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圍棋發(fā)言稿范文1
大家好！
今天我演講的題目是《給力2014，讓發(fā)改委動起來》。
精神是力量，是魂魄。良好精神狀態(tài)是好的思想、好的作風(fēng)的標(biāo)志和體現(xiàn)，是做好工作的內(nèi)在動因。讓我們給力2014，讓發(fā)改委動起來！
激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進(jìn)的動力！對工作充滿高度的激情，讓我們不畏懼現(xiàn)實中所遇到的重重困難和阻礙。激情就是工作的靈魂，甚至就是工作本身。能否成就一番事業(yè)，保持工作激情最為重要！
作為發(fā)改委的辦公室工作人員，要充分認(rèn)識和明確辦公室位置和工作的重要性。要對辦公室的工作充滿激情，這比工作中獲得成就、獲取功名更加重要，因為它能使我們年輕、進(jìn)步和富有活力。人沒有了激情，也就沒有上進(jìn)心，也就沒有熱情似火的詩，也就沒有燃燒般的愛，也就沒有壯麗如畫的人生。
然而，沒有最好，只有更好。古人尚有“欲窮千里目，更上一層樓”的思想境界。今天，作為新時期的發(fā)改委人，作為辦公室工作者，更要有居安思危意識，成績背后看不足，發(fā)展背后看差距，繁榮背后看危機，給力2014，讓辦公室工作充滿激情，切實搞好圍繞領(lǐng)導(dǎo)決策、機關(guān)運轉(zhuǎn)、系統(tǒng)凝聚、后勤保障等方面的服務(wù)，不斷開創(chuàng)辦公室工作新局面，讓發(fā)改委動起來。
強化服務(wù)意識，積極當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀助手，讓我們的工作激情像野火般蔓延。人的精神狀態(tài)能夠互相感染的。如果我們始終保持充滿激情的良好精神狀態(tài)出現(xiàn)在辦公室，工作就有高效率和高成就。我們的同事一定會因此受到相互鼓舞，我們的工作激情會像野火般在發(fā)改委蔓延開來，讓發(fā)改委動起來。
在一個爛散的單位里，只有對工作充滿激情的員工加入，在激情高漲的員工的影響和帶動下，整個單位員工變得積極上進(jìn)，業(yè)績穩(wěn)步上升，他的精神改變了周圍的一切。
沒有激情員工就沒有動力，沒有動力就不可能全身心地投入工作，不可能創(chuàng)造性地解決工作中的難題，更不可能有創(chuàng)業(yè)的力量和勇氣，也就不知道工作著的快樂，而指望成為團(tuán)隊的骨干更是妄想。
沒有激情，我們也就很難有實際的行動。沒有激情的員工容易志短，往往受制于人。迫于生計，很多的機會時只能妥協(xié)，這一妥協(xié)又于無形中埋沒了自己的才華，錯過了發(fā)展的良機，不會為了提升自己的工作能力和前景去努力挖掘潛力，他只把工作當(dāng)作謀生的手段，最后只好隨波逐流。所以我們的工作重心在服務(wù)和當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀助手，讓我們給力2014，力求把工作做更好。
強化責(zé)任意識，認(rèn)真細(xì)致做好協(xié)調(diào)、管理等辦公室的日常工作。認(rèn)真細(xì)致這種良好的精神狀態(tài)，是我們的責(zé)任心和上進(jìn)心的外在表現(xiàn)，這正是領(lǐng)導(dǎo)期望看到的。工作時神情專注，走路時昂首挺胸，與人交談時面帶微笑……愈是疲倦的時候，就愈應(yīng)穿得好、愈要打起精神，這樣做會給同事們帶來積極的影響。
查理．瓊斯提醒我們：“如果你對于自己的處鏡都無法感到高興的話，那么可以肯定，就算換個環(huán)境你也照樣不會快樂。”換句話來說，如果我們現(xiàn)在對自己所擁有的一切事物、自己從事的工作或是對自己的定位都無法感到快樂的話，那么就算獲得我們想要的東西，我們還是一樣不高興。所以我們要面對現(xiàn)實，從大處著眼，從小處著手，輝煌的人生不會一蹴而就，它是由一個個并不起眼的小工作目標(biāo)堆砌起來的。讓我們在日常工作小事中要強化辦事工作激情，做到心中有事，眼中有事，以不斷提高工作效率！
強化保障意識，增強機關(guān)和諧建設(shè)。辦公室是上下溝通的樞紐和橋梁，擔(dān)負(fù)著承上啟下、協(xié)調(diào)左右的任務(wù)，工作服務(wù)對象遍布全市局。我們在工作時，多一份激情，多一份關(guān)懷，多一份體貼，多一份分擔(dān)，時刻處處為工作著想，急工作所急，想工作所想。世界上也只有情感，分出去一份，卻收獲的更多。讓我們工作的激情像野火般蔓延到發(fā)改委的每一個員工，讓發(fā)改委動起來，實現(xiàn)工作的新局面。
圍棋發(fā)言稿范文2
偉偉
尊敬的各位評委，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我黨九十了，可仍像女兒一樣可愛，像妻子一樣可親，更像父母一樣可敬，像我一樣無所畏懼，敢于擔(dān)當(dāng)。在演講前，我要祝福我可親可愛的黨生日快樂，青春永助。
今天我演講的題目是：發(fā)揚泥鰍精神，為黨旗爭輝。
我是一名普普通通的高三教師，我和同事們?yōu)辄h旗爭輝，肩負(fù)起教師的責(zé)任，而默默奉獻(xiàn)。
責(zé)任感使命感，從來都有，而一次次變得更強。那是05年的下期開學(xué)，一位個子矮小，皮膚黝黑，雙眼布滿血絲的男人來到我的跟前：“我是彭永軍的父母，我來給他交學(xué)費。”我接過散著霉味的錢，手不禁顫抖起來，心也被狠狠的抽了一下：僅一千元，可足足有一個指頭厚。我將分好的50、20、10元、5元、2元、1元，一起放進(jìn)檔案袋。“老師，你還是…”“不，不用…你兒子很懂事兒。”“老師感謝你！老師一定幫我管嚴(yán)些，等他出息了，一定好好的感謝你！”等他走后，不知啥時候，臉變得通紅，因為他是我最淘氣的學(xué)生，是平生第一次撒謊，還是怕傷了父親的心？
后來得知，那位父親，在成都踩三輪車，為了省錢，每天都啃著硬棒棒的饅頭，把掙來的錢都放在地下室的床鋪草里，不管再累，他都常說一句話：“我沒讀過書，兒子不能像我，窮，就窮我這一輩人！”
從此，這個檔案袋成了我最好的教材，最好的鏡子；從此，我要讓學(xué)生明白，關(guān)心他的人為他們付出了太多太多；從此，也讓自己銘記，有太多太多的人，把孩子的命運交給了我們，也把 家的希望交給了我們，把責(zé)任和使命交給了我們。面對責(zé)任我們要“鐵肩擔(dān)道義”，一切為了孩子，為了孩子的一切，也為了自己，為了自己的這顆良心。看著粘滿粉筆灰的雙手，有人用自己的左手溫暖自己的右手是一種自憐，而用自己的雙手去溫暖別人的雙手是一種奉獻(xiàn)。
剛上班時，指導(dǎo)老師常對我說：“變了泥鰍，就不要怕鉆泥巴。”在業(yè)務(wù)上，發(fā)揚前輩的泥鰍精神，鉆研考綱，鉆研教材，鉆研考題，從不空談奉獻(xiàn)，而上好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，而耐心地與每一位學(xué)生溝通，交流…沒有埋怨，沒有偏見，更沒有歧視，只有持之以恒。因為我深知，每位學(xué)生對于我們，也許是百分一，但對于家庭，對于父母可是百分之一百。
把學(xué)生當(dāng)親人，學(xué)生一定會懂。去年的六月九日，我在班上發(fā)畢業(yè)證，孩子們唱響班歌《隱形的翅膀》，響起過多少回的旋律，此刻變得更加深婉動人，心里既高興，有失落。高興的是，孩子們?yōu)榱俗分饓粝耄R聚了多少個日日夜夜；失落的是，孩子們追逐未完成的夢，這一千多個日日夜夜即將逝去。三年的朝夕相處，早已成了家人。現(xiàn)在，祝福可愛的弟弟妹妹們，都有一雙快樂、堅強、豁達(dá)、寬容的翅膀，帶自己飛到夢想的地方。在發(fā)證時，補鵬程用手重重地錐了錐胸口：“一輩子，一輩子的好哥哥！”舒玲說：“哥，不要把手機放到左上衣的口袋，那樣對心臟不好。” “趙婷，趙婷…”只見她趴在桌上，嗚嗚的大哭：“老師，老師，大家不要，不要分開…不要。”頓時，班上成了哭海，時不時有掌聲飄過。教師是很平凡的職業(yè)，當(dāng)時，我感覺自己是最亮的明星，最幸福的人。
我和我的同事們，想告訴天下所有的人，“奉獻(xiàn)”是有回報的，我們正快快樂樂的奉獻(xiàn)著。奉獻(xiàn)是“潤物細(xì)無聲”的付出；是“青發(fā)邊上白絲縷”的堅持；是“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著；是“奔流到海不復(fù)回”的無怨無悔。
圍棋發(fā)言稿范文3
【關(guān)鍵詞】高職教育；汽修專業(yè)；教學(xué)方法
從汽車維修專業(yè)的課程特點出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，著重結(jié)合高等職業(yè)學(xué)校的生源特點，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，有效激活學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，是高職教育汽車維修專業(yè)取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。
高職院校的生源質(zhì)量良莠不齊，尤其是汽車維修專業(yè)的學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課程有難度，特別是學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果不佳。在這樣的情況下，如何實現(xiàn)汽車維修專業(yè)教學(xué)上的突破，確保教學(xué)質(zhì)量，對汽修專業(yè)課教師在教學(xué)方法上提出了很高的要求。
作為一名專業(yè)課教師，成功地把課堂教學(xué)開展起來，充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，是教師研究的首要課題。而針對不同的教學(xué)內(nèi)容，受眾個體的差異性以及教師講課方法及技巧的運用，又會不同程度地影響教學(xué)效果。目前，職業(yè)院校汽修專業(yè)大力推廣一體化教學(xué)模式，但是，一體化教學(xué)模式下的教學(xué)目標(biāo)并非用三維目標(biāo)來評價，因為汽修專業(yè)一體化教學(xué)模式下的專業(yè)課課堂教學(xué)目的鮮明——培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
1.充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息資源，提高教學(xué)效果
1.1利用圖片，動畫或視頻，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教育心理學(xué)里說過，吸引是最關(guān)鍵的；能吸引住是成功的一大半。作為一堂課的開始之一，最重要的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)的知識，指明教學(xué)目標(biāo)，醞釀情緒，學(xué)習(xí)氛圍，直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。如：通過數(shù)碼相機拍下的發(fā)動機上“節(jié)氣門位置傳感器”實物后投影，輕松地使學(xué)生對其安裝位置，形狀，結(jié)構(gòu)，甚至功能都有較深刻的印象，同時解決了實物體積小，數(shù)量有限的不足。在共同觀看的同時，共同討論；讓他們的注意，記憶，思維都活躍起來，達(dá)到智力發(fā)揮的最佳狀態(tài)。
1.2動畫演示，突破教學(xué)重點和難點
教學(xué)中，合理地使用多媒體進(jìn)行直觀演示，能有效的突破重點和難點。汽車?yán)碚摻虒W(xué)的重點、難點都集中在汽車各部分的原理上，有時候教師講的口干舌燥，學(xué)生卻不知所云。如果能夠采用多媒體進(jìn)行直觀演示，效果就不同。例如：在講授發(fā)動機中“噴油器”的結(jié)構(gòu)和工作原理課時，因其結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，且在燃油噴射過程中，燃油從噴油器進(jìn)油接頭進(jìn)入針閥體下部環(huán)形油腔過程中，燃油是流動的，針閥在開啟過程中是運動的，還有噴霧質(zhì)量等，教師都難以講授清楚，學(xué)生更難以掌握。如果利用相應(yīng)的教學(xué)軟件，將噴油器的結(jié)構(gòu)和工作原理以動畫的形式展示，學(xué)生更能很清楚的弄清噴油器的結(jié)構(gòu)，原理和工作情況。
1.3與時俱進(jìn)，及時更新汽車新知識
隨著汽車技術(shù)的進(jìn)步，新科技，新材料，新工藝也不斷的應(yīng)用于汽車上，為了讓學(xué)生掌握汽車新技術(shù)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作的能力，在教學(xué)過程中應(yīng)及時補充汽車新知識。采用多媒體課件教學(xué)，教師可以隨時將汽車新技術(shù)內(nèi)容及時補充到課件中去，同時也有利于本課程立體化教材的建議，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。如：在講授“缸內(nèi)直噴式”汽油發(fā)動機時，結(jié)合網(wǎng)上搜索和維修企業(yè)培訓(xùn)的資料整理后制作多媒體課件，更新了學(xué)生的專業(yè)知識。
汽車維修技術(shù)緊隨汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，而且技術(shù)含量的難度不斷在增加。高職院校學(xué)生特點是邏輯思維能力相對比較弱，但思維活躍，喜歡動手，喜歡探究，好奇心強。因此，設(shè)計任務(wù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加重要。同時兼顧學(xué)生未來發(fā)展的需要，明確課程的重點和難點。
2.理論聯(lián)系實踐，優(yōu)化汽車專業(yè)課教學(xué)
汽車專業(yè)課堂教學(xué)如果單純依靠“結(jié)構(gòu)—原理—檢測”的順序講解，因為單調(diào)，枯燥的講解很容易使學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，犯困，很難有良好的教學(xué)效果。許多實踐知識在教材中是沒有采用的，理論介紹和實際操作有很大的差距，這樣就要求教師除了有扎實的理論基礎(chǔ)外，還有有豐富的實踐知識，理論結(jié)合實踐才有可能把課講得生動有趣，調(diào)動起學(xué)生的積極性。
2.1以小組合作形式組織教學(xué)，激活課堂
通過實踐實例將學(xué)生引入教學(xué)實踐中，師生之間，生之間的多方向互動，平等對話和積極研討等形式提高教學(xué)。合理分組，充分準(zhǔn)備。對于一個汽車檢修的學(xué)習(xí)任務(wù)，一般來講靠一個人的力量是很難順利完成的，特別是對于部分后進(jìn)生，教師不講而把任務(wù)留給自己去解決，則難度更是可想而知。分組應(yīng)以“好、中、差”結(jié)合為基本原則，考慮到班級學(xué)生的綜合情況和實訓(xùn)室的器材、工位等情況，一般每組4～6人，選取組中的“中堅力量”作為組長，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本組的學(xué)習(xí)活動，并詳細(xì)記錄問題探究的進(jìn)展，每次課后要向教師匯報學(xué)習(xí)的情況。為保證本組間學(xué)生能更好地交流、協(xié)作，可通過考評等手段，設(shè)法將一組學(xué)生間的“利益”綁到一起，使他們團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。
2.2項目實操課成為汽車專業(yè)課的主要課程
在汽車專業(yè)課程中，由于汽車專業(yè)的特點，合理地采用理論聯(lián)系項目實例的教學(xué)將會取得很好的效果。如，汽車發(fā)動機的故障排除，幾個典型的故障，在課堂上講解理論，大部分同學(xué)仍很難掌握，教學(xué)效果差。在實踐中講解分析故障的原因，實例的處理過程，最后用理論知識來解釋實踐操作的過程。在實踐中使學(xué)生的理論也得到了學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。在實踐課上讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)。讓每一位學(xué)生在發(fā)動機實驗臺上演示排除故障的處理方法，學(xué)生在試驗中爭先恐后，表現(xiàn)欲和成功感得到充分滿足，每一位學(xué)生注意力都集中在試驗臺上，在形象，具體的試驗引導(dǎo)下，學(xué)生對故障的原因和排除辦法都能很好的掌握。避免了教學(xué)陷入空洞乏味，改變了教師一個人講，搞“滿堂灌”的狀況。
實施教師要讓學(xué)生放開手腳去實踐，不怕失敗，雖然會給設(shè)備維護(hù)教師增添工作量，但不能因小失大。教師在強調(diào)盡量不出現(xiàn)誤操作的情況下，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，出現(xiàn)問題也不要一味批評，應(yīng)就問題的出現(xiàn)加以引導(dǎo)并給予鼓勵，不要因出現(xiàn)問題而責(zé)難學(xué)生，使學(xué)生失去探究的欲望，而減少創(chuàng)新能力鍛煉的機會。因此，操作任務(wù)的設(shè)計應(yīng)多考慮學(xué)生可能出現(xiàn)的操作問題，盡量在操作前給予提示，以節(jié)約學(xué)生對細(xì)小問題的探究時間，提高課堂的效率。
另外，高職院校與企業(yè)開展雙向，多元化，有層次，有內(nèi)涵，緊密型的合作，是提高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。校企合作絕不僅僅是掛個牌，企業(yè)靠學(xué)校提高在職人員的生產(chǎn)技能與管理水平，提高企業(yè)的整體素質(zhì)，提高企業(yè)各項指標(biāo)與經(jīng)濟效益，學(xué)校依靠企業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教學(xué)能力和水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與實踐操作能力，解決學(xué)生的實訓(xùn)，實習(xí)與就業(yè)問題。
【參考文獻(xiàn)】
[1]尹華.模擬教學(xué)方法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技資訊，2011（8）.
圍棋發(fā)言稿范文4
1、人工防雹。我縣是一個冰雹災(zāi)害頻發(fā)的縣份，共有5條冰雹頻移路線。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直受到冰雹災(zāi)害的威脅。據(jù)1958年到1993年35年氣象資料統(tǒng)計，我縣平均每年發(fā)生嚴(yán)重冰雹災(zāi)害面積為9000公頃。例如1993年青山、黃魚圈鄉(xiāng)發(fā)生的冰雹災(zāi)害造成直接經(jīng)濟損失1.17億元；1998年6月28日的三寶、*鎮(zhèn)、濱河等鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)生的冰雹災(zāi)害造成直接經(jīng)濟損失1.46億元。因此，冰雹災(zāi)害是制約我縣農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)、豐收的主要氣象災(zāi)害，開展人工防雹工作是十分必要的。自1994年開始，在縣委、縣政府的支持下，我們先后在冰雹頻移路線上布設(shè)了防雹火箭和防雹高炮，組成了較完善的防雹網(wǎng)絡(luò)，目前，全縣共有16部火箭和2門高炮。保護(hù)農(nóng)田面積近20萬公頃。自1994年運行以來，累計減少經(jīng)濟損失4.5億元，平均每年減災(zāi)面積8800公頃，取得了良好的社會和經(jīng)濟效益。
2、人工增雨。*地處松遼平原腹地，“八百里瀚海”的邊緣，是一個旱災(zāi)多發(fā)的縣份。我縣發(fā)生嚴(yán)重春旱和階段性春旱的年份為長春地區(qū)之最，頻率為65%，素有“十年九春旱”的說法。尤其是近幾年，我縣連年遭受旱災(zāi)，抗旱形式相當(dāng)嚴(yán)峻。開發(fā)空中水資源是解決我縣旱情既經(jīng)濟又有效的途徑。據(jù)國家人工影響天氣辦公室資料統(tǒng)計，采用火箭進(jìn)行人工增雨，可增加雨量20%—50%，經(jīng)濟效益是投資的70—100倍。自2003年開始，我們開展了全縣大范圍的農(nóng)業(yè)抗旱，波羅湖濕地、兩家子水庫蓄水等人工增雨作業(yè)。為解除和緩解旱情、改善生態(tài)環(huán)境做出了積極努力，產(chǎn)生了巨大的效益。
我縣開展人工影響天氣工作在省內(nèi)是較早的，在長春地區(qū)是最早的。但目前我們不是最好的，正面臨很多困難，嚴(yán)重制約了該項工作的開展。一是防雹基礎(chǔ)設(shè)施落后，防雹工具陳舊；二是防雹網(wǎng)絡(luò)不夠完善，仍存在雹線頻移路徑上未有防雹設(shè)施的鄉(xiāng)鎮(zhèn)；三是資金投入少，經(jīng)費嚴(yán)重不足，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政壓力很大，致使炮彈存儲不足，配套設(shè)施不完備，出現(xiàn)冰雹災(zāi)害的隱患較多。此項經(jīng)費建議納入縣財政預(yù)算；四是認(rèn)識不到位，重視程度不夠，管理不夠完善。
二、雷電災(zāi)害防護(hù)工作
雷擊事故是嚴(yán)重的自然災(zāi)害，對人員、財產(chǎn)安全危害極大，雷擊造成的損失呈逐年上升的趨勢。我縣是雷電災(zāi)害較為頻繁的縣份，雷電災(zāi)害已成為影響經(jīng)濟和社會發(fā)展、威脅人民群眾生命財產(chǎn)安全的主要氣象災(zāi)害之一。自1998年開展防雷檢測工作以來，我們每年對全縣的易燃、易爆場所和機關(guān)企事業(yè)單位施行年檢制度，杜絕了重、特大雷擊事故的發(fā)生。但有的部門和企業(yè)不重視此項工作，拒絕防雷年檢，存在很多防雷安全隱患不能得到及時整改，雷擊事件時有發(fā)生。雷電災(zāi)害防護(hù)的另外一項重要工作就是新建、改建和擴建建筑物防雷裝置設(shè)計審核、跟蹤檢測和竣工驗收工作。該項工作是從源頭上預(yù)防和避免雷電災(zāi)害，保護(hù)國家和人民生命財產(chǎn)的最有效的科技手段。是國家規(guī)定的氣象行政許可項目。法律依據(jù)很多。近兩年國務(wù)院、省、市都下發(fā)了相關(guān)文件，要求各級政府和各有關(guān)部門要站在全面落實科學(xué)發(fā)展觀、對人民群眾生命財產(chǎn)安全極端負(fù)責(zé)的高度，充分認(rèn)識防雷減災(zāi)工作重要性和當(dāng)前雷電災(zāi)害多發(fā)的嚴(yán)峻形勢，消除麻痹思想和僥幸心理，增強責(zé)任感和使命感。要貫徹落實“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的方針，按照防雷減災(zāi)工作的有關(guān)法律法規(guī)要求，進(jìn)一步加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實防雷減災(zāi)責(zé)任制，做到任務(wù)逐級分解，責(zé)任層層落實，努力減少雷電災(zāi)害和損失。要健全雷擊事故責(zé)任追究制度，因防護(hù)措施不到位或災(zāi)害應(yīng)急處置不得力造成重大事故的，要依法追究有關(guān)人員的責(zé)任。幾年來，縣政府也非常重視此項工作，相繼出臺了相關(guān)文件，對此項工作進(jìn)行了進(jìn)一步的明確。但我縣政務(wù)大廳成立至今，仍無一例新建建筑物的單位到政務(wù)大廳氣象窗口辦理防雷審批手續(xù)。目前，長春地區(qū)外市（區(qū)）已全部將該項工作納入新建、改建、擴建建筑物行政事業(yè)審批驗收項目之中。只有我縣還沒有開展。建議縣政府協(xié)調(diào)各有關(guān)部門相互配合，將我縣新建、改建、擴建建筑物防雷裝置設(shè)計審核和竣工驗收工作納入政務(wù)大廳辦事程序之中，列為建設(shè)工程前置審批流程和竣工驗收備案的必要條件。
三、我縣開展風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)的前期工作
圍棋發(fā)言稿范文5
摘 要 目的：早期綜合干預(yù)對高危兒生長發(fā)育的影響，為臨床干預(yù)提供參考。方法：收治首次就診篩查出的高危兒80例。隨機分為兩組，一組為在生長發(fā)育門診進(jìn)行常規(guī)體檢和指導(dǎo)作為對照組。另一組為建卡時接受常規(guī)體檢和進(jìn)行動作、認(rèn)知、語言、視聽及物理作業(yè)，藥物治療綜合干預(yù)作為干預(yù)組。并均于3、6個月時做全面的生長發(fā)育評估。結(jié)果：干預(yù)組在3個月時體重即高于對照組。于6個月時即出現(xiàn)明顯差異，身高于3個月后兩組嬰兒呈現(xiàn)差異，頭圍未見明顯統(tǒng)計學(xué)差異(P＞0.05)。結(jié)論：早期綜合干預(yù)可以有效地促進(jìn)高危兒的生長發(fā)育，減少腦癱的發(fā)生。
關(guān)鍵詞 高危兒 早期干預(yù) 生長發(fā)育
關(guān)鍵詞 高危兒 早期干預(yù) 生長發(fā)育
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.06.050
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.06.050
高危兒是在胎兒期，新生兒期以及日后發(fā)育期(一般指嬰幼兒時期或未成熟腦時期)內(nèi)存在對生長發(fā)育或機體功能有高度危險因素(高危因素)的小兒，稱為高危兒［1］。早期干預(yù)可以讓大量溫和良好的刺激傳導(dǎo)到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，產(chǎn)生良好的生理和心理效應(yīng)，促進(jìn)高危兒的生長發(fā)育，達(dá)到減輕癥狀和降低腦癱發(fā)生率的目的。
高危兒是在胎兒期，新生兒期以及日后發(fā)育期(一般指嬰幼兒時期或未成熟腦時期)內(nèi)存在對生長發(fā)育或機體功能有高度危險因素(高危因素)的小兒，稱為高危兒［1］。早期干預(yù)可以讓大量溫和良好的刺激傳導(dǎo)到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，產(chǎn)生良好的生理和心理效應(yīng)，促進(jìn)高危兒的生長發(fā)育，達(dá)到減輕癥狀和降低腦癱發(fā)生率的目的。
資料與方法
資料與方法
2010年1月～2011年9月收治首次就診篩查出高危兒80例，按自愿原則將高危兒分為兩組。干預(yù)組40例，男24例，女16例，男女比例為1.5:1。對照組40例，男25例，女15例，男女比例為1.7:1。兩組患兒月齡、性別、母親妊娠期健康狀況、分娩方式、胎齡喂養(yǎng)方式、父母文化程度、家庭結(jié)構(gòu)等一般資料比較，差異無顯著性，具有可比性。
2010年1月～2011年9月收治首次就診篩查出高危兒80例，按自愿原則將高危兒分為兩組。干預(yù)組40例，男24例，女16例，男女比例為1.5:1。對照組40例，男25例，女15例，男女比例為1.7:1。兩組患兒月齡、性別、母親妊娠期健康狀況、分娩方式、胎齡喂養(yǎng)方式、父母文化程度、家庭結(jié)構(gòu)等一般資料比較，差異無顯著性，具有可比性。
入選標(biāo)準(zhǔn)：參照《兒科學(xué)》第7版診斷標(biāo)準(zhǔn)［2］。采用vojta神經(jīng)反射檢查法，發(fā)現(xiàn)有運動發(fā)育落后，神經(jīng)反射異常，肌張力改變。有高危因素的嬰兒，并排除遺傳代謝性疾病和其他神經(jīng)系統(tǒng)退行性病變。
入選標(biāo)準(zhǔn)：參照《兒科學(xué)》第7版診斷標(biāo)準(zhǔn)［2］。采用vojta神經(jīng)反射檢查法，發(fā)現(xiàn)有運動發(fā)育落后，神經(jīng)反射異常，肌張力改變。有高危因素的嬰兒，并排除遺傳代謝性疾病和其他神經(jīng)系統(tǒng)退行性病變。
篩查診斷方法：新生兒行為神經(jīng)評定(NBNA),出生NBNA測定＜35分歸入高危兒管理。采用52項神經(jīng)運動檢查［3］，vojtat項姿勢反射，有2項以上陽性者歸入高危兒的管理。其他輔助檢查，如頭顱B超或CT、腦電圖，確定有腦損傷癥狀的高危兒，立即進(jìn)行干預(yù)。
篩查診斷方法：新生兒行為神經(jīng)評定(NBNA),出生NBNA測定＜35分歸入高危兒管理。采用52項神經(jīng)運動檢查［3］，vojtat項姿勢反射，有2項以上陽性者歸入高危兒的管理。其他輔助檢查，如頭顱B超或CT、腦電圖，確定有腦損傷癥狀的高危兒，立即進(jìn)行干預(yù)。
方法：全部高危兒在1個月時予以早期促感知覺發(fā)育宣教，對照組進(jìn)行常規(guī)生長發(fā)育檢查和指導(dǎo)并囑家長進(jìn)行家庭訓(xùn)練。干預(yù)組除做常規(guī)體檢外，每天給予適當(dāng)?shù)囊暵牬碳ぃM(jìn)行每日1次的游泳撫觸.主被動操1～2次，并進(jìn)行抬頭，翻身，坐位，爬行，站和走等運動訓(xùn)練，盡可能與嬰兒視覺交流，語言交流，提供適當(dāng)?shù)耐婢叩取Ｖ兄囟饶X損傷的患兒進(jìn)行運動療法，促進(jìn)正常運動發(fā)育，抑制異常運動和姿勢。根據(jù)情況選用物理電治療、針灸、認(rèn)知功能訓(xùn)練和藥物治療。同時教會家長喂養(yǎng)方法、輔食添加、疾病預(yù)防、早期智力開發(fā)等。
方法：全部高危兒在1個月時予以早期促感知覺發(fā)育宣教，對照組進(jìn)行常規(guī)生長發(fā)育檢查和指導(dǎo)并囑家長進(jìn)行家庭訓(xùn)練。干預(yù)組除做常規(guī)體檢外，每天給予適當(dāng)?shù)囊暵牬碳ぃM(jìn)行每日1次的游泳撫觸.主被動操1～2次，并進(jìn)行抬頭，翻身，坐位，爬行，站和走等運動訓(xùn)練，盡可能與嬰兒視覺交流，語言交流，提供適當(dāng)?shù)耐婢叩取Ｖ兄囟饶X損傷的患兒進(jìn)行運動療法，促進(jìn)正常運動發(fā)育，抑制異常運動和姿勢。根據(jù)情況選用物理電治療、針灸、認(rèn)知功能訓(xùn)練和藥物治療。同時教會家長喂養(yǎng)方法、輔食添加、疾病預(yù)防、早期智力開發(fā)等。
統(tǒng)計學(xué)方法：使用SPSS11.5統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行分析。
統(tǒng)計學(xué)方法：使用SPSS11.5統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行分析。
結(jié) 果
結(jié) 果
早期綜合干預(yù)組體重、身長、頭圍、智能、運動發(fā)育指數(shù)明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。見表1。
早期綜合干預(yù)組體重、身長、頭圍、智能、運動發(fā)育指數(shù)明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。見表1。
討 論
討 論
人類從新生兒期已經(jīng)具備了視、聽、觸、嗅覺的能力，0～2歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，特別是出生前后3個月的生長速度相當(dāng)于后9個月生長速度的總和［3］。
人類從新生兒期已經(jīng)具備了視、聽、觸、嗅覺的能力，0～2歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，特別是出生前后3個月的生長速度相當(dāng)于后9個月生長速度的總和［3］。
所以對腦癱高危兒進(jìn)行早期綜合干預(yù)是保證患兒潛在能力最大程度發(fā)揮的唯一途徑。及時對高危兒進(jìn)行早期綜合干預(yù)，90%以上可以完全康復(fù)［1］，特別是6個月以內(nèi)。對嬰兒進(jìn)行有目的，有計劃，有組織，有系統(tǒng)的影響可促進(jìn)生長發(fā)育，降低腦癱的發(fā)生率。
所以對腦癱高危兒進(jìn)行早期綜合干預(yù)是保證患兒潛在能力最大程度發(fā)揮的唯一途徑。及時對高危兒進(jìn)行早期綜合干預(yù)，90%以上可以完全康復(fù)［1］，特別是6個月以內(nèi)。對嬰兒進(jìn)行有目的，有計劃，有組織，有系統(tǒng)的影響可促進(jìn)生長發(fā)育，降低腦癱的發(fā)生率。
高危兒早期綜合干預(yù)要取得良好的效果應(yīng)注意為高危兒提供良好的生理、生活環(huán)境。要有充足的營養(yǎng)以滿足嬰兒大腦及身體生長所需。適當(dāng)?shù)囊暋⒂|、聽、嗅、味等感官刺激，這與生理上突觸和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)形成有關(guān)［4］，早期干預(yù)越早越好。有研究表明不同月齡的正常兒共同進(jìn)行3個月的早期教育后，月齡最小的發(fā)育商增加最多［5］。
高危兒早期綜合干預(yù)要取得良好的效果應(yīng)注意為高危兒提供良好的生理、生活環(huán)境。要有充足的營養(yǎng)以滿足嬰兒大腦及身體生長所需。適當(dāng)?shù)囊暋⒂|、聽、嗅、味等感官刺激，這與生理上突觸和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)形成有關(guān)［4］，早期干預(yù)越早越好。有研究表明不同月齡的正常兒共同進(jìn)行3個月的早期教育后，月齡最小的發(fā)育商增加最多［5］。
參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)
1 謝鵬,林義雯,謝玲,等.高危兒保健［M］.湖南:湖南科學(xué)技術(shù)出版社,2010:62.
1 謝鵬,林義雯,謝玲,等.高危兒保健［M］.湖南:湖南科學(xué)技術(shù)出版社,2010:62.
2 沈曉明,王衛(wèi)平.兒科學(xué)［M］.第7版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2010:88-141.
2 沈曉明,王衛(wèi)平.兒科學(xué)［M］.第7版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2010:88-141.
3 楊錫強,易著文,沈曉明,等.兒科學(xué)［M］.第6版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2006:29-30.
3 楊錫強,易著文,沈曉明,等.兒科學(xué)［M］.第6版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2006:29-30.
4 陳燕慧.影響嬰幼兒智能發(fā)展的環(huán)境因素［J］.中華兒科雜志,2003,32(1):374-375.
4 陳燕慧.影響嬰幼兒智能發(fā)展的環(huán)境因素［J］.中華兒科雜志,2003,32(1):374-375.
5 陳達(dá)華,張鏡源,陳燕慧,等.早期干預(yù)對早產(chǎn)兒智能影響的研究［J］.中國心理衛(wèi)生雜志,2001,15(1):55-57.
圍棋發(fā)言稿范文6
(訊)歐盟委員會近日全球企業(yè)研發(fā)投資排行榜報告，2016年中國企業(yè)研發(fā)投資最為強勁，與上年相比增幅高達(dá)18.8%，美國和歐盟企業(yè)分別增長7.2%和7%，而日本企業(yè)研發(fā)投資額卻減少了3%。
這一排行榜選取了2016年全球研發(fā)投資金額最高的2500家企業(yè)。其中，德國大眾汽車公司以137億歐元的研發(fā)投資額連續(xù)第四年位居榜首，第二名和第三名分別是谷歌母公司Alphabet和微軟，中國華為公司位列第六。
這2500家企業(yè)來自43個國家和地區(qū)，2016年它們的研發(fā)投資總額比上年增加5.8%，達(dá)到7416億歐元，占全球所有企業(yè)研發(fā)投資總額的約90%。整體來看，全球企業(yè)研發(fā)投資增幅主要由信息通信技術(shù)領(lǐng)域推動。
在榜單選取的2500家企業(yè)中，中國企業(yè)有376家，其研發(fā)投資總額占榜單企業(yè)研發(fā)投資總額的8%，歐盟和美國的企業(yè)則分別占26%和39%。（來源：歐盟委員會 編選：）
全文鏈接：《2017年全球企業(yè)研發(fā)投資排行榜報告》