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個(gè)人交流材料范文1

按照《市建委關(guān)于開展行政效能建設(shè)的實(shí)施意見》的要求，在這里向大家作一個(gè)工作交流匯報(bào)，講一講我在實(shí)際工作中是如何雷厲風(fēng)行嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，努力提高行政效能建設(shè)，這對我來講，既是對我多年來工作的肯定，又讓我感到慚愧。因?yàn)槲抑皇窃诒韭殟徫簧献隽俗约簯?yīng)該做的工作，盡了自己應(yīng)該盡的職責(zé)，但離組織的期望和行政效能建設(shè)工作的要求還有差距，我會(huì)以今天的交流會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步把行政效能監(jiān)察工作做好，更好的為群眾服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)。下面我從三個(gè)方面匯報(bào)。

一、認(rèn)真履行職責(zé)，確保工程質(zhì)量。

__市每年竣工工程達(dá)20__多項(xiàng)，每年承監(jiān)的在建工程達(dá)5000余項(xiàng)，面積達(dá)20__萬m2，市區(qū)兩級(jí)質(zhì)監(jiān)站監(jiān)督工程項(xiàng)目遍布__三鎮(zhèn)、兩江四岸，點(diǎn)多、面廣、戰(zhàn)線長，要確保工程質(zhì)量安全，必須落實(shí)工程質(zhì)量監(jiān)督職責(zé)。所以，在實(shí)際工作中，我堅(jiān)持把提高行政效能建設(shè)作為促進(jìn)建筑工程質(zhì)量持續(xù)健康發(fā)展的一個(gè)有效手段。作為貫徹執(zhí)行法律法規(guī)以及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的檢驗(yàn)尺子，嚴(yán)格自率，公正高效辦事，把好質(zhì)量關(guān)，把一切質(zhì)量隱患杜絕在萌芽中。用行政效能來檢查我們的工作質(zhì)量、用行政效能來檢查我們的工作效率、用行政效能來推動(dòng)我們創(chuàng)造一流的工作質(zhì)量，這是市質(zhì)監(jiān)站全體干部職工追求的工作目標(biāo)，也是我工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

為了真正擔(dān)負(fù)起肩負(fù)的職責(zé)，為了杜絕重大質(zhì)量事故的發(fā)生，把因質(zhì)量問題造成的損失降低到最低水平，我對分管的技術(shù)工作事必躬親，對發(fā)生質(zhì)量問題的工程，我總是第一時(shí)間趕到施工現(xiàn)場。如：當(dāng)漢口四方城五層部分受力柱，嚴(yán)重開裂脫落，后經(jīng)數(shù)次檢測發(fā)現(xiàn)1—5層部分框架砼強(qiáng)度達(dá)不到設(shè)計(jì)要求，嚴(yán)重危及上部20層住民樓的安全時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)部分專家十多次深入施工現(xiàn)場，分析質(zhì)量事故的原因，參與搶險(xiǎn)方案的制定與實(shí)施，態(tài)度耐心、細(xì)致，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持和業(yè)主施工方的配合下，經(jīng)過艱苦的努力，消除了重大質(zhì)量安全隱患，防止了重大事故的發(fā)生。像發(fā)生這樣類似的事故中，有新蘭花園結(jié)構(gòu)發(fā)生裂縫問題時(shí)、有竹葉園發(fā)生不均勻沉降問題時(shí)、有__廣場外墻磚發(fā)生脫落時(shí)，我都會(huì)放下手中的事，哪怕節(jié)假日、哪怕是深夜已入睡，哪怕是我已經(jīng)接到老母逝世的消息，都會(huì)毫不猶豫地奔赴到事發(fā)現(xiàn)場，積極投入到事故搶險(xiǎn)和對疑難問題的解決中，在我任職的十多年中，有300余項(xiàng)質(zhì)量隱患工程和重大質(zhì)量問題得到及時(shí)解決，避免了重大的質(zhì)量事故發(fā)生，確保了國家財(cái)產(chǎn)和人民生命安全，較好履行了肩負(fù)的職責(zé)。

二、心系百姓安危，認(rèn)真處理質(zhì)量投訴。

近幾年__市住宅工程發(fā)展很快，住宅小區(qū)遍布__三鎮(zhèn)，但住宅工程質(zhì)量牽動(dòng)著大家的心，住宅工程質(zhì)量關(guān)心到千家萬戶。為了解決住宅工程中存在滲漏、開裂等質(zhì)量通病，確保群眾關(guān)心住房質(zhì)量熱點(diǎn)難點(diǎn)問題得到解決，我圍繞站確定的3項(xiàng)為民辦實(shí)事等項(xiàng)目，重點(diǎn)開展行政效能監(jiān)察，確保政令暢通(這3項(xiàng)為民辦實(shí)事項(xiàng)目分別是：只要手續(xù)齊全，一日內(nèi)辦完工程質(zhì)量監(jiān)督登記；只要資料齊全，五日內(nèi)辦完工程竣工驗(yàn)收備案；只要是群眾投訴，7—10日內(nèi)要有處理回復(fù)結(jié)果)。在這3項(xiàng)為民辦實(shí)事項(xiàng)目中，我負(fù)責(zé)處理回復(fù)群眾質(zhì)量投訴工作。處理群眾質(zhì)量投訴工作，是一件難度較大，群眾呼聲較高，反映較為強(qiáng)烈的工作。

為了維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，實(shí)實(shí)在在地為群眾排憂解難，我堅(jiān)持用行政效能監(jiān)察對我分管的部門、對我個(gè)人的工作開展行政效能監(jiān)察。我對自己提出的要求是隨叫隨到、公正高效地辦好每一件質(zhì)量投訴工作；對分管部門提出的要求是，有訴必理，有理必果，即：必接、必查、做到問題不查清不放手、隱患不解決不放手，扎扎實(shí)實(shí)處理每一項(xiàng)投訴，不給住戶留下煩惱，不給質(zhì)量留下尾巴。近年來，我站每年解決質(zhì)量投訴達(dá)百余起，回復(fù)率達(dá)100％。

為了提高一次性處理投訴率，減少或降低一個(gè)質(zhì)量問題二次投訴現(xiàn)象，我采取查時(shí)間、查進(jìn)度、查效果、查質(zhì)量等方法進(jìn)行跟蹤問效，保證了各項(xiàng)質(zhì)量投訴與處理工作落實(shí)到位。如：洪山小區(qū)住戶投訴大梁裂縫、水管漏水、地坪開裂問題，及時(shí)責(zé)成質(zhì)監(jiān)三科組織施工單位有關(guān)人員進(jìn)行維修，為了從根本上解決問題，用檢測儀檢測了砼強(qiáng)度和鋼筋保護(hù)層，并對裂縫作了封閉處理，一次性解決了住戶的后顧之憂。對市政府和委轉(zhuǎn)接來的群眾投訴，我都要親自過問、親自解決。如：委投訴辦轉(zhuǎn)來武昌城南新區(qū)6棟四單元602室住戶，投訴客廳梁斷裂的問題，我非常重視，立即責(zé)成該工程的監(jiān)督機(jī)構(gòu)洪山區(qū)質(zhì)監(jiān)站進(jìn)行調(diào)查，在確認(rèn)投訴事實(shí)是真實(shí)的情況下，對梁L8的砼強(qiáng)度用抽芯復(fù)核回彈方法進(jìn)行檢測，在設(shè)計(jì)院已出具開裂梁修復(fù)加固方案后，我為從慎重起見，又組織有關(guān)專家在現(xiàn)場召開了對結(jié)構(gòu)梁加固方案的技術(shù)咨詢會(huì)，對__東風(fēng)設(shè)計(jì)院出具的加固方案提出了完善意見，使加固方案更加完善，實(shí)現(xiàn)一次性整改到位。受到了群眾的好評(píng)。避免了因投訴處理不當(dāng)可能引發(fā)的突發(fā)事件，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)了人民生命安全。在市民中樹立了良好的形象。總之，通過對建筑工程質(zhì)量投訴工作開展行政效能監(jiān)察，既及時(shí)落實(shí)了為民辦事實(shí)，又提高了部門的工作效率、加強(qiáng)了作風(fēng)建設(shè)。

三、認(rèn)真處理突發(fā)事件，確保一方平安。

個(gè)人交流材料范文2

亮點(diǎn)之一領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公開選拔。在此次改革中，改變過去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)通常采取委任制方式，而是拿出2個(gè)副書記職務(wù)、辦公室主任、招商局局長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展局局長、社會(huì)事務(wù)局局長等6個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)面向襄陽區(qū)進(jìn)行公開選拔。

亮點(diǎn)之二根據(jù)需要設(shè)置專業(yè)人才崗位。針對經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、招商引資任務(wù)重的實(shí)際情況，該區(qū)設(shè)置了4個(gè)專業(yè)人才崗位，從襄陽區(qū)范圍內(nèi)選拔英語、文秘、電腦、法律基礎(chǔ)好，具有一定的實(shí)際操作技能，同時(shí)熟悉經(jīng)濟(jì)工作、有一定的招商引資、經(jīng)濟(jì)管理能力的人才。

亮點(diǎn)之三實(shí)行全員聘任制。根據(jù)“三定”方案，開發(fā)區(qū)定編25名。其中：2個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子副職和4個(gè)“一辦三局”正職，黨內(nèi)職務(wù)由區(qū)委研究下發(fā)任職通知，行政職務(wù)由區(qū)委提名、開發(fā)區(qū)黨政正職聯(lián)名頒發(fā)聘書聘任，聘期為5年；4名專業(yè)人才開發(fā)區(qū)黨政正職聯(lián)名頒發(fā)聘書聘用；其余12名工作人員則參加開發(fā)區(qū)黨委組織實(shí)施的競崗競聘，聘書由開發(fā)區(qū)黨委下發(fā)。

亮點(diǎn)之四以聘代評(píng)，以業(yè)績定薪酬。開發(fā)區(qū)實(shí)行工資與績效掛鉤，對領(lǐng)導(dǎo)干部制定崗位責(zé)任目標(biāo)和任期目標(biāo)，每年進(jìn)行考核兌現(xiàn)，對于聘期內(nèi)完不成年度目標(biāo)任務(wù)的、或經(jīng)考察不勝任本職工作的、或出現(xiàn)其他不宜繼續(xù)任職情況的，解除聘任職務(wù)；對于聘期內(nèi)能夠較好地完成任期目標(biāo)的續(xù)聘；對于聘期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀、成績突出的予以重獎(jiǎng)。

個(gè)人交流材料范文3

信息技術(shù)教育 聾啞人 網(wǎng)絡(luò)文明 人際交往

《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出了要重視學(xué)生交往能力的培養(yǎng)，這反映了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對人的素質(zhì)的要求。聾人作為社會(huì)成員的一部分，更應(yīng)學(xué)會(huì)社會(huì)交往之道，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需求。而現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用為聾生交往提供了合適的平臺(tái)，一方面網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)交流者提供了寬松的交際與組織環(huán)境。另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)的交流，還可以克服手語與口語造成的交往上的不便，以書面語言的形式更快更直接地與人交往。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與聾啞學(xué)生人際交往現(xiàn)狀的關(guān)系

1.聾啞學(xué)生人際交往現(xiàn)狀的特點(diǎn)

聾啞學(xué)生作為一個(gè)特殊人群，由于受到語言交流的不暢通，基本生活在比較狹小的小群體范圍內(nèi)，大多數(shù)學(xué)生在人際交往的過程中，因語言交流障礙而導(dǎo)致的心理障礙問題非常突出，特別是高年級(jí)的聾啞人，與所有健全學(xué)生一樣，思想活躍，精力充沛，興趣廣泛，人際交往的需要極為強(qiáng)烈。他們在努力嘗試著通過各種途徑和運(yùn)用各種交流手段與他人交往，力圖通過人際交往去認(rèn)識(shí)世界，獲得友誼，滿足自己物質(zhì)上和精神上的各種需要。作為一個(gè)身有殘疾的聾啞人來說，尤其希望被人接納、理解和尊重。但事實(shí)有時(shí)卻總不能讓他們?nèi)缭福紫葟乃麄兊娜穗H交往的特點(diǎn)來看，一方面，他們在交往的過程中比較直接和直率，沒有過多的淵源和枝節(jié)，因此，在如今市場經(jīng)濟(jì)下復(fù)雜的人際關(guān)系中無法適應(yīng)，無法面對，總是選擇躲避和逃避。另一方面，聾啞人對人際關(guān)系的追求往往帶有較多的理想化色彩，無論是對同病相憐的同類，還是對師長，往往是以理想色彩看待交往，希望交往不帶任何雜質(zhì)，同時(shí)他們也常常以理想的標(biāo)準(zhǔn)要求對方，一旦發(fā)現(xiàn)對方某些不好的品質(zhì)就深感失望。其實(shí)，聾啞人非常渴望友誼和交往，有著人際交往的迫切需要，但受到交流上的障礙，始終不能有效而暢通地向周圍的人表達(dá)自己的思想和情感。特別是遇到一些難以言表的委屈和打擊，更是啞吧吃黃蓮，有苦說不出、有苦沒人說，而只能深深埋在心底，長期的積郁，使他們?nèi)穗H適應(yīng)能力下降。因此，與健康人群相比，聾啞人在人際關(guān)系方面的挫折感更強(qiáng)，容易在交往受挫后引發(fā)心理障礙。所以，聾啞學(xué)生師生間、同學(xué)間、以及其他良好關(guān)系的處理就需要老師利用不同的途徑加以引導(dǎo)。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)特點(diǎn)

以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)發(fā)展迅速，已逐步成為社會(huì)中不可缺少的工具，它所存在的特點(diǎn)有三方面：

第一，開放性?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合語音、數(shù)據(jù)和視頻信息，通過互聯(lián)網(wǎng)傳播各種網(wǎng)絡(luò)資源信息。通過這種方式把網(wǎng)絡(luò)信息傳播到那些渴望知識(shí)的人群中。聾啞學(xué)生正處于求知階段，可以很好的利用網(wǎng)絡(luò)加以學(xué)習(xí)，和他人交流。

第二，人機(jī)對話。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)不僅可以用來快捷、安全的傳遞文本、圖象、聲音及其他信息，召開在線會(huì)議，而且可以實(shí)現(xiàn)人與計(jì)算機(jī)的交互操作和協(xié)同工作。

第三，缺乏交流?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)雖然信息量大，信息及時(shí)，但是處于網(wǎng)絡(luò)間的人們之間只能是網(wǎng)上談?wù)摚狈θ伺c人面對面的交流。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生在網(wǎng)上交流時(shí)不會(huì)遇到被騙等事故。

3.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該揚(yáng)長避短，教師發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用

現(xiàn)在不可避免的存在著一些學(xué)生“癡迷”網(wǎng)戀、網(wǎng)絡(luò)游戲，由于青少年學(xué)生旺盛的精力、強(qiáng)烈的好奇心和求知欲未能得到及時(shí)有效的正確引導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致一些難以挽回的后果。為了避免這些事情的發(fā)生，在校園里老師應(yīng)該倡導(dǎo)一種健康的網(wǎng)絡(luò)文明，為同學(xué)們指明方向，將這種先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活之中，起到事半功倍的最佳效果；在校園里，老師也應(yīng)該用這種先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與同學(xué)們不斷溝通，隨時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)并且老師應(yīng)該提倡學(xué)生們用這種便捷快速的通訊方式與同學(xué)交流，不斷培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生人際交往的途徑

1.網(wǎng)絡(luò)尋呼軟件QQ

目前，已有越來越多的青少年經(jīng)常采用QQ和網(wǎng)友交流，相互傳遞情感和信息。有不少教師和家長對青少年上網(wǎng)聊天采取一味禁止的態(tài)度，是不可取的。作為引導(dǎo)者，教師若能學(xué)會(huì)使用QQ，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供思想、學(xué)習(xí)、生活等全方位的指導(dǎo)，必能取得用常規(guī)方式難以達(dá)到的效果。教師可以向?qū)W生公布自己的QQ號(hào)碼，還可以讓學(xué)生互相告知QQ號(hào)碼。這樣，教師、學(xué)生之間就可以通過網(wǎng)絡(luò)互通信息，進(jìn)行心靈的溝通。另外，QQ聊天較之以往的寫日記、周記這種交流方式更富有新鮮感、趣味性。通過QQ聊天，教師能及時(shí)了解班級(jí)狀況和學(xué)生的內(nèi)心世界，從而給學(xué)生作心理指導(dǎo)會(huì)更有針對性、時(shí)效性。

2.運(yùn)用E-mail（電子郵件）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，E-mail已成為人們不可缺少的聯(lián)系方式。由于網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)姆奖憧旖莺筒皇軙r(shí)間、地域的限制，學(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活中碰到這樣那樣的問題時(shí)，可以通過E-mail向老師請教或求助，以得到及時(shí)指導(dǎo)，疏解心中癥結(jié)，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。而且每逢節(jié)假日、生日等，還可以互發(fā)電子賀卡、互致問候，這對于進(jìn)一步增進(jìn)師生、生生之間的感情是很有意義的。師生間經(jīng)?；ネ‥-mail，不但能夠增進(jìn)彼此之間的了解，而且E-mail是一種非面對面的“談話”，其私密性強(qiáng)。這恰好滿足了個(gè)性突出和隱私觀念增強(qiáng)的現(xiàn)代青少年的要求，他們不喜歡聽說教和空洞的理論，更愿意接受真切具體且人性化的思想指導(dǎo)。在這種條件下，E-mail是教師對學(xué)生進(jìn)行具體深入指導(dǎo)的合適的方式。

3.電子公告版BBS

如果說E-mail是網(wǎng)絡(luò)中的私人通道，那么BBS就是網(wǎng)絡(luò)上的公共場所。BBS現(xiàn)在已經(jīng)成為Internet上最為知名的服務(wù)之一，它在網(wǎng)絡(luò)中開辟了一塊塊公共空間供用戶進(jìn)行討論和交流。在校園網(wǎng)的服務(wù)器上也可建立BBS。很明顯，BBS的互動(dòng)性、及時(shí)性非常適于學(xué)生交流溝通，它可以讓我們的班級(jí)工作充滿時(shí)代氣息。如果在校園網(wǎng)上開辟班級(jí)BBS，學(xué)生可以將活動(dòng)的建議及搜集到的材料及時(shí)張貼到BBS上，這樣，所有學(xué)生都可以瀏覽、出謀劃策，大大提高了活動(dòng)的參與面，活動(dòng)因此形式更豐富，效果更明顯。還可以利用BBS進(jìn)行網(wǎng)上辯論，輕松的氛圍、活潑的形式給學(xué)生提供了一個(gè)非常自由的空間，每每收到意想不到的效果。另外，教師或班主任也可以及時(shí)就某些熱點(diǎn)問題或典型案例在BBS上提出討論話題，組織學(xué)生討論。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在BBS上思維活躍、言語精辟。在BBS的應(yīng)用中，教師要重視網(wǎng)絡(luò)道德教育，使良好的網(wǎng)絡(luò)道德在這些活動(dòng)中“隨風(fēng)潛入夜”，逐漸培養(yǎng)起來。

4.制作班級(jí)網(wǎng)站或個(gè)人網(wǎng)站，展示個(gè)人技能

網(wǎng)絡(luò)還為學(xué)生提供了一個(gè)可以展示各方面技能的舞臺(tái)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活空間?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢來制作班級(jí)網(wǎng)頁，介紹班級(jí)特色；展示學(xué)生的優(yōu)秀作品甚至設(shè)置優(yōu)秀學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接；設(shè)立評(píng)比欄，公布班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比結(jié)果；開辟經(jīng)驗(yàn)交流區(qū)，討論班集體建設(shè)中的心得體會(huì)，促進(jìn)自我反思和相互啟發(fā)；設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)專欄，每月由任課教師、班主任和同學(xué)對每位學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；在班級(jí)開展學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽，在班級(jí)網(wǎng)頁中設(shè)置“超酷”學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁鏈接；提供優(yōu)秀網(wǎng)站鏈接，尋找和欣賞設(shè)計(jì)精美的網(wǎng)頁網(wǎng)站……試想，當(dāng)學(xué)生們熱衷于各種網(wǎng)頁制作軟件的學(xué)習(xí)和個(gè)人網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)，熱衷于班級(jí)各類健康活動(dòng)時(shí)，注意力怎么會(huì)被網(wǎng)絡(luò)游戲和不良網(wǎng)站引開呢？

三、利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)聾啞學(xué)生人際交往的特點(diǎn)

1.隱蔽性

聾啞學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，希望自己的隱私受到別人的尊重，而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有很多軟件工具在通訊工作中恰好具有很好的隱蔽性，如QQ、E-mail等。這些工具可以創(chuàng)造只有兩個(gè)人交流的環(huán)境，在這種環(huán)境中，他們可以把埋藏在心底的話大膽真實(shí)地表達(dá)出來，其中既有心中的郁悶和不快，也有許多美好的愿望和憧憬。通過這種交流方式，聾啞學(xué)生的人際交往能力逐步得到鍛煉。

2.及時(shí)性

現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展，信息的和接收速度也就需要提高。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使的信息及時(shí)傳遞給對方，能讓師生間、同學(xué)間的交流信息及時(shí)，這樣節(jié)省了大量時(shí)間。

3.趣味性

學(xué)生與教師交流的方式多為談話、寫周記，這些方式使學(xué)生覺得死板，沒有新意。網(wǎng)絡(luò)具有生動(dòng)的畫面，巧妙的設(shè)計(jì)，如果通過網(wǎng)絡(luò)傳遞一些相同的信息反而使學(xué)生覺得新鮮，有趣味，這種趣味性能讓學(xué)生主動(dòng)去和他人溝通。所以，使用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生交流有促進(jìn)的作用。

4.平等性

隨著法律意識(shí)的增強(qiáng)，殘疾學(xué)生也都要在各個(gè)方面尋求平等性。平時(shí)師生之間談話、家長與孩子談話，多數(shù)學(xué)生有一種家長和老師高高在上的感覺，心理不平衡。網(wǎng)絡(luò)工具解決了這個(gè)問題，網(wǎng)絡(luò)的兩端以平等的身份對話，消除了學(xué)生對老師、家長的恐懼感，提高了學(xué)生交流的興趣。

5.互動(dòng)性

傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式中，老師與學(xué)生談話，老師說的話總是比學(xué)生多，甚至一言堂，而學(xué)生總是聽眾。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生與老師之間消除了老師的高高在上的主宰地位，更好的發(fā)揮了師生的互動(dòng)，使學(xué)生可以暢所欲言，更好的和他人交流。

6.有效性

聾生不善于與人正常交流，一是因他們?nèi)鄙僬Z言交流的能力，二是因他們?nèi)鄙倥c人交流的心理品質(zhì)。因與人交流的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致他們怕與人交流的心理的產(chǎn)生，這是一種惡性循環(huán)?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)為他們提供了與人交流的環(huán)境，他們用自己的雙手敲擊出自己的心聲，發(fā)往不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友，因?yàn)橛袧夂竦纳暇W(wǎng)的興趣，有吐露心聲的，有與人交談的沖動(dòng)，有投入網(wǎng)絡(luò)之中的好奇，使他們封閉的、怕與正常人交流的心靈得到了一種碰撞和沖擊，為他們心理的矯正創(chuàng)造了條件。頻頻地與正常人進(jìn)行網(wǎng)上交流對話是他們經(jīng)受的一次次的鍛煉，在這不斷的鍛煉中，學(xué)生脆弱的心理將得到提高，不斷的錘煉，不斷地提高，最終積聚下與健全人交往的勇氣和能力。

總之，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)便捷、及時(shí)、隱蔽性和趣味性強(qiáng)，既滿足學(xué)生的隱私權(quán)，也能更好的激發(fā)聾啞學(xué)生與其他人交往的主動(dòng)性，只要老師從正面引導(dǎo)對于網(wǎng)絡(luò)揚(yáng)長避短，這種方式能使學(xué)生的人際交往能力得到鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉儒德.信息技術(shù)與課程整合.人民教育出版社，2004.

[2]鄭文和.《聾校義務(wù)教育課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施手冊.中國教育科學(xué)出版社，2007.

個(gè)人交流材料范文4

內(nèi)容摘要：當(dāng)前企業(yè)職工檔案管理存在管理機(jī)制落后、領(lǐng)導(dǎo)管理檔案意識(shí)淡薄、管理方法落后、檔案管理人員素質(zhì)不高四大問題，應(yīng)采取以下對策：建立與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代管理體制；強(qiáng)化檔案意識(shí)，提高企業(yè)職工檔案工作地位；加強(qiáng)管理，形成科學(xué)完善的管理體制；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高檔案管理人員的素質(zhì)；注重檔案資源利用，發(fā)揮檔案的實(shí)際效能。

關(guān)鍵詞：　企業(yè)職工檔案　存在問題　對策

企業(yè)職工檔案是企業(yè)勞動(dòng)、組織、人事等部門在招用、調(diào)配、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲、選拔和任用等工作中形成的有關(guān)職工個(gè)人經(jīng)歷、政治思想、業(yè)務(wù)技術(shù)水平、工作表現(xiàn)以及工作變動(dòng)等情況的重要文字材料，是職工完整的歷史記錄。它關(guān)系到職工職稱評(píng)定、失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等許多方面，是職工享受各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)待遇和辦理退休手續(xù)的主要依據(jù)，是國家檔案的組成部分。因此，有效地管理和利用企業(yè)職工檔案，對落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、維護(hù)企業(yè)職工利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，完善勞動(dòng)力市場，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有十分重要的意義。

一、當(dāng)前企業(yè)職工檔案工作存在的問題

原勞動(dòng)部、國家檔案行政部門于1992年頒布的《企業(yè)職工檔案管理工作規(guī)定》，已經(jīng)不能適應(yīng)新的形勢發(fā)展需要，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)一步深入，企業(yè)實(shí)行改制、破產(chǎn)已進(jìn)入掃尾階段，原有的企業(yè)職工檔案歸用人單位或主管單位管理已不再存在，現(xiàn)在企業(yè)職工檔案工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。目前主要存在以下四個(gè)方面的問題：

（一）管理機(jī)制滯后

1、現(xiàn)行檔案管理體制與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)。現(xiàn)在企業(yè)職工檔案由多個(gè)部門管理，職責(zé)分工交叉重迭。人事部門管理干部身份的職工檔案，勞動(dòng)和社會(huì)保障部門管理改制、破產(chǎn)和下崗分流人員職工檔案，其中內(nèi)退和退休由養(yǎng)老保險(xiǎn)所屬經(jīng)辦機(jī)構(gòu)管理。這種管理方式，有悖于企業(yè)實(shí)行的全員勞動(dòng)合同制，給企業(yè)的職工基礎(chǔ)管理工作帶來許多麻煩，也不利于維護(hù)職工個(gè)人利益，促進(jìn)勞動(dòng)力合理有序流動(dòng)，建設(shè)科學(xué)、規(guī)范的勞動(dòng)力市場。

2、改制、破產(chǎn)企業(yè)的職工檔案走向不清。改制、破產(chǎn)企業(yè)的職工檔案歸市勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門的技術(shù)工人交流中心管理，而有些改制企業(yè)的職工檔案，最近則歸其主管單位市經(jīng)貿(mào)委管理，有的職工檔案暫歸留守處管理，造成管理混亂，查找困難。企業(yè)的職工到退休或落實(shí)有關(guān)優(yōu)惠政策時(shí)，只知道都到勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門找，時(shí)常有找不到的情況發(fā)生，給職工帶來極大的不便。

3、職工檔案管理的利益與責(zé)任關(guān)系不明。企業(yè)改制時(shí)，由于接收職工檔案有一筆費(fèi)用，有些主管單位就爭著要接收被改制企業(yè)的職工檔案。待費(fèi)用用完之后，又覺得這些檔案是累贅，想移交給勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門的技術(shù)工人交流中心，可技術(shù)工人交流中心又是自收自支的單位，不交費(fèi)用則拒絕免費(fèi)管理檔案。

4、解除勞動(dòng)關(guān)系人員檔案轉(zhuǎn)移不明確。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的導(dǎo)入，改制、破產(chǎn)企業(yè)逐步增多，解除勞動(dòng)關(guān)系人員的檔案后續(xù)問題日益呈現(xiàn)，解除勞動(dòng)關(guān)系人員在與企業(yè)解除勞動(dòng)關(guān)系時(shí)，企業(yè)給予員工一次性經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，在得到經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金后，員工的檔案能否轉(zhuǎn)移沒有明確的政策性文件。

（二）領(lǐng)導(dǎo)管理檔案意識(shí)淡薄

1、重視程度不夠。企業(yè)是以營利為目的從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，受習(xí)慣定式的影響，有些單位的領(lǐng)導(dǎo)和部分同志認(rèn)為檔案工作不如其他工作重要，沒有把檔案工作擺到應(yīng)有的位置，檔案所需經(jīng)費(fèi)短缺、發(fā)展后勁不足，導(dǎo)致了檔案工作處于被動(dòng)應(yīng)付局面，難以高質(zhì)量地完成職工檔案工作。隨著改革的全面深化，企業(yè)精簡人員編制，檔案管理體制受到?jīng)_擊，有的被削弱，有的被精簡，檔案管理人員身兼數(shù)職的現(xiàn)象較為普遍，不能集中精力開展檔案工作。

2、檔案意識(shí)逐漸淡化。由于企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革進(jìn)程的不斷加快，其中大部分企業(yè)改制成非公有制企業(yè)，企業(yè)人事檔案管理工作遇到了前所未有的新問題。保留在留守處或老廠人員檔案雖然名義上有主管單位，但受方方面面因素的影響，這些單位的檔案多數(shù)被遺忘在角落，甚至丟失；而無留守處的單位，則企業(yè)職工提著檔案回家，自己拿著檔案回家涂改。改制企業(yè)中，有的片面地認(rèn)為，企業(yè)經(jīng)營者與員工是“雇傭關(guān)系”，用的是職工現(xiàn)有的勞動(dòng)力，花功夫、費(fèi)財(cái)力抓職工檔案管理沒有必要，因而，不能把職工檔案管理工作列入工作日程，造成了職工檔案收集、整理、轉(zhuǎn)遞、利用等環(huán)節(jié)問題倍出，嚴(yán)重影響了工作的正常開展。甚至有的企業(yè)負(fù)責(zé)人為達(dá)到控制職工的目的，扣押檔案不給，使職工辦不成調(diào)動(dòng)手續(xù)。這些問題的出現(xiàn)，影響了檔案管理的嚴(yán)肅性，更侵害了職工個(gè)人利益。

（三）管理方法落后

職工檔案管理的軟硬件不適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。多數(shù)企業(yè)檔案室設(shè)備陳舊，管理手段落后，檔案管理“八防”達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。職工檔案管理停留在傳統(tǒng)的手工管理方式，只滿足于不丟失，裝進(jìn)袋子，鎖進(jìn)柜子。在運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)和 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化手段，充分利用檔案資源，提高隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展方面下功夫不夠。

（四）檔案管理人員素質(zhì)不高

檔案管理是一項(xiàng)政策性、規(guī)范性很強(qiáng)的工作，需要工作人員具有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。而目前企業(yè)的檔案管理人員大多素質(zhì)較低，文化程度和專業(yè)素質(zhì)還不適應(yīng)新時(shí)期開展檔案工作的需要。有些人員責(zé)任心不強(qiáng)，造成企業(yè)職工檔案材料的客觀性、準(zhǔn)確性、完整性差。由于部分企業(yè)沒有嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)地填寫好每一份檔案材料，致使有的檔案錯(cuò)漏百出，給勞動(dòng)保障部門辦理職工失業(yè)、退休等手續(xù)增加了困難。如檔案年齡與身份證不一致，前后出現(xiàn)多個(gè)參加工作時(shí)間，個(gè)人經(jīng)歷前后記錄不完整等。

二、解決企業(yè)職工檔案工作存在問題的對策

要解決企業(yè)職工檔案工作存在問題，必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以檔案信息化建設(shè)為手段，以服務(wù)為方向，促進(jìn)企業(yè)職工檔案工作向科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。

(一)建立與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代管理體制

1、要明確檔案的管理機(jī)構(gòu)。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)制定本地《企業(yè)職工檔案管理辦法》，明確規(guī)定檔案管理者，一是經(jīng)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)和社會(huì)保障行政部門認(rèn)定后，具備保管條件的的用人單位，二是當(dāng)?shù)貏趧?dòng)和社會(huì)保障行政部門的技術(shù)工人交流中心。嚴(yán)禁職工個(gè)人或他人保管檔案，民營中介服務(wù)機(jī)構(gòu)也不得保存職工檔案。

2、要明確改制、破產(chǎn)企業(yè)職工檔案的流向和歸屬。企業(yè)合并、重組、破產(chǎn)后，對有單位接收的人員應(yīng)及時(shí)將其檔案辦理交接；對臨時(shí)未落實(shí)單位人員，歸勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門的技術(shù)工人交流中心管理，待落實(shí)單位后，辦理轉(zhuǎn)遞；對解除勞動(dòng)關(guān)系的人員，其檔案歸勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門的技術(shù)工人交流中心管理；對下崗人員的檔案，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)遞到勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門的技術(shù)工人交流中心保存，以便再就業(yè)時(shí)使用。

3、管理方式應(yīng)適應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新型勞動(dòng)力市場發(fā)展的需要，由現(xiàn)在的多級(jí)分散管理逐步過渡為集中統(tǒng)一管理。有條件的大中型企業(yè)由勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門、檔案行政部門指導(dǎo)，獨(dú)立管理職工檔案，小型企業(yè)和私營、個(gè)體、外資企業(yè)的職工檔案由當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障局的技術(shù)工人交流中心管理。應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立個(gè)人檔案與養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、再就業(yè)等一條龍管理體系，這樣既能有效地保障職工個(gè)人利益，方便企業(yè)的職工管理工作，杜絕檔案管理中不良現(xiàn)象的發(fā)展，又能充分發(fā)揮勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門的服務(wù)職能，提高辦事效率。今后將逐步過渡到對本地區(qū)企業(yè)職工檔案實(shí)行由當(dāng)?shù)貏趧?dòng)和社會(huì)保障行政部門集中統(tǒng)一保管，由當(dāng)?shù)貦n案行政部門統(tǒng)一進(jìn)行監(jiān)督和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，將職工的檔案劃分為在職、失業(yè)和勞動(dòng)事務(wù)三個(gè)部分，實(shí)行統(tǒng)一化、規(guī)范化的管理，查閱取證制度化、網(wǎng)絡(luò)化。此舉可避免職工檔案在企業(yè)的隨意性和職工流動(dòng)、再就業(yè)等統(tǒng)計(jì)查詢的不穩(wěn)定因素，為當(dāng)前的下崗、失業(yè)人員再就業(yè)以及職工辦理退休等提供方便。

（二）強(qiáng)化檔案意識(shí)，提高企業(yè)職工檔案工作地位

加強(qiáng)宣傳，提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的檔案意識(shí)。一是充分利用報(bào)紙、電視等媒體，加大檔案法規(guī)及有關(guān)勞動(dòng)保障法規(guī)的宣傳。采取正反兩方面宣傳手法，通過法院對有關(guān)丟失職工檔案處置的案例宣傳，轉(zhuǎn)變企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不重視職工檔案的現(xiàn)狀。另外通過依法管檔用檔事例的正面宣傳，使他們把檔案工作納入重要議事日程，并使之在企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)計(jì)劃中占據(jù)一定的位置。二要通過各種有效的輿論形式及培訓(xùn)形式，使企業(yè)職工檔案工作的性質(zhì)、任務(wù)和作用，最大限度地被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)了解和認(rèn)識(shí)，工作實(shí)踐中自覺地形成利用檔案、關(guān)心重視和支持檔案工作，加大職工檔案工作經(jīng)費(fèi)投入，使職工檔案工作與企業(yè)的管理、生存、發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)企業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)管理，形成科學(xué)完善的管理機(jī)制

1、加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)。勞動(dòng)和保障行政部門對企業(yè)職工檔案工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，檔案行政部門對企業(yè)職工檔案工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。

2、提高檔案工作的規(guī)范化程度。為了使檔案管理程序化、規(guī)范化、科學(xué)化，必須結(jié)合職工檔案工作實(shí)際建立健全各項(xiàng)制度，并嚴(yán)格執(zhí)行制度，檢查落實(shí)制度，切實(shí)做到有法必依，有章可循。企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立檔案工作責(zé)任追究制度，對不按規(guī)定歸檔而造成文件材料損失的，或?qū)n案進(jìn)行涂改、抽換、偽造、盜竊、隱匿和擅自銷毀而造成檔案丟失或損壞的直接責(zé)任者，依法進(jìn)行處理。

3、做好檔案管理的基礎(chǔ)工作。檔案管理單位應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《勞動(dòng)法》和《檔案法》，健全檔案管理制度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地為每一個(gè)職工記錄、收集、整理、保管好檔案材料，定期督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，保證職工檔案的完整、真實(shí)、精煉、實(shí)用。

4、提高檔案管理現(xiàn)代化水平。隨著檔案現(xiàn)代化管理的深入，隨著信息時(shí)代的到來，各種現(xiàn)代化設(shè)施以迅雷不及掩耳之勢襲來，使計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的檔案管理現(xiàn)代化發(fā)生了新的變革，正邁向信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代。我國傳統(tǒng)的職工檔案管理應(yīng)由控制性、分散性管理轉(zhuǎn)向服務(wù)性、集中性管理，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我們提供了發(fā)展的契機(jī)。要不斷強(qiáng)化檔案管理人員現(xiàn)代化管理意識(shí)，對他們進(jìn)行現(xiàn)代化微機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，并熟練掌握有關(guān)知識(shí)。要重視運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)備手段，對職工人事檔案信息進(jìn)行篩選、整理、加工，形成人事檔案的信息精品，充分發(fā)揮現(xiàn)代化工具的作用。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高檔案管理人員的素質(zhì)

人才是事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，把檔案干部培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型人才是新形勢下做好企業(yè)職工檔案工作，開創(chuàng)新局面的前提和保證。要從促進(jìn)事業(yè)發(fā)展出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，積極實(shí)施人才工程，努力構(gòu)造一個(gè)發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才、儲(chǔ)備人才的良好機(jī)制，建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的職工檔案管理隊(duì)伍。

1、要嚴(yán)把選人關(guān)。檔案工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，根據(jù)新形勢檔案工作的需要，選配檔案管理人員時(shí)，要注重選拔思想政治素質(zhì)高，年紀(jì)輕、學(xué)歷高、擅長計(jì)算機(jī)操作，有一定工作能力和文字水平的人員從事職工檔案工作。

2、要強(qiáng)化培訓(xùn)，優(yōu)化檔案管理隊(duì)伍素質(zhì)。注重實(shí)用性，以整代訓(xùn)。分期分批集中檔案管理人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，圍繞疑難問題進(jìn)行研究探討，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的。同時(shí)積極鼓勵(lì)檔案管理人員在職自學(xué)，并加強(qiáng)自學(xué)情況檢查和督促，從業(yè)務(wù)能力方面提高檔案管理人員的整體水平。定期召開改制企業(yè)職工檔案工作座談會(huì)、研討會(huì)，交流改制企業(yè)職工檔案管理經(jīng)驗(yàn)，解決疑難問題，研究新的發(fā)展思路，提升工作水平。

3、要健全目標(biāo)管理。把檔案管理人員的工作成績納入崗位目標(biāo)管理，并與年終考核相結(jié)合，從而促進(jìn)檔案管理人員素質(zhì)的提高。

4、要引入競爭，形成有效激勵(lì)機(jī)制。檔案管理的核心就是將人力資源當(dāng)中蘊(yùn)藏的一切力量都挖掘和發(fā)揮出來。在這一過程中有效利用激勵(lì)機(jī)制是調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性的重要手段。一是人性激勵(lì)。注重從政治待遇、生活待遇等各方面關(guān)心愛護(hù)檔案管理人員，大力調(diào)動(dòng)檔案工作者的積極性和創(chuàng)造性。二是知識(shí)激勵(lì)。在創(chuàng)造條件對檔案管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)他們自學(xué)成才和參加各種繼續(xù)教育活動(dòng)，對自學(xué)成才者重新量才使用。三是目標(biāo)激勵(lì)。根據(jù)工作任務(wù)科學(xué)、合理地制定目標(biāo)及目標(biāo)完成與否的獎(jiǎng)懲制度，從而激勵(lì)每一位檔案工作者為完成這些目標(biāo)去發(fā)揮聰明才智，使一切有利于檔案事業(yè)發(fā)展的有生力量盡情地迸發(fā)出來。

個(gè)人交流材料范文5

關(guān)鍵詞：交往 合作 互助 分享

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）01-0223-01

交往與合作能力已經(jīng)成為未來社會(huì)每個(gè)人最重要的素養(yǎng)，家庭幸福、學(xué)習(xí)成功、事業(yè)有成、工作出色等等，都離不開交往與合作，幼兒期是發(fā)展合作與交往的關(guān)鍵期，發(fā)展不是單純依靠成人的示范指導(dǎo)甚至灌輸來實(shí)現(xiàn)的，而是作為兒童與成人、兒童與兒童之間交往的需要出現(xiàn)的，也就是說幼兒期交往與合作的發(fā)展是從個(gè)體間（群體）的互動(dòng)走向個(gè)體的生成，這一重要特征說明只有交往才能發(fā)展兒童的合作。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出的：幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。建構(gòu)游戲正是個(gè)體向群體轉(zhuǎn)變的媒介之一，建構(gòu)游戲因其對美感、合作性、創(chuàng)造性、目的性、堅(jiān)持性的巨大教育價(jià)值受到學(xué)前教育工作者的重視，特別是在合作交往方面彰顯著無限魅力，深受幼兒喜歡，比如：游戲“你搭一幢樓房，我建一座小橋”，角色游戲“娃娃家”活動(dòng)，表演游戲“小熊請客”等，讓幼兒在玩中交流、互相合作。因此建構(gòu)游戲在幼兒園活動(dòng)中占有不可或缺的重要位置。

一、建構(gòu)游戲給幼兒合作交往提供了寬松的心理環(huán)境

寬松的心理環(huán)境是幼兒合作交往的前提，幼兒只有在寬松的心理環(huán)境中才能大膽的個(gè)性的與他人交往、合作，在建構(gòu)游戲中，我就像一個(gè)孩子和他們在一起游戲，一起思考，一起搭建，用微笑來縮短我們的距離，用鼓掌來傳遞我們的信任。

剛開始的建構(gòu)游戲，趙翔總是喜歡自己搭建，偶爾也會(huì)以看為主，看一會(huì)又開始自個(gè)玩起來，這時(shí)，我就會(huì)和別的幼兒搭建出一個(gè)大吊車（我知道他非常喜歡大吊車），高興的請他來參觀，并讓他提意見，他說：“不行，你們這里搭錯(cuò)了，吊車的大手要長長的才行?！蔽艺f：“那你幫幫我吧。”他不由分說就開始幫我們“改裝”汽車了。

此游戲的內(nèi)容是幼兒感興趣的，在整個(gè)游戲過程中，老師、幼兒、同伴之間是平等的，沒有絲毫的隔閡，沒有刻意的指責(zé)，因此，幼兒的心理是平等的，寬松的，積極的向上的，而這種心理促使幼兒與同伴之間交流合作探索，所以說建構(gòu)游戲能給幼兒提供寬松的心理環(huán)境。

二、建構(gòu)游戲給幼兒合作交往提供了豐富的物質(zhì)環(huán)境

眾所周知，建構(gòu)區(qū)材料豐富，有成品的、半成品的，大到積木或一米高的紙箱，小到雪花插片、小串珠等，都是孩子們喜歡的，建構(gòu)區(qū)的材料，有效的激發(fā)了幼兒的合作交往。

幾天前，我在建構(gòu)區(qū)投放了一組材料----插塑、積木、套筒、干樹枝、小米粒、還有各種各樣的盒子（牙膏盒、月餅盒、禮品盒…），并告訴孩子們，今天我們搭建暢歲園，剛開始孩子們都是分著玩的，擺弄了一會(huì)，只見鄭皓宇走到劉雅潔跟前看她搭建，看著看著兩個(gè)人一起商量著搭建，這時(shí)，王禹翰也湊了過來，王禹翰說：“你們搭建的暢歲園里的樹有幾種呢？”邊說邊數(shù)“1、2、3、4……，你們用積木搭建的沒有我用樹枝搭建的好，快來看呀；”王禹翰邊指邊說：“我的暢歲園里還有小花、小草、魚池…”劉雅潔說：“來，我們快去找材料，一樣一樣搭建吧！”在這個(gè)過程中由于材料豐富多樣，孩子們的想象力大大的被激發(fā)了，而許多想象不是一個(gè)人能完成的，他們需要交流經(jīng)驗(yàn)，需要合作完成，所以建構(gòu)游戲給幼兒合作交往提供了豐富的物質(zhì)環(huán)境而建構(gòu)游戲的豐富材料又促使孩子們合作交往，整個(gè)游戲中幼兒合作與交往呈現(xiàn)出良性發(fā)展的態(tài)勢。

三、建構(gòu)游戲給幼兒合作與交往搭建了廣闊的互動(dòng)平臺(tái)

個(gè)人交流材料范文6

上月情況分析：

春天天氣干燥，春天是傳染病多發(fā)的季節(jié)，幼兒也比較容易上火生病。另外，班里有個(gè)別幼兒有吃手指的現(xiàn)象，本月重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多參加戶外活動(dòng)鍛煉，多飲水，減少生病現(xiàn)象。

本月活動(dòng)目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)幼兒注意保持個(gè)人和生活場所的整潔與衛(wèi)生，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2. 培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。

3.通過安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

4.通過豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛體育活動(dòng)的興趣和熱情。

5.通過營養(yǎng)和保健教育，使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

6.通過用幼兒感興趣的方式發(fā)展他們的小肌肉，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展。

7、通過用幼兒感興趣的方式發(fā)展他們的基本動(dòng)作，促進(jìn)大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展。

二、 語言領(lǐng)域：

上月情況分析：

幼兒對看書、講故事都特別感興趣，部分幼兒看圖講述故事 ，并進(jìn)行簡單的仿編活動(dòng)。老師進(jìn)一步加強(qiáng)對班級(jí)幼兒語言方面的發(fā)展，及良好的看書習(xí)慣。

本月情況分析：

1.提供多種體裁的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒感受閱讀活動(dòng)帶來的快樂，愿意與別人交流自己的感受。

2.引導(dǎo)幼兒能從前到后有順序地閱讀，認(rèn)真觀察和理解畫面內(nèi)容，了解故事的情節(jié)線索;認(rèn)識(shí)頁碼。

3.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作品，會(huì)復(fù)述故事、續(xù)編故事;學(xué)習(xí)和仿編詩歌。

4.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流的對自己的意義。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒理解日常生活用語、成人要求、兒童文學(xué)作品以及與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語言信息。

6、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法，喜歡提問，積極回答問題。

7.引導(dǎo)幼兒能從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等多種途徑得到信息，從中能夠獲得知識(shí)和感受快樂。

三、社會(huì)領(lǐng)域：

上月情況分析：

在生活、游戲中，幼兒之間的溝通、交流、合作意識(shí)逐漸加強(qiáng)，部分幼兒能夠有好的和別人相處，但個(gè)別幼兒不善于和別人交流，需要老師在日常生活中重點(diǎn)引導(dǎo)。

本月活動(dòng)目標(biāo)：

1. 為幼兒創(chuàng)造能為他人服務(wù)(根據(jù)同伴需要)的機(jī)會(huì)和條件，逐漸培養(yǎng)初步的責(zé)任感。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注父母的興趣愛好，會(huì)用簡單的方式表達(dá)自己對他們的愛。

3、利用實(shí)地考察等手段，使幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中的設(shè)施，(如公園、商店、醫(yī)院、郵局等)和常見標(biāo)志。

4、引導(dǎo)幼兒了解常見交通工具的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道要遵守交通規(guī)則。

5、通過談話、對比等方法，使幼兒感受到自己在長大，會(huì)做許多事情，體驗(yàn)自我價(jià)值感。

6、 鼓勵(lì)幼兒初步學(xué)會(huì)分享。

7、 能嘗試解決游戲及生活中出現(xiàn)的問題。

8、引導(dǎo)幼兒初步判斷某些行為的對與錯(cuò)，做錯(cuò)了事能承認(rèn)，并愿意改正。

四、 科學(xué)領(lǐng)域：

上月情況分析：

本月進(jìn)行了有關(guān)電的科學(xué)活動(dòng)，幼兒對電的玩具特別感興趣。另外，本月益智區(qū)的重點(diǎn)是分類活動(dòng)，大部分幼兒能進(jìn)行分類活動(dòng)，個(gè)別幼兒需要老師的引導(dǎo)。本月重點(diǎn)是有關(guān)沉浮的科學(xué)活動(dòng)。

本月活動(dòng)目標(biāo)：

1、支持、引導(dǎo)幼兒提供照顧小動(dòng)物的機(jī)會(huì)，感知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性，初步了解小動(dòng)物的生長變化，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。

3. 支持幼兒對身邊的常見事物、現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探索。

4. 有目的引導(dǎo)幼兒的觀察身邊常見事物，能對某些事物進(jìn)行比較、連續(xù)的觀察，能發(fā)現(xiàn)事物和現(xiàn)象的差異和變化。

5、提供各種機(jī)會(huì)，為幼兒初步體會(huì)半圓形、圓形、橢圓形等幾何圖形之間簡單的轉(zhuǎn)換關(guān)系創(chuàng)造條件。

6、引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中，體驗(yàn)和理解時(shí)間的含義。

7. 引導(dǎo)幼兒用多種方式交流、分享探索與發(fā)現(xiàn)的過程和方法。

8、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用初步的數(shù)學(xué)概念和方法解決生活和游戲中的問題。

五、藝術(shù)領(lǐng)域：

上月情況分析：

通過兩個(gè)月的培養(yǎng)，幼兒在剪紙、繪畫，但幼兒缺乏創(chuàng)造與想象，色彩的運(yùn)用有些單一。音樂方面的節(jié)奏感有進(jìn)步，舞蹈方面進(jìn)步較大。本月重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒剪紙、舞蹈，為六一做準(zhǔn)備。

本月活動(dòng)目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)幼兒初步感知歌曲中的節(jié)拍與節(jié)奏，從中感受韻律美。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的二拍子與三拍子的不同。

3.引導(dǎo)幼兒對模仿舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對參與戲劇性表演活動(dòng)感興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，并喜歡對周圍對周圍的環(huán)境進(jìn)行裝飾。

6、能夠隨音樂的節(jié)奏，按自己的想象，自由地模仿動(dòng)作、律動(dòng)和簡單的舞蹈動(dòng)作，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)、優(yōu)美，并表現(xiàn)出音樂的力度、速度變化和情感。

7、通過美術(shù)作品，豐富幼兒對色彩的認(rèn)識(shí)和感受。

8、鼓勵(lì)幼兒嘗試結(jié)合語言、歌謠即興表演，創(chuàng)編簡單的節(jié)奏短句和旋律短句。

9、引導(dǎo)幼兒愿意嘗試合作表演簡單故事情節(jié)。

10、引導(dǎo)幼兒通過觀察作品，發(fā)現(xiàn)不同作品的表現(xiàn)規(guī)律，并能按這個(gè)規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。