前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了集中學(xué)習(xí)材料范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

集中學(xué)習(xí)材料范文1

教學(xué)片段：

教師走進(jìn)課堂，略帶神秘地做了個(gè)安靜的手勢，對學(xué)生說：“今天老師帶來了一位新朋友。聽一聽他的腳步聲，你能猜出他是誰嗎？”

（雖然是公開課，可還是有學(xué)生馬上側(cè)過身子竊竊私語，有些學(xué)生已經(jīng)迫不及待地去摸課前準(zhǔn)備好的小鬧鐘?！棒[鐘”、“鐘表”的聲音雖然輕微但清晰可聞。）

課件里傳來了鐘表的“滴答”聲后，馬上響起不約而同的聲音：“鬧鐘”“鐘表”……

師：是啊！你們真聰明！鐘表在我們生活中很常見。誰愿意來說說它有什么用處呢？

生1：鐘表能告訴我們時(shí)間。

生2：我有一個(gè)小鬧鐘。早上鬧鐘響了,我就該起床了。

生3：“我也有一個(gè)，看，我的是凱蒂貓的……”

“我也有。”“我也有……”

（也許是剛才的問題沒有滿足大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)欲。一石激起千層浪。不經(jīng)意的你一言我一語打破了教師苦心經(jīng)營的學(xué)習(xí)氛圍，座位上的小頭頓時(shí)攢動起來。一些頑皮的學(xué)生紛紛拿出放在抽屜里的小鬧鐘，情不自禁地說起了自己的鬧鐘，課堂教學(xué)有些失控……

原本“猜一猜”的活動能吸引一年級學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料提露了“天機(jī)”，對早已知道謎底的學(xué)生而言，這種神秘的情景已吸引不了他們的注意。不猜，學(xué)生也知道今天要上的是認(rèn)識鐘表。因而交流自己的小鬧鐘成了他們最想做的事情。由此我想到：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)如何才能做到科學(xué)而精心，以便更好地提高課堂教學(xué)效率。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為從以下幾方面著手比較有實(shí)效。

一、 開門見山，讓學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)

所謂開門見山就是教師在教學(xué)中，抓住學(xué)生知識的起點(diǎn)，從學(xué)生己有知識出發(fā)，直接把學(xué)習(xí)材料呈現(xiàn)給學(xué)生。

《可能性》教學(xué)片段：

由于學(xué)生對“一定”、“可能”、“不可能”等詞語的意思有了大概了解，因而在教學(xué)中教師直接在黑板上寫上三個(gè)詞語。

（直接出示：“一定”、“可能”、“不可能”）

師：根據(jù)你的理解，你認(rèn)為“一定”、“可能”、“不可能”是什么意思？

生1：“一定”就是“肯定”的意思；

生2：“一定”就是肯定喜歡；

生3：“一定”就是一點(diǎn)兒也不喜歡；

生4：“可能”就是都行。

生5：“也許”

生6：“或者”

生7：“大概”

生8：“不可能”就是沒有

生9：“不喜歡”

生10：“絕對不行”

……

教師在教學(xué)中很好地抓住了學(xué)生的知識起點(diǎn)，運(yùn)用這種單刀直入的方式組織教學(xué)，馬上把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動了起來，學(xué)生在想：怎么上數(shù)學(xué)課會解釋詞語？學(xué)生運(yùn)用了很多的詞匯來表述自己對這三者的理解。這很容易激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際越接近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。

二、 順?biāo)浦郏寣W(xué)習(xí)材料乘勢而下

所謂順?biāo)浦劬褪墙虒W(xué)中給學(xué)生提供廣闊的思維空間，讓學(xué)生在新授環(huán)節(jié)中自己出題作為探究的學(xué)習(xí)材料，在鞏固環(huán)節(jié)中自己出題作為驗(yàn)證的學(xué)習(xí)材料，并根據(jù)這些學(xué)習(xí)材料順著他們的思路深入下去展開教學(xué)。

《正反比例的意義》教學(xué)片段：

師：同學(xué)們，你能從生活中尋找到成正反比例的例子嗎？

一位學(xué)生看到老校長坐在后面聽課，就編了這么一道題：老校長愛吸煙，一盒煙20支，吸掉1支，剩19支，吸掉2支剩18支……吸掉的煙越多，所剩的煙就越少，變化正好相反，所以吸掉煙的支數(shù)和所剩煙的支數(shù)成反比例。

（教師大為震驚，沒想到編題會編到老校長頭上。但冷靜一想，覺得此題大有利用價(jià)值。）

師：那大家覺得這道題是不是成反比例？

生1：是的，抽得越多，剩的越少。吸掉煙的支數(shù)和所剩煙的支數(shù)成反比例。

生2：不是，兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，這兩種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定。這兩種量才叫做成反比例的量。

生3：這道題不是積不變，而是和不變，所以不成比例。

師：看來這道題確實(shí)不是反比例，那還是這個(gè)事，能不能編出一道成正比例關(guān)系的題呢？

（經(jīng)過大家互相啟發(fā)，終于有人編出來了。）

生：每支煙含尼古丁量一定，抽煙的支數(shù)和吸入的尼古丁量成正比例。

師：看來吸煙危害太大了，我們一起勸老校長戒煙好嗎？

（教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，老校長也情不自禁地鼓掌，并不斷地點(diǎn)頭。）

教師在教學(xué)中，讓學(xué)生自己編例子并以此作為學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生探究這是不是反比例，沒想到學(xué)生編出了老校長抽煙的例子，于是我順著學(xué)生的思路繼續(xù)追問，這是不是反比例，最后竟出來了每支煙含尼古丁量一定，抽煙的支數(shù)和吸入的尼古丁量成正比例。

三、 曲線迂回，讓學(xué)習(xí)材料錯(cuò)進(jìn)正出

在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)材料，面對這些學(xué)習(xí)材料，如果采用回避或反復(fù)強(qiáng)調(diào)的方法，都不能達(dá)到防止錯(cuò)誤的目的。教師要讓學(xué)生通過曲線迂回的方法，引導(dǎo)他們比較、思辨。這樣，不僅能讓學(xué)生明確錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，知道改正的方法，體驗(yàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，還可以幫助學(xué)生從對錯(cuò)誤的反思中，提高思維的批判性。

《圖形的初步認(rèn)識》教學(xué)片段：

教師讓學(xué)生利用手中的小棒拼圖形。學(xué)生很快就按要求操作起來，反饋時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生表示都已擺出了四種圖形，少數(shù)學(xué)生有點(diǎn)疑惑。

生：我只剩4根小棒，拼不出一個(gè)圓來。

師：那大家一起來數(shù)一下你的圓有幾條邊。

生1：圓有8條邊。

生2：圓有12條邊。

生3：圓有20條邊

師：圓到底有幾條邊呢？

（學(xué)生爭論不休，這時(shí)我就拿出一個(gè)圓讓學(xué)生來數(shù)數(shù)有幾條邊。）

生：老師，你拿出的這個(gè)圓，數(shù)不出有幾條邊。

師：那么書本上的圓能數(shù)出有幾條邊嗎？

學(xué)生搖搖頭。這時(shí)我讓每個(gè)學(xué)生拿出圓片，動手摸一摸，學(xué)生就像發(fā)現(xiàn)了新大陸，紛紛舉起手來。

生1：圓的一圈是彎彎的，我們拼出來的都有角。

生2：那是因?yàn)槲覀兊男“舨粔蛄耍嘁稽c(diǎn)就會像的。

沒想到學(xué)生不經(jīng)意的一個(gè)錯(cuò)誤會引出如此豐富的內(nèi)容，在親身體驗(yàn)與探索中學(xué)生不但知道了圓的特征，并初步感受了極限的數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)使學(xué)生的思辨能力和探究能力得到培養(yǎng)與發(fā)展。

四、 動態(tài)生成，讓學(xué)習(xí)材料意外生光

課堂教學(xué)過程不僅僅是一個(gè)單純的認(rèn)識過程，而是師生共同經(jīng)歷的一段重要的生命經(jīng)歷，課堂的活力來自學(xué)生動態(tài)的發(fā)展，教師必須緊緊抓住課堂教學(xué)中“動態(tài)生成”的因素，使之成為學(xué)生知識、能力、情感的催化劑。因此，教師呈現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)材料也應(yīng)是一個(gè)“動態(tài)生成”的過程，一個(gè)“可變的過程”。

《可能性》教學(xué)片段：

教學(xué)《可能性》時(shí)，創(chuàng)設(shè)了如下學(xué)習(xí)材料，提供給學(xué)生一個(gè)互動生成的空間。

師：（提供給學(xué)生一個(gè)盒子，黑白兩種顏色的棋子。）盒子里有6顆棋子，可能怎么放？

（學(xué)生匯報(bào)，并完成下表。）

師：請你在這里選擇一種，如果要拿一顆白棋子，用上“一定”、“可能”、“不可能”來說一說。

……

師：好，下面我們通過活動驗(yàn)證一下大家的想法。

小組合作驗(yàn)證并填表，要求：A、先數(shù)一數(shù)自己盒子中有白棋子與黑棋子的顆數(shù)；B、在盒子里拿1顆棋子，再放回去；C、組長做好記錄，小組成員輪流拿，每人拿3次。

匯報(bào)，完成表格。

師：觀察這張表格，哪種拿到白棋子的可能性最大？

生：第五種，白棋5顆，黑棋子1顆。

師：哪種可能性最??？

生：第一種，白棋子1顆，黑棋子5顆。

師：還有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：白棋子與黑棋子一樣時(shí)，拿的次數(shù)也可能一樣。

生2：白棋子多的時(shí)候，拿到白棋的可能性大。

生3：黑棋子多的時(shí)候，拿到黑棋子的可能性大。

……

集中學(xué)習(xí)材料范文2

關(guān)鍵詞：材料成型與控制專業(yè);材料分析方法;課堂教學(xué);實(shí)踐環(huán)節(jié);改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）43-0112-02

一、引言

《材料分析方法》課程是材料類專業(yè)的一門重要的專業(yè)課，是跨金屬學(xué)、物理學(xué)、力學(xué)、電學(xué)等多領(lǐng)域的交叉學(xué)科，涵蓋各種材料分析方法的基本原理、儀器的構(gòu)造及工作原理，授課內(nèi)容廣、深，掛科、補(bǔ)考學(xué)生的比例較高，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。筆者在教學(xué)過程中也在不斷探索、嘗試新的教學(xué)方法，以期培養(yǎng)學(xué)生“敢問”的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。本文著重論述了在作者在課程教學(xué)實(shí)踐過程中遇到的問題，探索了相應(yīng)的解決方法，這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手能力、提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

二、目前存在的問題

針對我校材料成型及控制工程（簡稱材控）專業(yè)學(xué)生及現(xiàn)有的教學(xué)模式，結(jié)合課堂學(xué)生反饋，該課程主要存在以下問題。

1.教學(xué)內(nèi)容多?！恫牧戏治龇椒ā愤m用于金屬、高分子、無機(jī)非金屬等幾乎所有材料專業(yè)，課程涵蓋內(nèi)容廣，包括X射線衍射分析、電子顯微分析、波普分析等多種分析技術(shù)。而現(xiàn)有的教學(xué)學(xué)時(shí)少，很多內(nèi)容只能點(diǎn)到為止。再加上，我校材控專業(yè)涵蓋鑄、鍛、焊三個(gè)方向。因此，講授內(nèi)容含不同方向的分析方法及設(shè)備，學(xué)生需要掌握的內(nèi)容多，多數(shù)處在迷茫狀態(tài)，不明白掌握這么多分析方法的實(shí)際意義。

2.教學(xué)內(nèi)容難、枯燥?！恫牧戏治龇椒ā肥且婚T多領(lǐng)域的交叉學(xué)科，對授課內(nèi)容的掌握是建立在先修課程《金屬學(xué)與熱處理》、《大學(xué)物理》、《高等數(shù)學(xué)》等的基礎(chǔ)上，課程理論部分相對枯燥。如果學(xué)生在先修課程的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了較多的薄弱環(huán)節(jié)，那么在進(jìn)行本門課程的理論學(xué)習(xí)時(shí)就會遇到困難或障礙。

3.教學(xué)方式老套。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要采用多媒體和板書相結(jié)合，并安排一些實(shí)踐環(huán)節(jié)。但這門課程涉及的設(shè)備多為大型貴重儀器，不可能讓學(xué)生一一操作，多數(shù)院校是讓學(xué)生分組觀摩，但觀摩課時(shí)較少，觀摩內(nèi)容常是幾年不變。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，課堂上僅有少數(shù)學(xué)生能夠較好地完成理論部分學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生則是“身在曹營心在漢”。課堂中，筆者也試圖通過動畫、視頻的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但往往是播放視頻、動畫時(shí)學(xué)生比較積極，過后又失去了學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)踐課堂中發(fā)現(xiàn)，僅有少數(shù)學(xué)生會認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)教師的操作，提出疑問，多數(shù)學(xué)生對這些經(jīng)久不變的老套的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不感興趣。

4.理論與實(shí)踐脫節(jié)。筆者對近5年來我校材控專業(yè)應(yīng)屆生的就業(yè)情況做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)包括繼續(xù)深造的學(xué)生在內(nèi)，畢業(yè)后從事專業(yè)對口工作的人數(shù)不超過10%，但從事與材料分析相關(guān)行業(yè)的學(xué)生可達(dá)45%，如醫(yī)藥行業(yè)、化妝品行業(yè)、紡織業(yè)、司法鑒定等。這些工作通常只要求學(xué)生能夠熟練操作，并做一些簡單的“看圖說話”，對儀器的構(gòu)造及原理則不需要深入掌握。而本門課程的傳統(tǒng)教學(xué)卻側(cè)重課堂理論講解，學(xué)時(shí)不足的觀摩卻使學(xué)生無法對儀器的操作流程及相應(yīng)的分析有直觀的認(rèn)識和理解，也就無法獨(dú)自完成相關(guān)的測試分析。這點(diǎn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中顯露無疑。在與畢業(yè)后參加工作的學(xué)生的交談中也可以得知，課堂所學(xué)的理論知識與實(shí)際應(yīng)用有較大的區(qū)別，可謂看得再多不如動手去做一次。

三、改革方案

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)?！恫牧戏治龇椒ā氛n程的實(shí)踐課時(shí)比例通常不超過15%，這種“多人一組”觀摩的作用是微乎其微的。材料類專業(yè)的學(xué)生，要求具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和操作技能，因此很有必要增加這門課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些簡單的分析方案，并在教師的指導(dǎo)下動手完成。而且既然學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè)用到的原理較少，那么在設(shè)計(jì)本門課程大綱時(shí)，可適當(dāng)減少理論學(xué)習(xí)，增加學(xué)生與設(shè)備接觸和操練的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐操作能力。

2.把實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)課堂。實(shí)踐教學(xué)是本課程非常重要的環(huán)節(jié)，教學(xué)方法顯然要適合本課程、本專業(yè)甚至就業(yè)的特點(diǎn)。本校材控專業(yè)培養(yǎng)方案中，就強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的實(shí)踐動手及解決問題的能力。然而，由于實(shí)驗(yàn)室場地的限制，不大可能將課堂設(shè)立在實(shí)驗(yàn)室，但是可以反過來考慮將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)課堂教學(xué)，通過遠(yuǎn)程在線觀摩或預(yù)先錄制讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過程。有條件的院校，也可在實(shí)驗(yàn)設(shè)備屋外設(shè)置觀摩教室。許多高校教師需要做科研實(shí)驗(yàn)，通過觀摩教室，可以讓學(xué)生更直觀地了解設(shè)備及操作流程。觀摩后，就實(shí)驗(yàn)過程提問學(xué)生，讓學(xué)生能夠真正動腦思考。這可以有針對性地就鑄、鍛、焊不同方向的科研實(shí)例進(jìn)行講解，既可以讓學(xué)生了解專業(yè)科研前沿，為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)，又可以直觀地了解儀器，掌握操作。

3.開發(fā)設(shè)備儀器模型。本課程涉及各種分析儀器設(shè)備的結(jié)構(gòu)，這些高端大型設(shè)備不可能再次拆開，市場上也未出現(xiàn)相關(guān)儀器模型，因此只能采用PPT或者動畫讓學(xué)生了解設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造。筆者前期做了相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分院校有一批報(bào)廢的分析設(shè)備，如果能夠?qū)⑦@些報(bào)廢設(shè)備“廢物利用”，將關(guān)鍵零部件帶到課堂，或者開發(fā)出相關(guān)的教學(xué)模型，學(xué)生就可以像拆卸玩具一樣了解設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造，這對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、直觀認(rèn)識了解各種儀器設(shè)備的構(gòu)造，有很大的幫助。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)材料類學(xué)生都知道材料分析內(nèi)容的重要性，也想好好學(xué)習(xí)這門技術(shù)。但由于課程內(nèi)容枯燥，實(shí)踐操作機(jī)會少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的動力不足。為了提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，鍛煉思考問題和解決問題的能力，部分院校設(shè)立了科研實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在前期，我們讓有興趣的學(xué)生通過項(xiàng)目申請，參加材料分析儀器的操作與分析培訓(xùn)，在實(shí)戰(zhàn)操作中發(fā)現(xiàn)并解決問題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)知識和解決問題的主動性，收到了良好的成效。另外，考慮到大學(xué)生的就業(yè)情況，在實(shí)踐教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)靥鼋滩?，就?dāng)下社會關(guān)注的、與材料分析息息相關(guān)的話題進(jìn)行剖析。比如，掃描電鏡在化妝品行業(yè)的應(yīng)用，以BB霜質(zhì)檢為例，借助掃描電鏡及能譜儀可以檢測出該BB霜中有效的防曬成分二氧化鈦的含量，通過分析二氧化鈦粒度大小來分析防曬的效果。在司法鑒定方面，掃描電鏡與能譜相結(jié)合，可以對交通事故現(xiàn)場進(jìn)行刮擦表面形貌和成分分析，為司法判決提供科學(xué)證據(jù)。這些專業(yè)課程之外的又是學(xué)生們感興趣的實(shí)例，可以引起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和積極性，掌握知識也更為牢固。

5.設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放日。實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要場所。實(shí)驗(yàn)室里的各種儀器設(shè)備是如此威嚴(yán)，又帶著神秘面紗，讓人無比的好奇。同時(shí)，由于高電壓、輻射等的敏感性、神秘性，學(xué)生對設(shè)備具有一定的恐懼感，由此也會對這門課程產(chǎn)生排斥。在前期教學(xué)未正式進(jìn)入課程學(xué)習(xí)前，我們將一部分學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)室參觀，并向他們簡單講解設(shè)備的功能，讓學(xué)生可以零距離地接觸儀器，而其他學(xué)生在正式課堂學(xué)習(xí)前沒有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室觀摩。我們通過正式課堂學(xué)習(xí)及實(shí)踐環(huán)節(jié)的觀察對比發(fā)現(xiàn)，第一組學(xué)生在理論教學(xué)過程及實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂上會主動提問，而第二組學(xué)生在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)則較為平淡，設(shè)備構(gòu)造部分的很多內(nèi)容不是很清楚。所以，實(shí)驗(yàn)室開放日的設(shè)置，對這門課程教學(xué)效果的提升是顯而易見的。一方面，可以消除學(xué)生對高電壓、輻射的疑慮，使他們對這些儀器設(shè)備有一個(gè)正確的認(rèn)識;另一方面，也可以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的積極主動性。

四、結(jié)語

《材料分析方法》是一門多元化的交叉學(xué)科，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。但由于課程理論內(nèi)容比較枯燥，采用傳統(tǒng)的課堂灌輸?shù)慕虒W(xué)方式成效較差，所以在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合專業(yè)特色及社會需求，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方式，開創(chuàng)適應(yīng)性較強(qiáng)的教學(xué)新思維和新方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，積極主動地提出問題、解決問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海濤，榮守范，秦湘閣，等.《材料分析測試技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)改革與探討[J].鑄造設(shè)備與工藝，2015，（3）：54-57.

[2]周玉.材料分析方法[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2015.

[3]游曉燕，馮振.淺談《工程材料及熱加工基礎(chǔ)》教學(xué)改革[J].河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2015，（23）：90-92.

[4]師瑞霞，陶文宏，楊中喜，等.調(diào)動學(xué)生主動性――現(xiàn)代材料測試技術(shù)理論教學(xué)改革探討[J].才智，2014，（17）：94.

[5]魏鳳榮.科研與教學(xué)相結(jié)合是培養(yǎng)人才的根本途徑[J].中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2002，（11）：179-181.

Reformation of Teaching for Material Analysis Method in Material Forming and Control Engineering

DENG Li-ping，XIANG Hong-liang，JIANG Xing-ying，DENG Jiang-hua

（School of Mechanical Engineering and Automation，F(xiàn)uzhou University，F(xiàn)uzhou，F(xiàn)ujian 350108，China）

集中學(xué)習(xí)材料范文3

前言

在社會不斷發(fā)展的前提下，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了更為廣泛的應(yīng)用，目前視頻資料已經(jīng)成為英語課堂教學(xué)中的主要工具。視頻資料的應(yīng)用，使高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很大提升，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了一定提升。鑒于視頻資料在教學(xué)工作中的重要性，英語老師在教學(xué)工作進(jìn)行前先制定詳細(xì)的課堂教學(xué)計(jì)劃，積極利用視頻資料進(jìn)行課堂教學(xué)，對教學(xué)素材進(jìn)行科學(xué)編制，以此在提高英語課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，積極推動高校教學(xué)工作的穩(wěn)定發(fā)展。

一、英語教學(xué)中視頻資料作用研究

1.研究方法

1.1本次研究目的

高校學(xué)生對英語視頻資料的反響；依據(jù)學(xué)生考試成績，并經(jīng)過對比分析，以此得出，視頻資料在英語學(xué)科教學(xué)中起到的主要作用[1]。

1.2調(diào)查方法

對我國四川省某高校2012級社會工作，企業(yè)管理這兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，樣本人數(shù)為96人，其中男生24人，女生72人，在問卷調(diào)查中設(shè)置了九個(gè)選擇題，其中有單選還有多選，題目內(nèi)容主要涉及興趣，作用，語速[2]等，在成績分析中主要選取了兩個(gè)對照班來進(jìn)行成績對比。

2.問卷調(diào)查結(jié)果

共發(fā)放試卷96份，有效卷96份，有效率可得到百分之一百，因此這次的調(diào)查結(jié)果具有很高可信度。由于英語閱讀和翻譯這些知識需要長期累積的，因此如果在短時(shí)間里進(jìn)行視頻教學(xué)授課，就會在教學(xué)效果上產(chǎn)生一定差距。在試卷分析中，老師發(fā)現(xiàn)，經(jīng)?？从⒄Z視頻的同學(xué)在單選題目中得到的分?jǐn)?shù)要高于不看視頻的學(xué)生，總分?jǐn)?shù)也明顯高于平時(shí)不看英語視頻的學(xué)生。不看視頻的學(xué)生氣英語表達(dá)能力較弱，主要表現(xiàn)為不敢說話，怕出錯(cuò)，不自信，說出來的句子也存在多處錯(cuò)誤。而經(jīng)常看視頻的學(xué)生在口語表達(dá)上表現(xiàn)的較為積極，溝通能力相對較好，盡管也會出現(xiàn)錯(cuò)誤，但是和對照班的學(xué)生比起來，其自學(xué)能力，表達(dá)能力有明顯優(yōu)勢，因此在英語口語表達(dá)中很少出錯(cuò)誤，這些學(xué)生也可以使用英語流暢的表達(dá)自己真實(shí)思想。由以上分析調(diào)查得出，在教學(xué)過程中積極為學(xué)生播放英語視頻[3]，能夠最大限度激發(fā)學(xué)生對單詞的學(xué)習(xí)興趣，這對培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力起到了非常重要的作用。

3.英語教學(xué)過程中視頻資料應(yīng)用的必要性

3.1視頻資料調(diào)動學(xué)生的主動性

在以上調(diào)查過程中，老師發(fā)現(xiàn)，有百分之九十的學(xué)生都認(rèn)為，視頻資料對英語學(xué)科知識的學(xué)習(xí)非常重要，有百分之七十三的學(xué)生認(rèn)為，由于視頻資料具有的生動性和形象化，因此自己對英語學(xué)科知識內(nèi)容很感興趣。由此看來，在英語課堂教學(xué)過程中，視頻資料發(fā)揮出了至關(guān)重要的作用，它主要以接近生活，信息量大，接近人等特點(diǎn)受到學(xué)生以及老師的青睞。視頻資料對英語課堂教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的影響，只要學(xué)生可以對英語學(xué)科產(chǎn)生興趣，就可以大大提升學(xué)習(xí)效果。

3.2幫助學(xué)生掌握我國文化背景

在高校英語學(xué)習(xí)中不僅需要掌握詞匯，語法，而且要盡可能多的了解所學(xué)內(nèi)容的背景知識。在校學(xué)習(xí)期間是掌握英語以及英語文化的關(guān)鍵時(shí)期，掌握更多的英語文化對單詞記憶，語法了解，聽力，寫作等都有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)在問卷調(diào)查中也有百分之五十八的學(xué)生認(rèn)為，觀看視頻可以幫助單詞學(xué)習(xí)，有效提高課堂教學(xué)效率。

二、英語教學(xué)過程中視頻資料應(yīng)用措施研究

1.合理?x擇視頻資料

英語教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的聽，說，寫等綜合能力，所以必須要選擇合適的視頻內(nèi)容，同時(shí)要注意，選擇的視頻一定要與英語內(nèi)容背景息息相關(guān)，具有一定適用性。比如我國四川省某高校老師在英語學(xué)科視頻資料選擇中主要以時(shí)事新聞，電影片段等為主，將英語內(nèi)容從不同角度展示出來，以此幫助學(xué)生理解，同時(shí)有助于開闊視野，豐富英語學(xué)科知識，通過視頻，讓學(xué)生的聽覺和視覺得到雙重享受，有利于學(xué)生加深對英語詞匯，語法等文化內(nèi)容的理解。

2.將視頻資料作為課堂教學(xué)主要途徑

在網(wǎng)絡(luò)視頻不斷增多的情況下，人們對英語視頻資料存在誤區(qū)，某些人員認(rèn)為，視頻資料是以娛樂為主要目的的片段。因此在英語教學(xué)中，老師要及時(shí)采取有效措施，讓學(xué)生提高對英語視頻資料的重視，通過對視頻資料進(jìn)行合理利用，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率。在英文視頻資料里，最主要的就是文字，因此老師不但要鼓勵(lì)學(xué)生多聽，多看英文圖片[4]，還要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生幫組，讓他們掌握視覺，音效，配樂等元素。比如某英語老師指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從角色行為，角色表情，影片環(huán)境等信息中更全面的掌握視頻資料中有關(guān)人物是我動作，表情以及情感，根據(jù)語言線索，及時(shí)獲取更多信息。教會學(xué)生通過不同人物表情，從而感受不同語調(diào)。觀看視頻資料有助于幫助學(xué)生掌握視頻所傳達(dá)出來的線索，快速理解英語資料含義。

3.控制視頻資料播放次數(shù)

在問卷調(diào)查中，老師發(fā)現(xiàn)，百分之百的學(xué)生都認(rèn)為，英語視頻資料播放次數(shù)最好是三遍，次數(shù)過多也是一種浪費(fèi)，但是只播放兩遍或者一遍的話，學(xué)生無法理解視頻資料中的生詞，出現(xiàn)理解困難，學(xué)習(xí)障礙。因此要將視頻資料播放次數(shù)控制在三遍，有效調(diào)動學(xué)生的主動性。

集中學(xué)習(xí)材料范文4

專題學(xué)習(xí)活動由支部書記主持。

一是黨支部集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)材料，組織支部黨員進(jìn)行主題發(fā)言，深入領(lǐng)會改革開放40周年來我區(qū)的變化以及取得的輝煌成就，引導(dǎo)廣大黨員干部群眾為建設(shè)我區(qū)貢獻(xiàn)力量。

二是支部黨員自主學(xué)習(xí)并撰寫學(xué)習(xí)筆記。通過閱讀學(xué)習(xí)材料、觀看相關(guān)視頻等方式，深入理解改革開放在我國現(xiàn)代史上劃時(shí)代節(jié)點(diǎn)的重大意義，引導(dǎo)廣大黨員干部在以后的工作中勇于開拓創(chuàng)新，將偉大的自我革命精神繼續(xù)傳承下去。

通過專題學(xué)習(xí)，支部全體黨員紛紛表示，改革開放40年來，我們以敢闖敢干的勇氣和自我革新的擔(dān)當(dāng)，闖出了一條新路、好路，實(shí)現(xiàn)了從“趕上時(shí)代”到“引領(lǐng)時(shí)代”的偉大跨越。今天，我們要不忘初心、牢記使命，繼續(xù)以逢山開路、遇水架橋的開拓精神，開新局于偉大的社會革命，強(qiáng)體魄于偉大的自我革命，在我們廣袤的國土上繼續(xù)書寫13億多中國人民偉大奮斗的歷史新篇章！

 

 

 

集中學(xué)習(xí)材料范文5

一、堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，分管領(lǐng)導(dǎo)和職能部門各司其職。

區(qū)紀(jì)委中心組成員由區(qū)紀(jì)委常委、區(qū)監(jiān)察局局長、副局長組成，組長由書記擔(dān)任，副組長由分管宣教工作的副書記擔(dān)任，學(xué)習(xí)秘書由區(qū)紀(jì)委辦公室指定人員擔(dān)任。組長是中心組理論學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，副組長協(xié)助組長負(fù)責(zé)計(jì)劃安排的落實(shí)，學(xué)習(xí)專題的審定工作。學(xué)習(xí)秘書負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂、學(xué)習(xí)材料的發(fā)放、學(xué)習(xí)記錄的整理及其他服務(wù)工作。

二、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間。

區(qū)紀(jì)委中心組每月至少集中學(xué)習(xí)1次，此外每個(gè)成員每周還要抽出足夠的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，并做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。

三、堅(jiān)持簽到和有事請假制度，確保參學(xué)率。

每次學(xué)習(xí)都要由中心組成員本人簽到，除參加上級部門召開的會議或接待上級來人之外，中心組成員不得無故缺學(xué)。因病、因事或外出無法參加學(xué)習(xí)者，需向組長或副組長履行請假手續(xù)，同時(shí)必須利用自學(xué)時(shí)間，根據(jù)所缺學(xué)的內(nèi)容自行補(bǔ)課。區(qū)紀(jì)委中心組全年學(xué)習(xí)平均參學(xué)率必須保證在90％以上。

四、堅(jiān)持長計(jì)劃與短安排相結(jié)合制度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和計(jì)對性。

中心組每年年初都要根據(jù)上級有關(guān)部門部署的學(xué)習(xí)內(nèi)容制訂年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重學(xué)習(xí)的針對性。年度計(jì)劃必須對學(xué)習(xí)目的、指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)專題、參考書目、具體步驟作明確的要求。每月的安排要根據(jù)年度計(jì)劃的內(nèi)容，結(jié)合階段性的中心工作，提出具體要求，并列出思考討論題，然后付諸實(shí)施。

五、堅(jiān)持多種形式的理論學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力。

中心組在學(xué)習(xí)方法上要堅(jiān)持“三個(gè)為主，四個(gè)結(jié)合”。“三個(gè)為主”，即學(xué)原著為主、自學(xué)為主、掌握基本觀點(diǎn)為主；“四個(gè)結(jié)合”，即分散與集中相結(jié)合、讀書與調(diào)研相結(jié)合，自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。中心組在搞好自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要采取調(diào)研、邀請專家學(xué)者講課和觀看電視專題講座等形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

集中學(xué)習(xí)材料范文6

一、精心組織，認(rèn)真參與。

為了確保此次活動的順利實(shí)施，我校成立暑期師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由徐家賢校長擔(dān)任組長。根據(jù)固鎮(zhèn)縣教育局和連城鎮(zhèn)中心校有關(guān)精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，明確目的、制定計(jì)劃、組織材料。

在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，每位老師認(rèn)真參與，確保了此次師德教育活動得以順利開展。每一位老師都能按時(shí)參加每一次集中學(xué)習(xí)和討論。無論是在集中學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)材料，還是在自由討論時(shí)，每位老師都能堅(jiān)持認(rèn)真專注地聆聽、仔細(xì)記筆記，活動結(jié)束后每位教師都撰寫了心得體會。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣。

本次師德教育活動，我們采取了集中學(xué)習(xí)、專題講座、分散自學(xué)、討論等多種形式，保證教師在學(xué)得輕松的基礎(chǔ)上學(xué)有所得，學(xué)有所悟。

7月2日上午，徐家賢校長傳達(dá)了連城中心校暑期師德教育集中活動方案，為本期師德教育活動拉開了大幕。學(xué)習(xí)會上布置了本次師德教育活動的具體安排，并提出了活動要求。

7月3日上午，連城中心校王正安校長來到我校，和全體老師共同學(xué)習(xí)討論了《學(xué)校傷害事故處理辦法》。

7月5日上午，我校教師參加了連城中心校召開的師德教育推進(jìn)暨感動學(xué)校人物事跡報(bào)告會。特別是感動學(xué)校人物都是生活、工作在我們中間，和我們朝夕相處的老師，他們的事跡，讓教師們可親、可信、可敬！他們對黨和人民的教育事業(yè)的赤膽忠心，對學(xué)生的拳拳愛心，對教育教學(xué)工作全神貫注的專心，對個(gè)人名利淡泊超脫的平常心，深深的打動著與會教師的心，讓我們在心靈上得到了一次凈化，思想境界得到一次升華。讓我們對自己的工作態(tài)度、工作目的有了一次重新審視，使我們意識到我們應(yīng)當(dāng)努力改變自己的人生觀、價(jià)值觀，找到自己的正確位置，快樂地面對工作、面對困難和人生。會后，我校全體教師進(jìn)行了討論交流。大家感到榜樣就在我們的身邊，為他們感到自豪，感到有無窮的動力為連城教育添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

作為一名新時(shí)期的教師，必須要掌握一定的教育常識，既是為了更好服務(wù)于學(xué)生，也能夠?yàn)榻處熃虒W(xué)提供幫助。本次暑期師德集中教育活動中，我們除了認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》《蚌埠市教師十不準(zhǔn)》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列有關(guān)教育類的法律法規(guī)外，還認(rèn)真研讀了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的教育專著《給教師的一百條建議》，并且在學(xué)習(xí)完每條“建議 ”后，都認(rèn)真寫下自己的讀后感。

三、深刻反思，學(xué)有所得。