǎn)思考[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，17（2）.
第三篇:重提高校誠信教育問題
摘要：誠實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會文明的基石和標(biāo)志，是一個(gè)社會賴以生存和發(fā)展的重要條件，也是全人類所認(rèn)同的道德規(guī)范。大學(xué)生是民族的希望，祖國的未來，加強(qiáng)對大學(xué)生群體的誠信教育是一項(xiàng)長期而重要的任務(wù)。從大學(xué)生誠信的現(xiàn)狀入手，對大學(xué)生群體的誠信教育方式做了探討。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;誠信教育;誠信警戒線
2002年3月5日，時(shí)任國家總理的朱基在《政府工作報(bào)告》中指出，要“切實(shí)加強(qiáng)社會信用建設(shè)，逐步在全社會形成誠信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。”朱基同志的這段話引起了社會各界的共鳴，誠信問題成為了2002年的熱點(diǎn)話題，社會各界開始對這一問題加以重視，高校也對大學(xué)生的誠信問題給予了格外關(guān)注。時(shí)隔8年，不誠信的現(xiàn)象在大學(xué)生當(dāng)中依舊存在，甚至愈演愈烈。作為一名思想政治教育專業(yè)的研究生，筆者深深的感受到，重提誠信教育十分必要。
一、誠信的涵義及重要性
誠信，即誠實(shí)。誠信的核心一是誠，二是信。誠是主體向外界所表現(xiàn)出來的行為與自己的內(nèi)心想法一致，簡單來說就是“心口一致”；信是主體向外界所表達(dá)的內(nèi)容與自己表現(xiàn)出來的行為一致，簡單來說就是“言行一致”。綜合來說，誠信就是主體向外界傳達(dá)真實(shí)信息的行為，是“自己以為真的也讓別人信其為真、自己以為假也讓別人信其為假的行為”。簡單而言，即表達(dá)真實(shí)想法，傳達(dá)真話的一種行為；是講信譽(yù)，不做假，為人真誠不虛偽。
誠信一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人的最基本要求。古今中外，關(guān)于誠信的精辟闡述廣為流傳。春秋時(shí)期著名政治家、先秦法家創(chuàng)始人管仲曾有言：“先王貴誠信。誠信者，天下之結(jié)也。”他認(rèn)為，誠信的帝王可以使天下臣民團(tuán)結(jié)一致。戰(zhàn)國末期，荀子也說：“誠信生神，夸誕生惑。”他認(rèn)為，“誠實(shí)守信可以產(chǎn)生神奇的社會效果，相反虛夸妄誕則產(chǎn)生社會惑亂。”我國近代大文學(xué)家、思想家魯迅先生明確地講：“誠信為人之本。”英國作家莎士比亞曾說：“如果要?jiǎng)e人誠信，首先自己要誠信。”約翰・雷也提出：“欺人只能一時(shí)，而誠信才是長久之策。”日本作家池田大作說：“工作上的信用是最好的財(cái)富。”從古至今，如此多的名人志士強(qiáng)調(diào)誠信，可見，其重要性毋庸置疑。
大學(xué)生是中華民族的希望，祖國的棟梁。目前，我國在校大學(xué)生已升至3000多萬人，他們能否做到誠信，對于民族的興旺，國家的強(qiáng)大有著重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。總書記就十分重視對大學(xué)生群體的誠信道德建設(shè)，他要求“切實(shí)加強(qiáng)誠信教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識和守信意識，使大學(xué)生提高守法守規(guī)的自覺性，認(rèn)識誠實(shí)守信的品德是立身之本、做人之道，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，講誠信、講道德，言必信、行必果。”
二、大學(xué)生誠信現(xiàn)狀
目前，在大學(xué)校園內(nèi)，誠信缺失的現(xiàn)象屢見不鮮，如考試抄襲、做弊，故意不償還銀行發(fā)放的助學(xué)貸款、用虛假貧困證明騙取國家獎(jiǎng)助學(xué)金等，這些行為有著巨大的負(fù)面作用。它嚴(yán)重的影響了學(xué)生本人以及學(xué)校的聲譽(yù)，嚴(yán)重的危害了整個(gè)社會的整體道德狀況。
東華大學(xué)團(tuán)委曾對大學(xué)生的誠信問題做過一次調(diào)研，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“有88.39％的同學(xué)認(rèn)為，誠信在當(dāng)今社會很重要，誠信的意義、價(jià)值不容忽視，但在實(shí)際行為上卻不能做到這一點(diǎn)。其主要表現(xiàn)在兩方面，第一，是還貸。高校畢業(yè)生中有相當(dāng)一部分會不還貸或是有意拖欠貸款；第二，是考試。雖然同學(xué)們簽過‘不作弊’的承諾書，但一旦到考試時(shí)還會有人選擇鋌而走險(xiǎn)。另外，不少同學(xué)承認(rèn)自己曾做過早鍛煉代人簽到、遲到曠課、作業(yè)抄襲、簡歷灌水等不誠信的行為。”
三、如何做好對大學(xué)生的誠信教育
1.健全社會評價(jià)機(jī)制
關(guān)于誠信方面的社會評價(jià)機(jī)制一天得不到完善，大學(xué)生的失信問題就一天不能得到很好的解決。目前，“一切以利益為目標(biāo)”的思想在社會中十分普遍，并且這一思想已經(jīng)漸漸進(jìn)入大學(xué)校園，一部分人把“利益”作為衡量一個(gè)人的社會價(jià)值的首要標(biāo)準(zhǔn)，把“利益”作為一切行動的的出發(fā)點(diǎn)。這種“利益至上”的社會評價(jià)體系是十分畸形的。要遏制這一趨勢，我們必須從個(gè)人素質(zhì)、學(xué)識、實(shí)踐能力以及思想道德品質(zhì)等多方面對大學(xué)生進(jìn)行綜合的評價(jià)。比如，建立大學(xué)生綜合檔案，檔案中包括志愿服務(wù)，專業(yè)實(shí)踐、個(gè)人信用等多方面內(nèi)容。并且將綜合檔案納入社會征信體系中，為其以后的各項(xiàng)商業(yè)貸款、工作調(diào)動等活動提供依據(jù)。
2.加強(qiáng)譽(yù)論宣傳，設(shè)立誠信警戒線
為大學(xué)生設(shè)立誠信行為警戒線，選取社會中失信的案例，利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等宣傳工具，從這些反面案例教育入手，著重宣傳其給失信者本人和他人帶來的不良后果，讓大學(xué)生們不敢越過不誠信的警戒線半步。與此同時(shí)，還要發(fā)揮譽(yù)論的正確引導(dǎo)作用，用誠實(shí)守信的正面案例感染大學(xué)生。發(fā)揮榜樣的作用，用誠實(shí)守信的榜樣鼓舞他們，通過同學(xué)中好的誠信例子，告訴他們通過自身努力同樣能達(dá)到理想的效果。
3.注重大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)
道德離不開文化的滋養(yǎng)，一個(gè)人的文化底蘊(yùn)直接影響他的思想道德品質(zhì)。“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，文化潛移默化的影響著一個(gè)人的道德水平。加強(qiáng)大學(xué)生的文化傳統(tǒng)和人文精神的教育，對陶冶大學(xué)生的道德情操起著十分重要的作用。因此，對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，要從提高他們的文化水平，知識層次、人文素養(yǎng)入手，在潛移默化中提高他們對誠信的認(rèn)識。
4.拓寬誠信監(jiān)察、處理渠道
如建立聽證制度、舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)，誠信獎(jiǎng)懲制度等監(jiān)察制度。把教育和監(jiān)督、處罰結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)章制度的引導(dǎo)性和強(qiáng)制性，逐步增強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識。特別是要在普及道德知識與社會道德規(guī)范的同時(shí)，逐步建立健全對于不成信行為的懲罰機(jī)制，讓那些失信的學(xué)生能夠在嘗到失信的苦果后懸崖勒馬，維護(hù)好自己誠實(shí)做人的道德底線，以免將來造成更大的不良后果。
四、結(jié)束語
誠信是做人的一項(xiàng)基本原則。在大學(xué)校園內(nèi)，積極開展誠信教育，對于大學(xué)生的成長成才，對于社會的進(jìn)步有著十分重要的意義。因此，我們必須重視大學(xué)生的誠信教育工作，同時(shí)，我們也必須認(rèn)識到，加強(qiáng)對大學(xué)生的誠信教育，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程，我們必須具體分析大學(xué)生誠信狀況的特殊情況，正視現(xiàn)實(shí)并立即行動起來，通過理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，真正地使對大學(xué)生的誠信教育工作收到實(shí)效。
參考文獻(xiàn)：
[1]王海明.倫理學(xué)原理.北京：北京大學(xué)出版社，2005.
[2]田建國.大學(xué)文化與道德建設(shè)，山東電大學(xué)報(bào)，2005，（1）.
[3]陽瑞珍，呂耀懷.信：為人之本，立業(yè)之基[M].北京：高等教育出版社，2005.
[4]陶書中.當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象的理性審視[A].黑龍江高教研究，2005，（11）.
[5]茍朝莉，林文軍.高校誠信教育芻議[M].上海：上海人民出版社，2005.
[6]張連起.誠信溯源.中國財(cái)經(jīng)報(bào)，2003.
[7]王海.當(dāng)代大學(xué)生誠信問題若干思考.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2008，（16）.
[8]韓玉平.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的思考.河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2008，（2）.
[9]唐曉勇.誠信及道德價(jià)值之辨析.財(cái)經(jīng)科學(xué)，2004.
第四篇:高校學(xué)生黨員誠信教育問題探析
摘要:大學(xué)生黨員誠信問題是當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作中的新問題。大學(xué)生黨員誠信缺失受社會環(huán)境大環(huán)境、學(xué)校教育管理不到位和個(gè)人道德素質(zhì)的影響。高校黨組織應(yīng)從提高大學(xué)生黨員的人文道德素質(zhì)、加強(qiáng)誠信再教育管理、健全誠信考評體系入手解決誠信危機(jī)問題。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生黨員;誠信教育;問題;影響因素;對策
隨著國家助學(xué)貸款在高校施行中遇到的尷尬和大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中所表現(xiàn)出來的種種誠信缺失行為,大學(xué)生誠信問題成為社會關(guān)心、教育界憂心、專家勞心的焦點(diǎn)問題。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子和骨干力量,應(yīng)該在誠信教育中發(fā)揮楷模作用。因此,要解決大學(xué)生的誠信危機(jī)問題,就必須重視和解決好大學(xué)生黨員這個(gè)特殊群體的誠信問題。抓好大學(xué)生黨員的誠信問題,對推動整個(gè)大學(xué)生群體講誠信及社會誠信風(fēng)氣的形成都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義[1]。
一、大學(xué)生黨員存在的誠信問題
大學(xué)生的誠信危機(jī)主要表現(xiàn)在在考試中舞弊造假、在資助工作中以貧困欠費(fèi)為由騙取資助金、在擇業(yè)工作中以偽造證書美化簡歷或隨意違約、在日常人際交往中言行不一等,這些誠信缺失行為不僅影響大學(xué)生的自身形象,還損害到高校的聲譽(yù)和教育效果。近年來,大學(xué)生黨員中不僅出現(xiàn)了類似的誠信缺失現(xiàn)象,而且不同程度地存在以下問題。
1.立場不堅(jiān)定,容易受社會失信等不良社會風(fēng)氣的影響,在理想信念、入黨動機(jī)方面存在誠信問題。
他們一般在入黨前學(xué)習(xí)勤奮,工作積極,要求嚴(yán)格,但入黨后就動力弱化,產(chǎn)生“船到碼頭車到站”的思想,不注重黨性修養(yǎng)和基本理論知識的學(xué)習(xí),面對市場經(jīng)濟(jì)下出現(xiàn)的新情況和新問題,往往無法堅(jiān)定立場,被社會不良風(fēng)氣所左右,把自己與一般同學(xué)一樣要求,甚至做出與黨員身份嚴(yán)重不符的事情。這是對入黨申請、入黨誓詞的不誠信,也是立場不堅(jiān)定的真實(shí)反映。
2.功利心較強(qiáng),存在黨員責(zé)任和義務(wù)履行不到位的誠信問題。
有些學(xué)生黨員黨性意識薄弱,表率作用不強(qiáng),平時(shí)除了過組織生活、開會、繳納黨費(fèi)之外,很難再看得出“黨員”身份,他們在處理與自己利益相關(guān)的事情時(shí)往往強(qiáng)調(diào)黨員權(quán)利,把“先人后己”的責(zé)任拋之腦后,甚至為達(dá)到目的不擇手段,常常利用職務(wù)之便在評獎(jiǎng)推優(yōu)、資助評定和就業(yè)推薦工作中弄虛作假,想方設(shè)法地使自己受益。這些言行不僅在同學(xué)中造成惡劣影響,違背我黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨,而且嚴(yán)重?fù)p害了黨員形象,是對黨組織不誠信的表現(xiàn),容易導(dǎo)致整個(gè)校園的“誠信危機(jī)”。
3.角色定位模糊,存在使用多重標(biāo)準(zhǔn)的問題。
學(xué)生黨員多數(shù)是學(xué)生干部,是聯(lián)系師生的橋梁和紐帶,鍛煉的機(jī)會多,付出的機(jī)會多,當(dāng)然獲得榮譽(yù)的機(jī)會也會多一些。有些學(xué)生黨員就因此而居功自傲,認(rèn)為自己獲得榮譽(yù)和利益理所當(dāng)然。他們常常使用多重標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)黨員身份對自己有利時(shí)就以黨員自居;當(dāng)學(xué)校對學(xué)生黨員嚴(yán)格要求或組織需要黨員作出奉獻(xiàn)時(shí)就覺得“黨員”頭銜是個(gè)包袱,采用逃避退縮的態(tài)度,在活動中不僅不帶頭,反而拖拖拉拉、應(yīng)付差事。有些學(xué)生黨員為了實(shí)際利益,在考試、評優(yōu)等方面舞弊。由于自身行為失范,他們不敢對普通同學(xué)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤言論和失信行為進(jìn)行制止或糾正,更談不上誠信示范作用。這種對自己使用多重標(biāo)準(zhǔn)角色定位模糊的問題是黨員誠信缺失的重要表現(xiàn)。
二、影響大學(xué)生黨員誠信問題的因素
1.社會不良風(fēng)氣的熏陶與影響是大學(xué)生黨員誠信缺失的誘因。
現(xiàn)階段,我國社會文明程度還沒有達(dá)到理想高度,人們的道德水平相比經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呈滯后狀態(tài)。同時(shí),在社會轉(zhuǎn)型過程中還存在著制度和法律的漏洞,相應(yīng)的道德誠信約束機(jī)制尚未完善,致使社會不文明、不道德現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,也引發(fā)了以“誠信危機(jī)”為中心的道德危機(jī)。市場經(jīng)濟(jì)在極大地解放生產(chǎn)力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),也給人們的生活領(lǐng)域和認(rèn)知領(lǐng)域帶來了負(fù)面影響。經(jīng)濟(jì)上的急功近利,造成了道德上的唯利是圖,有部分人靠鉆政策空子或采取其他不正當(dāng)手段致富,出現(xiàn)了一些誠信交易者“吃虧”的假象。失信者未受到懲罰,守信者未得到鼓勵(lì)和收益,在一定程度上讓人們產(chǎn)生了錯(cuò)覺:失信者的收益大于失信的成本,失信有利可圖。在社會政治領(lǐng)域中,有些政府官員為了升遷而捏造政績,其浮夸、造假等不正之風(fēng)對大學(xué)生黨員的誠信信念也產(chǎn)生了不良影響。面對大量社會失信現(xiàn)象,一些大學(xué)生黨員在利益面前對課堂上的“誠信做人”產(chǎn)生懷疑,他們抱著僥幸心理,處處鉆空子、謀利益,逐漸走上失信之路[2]。
2.部分高校教育管理不到位和自身的失信行為,是造成大學(xué)生黨員誠信缺失的外因。
一是某些高校黨務(wù)工作者存在重發(fā)展輕教育管理的思想,對新黨員的教育不夠及時(shí),對黨員的繼續(xù)教育和繼續(xù)學(xué)習(xí)缺乏探討與研究。二是有些高校不能以身作則、率先垂范。他們往往為了眼前的榮謄、利益,不惜在各種申請、評審、檢查中虛構(gòu)材料、謊報(bào)數(shù)據(jù)、弄虛作假,為了完成任務(wù),還經(jīng)常安排學(xué)生黨員或?qū)W生干部參與這些造假活動,給大學(xué)生黨員的誠信教育帶來了極壞的負(fù)面影響。三是有些高校自身的無序管理影響學(xué)生誠信教育的效果,尤其是與大學(xué)生關(guān)系密切的職能部門存在工作無序、制度缺乏、監(jiān)督不力問題,給不誠信的大學(xué)生帶來了可乘之機(jī)。如在評獎(jiǎng)推優(yōu)工作中存在人為因素干擾評獎(jiǎng)公正問題、在學(xué)生違紀(jì)違規(guī)中存在處理不及時(shí)和隨意性問題、對畢業(yè)生推薦材料注水采取默許態(tài)度……都不同程度地弱化了誠信教育的效果,這也是學(xué)生黨員敢于踐踏誠信的原因之一。
3.自身道德觀念不強(qiáng)、責(zé)任意識淡薄是個(gè)別大學(xué)生黨員誠信缺失的內(nèi)因。
當(dāng)代大學(xué)生的道德觀基本都是來自于對書本知識的學(xué)習(xí),然而走出課堂后他們又看到了很多與書本知識相背離的失信現(xiàn)象,這就導(dǎo)致許多大學(xué)生難以分辨是非,難以形成堅(jiān)定的道德誠信觀念。在高校擴(kuò)招后,要求入黨的絕對學(xué)生數(shù)劇增,而黨務(wù)工作隊(duì)伍卻沒有增強(qiáng),有些高?；鶎狱h組織便片面追求黨員數(shù)量,忽視黨員質(zhì)量,那些入黨動機(jī)不夠端正、道德觀念不強(qiáng)的大學(xué)生就有機(jī)會混進(jìn)黨組織,致使學(xué)生黨員質(zhì)量下降。他們面對周圍的種種利益和誘惑,往往會懷疑誠信教育的作用,對誠實(shí)守信的約束存在排斥心理,放松對自己的要求。
三、加強(qiáng)大學(xué)生黨員誠信教育的對策
目前,加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的方法很多,在實(shí)踐中也取得了一定的成效。對大學(xué)生黨員這個(gè)特殊群體來說,可從以下幾個(gè)方面入手。
1.進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)誠信觀,注重提高大學(xué)生黨員的人文素質(zhì)修養(yǎng)。
中國傳統(tǒng)的誠信理念經(jīng)過幾千年的文化沉淀,對幫助大學(xué)生樹立現(xiàn)代誠信觀具有一定的指導(dǎo)意義。我們應(yīng)在挖掘傳統(tǒng)誠信觀的基礎(chǔ)上,梳理出符合我國現(xiàn)狀的現(xiàn)代誠信理念。誠信教育要想取得良好的效果,塑造教師良好的誠信形象是關(guān)鍵。思想政治理論課是大學(xué)生思想道德教育的主陣地、主渠道,這支隊(duì)伍既包括黨委系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任,又包括從事思想品德理論課的專業(yè)教師、黨員老師等,他們不僅要具有深厚的馬克思主義理論修養(yǎng)、法規(guī)政策水平和實(shí)際工作能力,而且要從不同角度解決大學(xué)生黨員在實(shí)踐中的認(rèn)知、行為、情感等方面的問題?？鬃釉?“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此,要努力消除個(gè)別教師身上“上課不按時(shí)、隨口臟話、學(xué)術(shù)造假”等不當(dāng)?shù)难孕?塑造教師率先垂范的誠信形象,用教師獨(dú)特的人格魅力去教育學(xué)生、感染學(xué)生,使誠信教育達(dá)到“事半功倍”的效果。要不斷加強(qiáng)學(xué)生的人文精神教育,提高大學(xué)生黨員的人文素質(zhì)修養(yǎng)。誠信是人的心理的道德防線,要靠人發(fā)自內(nèi)心的自覺性來維護(hù),只靠外部手段是不能從根本上解決問題的,因?yàn)樵俳∪姆煞ㄒ?guī)、規(guī)章制度也難免有百密一疏,給失信者留下可乘之機(jī)。只有使當(dāng)代大學(xué)生構(gòu)建起穩(wěn)固的知識、能力、綜合素質(zhì)三位一體的道德理想原則,才能從根本上加固誠信的根基。人格是做人的根本,也是誠信穩(wěn)固的保障。只有加強(qiáng)人文知識教育,才能培養(yǎng)大學(xué)生高尚的人格。目前在大學(xué)文化素質(zhì)教育中,認(rèn)知教育往往占主導(dǎo)地位,情感教育處于附庸地位,以致人文教育流于簡單化、表面化、形式化,導(dǎo)致對傳統(tǒng)美德的理解偏頗。所以,要加強(qiáng)情感教育在大學(xué)文化素質(zhì)教育中的比重,尤其要突出社會主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容,使大學(xué)生黨員樹立正確的誠信觀,做一個(gè)誠實(shí)守信的人[3]。
2.加強(qiáng)大學(xué)生黨員的誠信再教育。
面對學(xué)生黨員中存在的各種問題,高校黨組織要不斷加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育管理,嚴(yán)肅黨內(nèi)生活,堅(jiān)持從嚴(yán)治黨。要通過黨員組織生活,教育他們時(shí)刻牢記黨員身份,堅(jiān)定理想信念,通過開展“保持黨員先進(jìn)性”、“一名黨員就是一面旗幟”教育活動,進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生黨員的理論修養(yǎng),提高政治素質(zhì),凸顯黨員的亮點(diǎn),促使黨員發(fā)揮誠信示范作用,使誠信思想根植于心。要積極探索學(xué)生黨建工作新模式,開展特色活動,提高黨員素質(zhì),通過建章立制,實(shí)現(xiàn)入黨程序制度化、入黨考核定量化、佩帶黨員標(biāo)識常規(guī)化、黨員聯(lián)系規(guī)范化、黨員幫助普遍化、接受監(jiān)督經(jīng)?；?。要在教育管理工作中力求做到“四個(gè)細(xì)化”:誠信教育的載體要有形化,要看得見摸得著;誠信教育的成果要顯性化,尤其要通過樹立典型,為大家提供效仿的楷模;誠信教育的工作要理論化,要邊實(shí)踐邊總結(jié);誠信教育的形式要多樣化,要著眼實(shí)效,不拘一格。
3.建立完善的學(xué)生黨員誠信考評體系,加強(qiáng)黨員誠信檔案建設(shè)。
要對學(xué)生黨員提出誠信承諾要求,通過學(xué)生黨員對照自己的承諾內(nèi)容和要求,結(jié)合入黨申請、入黨誓詞、黨員義務(wù),定期開展“回顧諾言、盤點(diǎn)承諾”的活動,在自我評議、支部評議和師生評議的基礎(chǔ)上,建立學(xué)生黨員誠信檔案,記載其承諾、誠信情況,并作為綜合測評、評獎(jiǎng)推優(yōu)、黨員考察的重要參考。學(xué)校要進(jìn)一步完善大學(xué)生誠信制度規(guī)范,形成自律與他律相結(jié)合的約束機(jī)制,對誠信學(xué)生黨員給予獎(jiǎng)勵(lì),對失信學(xué)生黨員進(jìn)行懲處。
參考文獻(xiàn):
[1]楊江水.加強(qiáng)大學(xué)生黨員誠信教育的要義與方略[J].西安政治學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(1).
[2]岑道權(quán).高校資助工作中學(xué)生誠信問題探析[J].陜西理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2009,(3).
[3]史曉宇.對高校實(shí)施大學(xué)生誠信教育的探討[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2009,(1).
[4]徐柏才.誠信道德的歷史淵源與大學(xué)生誠信教育[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版),2008,(1).
[5]羅國杰,關(guān)鍵英.高校道德教育與“以德治教”[M].北京:高等教育出版社,2001.
第五篇:淺析重提高校誠信教育問題
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;誠信教育;誠信警戒線
摘要：誠實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會文明的基石和標(biāo)志，是一個(gè)社會賴以生存和發(fā)展的重要條件，也是全人類所認(rèn)同的道德規(guī)范。大學(xué)生是民族的希望，祖國的未來，加強(qiáng)對大學(xué)生群體的誠信教育是一項(xiàng)長期而重要的任務(wù)。從大學(xué)生誠信的現(xiàn)狀入手，對大學(xué)生群體的誠信教育方式做了探討。
2002年3月5日，時(shí)任國家總理的朱?基在《政府工作報(bào)告》中指出，要“切實(shí)加強(qiáng)社會信用建設(shè)，逐步在全社會形成誠信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。”朱?基同志的這段話引起了社會各界的共鳴，誠信問題成為了2002年的熱點(diǎn)話題，社會各界開始對這一問題加以重視，高校也對大學(xué)生的誠信問題給予了格外關(guān)注。時(shí)隔8年，不誠信的現(xiàn)象在大學(xué)生當(dāng)中依舊存在，甚至愈演愈烈。作為一名思想政治教育專業(yè)的研究生，筆者深深的感受到，重提誠信教育十分必要。
一、誠信的涵義及重要性
誠信，即誠實(shí)。誠信的核心一是誠，二是信。誠是主體向外界所表現(xiàn)出來的行為與自己的內(nèi)心想法一致，簡單來說就是“心口一致”；信是主體向外界所表達(dá)的內(nèi)容與自己表現(xiàn)出來的行為一致，簡單來說就是“言行一致”。綜合來說，誠信就是主體向外界傳達(dá)真實(shí)信息的行為，是“自己以為真的也讓別人信其為真、自己以為假也讓別人信其為假的行為”。簡單而言，即表達(dá)真實(shí)想法，傳達(dá)真話的一種行為；是講信譽(yù)，不做假，為人真誠不虛偽。
誠信一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人的最基本要求。古今中外，關(guān)于誠信的精辟闡述廣為流傳。春秋時(shí)期著名政治家、先秦法家創(chuàng)始人管仲曾有言：“先王貴誠信。誠信者，天下之結(jié)也。”他認(rèn)為，誠信的帝王可以使天下臣民團(tuán)結(jié)一致。戰(zhàn)國末期，荀子也說：“誠信生神，夸誕生惑。”他認(rèn)為，“誠實(shí)守信可以產(chǎn)生神奇的社會效果，相反虛夸妄誕則產(chǎn)生社會惑亂。”我國近代大文學(xué)家、思想家魯迅先生明確地講：“誠信為人之本。”英國作家莎士比亞曾說：“如果要?jiǎng)e人誠信，首先自己要誠信。”約翰·雷也提出：“欺人只能一時(shí)，而誠信才是長久之策。”日本作家池田大作說：“工作上的信用是最好的財(cái)富。”從古至今，如此多的名人志士強(qiáng)調(diào)誠信，可見，其重要性毋庸置疑。
大學(xué)生是中華民族的希望，祖國的棟梁。目前，我國在校大學(xué)生已升至3000多萬人，他們能否做到誠信，對于民族的興旺，國家的強(qiáng)大有著重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?？倳浘褪种匾晫Υ髮W(xué)生群體的誠信道德建設(shè)，他要求“切實(shí)加強(qiáng)誠信教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識和守信意識，使大學(xué)生提高守法守規(guī)的自覺性，認(rèn)識誠實(shí)守信的品德是立身之本、做人之道，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，講誠信、講道德，言必信、行必果。”
二、大學(xué)生誠信現(xiàn)狀
目前，在大學(xué)校園內(nèi)，誠信缺失的現(xiàn)象屢見不鮮，如考試抄襲、做弊，故意不償還銀行發(fā)放的助學(xué)貸款、用虛假貧困證明騙取國家獎(jiǎng)助學(xué)金等，這些行為有著巨大的負(fù)面作用。它嚴(yán)重的影響了學(xué)生本人以及學(xué)校的聲譽(yù)，嚴(yán)重的危害了整個(gè)社會的整體道德狀況。
東華大學(xué)團(tuán)委曾對大學(xué)生的誠信問題做過一次調(diào)研，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“有88.39％的同學(xué)認(rèn)為，誠信在當(dāng)今社會很重要，誠信的意義、價(jià)值不容忽視，但在實(shí)際行為上卻不能做到這一點(diǎn)。其主要表現(xiàn)在兩方面，第一，是還貸。高校畢業(yè)生中有相當(dāng)一部分會不還貸或是有意拖欠貸款；第二，是考試。雖然同學(xué)們簽過‘不作弊’的承諾書，但一旦到考試時(shí)還會有人選擇鋌而走險(xiǎn)。另外，不少同學(xué)承認(rèn)自己曾做過早鍛煉代人簽到、遲到曠課、作業(yè)抄襲、簡歷灌水等不誠信的行為。”
三、如何做好對大學(xué)生的誠信教育
1.健全社會評價(jià)機(jī)制
關(guān)于誠信方面的社會評價(jià)機(jī)制一天得不到完善，大學(xué)生的失信問題就一天不能得到很好的解決。目前，“一切以利益為目標(biāo)”的思想在社會中十分普遍，并且這一思想已經(jīng)漸漸進(jìn)入大學(xué)校園，一部分人把“利益”作為衡量一個(gè)人的社會價(jià)值的首要標(biāo)準(zhǔn)，把“利益”作為一切行動的的出發(fā)點(diǎn)。這種“利益至上”的社會評價(jià)體系是十分畸形的。要遏制這一趨勢，我們必須從個(gè)人素質(zhì)、學(xué)識、實(shí)踐能力以及思想道德品質(zhì)等多方面對大學(xué)生進(jìn)行綜合的評價(jià)。比如，建立大學(xué)生綜合檔案，檔案中包括志愿服務(wù)，專業(yè)實(shí)踐、個(gè)人信用等多方面內(nèi)容。并且將綜合檔案納入社會征信體系中，為其以后的各項(xiàng)商業(yè)貸款、工作調(diào)動等活動提供依據(jù)。
2.加強(qiáng)譽(yù)論宣傳，設(shè)立誠信警戒線
為大學(xué)生設(shè)立誠信行為警戒線，選取社會中失信的案例，利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等宣傳工具，從這些反面案例教育入手，著重宣傳其給失信者本人和他人帶來的不良后果，讓大學(xué)生們不敢越過不誠信的警戒線半步。與此同時(shí)，還要發(fā)揮譽(yù)論的正確引導(dǎo)作用，用誠實(shí)守信的正面案例感染大學(xué)生。發(fā)揮榜樣的作用，用誠實(shí)守信的榜樣鼓舞他們，通過同學(xué)中好的誠信例子，告訴他們通過自身努力同樣能達(dá)到理想的效果。
3.注重大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)
道德離不開文化的滋養(yǎng)，一個(gè)人的文化底蘊(yùn)直接影響他的思想道德品質(zhì)。“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，文化潛移默化的影響著一個(gè)人的道德水平。加強(qiáng)大學(xué)生的文化傳統(tǒng)和人文精神的教育，對陶冶大學(xué)生的道德情操起著十分重要的作用。因此，對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，要從提高他們的文化水平，知識層次、人文素養(yǎng)入手，在潛移默化中提高他們對誠信的認(rèn)識。
4.拓寬誠信監(jiān)察、處理渠道
如建立聽證制度、舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)，誠信獎(jiǎng)懲制度等監(jiān)察制度。把教育和監(jiān)督、處罰結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)章制度的引導(dǎo)性和強(qiáng)制性，逐步增強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識。特別是要在普及道德知識與社會道德規(guī)范的同時(shí)，逐步建立健全對于不成信行為的懲罰機(jī)制，讓那些失信的學(xué)生能夠在嘗到失信的苦果后懸崖勒馬，維護(hù)好自己誠實(shí)做人的道德底線，以免將來造成更大的不良后果。
四、結(jié)束語
誠信是做人的一項(xiàng)基本原則。在大學(xué)校園內(nèi)，積極開展誠信教育，對于大學(xué)生的成長成才，對于社會的進(jìn)步有著十分重要的意義。因此，我們必須重視大學(xué)生的誠信教育工作，同時(shí)，我們也必須認(rèn)識到，加強(qiáng)對大學(xué)生的誠信教育，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程，我們必須具體分析大學(xué)生誠信狀況的特殊情況，正視現(xiàn)實(shí)并立即行動起來，通過理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，真正地使對大學(xué)生的誠信教育工作收到實(shí)效。
參考文獻(xiàn)：
[1]王海明.倫理學(xué)原理.北京：北京大學(xué)出版社，2005.
[2]田建國.大學(xué)文化與道德建設(shè)，山東電大學(xué)報(bào)，2005，（1）.
[3]陽瑞珍，呂耀懷.信：為人之本，立業(yè)之基[m].北京：高等教育出版社，2005.
[4]陶書中.當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象的理性審視[a].黑龍江高教研究，2005，（11）.
[5]茍朝莉，林文軍.高校誠信教育芻議[m].上海：上海人民出版社，2005.
[6]張連起.誠信溯源.中國財(cái)經(jīng)報(bào)，2003.
[7]王海.當(dāng)代大學(xué)生誠信問題若干思考.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2008，（16）.
[8]韓玉平.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的思考.河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2008，（2）.
[9]唐曉勇.誠信及道德價(jià)值之辨析.財(cái)經(jīng)科學(xué)，2004.
