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摘要：意識形態安全教育是國家安全教育的重要組成部分。隨著信息時代的來臨，基于互聯網興起的新媒體給高校意識形態安全教育的工作環境、管控方式和防御能力都帶來了嚴峻的挑戰。因此，在新媒體時代，如何開展高校意識形態安全教育成為亟待解決的課題。

關鍵詞：新媒體；高校；意識形態安全教育

2013年8月，國家領導人在全國宣傳思想工作會議上指出，“經濟建設是黨的中心工作，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作��只有物質文明建設和精神文明建設都搞好，國家物質力量和精神力量都增強，全國各族人民物質生活和精神生活都改善，中國特色社會主義事業才能順利向前推進。”1由此可見，意識形態安全與黨和國家工作全局、社會主義事業順利發展有著緊密的聯系。高校作為社會主義人才培養的搖籃，作為意識形態生產和傳播工作的前沿陣地，要將意識形態安全工作放在首位，牢牢把握意識形態工作的領導權、話語權和管理權。21世紀以來，網絡、數字、移動通訊技術不斷發展，基于互聯網興起的新媒體逐漸取代傳統媒體的霸權地位，成為輿論信息傳播的重要媒介，也成為青少年獲取資訊的主渠道。新媒體的迅猛發展擴寬了高校意識形態教育的宣傳渠道，成為新的思想文化傳播陣地，同時，也給意識形態安全帶來了一定的挑戰。如何認識并迎接這種挑戰，亟需深入研究。

一、加強高校意識形態安全教育的意義

意識形態是和一定社會的政治、經濟直接相關聯的觀點、概念的總和，反映了社會的經濟基礎、政治制度、文化水平，以及人與人的經濟關系和政治關系。意識形態安全是國家安全和國家利益的重要組成部分。高校處于意識形態生產和和傳播的前沿陣地，面對國內外形勢變化，應在第一時間做出評判反應。同時，高校作為人才培養的搖籃，它所灌輸的知識、傳遞的信息、渲染的文化對大學生的價值觀念、理想信念和政治信仰的養成有著至關重要的聯系。高校的這些使命決定了意識形態安全教育是一個十分重要的課題。加強高校意識形態安全教育關系到黨的前途和社會主義的未來。國家領導人說，“一個政權的瓦解往往是從思想領域開始，思想防線被攻破了，其他防線就很難守住”。2在一定意義上來說，高校學生的發展狀態，關系著一個民族一個國家發展的未來。我們要站在國家安全的層面上，看待意識形態安全問題；要從執政安全的高度，認識高校意識形態安全工作。要深刻意識到，培育高校學生的政治信仰、價值觀念，增強對中國特色社會主義道路的高度認同感和使命感，培育優良的社會主義接班人，是關系到黨的執政地位和社會主義前途的頭等重要的大事。加強高校意識形態安全教育對于社會穩定的維護具有重要意義。意識形態安全主要是指社會成員對國家的主流的價值觀、政治制度、執政黨等的認同與支持的狀態，它不僅能抵御外部力量的侵蝕，還是國內社會和諧的粘合劑。近些年來出現的一些惡性社會安全事件，從一定意義上說，是意識形態危機在社會生活中的反映。因此，高校要利用自身培育社會主義公民的主渠道這一特殊優勢，加強意識形態安全教育，為社會培養更多具有意識形態安全的意識和擔當的公民，從而維護社會穩定。加強高校意識形態安全教育是促進大學生全面發展的需要。高校學生是受教育程度較高的群體。高校學生思維靈活，善于接收新鮮事物，價值體系尚未樹立，是非意識尚未明確，心智尚未成熟，世界觀、人生觀、價值觀還處于形成和發展階段，幫助引導高校大學生樹立正確的理想信念、思想觀念、價值追求，是大學生全面健康發展的題中應有之義，也是高校意識形態安全教育工作的重中之重。因此，高校和高校學生成為西方國家對中國進行意識形態滲透的重點對象。隨著經濟全球化進程和互聯網的迅速發展，國內外各種非主流意識形態涌進，與主流意識相互碰撞，激烈斗爭，導致部分大學生在政治思想、價值取向和生活方式等產生一定的困惑和迷茫，在行為上有所偏差。

二、新媒體給高校意識形態安全教育帶來的挑戰

與傳統媒體相比較，新媒體有其自身的特點，具體包括：一是多樣性，新媒體的傳播是多層級的非線性的。二是互動性，新媒體提供的即時通訊打破了時空的界限。同時，新媒體設定在線評論促使原始信息和用戶反饋信息相互交融，成為“公共資源”，提高了信息傳播的效率。

（一）意識形態的多元化沖擊了高校意識形態安全教育的內容

在傳統媒體占主導地位的時代，高校學生獲取信息的方式多是依賴紙質書籍、廣播電視及口耳相傳，新媒體的產生和發展，打破了時空和地域的界限，成為大學生了解信息的快捷渠道。同時，他們由單向的信息接受者變成雙向的信息的創造、傳播、交流者，在意識形態構建中，他們的主體地位也更為凸顯。網絡平臺上，充斥著各種聲音，不同意識形態、社會思潮和文化價值觀在這里交鋒，對于主流意識形態的觀點，他們會判斷、質疑，不會輕易認同。由此可見，網絡新媒體的普及，沖擊了高校傳統的意識形態工作環境和方式，為高校意識形態安全增加了復雜因素。

（二）雙向式的信息傳播方式沖擊了高校傳統意識形態教育的方式

傳統媒體形成的傳播方式是高度集中、自上而下、單向的理論灌輸，這種方式的優點在于牢牢把握了意識形態的話語權，有效阻止了不利信息的傳播，極大保障了大學生對主流意識形態的認同。而新媒體的產生顛覆了傳播的強制性和管控方式的壟斷性，在新媒體時代，人們不再是單向的信息接受者和消費者，大學生也不再僅是被動的聽從課堂上的理論釋義，在開放的、自由的、共享的、互動的信息時代，人人都能成為信息的制造者和傳播者，人人都是發聲人。此外，網絡上，良莠不齊的信息、此起彼伏的各種思潮、層出不窮的意識形態都會影響高校學生的價值培育和對主流意識形態的認同，而網絡的虛擬化也會降低人們的道德自律，容易造成網絡言行有失道德規范。

（三）新媒體成為西方意識形態滲透的便捷工具

《國家信息基礎結構行動計劃》中指出：“要開辟一個新的戰場，即電子平臺、信息戰場，其目標就是西方價值觀統治世界，實現思想的征服。”3長期以來，西方敵對勢力一直對中國進行意識形態滲透，尤其在進入信息化時代后，新媒體已成為西方國家進行文化擴張和意識形態角逐的主戰場，為達目的，西方發達資本主義國家采取了直接發聲和培植人的方式，利用新媒體的便利，在網絡上大肆傳播對主流意識形態安全不利的內容。而高校則是西方敵對勢力進行意識形態滲透的重點對象。目前，西方敵對勢力在中國建立了數千反動網站，通過制造各種政治謠言和不良輿論，來詆毀我國政治、經濟、文化等社會事務。另外，也利用新媒體大肆宣揚和推銷西方國家的政治制度、文化思潮和意識形態，對一些剛入高校、分辨能力不強的大學生的價值取向和政治信仰產生不良影響，淡化了他們的對主流意識的認同感，同時也為高校意識形態的防御帶來嚴峻考驗。

三、新媒體背景下高校意識形態安全教育的路徑探析

2014年2月，國家領導人在信息網絡安全信息小組首次會議上指出，“做好網上輿論工作是一項長期任務，要創新改進網上宣傳，運用網絡傳播規律，弘揚主旋律，激發正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網上輿論引導的時、度、效，使網絡空間清朗起來。”42016年12月，國家領導人在全國高校思想政治工作會議上再次強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”5結合總書記的指示，高校要積極探索新媒體時代意識形態安全教育的新路徑。

（一）整合教育主體，形成全員育人格局

一是加強黨對高校意識形態安全教育的宏觀領導。在新媒體時代，著力提高黨對意識形態控制的能力，把握高校意識形態的主動權。二是加強黨員干部領導班子的培育，著重加強對高校共青團、學生干部、黨員隊伍的建設，開辟網絡教育基地，大力弘揚社會主義核心價值觀，增強意識形態認同感和凝聚力。三是加強高校意識形態安全教育隊伍建設，思想政治理論課教師和輔導員是高校意識形態安全教育的中堅力量，必須做好教師隊伍的選拔和培訓工作，將專業技術和信息技術相結合，在課堂上充分利用新媒體的優勢，增強高校意識形態安全教育的實效性。四是幫助大學生形成和加強自我教育的觀念，充分認識到自我的能動作用，大學生既是受教育者，同時也是學習的主體，只有他們能將理論灌輸內化為自身主觀的意識，才能更好的保障高校意識形態的安全。

（二）充實教育內容，保障教育效果

教育的內容是教育的中介，要保證高校意識形態安全教育順利進行，意識形態安全教育的內容發揮著至關重要的作用。隨著時代的發展、新媒體的普及，高校意識形態安全教育的內容要適應社會發展的需要，要結合大學生的個人需求和實際狀況。一是加強理論知識的學習，包括馬克思主義基本原理、思想、中國特色社會主義共同理想、社會主義核心價值觀、榮辱觀、民族精神、大學生理想信念、中國夢，它們是高校意識形態安全教育的核心和重點，幫助引導高校學生樹立正確的價值取向、思維方式、政治信仰和道德觀念。二是加強網絡道德規范的教育，培養大學生文明的用網觀念，對大學生進行網絡法制教育，規范他們的網絡行為。網絡的開放性和虛擬性可能引起的網絡犯罪，教育大學生文明用網、安全用網，不要超過法律的界限。

（三）拓寬教育的陣地，創新教育新模式

思想政治理論課是高校意識形態安全教育的主陣地，隨著新媒體時代來臨，高校要抓住機遇，利用新媒體的優勢擴大教育的陣地。一方面，優化理論課主陣地，繼續提升思政理論課的學術性和現實性；另一方面，開辟網絡新陣地，高校需要深刻認識到新媒體陣地的重要地位，著力建設適應時代特性、貼近校園生活的校園“紅色”專題網站，社會焦點、國家重大方針政策等相關訊息，并定期制定有關時政熱點的主題，設有在線交流功能，引導高校大學生積極思考，形成網上網下主流意識形態教育的合力。同時，也充分運用微博、微信、QQ等平臺，傳播正面信息，造就良好的新媒體意識形態教育氛圍，抵御非主流意識形態的侵襲，為高校意識形態安全教育的順利開展奠定基礎。

注釋：

1..把思想宣傳工作做得更好[G]談治國理政.北京:外文出版社，2014：153．

2.劉明福王忠遠.民族復興大戰略——學習系列講話的體會[N].決策與信息，2014（Z1）：8-157+2

3.[英]安德魯•查德威克.互聯網政治學：國家、公民與新傳播技術[M].任孟山，譯，北京：華夏出版社，2010：34.

4..在網絡安全和信息化工作座談會上的講話[N]．人民日報，2016-04-26.

5..把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

作者:尹文娟 單位:中南民族大學