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寢室長會議總結(jié)范文1

關(guān)鍵詞： 制度化 人性化 中學(xué)寄宿生 管理方法

當(dāng)前許多農(nóng)村寄宿學(xué)生人數(shù)不斷增加。我校是一所普通農(nóng)村寄宿制初中，學(xué)生來自全鎮(zhèn)13個行政村，全校628名學(xué)生中，寄宿生高達(dá)587人，占學(xué)生總數(shù)的94%。一些寄宿生，給學(xué)校管理帶來難題。寄宿學(xué)生中出現(xiàn)偷盜、打架斗毆、夜不歸宿等行為，甚至深夜翻越圍墻，逃出學(xué)校外出游蕩。這些問題，絕大多數(shù)發(fā)生在住宿期間，讓人防不勝防。因此，住校生管理成了學(xué)校管理的難題。

加強(qiáng)住校生管理，要對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、思想教育、激發(fā)內(nèi)生力量，從而外化為在校表現(xiàn)的合規(guī)合矩。加強(qiáng)管理，就是要把帶有強(qiáng)制性的規(guī)范要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺要求，使之養(yǎng)成一種習(xí)慣，形成一種素質(zhì)，最終讓學(xué)生成為一個具有良好素質(zhì)的健全的人才。

一、強(qiáng)化心理疏導(dǎo)

1.心理疏導(dǎo)。即把集體生活中占優(yōu)勢的，為多數(shù)人所贊同的言論和意見，變?yōu)閷W(xué)生個體認(rèn)可的言論和意見。心理疏導(dǎo)是實現(xiàn)學(xué)生自我教育的重要手段，也是形成和發(fā)展優(yōu)良校風(fēng)的巨大力量之一。為了加強(qiáng)住校生管理，每學(xué)期德育處、團(tuán)支部號召各班以形式多樣的團(tuán)隊活動代替單一的校紀(jì)校規(guī)宣傳，形成心理疏導(dǎo)的行動陽光、自信的信念精神。讓同學(xué)們認(rèn)識到寢室是一個小型集體，是學(xué)校、班級集體的一個重要組成部分。在同學(xué)們中樹立“寢室是我家，搞好靠大家”的集體主義思想。從思想上引導(dǎo)學(xué)生積極參與宿舍文明管理活動，為學(xué)校加強(qiáng)住校生的管理打下扎實的基礎(chǔ)。

2.樹立共同的行為導(dǎo)向。宿舍中的每個人都有各自的生活行為導(dǎo)向，具有一定的自發(fā)性和狹隘性，如果任其存在發(fā)展，就會滋長個人情緒，助長個人主義思想，加大住校生管理的難度。據(jù)此，我們組織學(xué)生圍繞這一問題展開討論，讓每個寢室召開一次民主討論會。通過討論，學(xué)生擬定共同的行為導(dǎo)向——“力爭學(xué)期評為標(biāo)兵寢室，月月都是文明宿舍”。

3.陽光、自信的信念。開學(xué)初，德育處就組織每位寢室成員美化自己的寢室，布置自己的“家”，每月進(jìn)行寢室美化的評比，樹立陽光、自信的信念，從中培養(yǎng)學(xué)生熱愛宿舍的集體主義責(zé)任感。每學(xué)期各班按照學(xué)校要求召開一兩次以宿舍為單位的暢談人生、遵規(guī)守紀(jì)、生活習(xí)慣、心理探究等問題的主題班會，組織幾次以宿舍為單位的文體活動，增強(qiáng)舍員的集體意識和團(tuán)體合作的精神。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系，確保住校生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。教師和家長聯(lián)系，并不是為了告狀，而是多方面地了解學(xué)生，采取有效的教育措施。在與家長的聯(lián)系時，教師要做一名真誠的聆聽者，聆聽家長心目中孩子的可愛形象，聆聽家長心目中對孩子的美好憧憬，更要真誠地聆聽家長的沖動和偏激，將家長對孩子的愛和期待慢慢地滲透到自己的心中，滲透到自己的骨子里。教師還要做一名真誠的慰問者。因為教師一句暖人的話語、一個溫馨的舉動會溫暖一個家庭很久很久。為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系，讓家長更深入地了解學(xué)校、了解老師、了解孩子，有效搭起學(xué)校與家長互相溝通的橋梁，還可召開全體住校生家長會。家校合力，共同管理好住校生，促使住校生養(yǎng)成良好的道德和行為習(xí)慣。

二、制度化規(guī)范管理

1.紀(jì)律是約束人們活動的行為準(zhǔn)則，是實現(xiàn)共同生活行為導(dǎo)向的保證，是加強(qiáng)管理必不可少的因素，也是學(xué)校住校生管理中的一個重要方面。剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活習(xí)慣不同，許多學(xué)生存在作息不及時，物品擺放凌亂，被子亂疊或不疊等眾多的不良習(xí)慣。為此，學(xué)校結(jié)合實際制訂了《寄宿生管理規(guī)則》、《公寓美化標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生標(biāo)兵寢室標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評比辦法》等一系列規(guī)章制度。并把這些規(guī)章制度寫成條文，編成口訣，比如“住校生六要、八不準(zhǔn)”、就寢做到“十要”、“寢室內(nèi)務(wù)十條線”，等等，張貼在公共區(qū)域醒目位置以提醒學(xué)生時刻注意自律約束。我們把規(guī)章制度印發(fā)給每位學(xué)生，組織學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生熟悉宿舍紀(jì)律、宿舍內(nèi)務(wù)的具體規(guī)定。不僅這樣，我們還要求每個宿舍根據(jù)各自的實際情況，通過民主討論，自己制定一些宿規(guī)，約束本宿舍成員的行為，讓學(xué)生自己管理自己。

2.選好管理干部。宿舍長是宿舍成員的“領(lǐng)頭雁”，一個宿舍建設(shè)的好壞，關(guān)鍵在寢室長。為此，搞好住校生管理的第一步就是選好寢室長。學(xué)校在開學(xué)之初即要求班主任認(rèn)真選好寢室長，采用自愿申報、競爭上崗等辦法，選擇那些品德好，威信高、有責(zé)任心、熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任。還要求各班團(tuán)支部書記專管住校生工作。學(xué)校定期召開寢室長會議，加強(qiáng)對骨干隊伍的培訓(xùn)，匯報情況，查找不足，制定改進(jìn)措施，交任務(wù)，給辦法，培養(yǎng)工作能力。帶領(lǐng)他們到“標(biāo)兵寢室”現(xiàn)場參觀、學(xué)習(xí)，然后作自我分析，自我評價，自我調(diào)整。為了發(fā)揮寢室長管理效能，期末德育處組織《寢室學(xué)生表現(xiàn)評價表》由寢室長填寫，從各方面評價每個舍員，并提出操行評定建議。期末，根據(jù)寢室長的“政績”，學(xué)校評選“十佳”優(yōu)秀寢室長。學(xué)校評選優(yōu)秀學(xué)生干部時，規(guī)定寢室長比例不得少于10%。

3.建立完善的管理網(wǎng)絡(luò)。為了更好地加強(qiáng)住校生管理，提高學(xué)生的素質(zhì)，我們在住校生管理中積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在學(xué)生中加強(qiáng)自我管理。增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在自我管理中既管理他人又進(jìn)行自我教育。這是素質(zhì)教育的基本精神，也是學(xué)校管理的最終目的。我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)生值周制度，把寢室紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)的檢查結(jié)果納入班級三項紅旗（紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉）競賽的評比中。每天住校生從起床到就寢都要接受值周班同學(xué)監(jiān)督、檢查。值周班的同學(xué)根據(jù)寢室管理的各項規(guī)章制度，對違規(guī)行為進(jìn)行扣分，檢查結(jié)果不僅與學(xué)校三項紅旗競賽掛鉤還與學(xué)生個人操行評定掛鉤。在檢查評比工作中，放手讓學(xué)生自己管理，量化考核均由學(xué)生來操作，值周老師則主要是協(xié)助值周班做好工作，起指導(dǎo)者的作用。

三、人性化檢查反饋

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為了加強(qiáng)對住校生的管理，學(xué)校專門成立了住校生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，德育主任具體負(fù)責(zé)。要求各班班主任要關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常下寢室詢問宿舍成員中的生活、學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)寢室中存在的問題。學(xué)校規(guī)定班主任、生活指導(dǎo)老師一周必須有三天住宿在校，星期天必須下寢室檢查指導(dǎo)。生活指導(dǎo)老師要經(jīng)常向?qū)W生講解生理上的一些問題，傳授一些生活、生理知識，幫助學(xué)生解決生活、生理方面的一些問題。同時學(xué)校每月還要對部分住校生開一次座談會，及時掌握學(xué)生中的情況，了解住校生的思想動態(tài)。近幾年為了更好地了解住校生的思想動態(tài)和心理需求，實施全校教師與各寢室牽手接對，共建文明寢室活動，有效地提高住校生管理的針對性、及時性，很好地提高住校生管理水平。

2.落實常規(guī)檢查。在住校生的管理中，我們除了實行值周班檢查，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理外，還十分注重落實常規(guī)檢查，做到學(xué)生查與教師查“雙管齊下”。根據(jù)實際情況制定了《文明寢室評比辦法》，通過“文明寢室”的評比，促進(jìn)宿舍文明建設(shè)，加強(qiáng)對住校生的管理。為了評好一月一次的“文明寢室”，我們建立了一支由德育處領(lǐng)導(dǎo)，以生活指導(dǎo)老師為首，有值周行政、老師、學(xué)生會代表參加的檢查組，量化宿舍內(nèi)務(wù)制度、宿舍美化制度，宿舍衛(wèi)生制度，宿舍紀(jì)律制度的執(zhí)行情況，實施檢查記錄。并且堅持做到天天查、周周比、月月評。每天檢查的評分及時登在“文明評比欄”，每周一升旗儀式后公布一周的“衛(wèi)生標(biāo)兵寢室”、“美化標(biāo)兵寢室”根據(jù)宿舍一月來內(nèi)務(wù)、美化、衛(wèi)生、紀(jì)律各方面的檢查結(jié)果，評選出當(dāng)月的“文明寢室”，學(xué)校發(fā)給獎狀與獎品。期末把“文明寢室”評比結(jié)果作為先進(jìn)集體的一項重要內(nèi)容和班主任考核的重要依據(jù)，以此促進(jìn)學(xué)校住校生的管理。

寢室長會議總結(jié)范文2

為了加強(qiáng)學(xué)校各類財產(chǎn)的管理力度，提高校產(chǎn)的使用率、完好率。真正做到：誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰使用、誰保管，誰損壞、誰賠償，明確管理責(zé)任，特對原（校產(chǎn)管理制度）重新修訂，并于公布之日起執(zhí)行。

1、學(xué)校財產(chǎn)由總務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理。學(xué)區(qū)、班級、寢室、辦公室及各類倉庫、實驗室、工場、會議室等固定財產(chǎn)由總務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)調(diào)動或出借。個人不得隨意移動、外借、轉(zhuǎn)讓，或調(diào)動。

2、學(xué)區(qū)、班級（寢室）、辦公室、庫房、工場等房屋財產(chǎn)需使用，須經(jīng)校長或主管校長審批，在總務(wù)處辦理財產(chǎn)管理責(zé)任書，簽定協(xié)議后，方能領(lǐng)取鑰匙將該用房移交責(zé)任人實施管理使用。未經(jīng)批準(zhǔn)無簽定管理責(zé)任書，均視為私自挪用，總務(wù)處發(fā)現(xiàn)將予以收回并追究其管理責(zé)任。

3、臨時需使用學(xué)校教室、辦公室及空關(guān)房屋，審批手續(xù)同上，領(lǐng)取鑰匙后使用人即需負(fù)責(zé)管理，直至使用完畢，經(jīng)驗收后歸還總務(wù)處。

4、學(xué)校放假期間的各類維修，須進(jìn)入教室、寢室、辦公室、工場、機(jī)房必須報請總務(wù)處。辦理好承諾協(xié)議書，與施工合同一起備案。如造成房屋財產(chǎn)物品損壞由施工維修單位負(fù)責(zé)賠償，并承擔(dān)由此造成的一切后果。

5、各類公共財產(chǎn)損壞，由管理責(zé)任人或生活委員、寢室長負(fù)責(zé)報修，由管理責(zé)任人填寫損壞物品認(rèn)定單，如需賠償則經(jīng)賠償人簽字認(rèn)可后，將賠償認(rèn)定單報總務(wù)處校產(chǎn)組登記入冊?？倓?wù)處憑此單安排實施維修，并通知各學(xué)區(qū)落實賠償，辦理財務(wù)室交納賠償款事宜。

6、公物財產(chǎn)損壞，或故意損壞公物財產(chǎn)，經(jīng)查實后，發(fā)現(xiàn)無人管理、不賠、不報、丟棄、偷換等行為，將對責(zé)任人作出嚴(yán)肅處理。而對愛護(hù)公物或向破壞公物開展批評和向?qū)W校反映者，有關(guān)部門將給予表彰與獎勵。

7、總務(wù)處每學(xué)期組織安排校產(chǎn)檢查，期中、期末各一次。并對每個學(xué)區(qū)班級（寢室）財產(chǎn)管理責(zé)任人進(jìn)行量化評定。每期檢查內(nèi)容為6個單項：每項2分，滿分為12分。桌面、墻裙整潔情況及周邊轄區(qū)扶欄、開關(guān)等公物，均納入檢查考評范圍。

8、每學(xué)期開學(xué)召開一次校產(chǎn)管理員會議，由總務(wù)處召集、管理責(zé)任人、學(xué)生會、公物部、住管會、生活委員等參加，總結(jié)上學(xué)期財產(chǎn)管理情況，布置本學(xué)期校產(chǎn)管理工作任務(wù)。并對先進(jìn)班級與個人給予獎勵、表彰。

9、各類考試、選修課及大型活動，首席教師、班主任需加強(qiáng)對本學(xué)區(qū)班級教室管理，指定班級公物管理人，對各類考試、選修課及大型活動后，發(fā)生的財產(chǎn)損壞情況要有檢查、有措施。發(fā)現(xiàn)問題，及時查詢，落實責(zé)任上報總務(wù)處。

寢室長會議總結(jié)范文3

一、提高思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)政治修養(yǎng)

我班一直將提高同學(xué)的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)政治修養(yǎng)作為我們工作的重點。為了加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，我們定期舉行討論會，觀察并總結(jié)同學(xué)們最近的思想動態(tài)，充分調(diào)動廣大團(tuán)員的積極性，使大家全身心的投入到學(xué)習(xí)和工作中去。大家都能以主人翁的姿態(tài)參加支部的各項活動，并提出好的建議，從而使我們不斷進(jìn)步！比如我們集體學(xué)習(xí)團(tuán)的十六大精神、雷鋒精神、兩會精神，并互相交流了學(xué)習(xí)心得。目前，我班共53人，其中3名黨員，3名預(yù)備黨員，另有13名團(tuán)員黨校結(jié)業(yè)，5名黨校培訓(xùn)中。47名團(tuán)員在力爭成為優(yōu)秀團(tuán)員的同時也在向黨看齊，關(guān)注黨，學(xué)習(xí)黨為能成為黨的一分子而努力。

二、 我們比、學(xué)、趕、幫、超，只為共同進(jìn)步

在班委和團(tuán)支部的帶動下，我班形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍從而調(diào)動同學(xué)們的積極性。在這種氛圍下,同學(xué)們經(jīng)常在一起探討各方面的問題，互幫互助，共同克服各方面的問題。成績優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學(xué)。班內(nèi)有幾位同學(xué)的英語成績稍差，給我班的成績造成了一定的影響．為了讓這一部分同學(xué)盡快趕上，英語好一些的同學(xué)以聊天的方式自然交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在生活中向他們逐漸滲透英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，另外還對英語四級以及計算機(jī)考試報名者進(jìn)行了模擬考試訓(xùn)練，從而取得很好的效果。目前我班有13人獲得獎學(xué)金其中3人獲得國家勵志獎學(xué)金，三好學(xué)生2名，學(xué)習(xí)標(biāo)兵1人。在今后的學(xué)習(xí)中，我班同學(xué)仍將保持和發(fā)揚“比、學(xué)、趕、幫、超”的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步！

三、 加強(qiáng)班級建設(shè)，增強(qiáng)集體觀念

班級的領(lǐng)導(dǎo)核心是班委會和團(tuán)支部，他們能否有效運轉(zhuǎn)、相互協(xié)作關(guān)系到班級建設(shè)的成敗。各個班委分工明確，責(zé)任到人，班級日常管理穩(wěn)定有序。班、團(tuán)委之間密切配合組織各種有意義的活動，并定期通過民意調(diào)查考察他們的工作。定期召開班干討論會、寢室長會議以及班會，定期公布檢查結(jié)果，班會開支情況。在五四評優(yōu)結(jié)果出來時雖然我們離“紅旗團(tuán)支部”只差一點點，但是我們并沒有灰心，我們會再接再厲，查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短。為使班風(fēng)建設(shè)更上一層我們特以“加強(qiáng)紀(jì)律文明建設(shè)，促進(jìn)班級內(nèi)部和諧”為主題開展主題班會：

經(jīng)過兩個星期的精心準(zhǔn)備，活動取得了理想的效果。我們以ppt連接背景音樂，連接圖片，連接視屏文件以及中途參插游戲的形式使我們的活動取得了理想的效果。在這次活動中我們收獲了很多，為增強(qiáng)我班紀(jì)律文明建設(shè)，促進(jìn)班級內(nèi)部和諧打下了應(yīng)有的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)寢室文明建設(shè)，打造和諧小家園

在勞生委員的督促與各寢室長的配合下加強(qiáng)寢室內(nèi)部建設(shè)關(guān)注每個同學(xué)的生活，讓每個同學(xué)都有一個良好的生活環(huán)境，從而取得了良好的成果其中2-315，316被評為2009-2009年度“理化生三系互查”優(yōu)秀獎；4-420被評為模范寢室、2009-2009年度“理化生三系互查”二等獎；4-419被評為文明寢室、三系互查文明寢室、綠源環(huán)保文明寢室的好成績，2009-2009年度“理化生三系互查”三等獎。

五、加強(qiáng)班會以及活動的策劃，提升滿意質(zhì)

班級活動是班級建設(shè)的一個重要組成部分。在這方面主要由組織委員，文體委員以及宣傳委員負(fù)責(zé)活動的策劃與組織。開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。為了保證活動效果，每次活動我們都會精心準(zhǔn)備。為了提高同學(xué)參與的積極性，我們在活動中加入了一些競技、游戲等內(nèi)容，調(diào)動了同學(xué)的熱情，豐富了同學(xué)的課余生活。

現(xiàn)將部分班會以及活動簡述如下：

1.時政及兩會的學(xué)習(xí)

2.講課比賽

為了與我們的教師技能我們定期舉行模擬課堂大賽，從而增強(qiáng)班上同學(xué)的上崗能力。

圖表 9模擬課堂訓(xùn)練 圖表 10教師技能訓(xùn)練

3.我為籌師大做貢獻(xiàn)主題班會

身為湖師學(xué)子，我校申報“湖北師范大學(xué)”，我班于2009年4月27日晚以寢室為單位，圍繞身邊的實例以及文明修身展開了激烈的討論。

4.學(xué)習(xí)雷鋒從我做起----給課桌洗臉

為紀(jì)念雷鋒的優(yōu)秀事跡，發(fā)揚革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，緬懷雷鋒精神，為身邊的人做我們所能做的事，為同學(xué)們奉獻(xiàn)我們的愛心。于2009年3月12我們?nèi)w同學(xué)為生科院8j11,8j21的課桌洗了一個臉，讓它以全新的面孔出現(xiàn)在生科學(xué)子的面前。

活動結(jié)束時我班心理委員感嘆道：“雷鋒時時有，他不是陽春三月開放的櫻花，象征性的出現(xiàn)一次，而應(yīng)該成為我們生活中的一部分?！笔堑模±卒h不是陽春三月開放的櫻花，象征性的出現(xiàn)一次，而應(yīng)該成為我們生活中的一部分。

5. 五四精神的宣傳

五四精神是熱血青年們自發(fā)并逐漸凝成的一種神圣的精神追求，我們深信，具有光榮傳統(tǒng)的中國青年一定能夠高擎五四精神的火炬，承前啟后，繼往開來，把老一輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。為了傳承五四精神我們精心準(zhǔn)備了這次活動。

巴黎和會上中方代表在發(fā)言 她在談個人看法

6.三系送畢業(yè)生晚會盡心盡力排練“茶山情歌”的女子群舞

為迎接三系送畢業(yè)生晚會的到來在音樂系同學(xué)的指導(dǎo)下我們盡心盡力排練“茶山情歌”的女子群舞。雖然最后沒能入選但是我們不灰心，因為我們努力過，努力的過程就是收獲。

7.極準(zhǔn)備“青春歌會”的合唱

11. “獻(xiàn)愛心獻(xiàn)書”活動的開展

在“獻(xiàn)愛心獻(xiàn)書”活動，共收集了60多本捐贈書集。接著又開展了“獻(xiàn)愛心捐物品”的活動。

12.貧困生數(shù)據(jù)庫的調(diào)整

13.課外活動以及征文

寢室長會議總結(jié)范文4

具體實施方案如下：

一、黨支部

1.戰(zhàn)斗堡壘作用

（1）嚴(yán)格按照學(xué)院黨委的要求和部署，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，十七屆五中全會精神等黨的先進(jìn)精神，并堅持理論聯(lián)系實際，發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（2）黨支部支委成員團(tuán)結(jié)一致，積極創(chuàng)新，堅持每兩周召開一次例會，討論支部事宜，帶頭發(fā)揮表率作用，增強(qiáng)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2.黨員隊伍建設(shè)

（1）嚴(yán)格按照學(xué)院黨委下發(fā)的黨員發(fā)展計劃，做到成熟一個發(fā)展一個。在黨員的發(fā)展工作中，堅決做到公平、公正、公開。所報送材料做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

（2）執(zhí)行我支部制訂的《管理系第二黨支部入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員考察表》，嚴(yán)格對黨員進(jìn)行考核。以此做為評比依據(jù)，每月評定出一名優(yōu)秀黨員，一間優(yōu)秀寢室，明年5月份進(jìn)行總結(jié)頒獎。

（3）支部輔導(dǎo)員隨時關(guān)注黨員思想動態(tài)，必要時進(jìn)行個別談話。促進(jìn)黨員積極發(fā)揮先鋒模范作用。

（4）選派6名優(yōu)秀的學(xué)生黨員擔(dān)任2010級各班學(xué)導(dǎo)，協(xié)助輔導(dǎo)員管理班級，開展豐富多彩的班團(tuán)活動，并對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，確保各項日常工作順利開展。

（5）在涉日維穩(wěn)期間，建立黨員責(zé)任制，安排黨員每晚查08、10級學(xué)生寢室，填寫《離校情況登記表》，通過本人及室長確認(rèn)簽字，從而準(zhǔn)確掌握每一名學(xué)生的動向，確保大家的安全。

（6）將每一名黨員的承諾公布在博客中，接受廣大群眾的監(jiān)督，在十一月份支部將組織黨員召開創(chuàng)先爭優(yōu)階段性總結(jié)會。

（7）08級黨員隊伍逐漸發(fā)展壯大，因此建立新的一批黨員示范寢室，并定期組織10級學(xué)生參觀。

3.工作機(jī)制

（1）以黨員流動崗之黨員先鋒站為活動載體，認(rèn)真做好每一月的組織生活，并確?；顒樱〞h）記錄完整、規(guī)范。

（2）以《管理系第二黨支部工作手冊》為指導(dǎo)，認(rèn)真做好支部各項基礎(chǔ)工作。

4.工作業(yè)績

（1）以博客為主要宣傳陣地，對黨的理論知識、精神以及學(xué)院黨委的文件、先進(jìn)模范進(jìn)行廣泛宣傳。

（2）與后勤黨支部結(jié)對，開展“勤勞的手，請注意保暖”等感恩系列活動，并組織黨員同志參觀后勤工作流程，進(jìn)一步了解后勤工作程序。支部收集同學(xué)們對后勤集團(tuán)的意見和建議，及時反饋后勤，努力做到學(xué)院黨委提出的創(chuàng)先爭優(yōu)活動目標(biāo)。

（3）認(rèn)真落實“探索黨員教育長效機(jī)制，創(chuàng)‘五個一’品牌工程”立項方案，并做好階段性總結(jié)匯報工作。

5.群眾反映

（1）黨支部號召黨員認(rèn)真領(lǐng)悟創(chuàng)先爭優(yōu)活動的精神實質(zhì)，在同學(xué)中樹立良好的形象。

二、黨員

1.帶頭學(xué)習(xí)提高

（1）以博客、QQ群為媒介，組織黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本理論知識，關(guān)注時政，關(guān)注文理學(xué)院新聞，堅持理論聯(lián)系實際，并盡量運用到現(xiàn)實生活中去。

（2）充分發(fā)揮“黨員之家”圖書陳列柜的作用，提倡黨員堅持每月讀一本好書，提高自身的綜合素質(zhì)。

（3）確保黨員到課率，學(xué)習(xí)成績處于專業(yè)前40%，真正形成一種比、學(xué)、趕、超的濃厚氛圍。

2.帶頭爭創(chuàng)佳績

（1）7名?？飘厴I(yè)生黨員能夠準(zhǔn)確定位，找到適合自己的工作，并積極幫助其他同學(xué)落實或者推薦工作，在自己的工作崗位上發(fā)揮一名黨員的先鋒模范作用。

（2）黨員學(xué)導(dǎo)帶領(lǐng)10級各個班開展主題班會活動，為新生答疑解惑，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確做好大學(xué)四年規(guī)劃。

（3）支部組織委員定期深入班級，了解黨員學(xué)導(dǎo)的工作情況，通過支部博客進(jìn)行宣傳報道；期末各位學(xué)導(dǎo)做出總結(jié)，寫出心得體會，匯編成冊。

3.帶頭服務(wù)群眾

（1）以黨員先鋒站為載體，建立黨員責(zé)任制，在學(xué)院涉日維穩(wěn)期間全力為支部、學(xué)生服務(wù)。

（2）針對10級新生的實際情況，每一名黨員對接一間新生寢室，每周深入寢室一次，做好交流記錄，全心全意為新生服務(wù)，做一名創(chuàng)先爭優(yōu)的實踐者（黨員對接新生寢室名單詳見附件1）。

4.帶頭遵紀(jì)守法

（1）以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機(jī)，號召黨員同志嚴(yán)守黨的紀(jì)律，不做違法亂紀(jì)的事情，尤其是在涉日維穩(wěn)階段，黨員更應(yīng)該理智對待這個問題，帶頭做好表率作用。

（2）嚴(yán)格遵守學(xué)院的《學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》，不違反校紀(jì)校規(guī)。

5.帶頭弘揚正氣

寢室長會議總結(jié)范文5

成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時候，成長的更快，在生活和工作中做個有心人一切都將會好起來的。

在思想成長方面：我很喜歡每一次的例會，在那里我揚長補(bǔ)短，智慧的的思想不斷的撞擊，因為每一位優(yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點，自然每一個成員都是一本使我受益的大書。特別是我們的學(xué)長、學(xué)姐們，在他們身上永遠(yuǎn)有我學(xué)不完的東西。對“全心全意為同學(xué)服務(wù)”這句話有了更深的認(rèn)識，當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會的活動時，我便深深的感覺到我們是同學(xué)的公仆，不論工作的哪一個方面都要考慮到同學(xué)的利益，也就是這一句話使我的責(zé)任感更強(qiáng)了，組織能力也有了很大的提升。在學(xué)生會里還有很多的經(jīng)典語句，例如：做個有心人；高調(diào)做事，低調(diào)做人；細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切等等。以及王成偉老師總結(jié)時說的時刻保持一顆進(jìn)取心、時刻保持一顆平常心、時刻保持一顆忍耐心、時刻保持一顆中（忠）心。每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實踐，領(lǐng)會，實踐，隨著時間的推移，我對這些話有了較深的認(rèn)識，自身素質(zhì)也提高了很多。每次會議結(jié)束后，我都會對其進(jìn)行編輯，保存到學(xué)生會電腦中存檔。

在學(xué)習(xí)和生活中：我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學(xué)習(xí)的時間總是很擠。但作為一名學(xué)生會干部，就應(yīng)該品學(xué)皆優(yōu)，而不要為了工作而耽誤了學(xué)習(xí)，圖有虛名，因此在學(xué)習(xí)上我有很大的壓力，在寢室里我是寢室長，自然我要帶好我的兄弟們，我要以自身的優(yōu)秀品質(zhì)不斷的影響我身邊的每一人。但在工作和學(xué)習(xí)的時間上我安排的不夠好，優(yōu)待進(jìn)一步合理安排自己的時間，讓自己的大學(xué)生活更加充實豐富。

在這一學(xué)期的工作里，我全心付出了，在協(xié)助其它部門的工作里，我們每一個成員都代表我們各自的形象，在這方面我做的還不錯。開學(xué)的第一個禮拜二我們開了本學(xué)期的第一次會議，布置了這學(xué)期工作，王老師提出要求，我也詳細(xì)的聽了這次會議，本學(xué)期活動很多，一個就是與各系學(xué)生會的交流，首先我覺得這個活動相當(dāng)好，不僅能夠相互交流大家好的方面，同時也是取長補(bǔ)短，吸取精華，同時增進(jìn)各系之間的友誼，這同時也是我們鍛煉的好機(jī)會。3月份在x-show社團(tuán)舉辦的“視覺巔峰”活動中，我們都起著中流砥柱的作用?；顒咏Y(jié)束后，由于學(xué)生會男生有限，只有幾個男生在那邊幫忙搬木板，直到將近20：00我們才回宿舍的。說實話，那確實是挺累的，但我們都克服了，因為我們把它當(dāng)作一次挑戰(zhàn)、鍛煉自我的意識。5月10日是我們院一個重大的日子——50周年校慶。校慶那天，作為一個直接與服裝有關(guān)的系部，我們用我們的特色為校慶增添了一份色彩，與此同時，我又擔(dān)當(dāng)了后勤服務(wù)人員，負(fù)責(zé)搬運演員的衣服。5月21日晚上，我們協(xié)助院學(xué)生會在足球場上舉辦手機(jī)拼圖活動，為悼念那些在地震中喪生的同胞們。5月28日我們院與各系部舉辦了“五四大合唱”，雖然我們?nèi)〉玫某煽儾槐M人意，但我們會繼續(xù)努力，爭取明年登上桂冠。

寢室長會議總結(jié)范文6

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

任何輝煌的背后，都有著無數(shù)汗水和積淀；任何成績的背后，都需要一個又一個細(xì)節(jié)的支撐。近年來，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過創(chuàng)新“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”的管理模式，學(xué)生管理工作一改往日粗放式做法，從每一名學(xué)生入手，從細(xì)枝末節(jié)著手，科學(xué)分工、細(xì)化責(zé)任，使學(xué)生管理工作上了一個新臺階，先后獲得全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體以及省市級各項榮譽稱號。

舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長楊永明告訴記者：“他山之石，可以攻玉。為使學(xué)生管理更科學(xué)化、全面化、精細(xì)化，學(xué)校借鑒政府管理理念，探索出‘網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)’的新路徑，徹底轉(zhuǎn)變管理理念，變‘管理’為‘服務(wù)’，寓‘管理’于‘服務(wù)’，做到學(xué)生管理工作全面覆蓋、全員參與、全程管理，護(hù)航學(xué)生的成長、成才之路。”

讓我們通過三組鏡頭，探尋舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)?！熬W(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”學(xué)生管理模式。

鏡頭一：讓實習(xí)信息及時反饋

12電氣自動化班班主任張賽芬正走在下班回家的途中，這時，她的手機(jī)突然響起,來電話的是他們班的學(xué)生何杰。何杰向班主任反映，自己所在的實習(xí)單位沒有按時給實習(xí)生發(fā)工資。除了何杰以外，學(xué)生柴嘉裕、柴宇艇也在該單位實習(xí)。雖然只有三名實習(xí)生，但該實習(xí)點依然成立了網(wǎng)格小組，作為網(wǎng)格小組組長的何杰，及時向班主任反映了情況。沒過多久，張賽芬老師又陸續(xù)接到了這三位學(xué)生家長打來的求助電話。自己的孩子辛苦實習(xí)而得不到應(yīng)有的報酬，家長們意見都比較大。張賽芬老師安撫了學(xué)生和家長的情緒后，急忙趕到了三位學(xué)生實習(xí)的企業(yè)。

通過與企業(yè)老板溝通，張賽芬老師得知企業(yè)不發(fā)工資是因為資金周轉(zhuǎn)困難。企業(yè)老板向張賽芬老師保證，當(dāng)月一定補(bǔ)發(fā)所有實習(xí)學(xué)生的工資。張賽芬老師立即給三位學(xué)生家長打了電話，告訴他們企業(yè)的困境和承諾，得到了家長的體諒。張賽芬老師又去了三位學(xué)生的宿舍，鼓勵他們堅持實習(xí)，并向他們保證應(yīng)發(fā)工資當(dāng)月一定到位。

鏡頭背后：“網(wǎng)格”精細(xì)，學(xué)生管理無盲點

網(wǎng)格化管理的核心是對原有的格局進(jìn)行科學(xué)、合理調(diào)整，從而形成基層管理“網(wǎng)格”。在現(xiàn)有班級體系不變的前提下，學(xué)校根據(jù)班級具體情況、學(xué)生特點等因素，合理設(shè)置網(wǎng)格，做到“橫向到邊、縱向到底”，避免學(xué)校管理出現(xiàn)“真空”地帶。

在日常學(xué)習(xí)生活階段，學(xué)校按照“合理界定、全面覆蓋、責(zé)任明確”的原則，每一個班級以小組、寢室為單位組建網(wǎng)格，以組長或?qū)嬍议L為網(wǎng)格小組組長；任課教師、班主任和結(jié)對的處室長組成班級德育團(tuán)隊，分別擔(dān)任一個或若干個網(wǎng)格長；由班主任為班級網(wǎng)格的總負(fù)責(zé)。

在實習(xí)階段，由于實習(xí)學(xué)生的頂崗實習(xí)點較為分散，學(xué)校就將所有實習(xí)的學(xué)生按實習(xí)工作的地域劃分成若干網(wǎng)格。實習(xí)生“總網(wǎng)格圖”由各系部、實習(xí)班級組成。班級為單元網(wǎng)格，每個單元網(wǎng)格根據(jù)實習(xí)單位再分為若干個子網(wǎng)格，依據(jù)具體情況（寢室、工作小組等）還可以將同一實習(xí)單位的實習(xí)生劃分為更小的網(wǎng)格，直至做到每一位實習(xí)生的信息收集與反饋及時、跟蹤與監(jiān)督有力?？傊?，實習(xí)生網(wǎng)格劃分做到了“一格一點”，通過管理通道的暢通無阻，上情下達(dá)，下情上傳，最終實現(xiàn)對實習(xí)生的“精細(xì)化”管理。

為切實加強(qiáng)實習(xí)生網(wǎng)格化管理工作力度，學(xué)校特成立“實習(xí)生網(wǎng)格化管理”工作小組。組長由分管實習(xí)生工作的校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長由招生就業(yè)處的處室人員擔(dān)任，成員由各系部負(fù)責(zé)人、專業(yè)指導(dǎo)教師和實習(xí)班班主任組成。

以班級為單位的子網(wǎng)格實行“三員制”，即一名督導(dǎo)員、一名網(wǎng)格管理員和一名網(wǎng)格通訊員。督導(dǎo)員由各系部負(fù)責(zé)人擔(dān)任，負(fù)責(zé)本系部實習(xí)生網(wǎng)格管理工作；網(wǎng)格管理員由各實習(xí)班班主任和專業(yè)老師擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)自己班級網(wǎng)格中實習(xí)生的巡視、安全教育與管理，掌握學(xué)生實習(xí)情況并及時反饋給家長和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；網(wǎng)格通訊員由各班班長或宣傳委員擔(dān)任，收集實習(xí)日記、通訊，報道實習(xí)生優(yōu)秀事跡等。

網(wǎng)格化管理模式的實施，真正做到了事事有人管、時時有人管、處處有人管、人人都能管，精細(xì)化管理使學(xué)生管理工作再無盲點。

鏡頭二：為學(xué)生布設(shè)安全網(wǎng)絡(luò)

每個周日下午3點，在舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校門口，學(xué)生和家長逐漸多了起來——雙休日回家的學(xué)生開始陸續(xù)返校。這時在不遠(yuǎn)處的十字路口，十幾名頭戴小黃帽的學(xué)生協(xié)助交警疏導(dǎo)交通，以確保學(xué)生交通安全。

與此同時，在舟山市文化廣場等幾處熱鬧地段，由協(xié)警和學(xué)生組成的雙休日街面安控團(tuán)隊正在認(rèn)真巡查，防范學(xué)生打架斗毆事件的發(fā)生。

在學(xué)校教室和寢室內(nèi)，校園安全管理團(tuán)隊的人員正在有秩序地對校園內(nèi)的安全隱患進(jìn)行排查，不放過任何一個細(xì)節(jié)……

鏡頭背后：組團(tuán)服務(wù)，學(xué)生安全無小事

和普通高中學(xué)生相比，中職學(xué)生存在家庭教育缺失、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、人生目標(biāo)不明確、自我控制能力差等種種問題，使學(xué)校的學(xué)生安全管理工作“隱憂”無處不在。

為了加強(qiáng)管理力度，形成教育合力，學(xué)校組建班級德育團(tuán)隊，負(fù)責(zé)學(xué)生日常德育工作。每個班級德育團(tuán)隊由班主任擔(dān)任總負(fù)責(zé)，各班干部負(fù)責(zé)班級網(wǎng)格小組成員信息的收集和上報，學(xué)校團(tuán)委和校外輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生培訓(xùn)和心理健康輔導(dǎo)。

除了班級德育團(tuán)隊，學(xué)校還針對學(xué)生管理的具體工作，組建了專門的特色團(tuán)隊進(jìn)行對口服務(wù)，力求做到每件事都有相關(guān)團(tuán)隊負(fù)責(zé)到位。以學(xué)校安全工作為例，學(xué)校加強(qiáng)安控團(tuán)隊建設(shè)，組建學(xué)生自主管理團(tuán)隊、“7S”管理團(tuán)隊、校園安全管理團(tuán)隊、校外安全協(xié)作共建團(tuán)隊、雙休日街面安控團(tuán)隊，多重保障學(xué)生在校園內(nèi)外的安全。

學(xué)校還與公安局、檢察院、看守所、強(qiáng)制戒毒所等單位聯(lián)系，建立校外德育基地，組建校外安全協(xié)作共建團(tuán)隊，積極開展模擬法庭、法制教育講座、禁毒知識講座、應(yīng)急演練、法律知識競賽等各類法制安全教育活動；組建校園110，由轄區(qū)城東派出所警務(wù)人員與學(xué)生處、協(xié)警、學(xué)生糾察隊協(xié)同工作，保障校園安全，在校園周邊形成安全工作聯(lián)防服務(wù)體系；推行“7S”管理進(jìn)教室、進(jìn)寢室活動,打造一支高素養(yǎng)的“7S”管理團(tuán)隊，規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生安全教育；組建校園安全管理團(tuán)隊，認(rèn)真做好交通安全、火災(zāi)防范、食品衛(wèi)生、實驗室和實習(xí)實訓(xùn)場所安全、校園及周邊治安綜合治理等工作，對“問題”學(xué)生展開安全隱患排查，形成覆蓋校園的安全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造平安的校園環(huán)境；學(xué)生處工作人員、協(xié)警、學(xué)生糾察隊成員組成雙休日街面安控團(tuán)隊，節(jié)假日在市文化廣場等學(xué)生易集聚的區(qū)域進(jìn)行巡查，對無故聚集、游蕩的學(xué)生進(jìn)行勸返，對不文明現(xiàn)象進(jìn)行教育和引導(dǎo)，防范惡性事件的發(fā)生。

鏡頭三：讓學(xué)生融入校園

2012年9月的一天，新生開學(xué)不久。在學(xué)生寢室內(nèi)，電子自動化班的專業(yè)任課老師正在和一學(xué)生談心。

學(xué)生名叫施林旻。通過和結(jié)對寢室的學(xué)生進(jìn)行交流，專業(yè)課老師發(fā)現(xiàn)施林旻性格極其內(nèi)向，從不與同宿舍同學(xué)交流。

在工作交流會議上，專業(yè)課老師將施林旻的情況告知其班主任。班主任通過聯(lián)系學(xué)生家長，得知施林旻有自閉傾向。

通過重新調(diào)配寢室，班主任安排施林旻與兩個志趣相投的同學(xué)住到一起，每天一起起床、吃飯、上課、打掃衛(wèi)生。慢慢地，施林旻能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的想法了。通過結(jié)對老師定期的談心、開導(dǎo)，施林旻漸漸走出封閉的內(nèi)心世界，性格也變得越來越樂觀開朗。

鏡頭背后：制度保障，于細(xì)微處見精神

中職學(xué)校學(xué)生正值青春期，處于人格逐步健全和成型階段。這一年齡段的學(xué)生具有思想意志不穩(wěn)定、個性突出、叛逆等特點，以往簡單粗放的管理方法很難觸動學(xué)生的內(nèi)心，往往起到相反的效果。正因如此，學(xué)校配套“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”的管理理念，制定了相應(yīng)的管理制度，注重特殊學(xué)生，關(guān)注學(xué)生寢室這一隱憂滋生區(qū)域，強(qiáng)化日常巡查與教育，于細(xì)微之處體現(xiàn)“差異化”“長效性”的管理精神。

特殊學(xué)生結(jié)對制度：班主任根據(jù)學(xué)生的實際情況來確定特殊學(xué)生名單，安排任課教師對特殊學(xué)生進(jìn)行結(jié)對幫教。結(jié)對幫教的任課教師要與班主任緊密配合，認(rèn)真分析結(jié)對學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為上存在的不足，耐心地找出其成因，并真誠、努力地尋求解決問題的對策與方法。結(jié)對教師要負(fù)責(zé)與學(xué)生的溝通交流，每月與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)兩次以上，幫助學(xué)生完成階段性總結(jié)，每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次以上，每學(xué)期家訪一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容和聯(lián)系都要有記錄，并將學(xué)生轉(zhuǎn)化情況及時向班主任進(jìn)行反饋。

學(xué)生寢室結(jié)對制度：由班主任確定學(xué)生寢室教師結(jié)對名單。結(jié)對教師每周下寢室1次以上，深入學(xué)生宿舍時應(yīng)做到 “三幫”（幫思想、幫學(xué)習(xí)、幫生活）和“兩導(dǎo)”（對學(xué)生進(jìn)行成才引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)），及時了解結(jié)對寢室學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，檢查督促學(xué)生做好寢室的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理工作，認(rèn)真解決結(jié)對寢室存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的其它活動，做好各項工作的原始記錄，并及時向班主任反饋相關(guān)信息。

日常教育管理協(xié)作制度：德育團(tuán)隊成員必須積極參加班級各項德育工作，協(xié)助班主任制定班級德育工作計劃并付諸實施，配合班主任指導(dǎo)學(xué)生制定成長目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，每周參與自修課管理一次，每月協(xié)同班主任上一堂主題班會課。在全校性學(xué)生活動或班級的重大活動中，德育團(tuán)隊成員應(yīng)協(xié)助班主任管理好學(xué)生，保證活動安全、順利進(jìn)行；發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，應(yīng)立即制止，進(jìn)行批評教育，并向班主任反饋信息；協(xié)助班主任有針對性地做好班干部培養(yǎng)和防流控輟工作。