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小孩學習計劃范文1

關鍵詞 小學化 幼小銜接 教育

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A

Analysis of Reasons， Hazards and Countermeasures of Kindergarten Education "Primary"

Abstract Kindergarten education is an important part of basic education， the kindergarten should respect the law of development and learning characteristics of children physically and mentally， so that children lay the foundation of a lifetime of learning and development in a relaxed， pleasant atmosphere. However， for various reasons， the torrent of examination-oriented education has spread to the pre-school area， resulting in kindergarten education "primary" tendency. This article on the causes and hazards of Kindergarten Education "primary" analysis and proposed specific measures to prevent： to establish a scientific concept of early childhood education， good young convergence； expand educational resources， strict implementation of kindergarten access system； improve children teachers' quality， and effectively prevent kindergarten education "primary".

Key words primary； convergence of kindergarten and primary； education

1 問題的提出

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展”。幼兒園教育應該為幼兒的后繼學習奠定基礎，為入學做準備。但是很多人把入學準備誤解為提前彩排小學生活。幼兒園教育“小學化”，在全國各地都有不同程度的存在，對幼兒的身心健康發展造成了嚴重的危害。幼兒園教育“小學化”已經引起了教育行政部門的高度重視，如何減少和杜絕這種現象是值得社會各界力量共同努力解決的問題。

2 幼兒園教育“小學化”的原因

2.1 教育觀念陳舊

“應試教育”背景下，高考成為了教育的指揮棒，幼兒園教育“小學化”正是應試教育前移的表現。學生上學的目的是考大學，上好大學就需要上重點高中、初中、小學。一些小學為了招收優質生源，規定學生在入小學前要參加入學考試和面試，考生的成績作為能否入學和分班的依據。如此形勢，那些本來明智的家長們出于無奈也會犧牲孩子童年的快樂，讓孩子學習更多的書本知識。

有些幼兒園為了招攬生源，無視幼兒心理發展的特點，避重就輕，忽視幼兒成長中習慣的養成、個性的培養等重要問題，一味迎合市場要求。重視那些具有周期短、見效快、好測量特點的內容，比如識字、速算、早期閱讀、體育專項訓練等。

2.2 教育資源短缺

為了緩解師資壓力，國辦園也會自行出資招聘一些幼師專業畢業的老師，但由于工資待遇不高，優質師資也難以留住。一部分中小學教師被轉崗分配到幼兒園任教，她們習慣了中小學的教育模式，無疑推進了幼兒園小學化的進程。有些民辦幼兒園在社會中招聘文化水平不高、非幼師專業畢業的人彌補空缺。

許多幼兒園不僅在人力資源上先天不足，在硬件配套設施上也后天失調。幼兒園空間小，活動室面積狹窄，玩教具配備不齊全，戶外場地有限，種種條件的限制使得幼兒園無法實施科學的教育。為了保證幼兒的安全，為了孩子在幼兒園有事可做，教師只好采用安靜的教育活動，讓孩子以學習文化知識為主。

3 幼兒園教育“小學化”的危害

3.1 影響幼兒認知發展和未來的學習

小學化的知識內容、學習形式等均不符合兒童的認知特點。學前兒童學習的主要通道是感官，由于幼兒思維的直覺行動性和具體形象性，幼兒園的教育活動應該以游戲為主要組織形式。在自由寬松的氛圍中通過各種感官的參與，幼兒了解了事物的特點和屬性，構建起對客觀世界的基本認識。并且在好奇心的作用下，幼兒會不斷地探索、發現，用已有的知識經驗去同化新知識。這一過程，幼兒是積極主動的學習。如果僅僅是文化知識的學習，更多采用的是機械記憶方式，表面看起來孩子掌握了知識，但是這些知識都是死知識，無形中破壞了孩子的認知模式，思維的積極性受到阻礙。另一方面，有的幼兒在入小學的時候就已經掌握了很多知識，進入小學后，知識重復出現，使得學生缺乏學習興趣，從而養成不良的學習習慣，嚴重影響了幼兒的后繼學習，不利于幼兒的長遠發展。

3.2 不利于幼兒個性和社會性的發展

自我控制能力是幼兒早期發展的重要指標。6歲以前是培養自控力的關鍵時期。自控能力的培養不是來自嚴格紀律要求的課堂，而是要在寬松自由氛圍中通過幼兒自主活動才能發展起來。幼兒園應以游戲作為主導活動。在游戲活動中，幼兒通過商定游戲主題、制定規則，增進同伴間的理解和溝通。游戲中每個幼兒都自愿受制于游戲規則，從而培養了幼兒的自制力。通過扮演不同的角色，體驗他人的情感，自我意識得到發展。如果幼兒在園中大部分時間是從事讀書、寫字、背誦、算術等活動，游戲的時間就會相應減少。幼兒集體活動經驗不足，自我意識、人際交往等社會品質發展會受到限制。

4 防止幼兒園教育“小學化”的措施

4.1 樹立科學的幼兒教育觀念，做好幼小銜接工作

幼兒的學習活動主要是為入小學后的學習做準備，這種準備包括知識，更重要的是學習習慣、學習態度和學習品質。幼兒園階段是習慣養成的重要時期。幼兒教師首先要了解學前兒童心理發展的相關知識，應該根據幼兒認識的特點和興趣需要，為幼兒創設良好的教育環境，通過游戲的方式組織好每天的教育活動。同時，幼兒園可以通過定期講座和發放宣傳材料的形式向家長介紹幼兒成長相關知識和教育方法。通過幼兒園開放活動，讓家長了解幼兒的學習和生活情況。幼兒園和小學都要研究幼小銜接規律，為幼兒順利進入小學做好相關知識、心理方面的準備。

4.2 擴大教育資源，嚴格執行幼兒園準入制度

《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》中指出“大力發展公辦幼兒園，鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園發展。努力擴大農村學前教育資源”。擴大幼兒園數量和規模并不是對辦園條件沒有任何要求。政府和教育職能部門還要完善相關法律法規，規范學前教育管理，嚴格執行幼兒園準入制度。各地方教育部門要根據當地實際對幼兒園教育內容、形式、方法等提出具體要求。對不具備辦園資格，未取得辦園許可而私自招生營利的個人和單位應給予嚴厲的處罰。幼兒園也要對招聘的幼兒教師進行入職資格審查。

4.3 提高幼兒教師素質，保障幼兒教師待遇

《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》中指出“嚴格執行幼兒園教師資格準入制度。完善學前教育師資培養培訓體系。辦好中等幼兒師范學校。辦好高等師范院校學前教育專業。建設一批幼兒師范?？茖W校。積極探索初中畢業起點五年制學前教育專科學歷教師培養模式。加大面向農村的幼兒教師培養力度，擴大免費師范生學前教育專業招生規模。重視對幼兒特教師資的培養。”增加在職幼兒教師進修和培訓學習的機會，多種途徑培養基層幼兒教師，提高幼兒教師綜合素質。當下教育部對幼兒園骨干教師、農村幼兒園“轉崗教師”進行的國培就很見成效，深受廣大幼兒園教師歡迎。充分發揮示范幼兒園的示范帶頭作用，多給下級兄弟園幼兒教師去示范園參觀學習的機會，示范園的骨干教師也可以時常去下屬園支教，這樣有利于教育資源的共享。逐步改善幼兒教師的工資待遇，提高邊遠地區幼兒教師待遇，避免優質教育資源的流失。

參考文獻

[1] 陳幗眉，馮曉霞，龐麗娟著.學前兒童發展心理學[M].北京：北京師范大學出版社，2008.

小孩學習計劃范文2

3月28日至29日，由中國職業技術教育學會主辦、高等教育出版社協辦的2015-2016年度全國中等職業學?！皠撔卤庇⒄Z教師信息化微課設計大賽決賽，在寧波市職業技術教育中心學校隆重舉行。珠海市第一中等職業學校王璐璐、邱燕群兩位老師代表廣東省參賽，榮獲全國一等獎。

本次大賽共有來自全國各地的97名選手參加。決賽分“網絡展評”和“現場決賽”兩階段進行。“網絡展評”階段，參賽選手登錄大賽決賽專題網頁，注冊并上傳微課視頻、教學設計方案及輔助資料，在網上進行公開展示，并接受專家網上評審?！艾F場決賽”階段分為兩個環節，即“說微課”和“現場上課”，從第一環節比賽各組中選取前10%的選手參加第二環節比賽。選手根據本人的微課教學設計，現場展示該微課在教學實踐中的應用和效果。經過激烈的遞進式決賽環節，珠海一職校王璐璐、邱燕群兩位老師憑借出色的教學設計和優秀的現場發揮，獲得評委一致肯定，取得全國一等獎的優異成績，同時珠海一職校校還獲得本次大賽的“優秀組織獎”。

本次比賽旨在深入推進外語教學改革，探索外語課堂教學的新理念、新模式，進一步提升外語教學質量和水平，全面提高外語人才培養質量，推動外語教學方式方法的變革，解決教育需求多樣性、資源便捷性和針對性的問題，促進職業院校外語教學與現代信息技術的深度融合，搭建外語教師教學經驗交流和教學風采展示平臺，積極推動數字化外語教學資源在教學實踐中的廣泛應用，充分實現競賽在學術交流和專業培養方面的有效作用充分實現競賽在學術交流和專業培養方面的有效作用，以充分展示全國外語教師的風采及課程建設成果。

近年來，珠海一職校緊跟教育教學改革步伐，以信息化建設為手段積極組織教師開展教研活動，教師們在省市各類說課和教學設計和微課設計信息化比賽中屢獲佳績，反映了珠海一職校教師們教學基本功扎實、信息化應用能力強，課堂上善于創設情境，引導學生主動融入課堂。教師們不斷探索和改進教學方法，大膽嘗試，通過任務引領，項目實施，倡導“自主、合作、探究、訓練”的教學模式，打造高效課堂。

小孩學習計劃范文3

2、父母要在多方面培養孩子的興趣愛好。剛開始要從簡單的開始學，孩子不能只學一樣，應該多方面培養，比如美術、音樂、籃球、唱歌、書法等等，有了對比孩子可以在學習中觸類旁通，將其它好的學習方法帶到語文、數學、英語等學習上來，做到它山之石，可以攻玉。

3、父母可以培小孩一起學。父母一起學習對孩子的學習有幫助，小孩子在努力學習當中，家長要在旁邊隨時指導一下，那么問題就不會積累，把學習困難也降到最低，引導孩子在這門課程中上手。這是培養孩子學習興趣關鍵點之一

4、家長要給孩子一個固定的學習環境。經常在一個地方學習，孩子的學習和注意力可以集中，現在的孩子喜歡在爺爺奶奶家學，這樣做父母的不好管理他，家長應該將學習環境固定在自己的家里，給一安靜的環境，讓孩子認真的學。

5、父母需要給孩子制定學習計劃。根據孩子的學習情況，制作學習計劃表，孩子學習有時很盲目，不知今天該學什么，學習單元容易了就心不在焉，內容難了就愁眉苦臉，家長必須給孩子制定一個合適學習計劃，讓孩子看到自己學習進步的過程，這也是培養孩子學習興趣關鍵點之一。

小孩學習計劃范文4

訴說這此時內心中的我

濕潤的空氣中

散發著霉澀潮濕的問道

將要走進尾聲的夏季

伴隨著時間

我們

也將步入一個新的世紀

是否規劃下學習計劃

懶散的望著天空

黑色的烏云襲來

罷了，罷了

父母催問道

作業做完了嗎

試問

誰又懂

小孩學習計劃范文5

2、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！失敗乃成功之母。人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。物競天擇，適者生存。

3、開學啦！開學啦！寒假實在長，想念同學和師長。每天睡到天大亮，頭昏腦脹不應當。整理書包重整裝，振作精神聞書香。冷清校園變了樣，人來人往書聲朗。為了將來國富強，懸梁刺股又何妨？如今讀書條件棒，應該珍惜好時光。開學了，今朝努力不放松，明日必把輝煌創！

4、對于學習計劃的實施，制定出相應的獎懲措施，約束孩子對學習計劃的實際行為，但要以鼓勵為主，尤其是語言鼓勵，不要過多進行懲罰，要適度。

5、從睡衣到牛仔褲帆布鞋，從披頭散發到端正馬尾辮，從空間刷屏到背誦課文，沒錯，開學了！

6、開學日，開開心心學東西，開門見山撿寶貝，開花結果成好事，開疆拓土創奇跡。祝福你開闊眼界，學有所成；開云見日，幸福普照。

7、朋友談天說地，課上讀讀ABC，開學是快樂；操場跳跳蹦蹦，課下研究下難題，開學是幸福；博學上知天文，廣才下知地理，開學是拼搏；開學日到，愿你多多努力，壯志在胸！

8、心存渴望，塑造一個具體的夢想，別讓年齡束縛自己的夢想，用堅持兌現夢想，不論做什么事，相信自己，別讓別人的一句話將你擊倒。自己拿定主意，追隨自己的夢。

9、把成功腳下踩，把失敗心里埋，把努力裝口袋，把目標當小孩，把方向定未來，把老師來崇拜，把同學熱情待。新學期開始，祝福同學們新起點，新收獲，新付出，新成果。充實學習，快樂生活。

小孩學習計劃范文6

1、有效的做好預習，預習很重要,一般孩子都不愿意做或是做不好,這就需要家長和孩子一起努力,養成好習慣。

2、在做作業之前必須要孩子先復習后再做作業。把上課學到的知識點重新溫故知新再去做作業,這樣遇到難題之后才會主動思考,不會一味的依賴家長。

3、記錄每項作業的完成時間。要求每天在做作業的時候不斷地縮短完成的時間,避免拖沓。

長期堅持下去,幫助孩子們養成好習慣!

除此之外,還要做好“六大環節”的管理,具體內容如下:

1、計劃管理:要讓孩子制定好整個學習計劃(什么時間學什么的計劃表)?，F在孩子小,還不會做計劃,家長幫助孩子一起做,并告訴他們計劃的重要性。 家長后期要嚴格監督他們按計劃去做,不能只是寫到紙上,但不照做!

2、預習管理:所謂預習,只需要對要學習的內容有一個簡單的了解,知道本課大致內容是什么,并在預習筆記本上記下重點和難點,上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間控制在7-10分鐘為宜。 如果時間太長的話,上課的時候他們就會覺得自己都學過了,就會不用心,這樣反而會效果不好。

3、聽課管理:聽課要跟著老師思路走,將自己預習記錄本上所記的重點和難點聽懂并記在腦子里。家長每天回家抽時間檢查一下,并鼓勵孩子要把這個習慣堅持下去。

4、復習管理:家長的課后輔導應該是幫孩子查漏補缺,及時鞏固課堂所學知識,針對“漏洞”或問題來補上課學習的缺失。在這樣的查漏補缺工作中,孩子也能通過自己第一手的經驗不斷總結學習中的收獲和不足,了解自己的能力,并自發地對此進行鞏固、修護和完善,長期下來孩子各方面的能力都能得到發展和提高,并真正地收獲學習的樂趣和發展自己。