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【內(nèi)容摘要】現(xiàn)階段，我國素質(zhì)教育目標(biāo)是要培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”社會主義接班人。在學(xué)生的成長過程中，學(xué)校的教育起著至關(guān)重要的作用，作為初中班主任應(yīng)注重學(xué)生的德育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。據(jù)此，本文首先分析了初中班主任德育工作的現(xiàn)狀，其次提出了提高初中班主任德育工作實效性的策略，最后希望通過本文的分析可以為初中班主任德育工作提供參考與建議。

【關(guān)鍵詞】初中班主任;德育工作;實效性;強(qiáng)化策略

初中階段，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成的重要階段。在初中教育中，如果德育工作實效性得到提高，不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且還可以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，當(dāng)前在我國初中德育工作中還存在一些問題，所以對初中班主任德育工作實效性的強(qiáng)化策略進(jìn)行探討就顯得很有必要。

一、初中班主任德育工作的現(xiàn)狀

1.初中班主任德育觀念落后。在初中德育教育工作中，老師主要以理論知識為主，沒有根據(jù)具體實踐進(jìn)行指導(dǎo)，例如學(xué)生犯錯了，老師只是進(jìn)行簡單的教育，學(xué)生在意識上沒有完全更正，下次可能也會犯同樣的錯，學(xué)生只是在表面上承認(rèn)了錯誤。需要注意的是，初中學(xué)生正處于青春期，大部分學(xué)生比較叛逆，如果老師每次都用同樣的方法對學(xué)生進(jìn)行批評，學(xué)生就會比較厭煩，只會適得其反。初中德育工作有三方面，即道德意志、行為以及情感，所以只是對學(xué)生進(jìn)行思想說教，學(xué)生在心理并沒有產(chǎn)生認(rèn)同感，并不能從根本上改變學(xué)生的道德行為。2.班主任道德水平有限。部分初中老師德育理論知識儲備有限，在進(jìn)行德育工作時沒有根據(jù)學(xué)生的心理特征來了解學(xué)生，無法掌握學(xué)生的情感需求，導(dǎo)致不能對癥下藥，缺乏德育工作的實效性，只是沿用以前的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行德育教育。3.一般情況下初中德育教育都是利用周會的時間，對本周班級中出現(xiàn)的問題進(jìn)行大概的總結(jié)與概括，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚與鼓勵，對于犯錯的同學(xué)進(jìn)行點名批評教育，基本上都是利用一節(jié)課對本周的德育教育進(jìn)行概括，并沒有深入到德育工作的研究中，德育工作的實效性沒有體現(xiàn)出來。

二、提高初中班主任德育工作實效性的策略

（一）了解學(xué)生的差異性

要實現(xiàn)初中德育工作的實效性，作為班主任就要了解每一位學(xué)生情況，因為每個學(xué)生成長與家庭環(huán)境都是不一樣的，因此每位學(xué)生的性格也都不一樣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師都是課堂中的主體，老師都是高高在上，學(xué)生在心理上難免會有畏懼心理。作為班主任要主動去和學(xué)生溝通，了解其實際的情況，對于出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行正確地引導(dǎo)，建立一種和諧的師生關(guān)系。班主任可以通過家訪或者從其他同學(xué)那了解有問題的學(xué)生，主動幫助解決困難，讓學(xué)生對老師有一種信任感與依賴感，并能主動地去找老師幫助。傳統(tǒng)教學(xué)中老師都是進(jìn)行統(tǒng)一的德育課程教育，這種教學(xué)方式有很大的弊端，因此在新課程改革的背景下老師要根據(jù)每位學(xué)生的不同進(jìn)行相應(yīng)的德育教育。

（二）以學(xué)生為主題開展德育教育

新課改要求要改變傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為主體的教學(xué)方式，因此在初中德育工作中要以學(xué)生為主體，改變老師的灌輸式教學(xué)模式，使學(xué)生樂于去學(xué)，并從心理上要求自己去改變。例如班主任可以設(shè)置一天為幫助日，要求學(xué)生在一天的生活學(xué)習(xí)中能夠幫助身邊的一些人，一方面通過幫助其他人提高了學(xué)生的道德水平，另一方面促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。也可以組織學(xué)生去附近的敬老院做義工，幫助老人做一些力所能及的事，對于學(xué)生性格養(yǎng)成有很大的作用。除此之外，班主任還可以將學(xué)生分組，每個小組成員自行安排時間開展“愛護(hù)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境”活動，對活動的流程進(jìn)行記錄，上課的時候每組推薦一位成員上臺演講，向師生介紹活動目的、經(jīng)過、評價以及總結(jié)，把遇到的困難與同學(xué)們一起分享。組織此類活動，不僅使每位學(xué)生都參與進(jìn)來了，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，在活動彼此分享、交流，促進(jìn)學(xué)生之間的感情。作為班主任還要讓學(xué)生在家中孝敬父母，體會父母的辛勞，可以在父親節(jié)或者母親節(jié)的時候準(zhǔn)備一個小禮物，如一段感恩的話或者優(yōu)秀的成績等，并在班會上和學(xué)生們分享，促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。

（三）更新德育教育思想

目前部分老師德育思想落后，對此初中班主任要不斷更新自身德育知識、創(chuàng)新教學(xué)方法并認(rèn)識到德育教學(xué)的重要性。在日常的德育教學(xué)工作中，深入了解學(xué)生的身心健康，并利用多媒體搜索一些德育教學(xué)的典范，讓學(xué)生在進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的同時培養(yǎng)優(yōu)秀的品格。此外，學(xué)校可以定期對班主任進(jìn)行德育方面的培訓(xùn)，提高老師的德育教學(xué)能力，也可以邀請一些專家開展德育工作講座，或者學(xué)校舉辦討論會，老師與老師之間進(jìn)行交流與經(jīng)驗分享，把工作中遇到的困惑說出來，共同分析討論，以加強(qiáng)班主任德育工作的實效性。

結(jié)束語

在初中德育工作中，班主任對于學(xué)生的德育發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。在具體的教學(xué)過程中，班主任要更新德育教育思想，在了解學(xué)生差異性的同時以學(xué)生為主題開展德育教育工作。并且，班主任要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，在于學(xué)生相處過程中要有耐心與愛心，對待犯錯的學(xué)生要積極指導(dǎo)，而不是一味的批評、指責(zé)，以此促進(jìn)初中德育工作的實效性。

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作者:黃鶴 單位:竹根灘鎮(zhèn)初級中學(xué)