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【摘要】德育工作的開(kāi)展能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀和價(jià)值觀，班主任要意識(shí)到德育工作的重要性，建立良好的德育教育氛圍。以下分析了目前班主任工作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了幾點(diǎn)新時(shí)期班主任德育工作模式創(chuàng)新的舉措。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;班主任;德育工作模式

學(xué)校開(kāi)展德育教育的課程，能夠促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念。因此，班主任要充分意識(shí)到德育工作的重要性，并了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況，為德育教育工作開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

一、目前班主任德育工作中存在的問(wèn)題

（一）師生之間缺少溝通

班主任的工作相比其他任一科目的教師來(lái)說(shuō)，任務(wù)繁重，不僅要教學(xué)，還要管理學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。但因受到傳統(tǒng)教育思想的影響，在班主任在教學(xué)中仍以教學(xué)大綱為主，忽略和學(xué)生之間的溝通。師生之間沒(méi)有良好的溝通，不僅會(huì)對(duì)教學(xué)效果造成影響，班主任在學(xué)生心目中也會(huì)形成嚴(yán)肅呆板的形象，德育工作的開(kāi)展也會(huì)受阻。例如，因?yàn)閹熒g的溝通不暢，學(xué)生心中的疑問(wèn)也得不到班主任正確的解答，進(jìn)而導(dǎo)致德育教育的效果不明顯。

（二）德育工作表面化

對(duì)于大多數(shù)班主任來(lái)說(shuō)，學(xué)生成績(jī)的提高是他們教育工作的首要任務(wù)。因此班主任更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并未認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展的重要性。學(xué)校的教學(xué)安排中會(huì)有一些德育教育的工作，但是班主任沒(méi)有把德育教育看得很重，教學(xué)過(guò)程中敷衍了事，致使德育工作表面化。在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，班主任僅采取填鴨式教育的模式，對(duì)于德育理論知識(shí)只是一味的灌輸給學(xué)生，對(duì)于一些典型的問(wèn)題重點(diǎn)講解一下，其余的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)。

（三）缺乏對(duì)學(xué)生的了解

一直以來(lái)，我國(guó)的教學(xué)觀念只重視知識(shí)的培養(yǎng)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，從而忽略了學(xué)生的心理素質(zhì)和思想道德品質(zhì)的問(wèn)題，甚至有些教師把學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和道德品質(zhì)相聯(lián)系，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好道德品質(zhì)就高，學(xué)習(xí)成績(jī)差道德品質(zhì)就差，缺少對(duì)學(xué)生的了解。盡管班主任按照學(xué)校的要求開(kāi)展了德育教育的工作，但由于缺乏對(duì)學(xué)生的了解，教育工作沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，導(dǎo)致德育教育的效果不是很理想。

（四）網(wǎng)絡(luò)信息影響對(duì)學(xué)生的管理

學(xué)生在平時(shí)生活中過(guò)多的使用智能手機(jī)，會(huì)深陷網(wǎng)絡(luò)世界中無(wú)法自拔，導(dǎo)致學(xué)生的思想和道德觀念都發(fā)生變化。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息雜亂，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，會(huì)增加教師和家長(zhǎng)管理難度，嚴(yán)重的影響了學(xué)校德育教育工作的開(kāi)展。

二、新時(shí)期班主任德育工作模式的創(chuàng)新措施

（一）建立良好的師生溝通渠道

師生之間的良好溝通，是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要條件。班主任要注重與學(xué)生的溝通，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況和學(xué)生的心理和思想的發(fā)展特點(diǎn)，本著培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教學(xué)原則，與學(xué)生建立起良好的溝通渠道。班主任要站在平等的立場(chǎng)上和學(xué)生進(jìn)行溝通，班主任不僅要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更要做學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的朋友，要多加傾聽(tīng)學(xué)生的想法，多加了解學(xué)生的成長(zhǎng)的特點(diǎn)。

（二）注重德育工作，改進(jìn)德育教育模式

新時(shí)期的德育教育模式要及時(shí)的轉(zhuǎn)變，班主任要將德育教育工作當(dāng)作日常的教學(xué)工作，建立良好的德育教學(xué)氛圍，一改往常嚴(yán)厲的形象，注意自己的語(yǔ)言表達(dá)，要親近學(xué)生，多注重學(xué)生的思想和心理感受，拉近與學(xué)生的距離。同時(shí)，在開(kāi)展德育教育工作的時(shí)候，要與學(xué)生有一定的交流，充分的尊重學(xué)生的想法，面對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題也要及時(shí)的解答，從而將德育教育的工作落于實(shí)處，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀和價(jià)值觀。

（三）加深學(xué)生了解，注意學(xué)生的個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生的身體和思想的成長(zhǎng)都是不同的，班主任要加深對(duì)學(xué)生的了解，注意學(xué)生之間的差異。因此，班主任在進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，不能僅憑考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，班主任要真正了解每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生要及時(shí)的關(guān)心，幫助他們重拾信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生在德育教育課上積極的發(fā)言，表達(dá)自己的感受，讓學(xué)生之間對(duì)如何培養(yǎng)道德品質(zhì)進(jìn)行溝通交流，從而有效的提高德育教育的質(zhì)量。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展德育教育

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。因此，主任可以積極學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高自身的技能水平，在德育教育的開(kāi)展上，積極創(chuàng)新出新的教育模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生播放德育教育方面的視頻或教學(xué)PPT。另外還可以借助一些網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，拉近與學(xué)生之間的距離，明確學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)中的需要，進(jìn)而有針對(duì)的進(jìn)行德育教育。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期下的德育教育工作的開(kāi)展，不僅要求班主任轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，與學(xué)生建立起良好的溝通，注重德育工作，避免德育教育工作表面化，積極的改進(jìn)德育教育模式。加深對(duì)學(xué)生各方面的了解，注意學(xué)生之間的差異，并且有針對(duì)性的進(jìn)行德育教育，班主任要時(shí)刻牢記德育教育的目的，促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]熊用兵.班主任德育工作方法探析[J].西部素質(zhì)教育,2017(10):59.

作者:談延博 單位:甘肅省蘭州市榆中縣銀山初級(jí)中學(xué)