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教師年度考核自我鑒定范文1

從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

一、 思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“xxxx”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基矗

二、 教育教學(xué)方面：

一年來我一直擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

三.遵守紀律方面本人不遲到、不早退，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，上級領(lǐng)導(dǎo)所教交給的任務(wù)準時的完成。從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。 小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)(一)

一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

在教學(xué)工作方面，我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

教師年度考核自我鑒定范文2

我于 xxxx 年 9 月以優(yōu)異的成績考入 xx 大學(xué)。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基 礎(chǔ)。一直都認為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金。在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學(xué)期開始就被老師信任為計算機房的負責(zé)人。 有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作， 就任本班組織委員的同時也加入了校學(xué)生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學(xué)校、 學(xué)生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學(xué)校的各種運作更順利的同時行。

在 學(xué)校的各種活動都熱情的參加， xxxx 年至 xxxx 年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革使得校報的受視率提高到一個層次。 在 學(xué)校的各種活動都熱情的參加， xxxx 年 xx 月獲校演講比賽一等獎。 身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮 xxxx 年暑假我以熟練的計算機技術(shù)應(yīng)聘入揭陽市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。 技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。 xxxx 年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告、商標(biāo)設(shè)計，自身對這方面有堅實基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設(shè)計軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計方案，得到同學(xué)及老師的一致好評。 本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。

自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。

(1)標(biāo)題。從踏入大學(xué)門檻的那天起，經(jīng)過良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的新時代大學(xué)生，并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ)。在大學(xué)期間，我認真學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力，也獲得大家的認同。另外，我也積極參加各種社會實踐活動。工欲善其事必先利其器。在求學(xué)期間 學(xué)而知不足是我學(xué)習(xí)、工作取得進步的動力。除了必修課程外我還自學(xué) Photoshop、flash、dreamweaver等軟件，并制作了自己的個人站點。在英語學(xué)習(xí)上，我堅持閱讀英文報刊，提高自己的科普知識和閱讀能力。在學(xué)習(xí)之余，我堅持參加各種體育活動，使自己始終保持在最佳狀態(tài)，這些都是我將來工作的重要本錢!我最大的特點是：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。同時作為一名即將畢業(yè)的 2005 年應(yīng)屆計算機業(yè)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會才是一所真正的畢業(yè)生自我鑒定是畢業(yè)生對自己在校期間的政治思想，道德品行、專業(yè)學(xué)習(xí)、課外活動、社會實踐等方面，全面如實的自我總結(jié)。鑒定是畢業(yè)生檔案中的重要材料，要求認真做好。如下提綱，供畢業(yè)生在進行自我鑒定時參考。

1、 貫徹黨的路線、方針、政策，認真學(xué)習(xí)理論和“三個代表”重要思想的體會。2、 通過理論課、思想品德課、公民道德建設(shè)實施綱要、“五種品格”的學(xué)習(xí)和時政教育，有那些收獲，在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及道德修養(yǎng)方面的體會，對當(dāng)前國內(nèi)形勢有何認識。

3、 對所學(xué)專業(yè)重要性的認識，學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、成績?nèi)绾危约霸谡n堂學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、科學(xué)研究等方面的表現(xiàn)情況。通過幾年來的學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，掌握了那些科學(xué)知識和專業(yè)技能，各種能力如何。在校期間的獎懲情況。

4、 在校園文明建設(shè)、學(xué)雷鋒、青年志愿者活動、公益活動、團結(jié)同學(xué)、遵紀守法等方面的表現(xiàn)情況。

5、 參加校、院、辦組織的各項活動的具體表現(xiàn)，擔(dān)任社會工作的情況，以及通過這些活動和社會工作，取得了那些收獲。

6、 參加體育鍛煉特別是早鍛煉、課外活動、各類體育比賽的表現(xiàn)和取得的成績。

教師年度考核自我鑒定范文3

關(guān)鍵詞:高校;輔導(dǎo)員;思想政治教育;工作定位;隊伍建設(shè)

輔導(dǎo)員作為高校教師隊伍中的一個特殊群體,處在學(xué)生思想政治教育工作的第一線,也處在高校對學(xué)生進行日常事務(wù)管理的前沿。這支隊伍的整體素質(zhì)直接關(guān)系到高校學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。特別是近年來,高等教育的改革發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和大學(xué)生群體的發(fā)展變化,都對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提出了新要求、新任務(wù)。因此,如何有效地解決輔導(dǎo)員的發(fā)展難題,推進輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè),成為我國高校面臨的一項現(xiàn)實課題。

一、高校輔導(dǎo)員的工作定位

1.輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的服務(wù)者與管理者,是學(xué)校規(guī)章制度、工作計劃的執(zhí)行者

高校輔導(dǎo)員所承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù),從某種意義上講,處于全面育人的綜合崗位。在學(xué)習(xí)上,他們兼有德育課教學(xué),根據(jù)大學(xué)生面臨的任務(wù)和困惑,加以教育,予以引導(dǎo),同時針對大學(xué)生的某一階段思想問題,進行專題講座或個別談話、疏導(dǎo)。這些教育活動,是輔導(dǎo)員通過書本上的知識去解決學(xué)生思想上的問題,應(yīng)該屬于教書育人的工作體現(xiàn),承擔(dān)著教書育人的職責(zé)。在管理上,他們要落實學(xué)校及各職能部門對學(xué)生的管理規(guī)定,營造良好的辦學(xué)環(huán)境。從貫徹落實《學(xué)生手冊》到學(xué)生綜合鑒定,從學(xué)生評優(yōu)評獎到推薦學(xué)生就業(yè),涉及政治思想、學(xué)風(fēng)建設(shè)、安全管理、心理咨詢管理,任務(wù)重、管理項目多。制定這些管理規(guī)定的出發(fā)點,是有利于學(xué)生健康成長,而落實這些規(guī)定才能在培養(yǎng)人才中發(fā)揮作用。所以說,輔導(dǎo)員在管理育人中發(fā)揮著直接作用。在服務(wù)上,隨著上大學(xué)的學(xué)生年齡偏小且大部分是獨生子女,他們自我管理的能力較弱,因此生活中遇到的各種問題都要找輔導(dǎo)員。經(jīng)驗證明:思想教育乃情感教育,空洞的說教無法產(chǎn)生心靈的碰撞,唯有真誠才能打動人心,因此輔導(dǎo)員應(yīng)該用真誠的態(tài)度去面對學(xué)生的所需、所急、所惑。

2.專業(yè)性

盡管輔導(dǎo)員工作面廣、涉及事務(wù)繁多,但最終任務(wù)是培養(yǎng)人才。輔導(dǎo)員職業(yè)具有很強的專業(yè)性,專業(yè)性的要求體現(xiàn)在:一是輔導(dǎo)員要具有較高的政治理論素養(yǎng),才能有效地解決一些大學(xué)生不同程度存在的政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏等問題;二是輔導(dǎo)員要有管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等方面的知識,科學(xué)解決學(xué)生管理中出現(xiàn)的問題,才能提高工作能力和效率;三是輔導(dǎo)員要有就業(yè)指導(dǎo)的能力素養(yǎng)和一定的創(chuàng)新能力,要成為學(xué)生工作專家。體現(xiàn)在專業(yè)性上,就是必須針對學(xué)生管理教育中出現(xiàn)的問題,進行深入細致的思考,形成工作研究課題,探索工作規(guī)律,創(chuàng)新工作思路,提高工作水平。

二、輔導(dǎo)員隊伍的現(xiàn)狀

隨著國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》的貫徹落實,高校輔導(dǎo)員隊伍得到了有力加強。在人員編制上隊伍不斷壯大,在知識學(xué)歷層次上有所改善,在管理機制上有所創(chuàng)新,這支隊伍正在發(fā)揮積極作用。但從發(fā)展需要看,從職業(yè)化、專業(yè)化來認識,在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中還存在亟需解決的問題。

1.輔導(dǎo)員從事本職工作的思想不夠穩(wěn)定

由于高等教育改革的不斷深化以及高校競爭機制的引入,高校輔導(dǎo)員多為專職,這種隊伍模式使輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展空間小。同時,政治輔導(dǎo)員朝職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展又沒有具體措施保障和明確的前景平臺,因此導(dǎo)致很多輔導(dǎo)員彷徨茫然,擔(dān)心從事政治輔導(dǎo)員工作影響自己以后的發(fā)展,思想壓力大,有后顧之憂,部分輔導(dǎo)員還產(chǎn)生厭倦情緒,不能、不愿也不敢潛心本職工作,這些都影響了輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性。由于我們在工作上和建設(shè)機制上沒有真正把輔導(dǎo)員工作作為一種專業(yè)來規(guī)劃建設(shè),對他們的發(fā)展沒有明確的前景平臺,使輔導(dǎo)員上崗后,對從事的工作缺乏長遠考慮,短期行為的思想較為突出,具體表現(xiàn)在:一是上崗后就為今后改行作準備,沒有長期從事輔導(dǎo)員工作的打算;二是工作一段時間尋找機會轉(zhuǎn)崗,工作二至四年就申請改轉(zhuǎn)業(yè);三是爭取考碩考博等以曲線改行的方式轉(zhuǎn)為專業(yè)教師。可以說輔導(dǎo)員崗位是一個交替周期最短的崗位,這支隊伍在年齡結(jié)構(gòu)上比較單一,因此,這項工作長期形成的有效經(jīng)驗和方法沒有得到傳承和發(fā)揚,學(xué)生工作傳、幫、帶機制沒有得到體現(xiàn)。

2.知識結(jié)構(gòu)、社會閱歷、理論素養(yǎng)與高校改革和發(fā)展的需要不相適應(yīng)

輔導(dǎo)員作為思想政治工作的主力軍,不但要求政治過硬,素質(zhì)全面,還要求能夠掌握基本原理,黨的基本理論,懂得教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、傳播學(xué)的基本知識與基本規(guī)律,并能靈活運用這些知識和規(guī)律分析社會現(xiàn)象,為學(xué)生解疑釋惑。這就要求輔導(dǎo)員的學(xué)歷層次、知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)都能夠勝任工作的需要。然而現(xiàn)在的輔導(dǎo)員隊伍,一是知識結(jié)構(gòu)比較單一。絕大多數(shù)輔導(dǎo)員是剛剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?在年齡上和學(xué)生比較相近,沒有工作經(jīng)驗,因而分析和解決新形勢下出現(xiàn)的新問題的能力比較弱,常常出現(xiàn)工作滯后現(xiàn)象。二是社會閱歷淺。20多歲的輔導(dǎo)員,他們工作積極有朝氣,但普遍缺乏人生體驗和工作經(jīng)驗,理論功底也不深。三是理論素養(yǎng)有待進一步提高。目前,普遍存在對輔導(dǎo)員干部理論培訓(xùn)不力以及輔導(dǎo)員自身理論學(xué)習(xí)不夠的現(xiàn)象。

3.由于輔導(dǎo)員職責(zé)體系尚未健全理順,繁重的具體業(yè)務(wù)影響了輔導(dǎo)員基本職能的發(fā)揮

隨著高等教育大眾化,在校學(xué)生人數(shù)不斷增多,但受編制限制,各高校都不可能給予專職思想政治工作隊伍足夠的編制。截止目前,大多數(shù)高校的專職輔導(dǎo)員人數(shù)與在校生的比例遠遠達不到教育部所規(guī)定的1:200的要求,這個比例在有些高校甚至高達1:400以上。而且具有碩士以上學(xué)位的輔導(dǎo)員人數(shù)較少;思想政治教育或相近學(xué)科專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員太少;職稱結(jié)構(gòu)低,中高級職稱輔導(dǎo)員太少;許多輔導(dǎo)員年齡偏低;更有甚者,由于各種原因一些根本不適合做輔導(dǎo)員工作的人也擠占了輔導(dǎo)員的崗位。

另外,由于管理體制和培養(yǎng)制度不夠健全,政策不夠完善,使得在利益分配、工資待遇、職務(wù)晉升、職稱評定、培養(yǎng)和使用等方面存在或多或少的問題,在一定程度上制約著輔導(dǎo)員工作積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

輔導(dǎo)員在兼顧相關(guān)管理的同時,應(yīng)該把主要精力放在學(xué)生的思想政治教育上,放在提高學(xué)生思想道德水平上,但在實際工作上,他們成了“辦事員”、“消防員”。從學(xué)生的請、銷假到查夜查寢,從衛(wèi)生檢查到綜合治理,從獎學(xué)金的發(fā)放到學(xué)生檔案管理,繁多的事務(wù)都得輔導(dǎo)員去管。另外,學(xué)校職能部門凡涉及到學(xué)生的事情,也都要輔導(dǎo)員去協(xié)調(diào)落實,事無巨細的任務(wù)都壓在輔導(dǎo)員肩上。在繁重的工作任務(wù)面前,輔導(dǎo)員工作只能處于應(yīng)付狀態(tài),而在思想上、政治上、道德上加強對學(xué)生教育這一主業(yè)顧及不夠。

4.職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍尚未形成

一是激勵輔導(dǎo)員長期從事這一工作的相應(yīng)機制沒有健全,沒有形成職業(yè)化措施和要求。二是輔導(dǎo)員工作既然作為一個專業(yè),沒有全面建設(shè)方案,專業(yè)建設(shè)中相關(guān)工作問題的研究沒有載體和平臺,輔導(dǎo)員主動研究意識不強,成果不突出,推動輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)、專業(yè)化和專家化任重而道遠。

5.事權(quán)關(guān)系欠協(xié)調(diào)

輔導(dǎo)員在履行一定的工作義務(wù)時,必須有一定的權(quán)利作保障,只有這樣,才能有效地開展工作,發(fā)揮作用。從現(xiàn)實工作情況看,輔導(dǎo)員在工作過程中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和遇到一些需要一定的物質(zhì)條件來解決的問題,而這些問題需要層層報告、多方協(xié)商才能解決,因而顯得輔導(dǎo)員工作魄力不夠、效率不高。

三、加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的途徑和對策

1.構(gòu)建科學(xué)的人事管理機制

高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展,應(yīng)在人事管理方面構(gòu)建相應(yīng)機制。在職務(wù)晉升上可實行“雙軌”制,即在專業(yè)技術(shù)職務(wù)上可以與類似教師一樣評聘各級教師職務(wù);在管理職務(wù)上,可以設(shè)主非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職員崗位,根據(jù)輔導(dǎo)員工作表現(xiàn)和業(yè)績,晉升正、副科級,正、副處級非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)職員。另外,輔導(dǎo)員在享受同級崗位津貼的同時,可以根據(jù)其工作的特殊性和勞動強度額外予以特殊補助。這種人事管理激勵機制可以明確輔導(dǎo)員事業(yè)的發(fā)展前景,能為調(diào)動輔導(dǎo)員工作積極性和創(chuàng)造性,在教育和管理學(xué)生成才中發(fā)揮主動作用提供政策條件保障。

2.健全考核機制

按照輔導(dǎo)員應(yīng)履行的職責(zé)和實現(xiàn)的工作目標(biāo)要求,確定考核內(nèi)容、標(biāo)準和方法。德、能、勤、績應(yīng)是考核輔導(dǎo)員的綜合內(nèi)容。考德:主要是考核輔導(dǎo)員的政治態(tài)度、思想品質(zhì)和職業(yè)道德情況。考能:主要考核輔導(dǎo)員是否有勝任本職工作所必需的能力,包括具有與本職工作相關(guān)的學(xué)識水平、分析問題和解決問題的能力、一定的工作方法和工作藝術(shù)、較強的管理能力。考勤:主要考核輔導(dǎo)員的勤勉程度,包括工作態(tài)度、責(zé)任心、出勤率等。考績,即考核輔導(dǎo)員的工作實績,主要看完成工作任務(wù)情況,看工作質(zhì)量和工作效果。考績是考核的重點。考核要貫徹客觀公正的原則,考核程序和方法要體現(xiàn)民主,要把平時考核和年度考核結(jié)合起來,把自我鑒定和組織考核結(jié)合起來,把考核結(jié)果和職務(wù)晉升及獎懲結(jié)合起來,真正實現(xiàn)鼓勵進取,努力工作的考核功能,為輔導(dǎo)員隊伍形成活力發(fā)揮作用。

3.建立培訓(xùn)機制

加強和改進大學(xué)生思想政治教育和管理,必須具有一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍。建立培訓(xùn)機制,就是根據(jù)輔導(dǎo)員開展工作需要,按照理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的原則,進行有組織、有計劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練。一要把輔導(dǎo)員培養(yǎng)納入學(xué)校整體師資培養(yǎng)計劃,在計劃中就輔導(dǎo)員培訓(xùn)要求、經(jīng)費安排等要有明確的意見。二要注重培訓(xùn)的三個環(huán)節(jié):崗前培訓(xùn),要使即將上崗的輔導(dǎo)員明確職責(zé)和要求,明確工作的定位;在崗培訓(xùn),要求輔導(dǎo)員結(jié)合工作實際加強相關(guān)知識的自學(xué),進行工作課題研究,提高工作水平;脫產(chǎn)培訓(xùn),組織輔導(dǎo)員參加學(xué)生思想政治教育工作專題研討會,報考思想政治教育相關(guān)專業(yè)的碩士博士,把培訓(xùn)工作作為提高輔導(dǎo)員素質(zhì)重要途徑抓緊落實。

4.要理順職責(zé)體系