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網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文1
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 學(xué)科融合 內(nèi)容集成 實(shí)訓(xùn)體系
[作者簡介]李俊（1973- ），男，湖北隨州人，廣西警官高等專科學(xué)校技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心副主任，講師，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)犯罪。（廣西 南寧 530023）
[基金項(xiàng)目]本文系2012年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“公安院校招錄培養(yǎng)體制改革視閾下網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號：2012JGB309）
[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）26-0167-02
構(gòu)建學(xué)科融合、內(nèi)容集成的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，就是要從根本上改變過去網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的起點(diǎn)和教學(xué)效益，這是社會信息化高速發(fā)展條件下對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出的必然要求，也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和職業(yè)能力需要接軌的客觀需要，更是高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)適應(yīng)“職業(yè)能力”培養(yǎng)目標(biāo)的必然選擇。依據(jù)高職院校教學(xué)任務(wù)，橫向要以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科實(shí)訓(xùn)為主干，把與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有關(guān)的計(jì)算機(jī)組成及維護(hù)、操作系統(tǒng)、局域網(wǎng)組建、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與配置和網(wǎng)絡(luò)安全等相關(guān)學(xué)科融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)之中，實(shí)施一體化教學(xué)；縱向要以初級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)和綜合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)為主干，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容按照要素進(jìn)行集成歸納、有機(jī)整合，形成初級實(shí)訓(xùn)打基礎(chǔ)，專業(yè)實(shí)訓(xùn)理論相結(jié)合，綜合實(shí)訓(xùn)重能力的教學(xué)體系。
一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系的構(gòu)建
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)適應(yīng)市場任職能力需要，能應(yīng)用、懂理論的復(fù)合型應(yīng)用人才，要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，必須從目前及未來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)能力的需要出發(fā)，提高學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識，解決網(wǎng)絡(luò)組建、安全和管理中一系列實(shí)際問題的能力。而目前大多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)受單一學(xué)科的制約，難以形成學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，致使學(xué)生在遇到諸多復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題的時候顯得力不從心。因此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革必須以教學(xué)內(nèi)容改革為核心，以培養(yǎng)學(xué)生具有靈活運(yùn)用的綜合能力為目標(biāo)構(gòu)建學(xué)科融合、內(nèi)容集成的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)學(xué)科體系。按照“學(xué)科融合、內(nèi)容集成”的要求，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程內(nèi)容按層次區(qū)分為初級實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)三大模塊。初級實(shí)訓(xùn)由計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)實(shí)訓(xùn)和操作系統(tǒng)安裝及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)構(gòu)成；專業(yè)實(shí)訓(xùn)由網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、組網(wǎng)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)站開發(fā)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理和配置實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)構(gòu)成；綜合模塊由企業(yè)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理與實(shí)施和課程設(shè)計(jì)構(gòu)成。
二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)學(xué)科融合、內(nèi)容集成的運(yùn)用
為了切實(shí)加大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)學(xué)科融合的力度，達(dá)到從內(nèi)容到形式、從理論到實(shí)踐、從單一學(xué)科到綜合學(xué)科上的高度融合，必須把學(xué)科融合的思想貫穿于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的全過程。一是在理論和網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)技能中體現(xiàn)“合”。首先在教學(xué)觀念上要樹立“一盤棋”的合成教育思想；其次要切實(shí)圍繞教學(xué)目標(biāo)編寫實(shí)訓(xùn)教材，將與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程相關(guān)的計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)、操作系統(tǒng)、局域網(wǎng)組建、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與配置和網(wǎng)絡(luò)安全等實(shí)訓(xùn)融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中去。二是在網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中要注重各個相關(guān)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的“合”。首先，在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)思想上要合。疏通各個相關(guān)環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，整合實(shí)訓(xùn)的一條線，既要避免重復(fù)性實(shí)訓(xùn)，讓實(shí)訓(xùn)各個環(huán)節(jié)具有一定獨(dú)立性，又要注重實(shí)訓(xùn)上下環(huán)節(jié)的邏輯對接，防止出現(xiàn)上下環(huán)節(jié)的絕對獨(dú)立，保持邏輯上的“合”，做到網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)上的“一條龍”。其次在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上要合。各個模塊的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格按照基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)開展，各個模塊內(nèi)容分開，但要邏輯一體，前后緊密相扣，逐漸深入開展實(shí)訓(xùn)，做到內(nèi)容上的“合”。三是實(shí)訓(xùn)評估上要合。在實(shí)訓(xùn)課程評估上要從各個模塊完成效果看，從各個模塊連接看，從整個項(xiàng)目的綜合性、系統(tǒng)性和合理性看，最后得到一個科學(xué)的“合”評估。
三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程體系中各個模塊既相互銜接，又相互輔助，按照理論體系逐漸深入開展，所以在開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)前，我們應(yīng)該做好以下幾方面工作：
1.實(shí)訓(xùn)需求分析。實(shí)訓(xùn)需求是整個實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的一個重要部分，它為實(shí)訓(xùn)有效開展提供基本的依據(jù)。根據(jù)市場調(diào)查，要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)能力的需要，滿足網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)崗位的需求，應(yīng)該從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、操作系統(tǒng)安裝和維護(hù)、網(wǎng)站開發(fā)、局域網(wǎng)組建、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理和網(wǎng)絡(luò)安全管理等方面的技能入手，針對這些職業(yè)需求，開展有效實(shí)訓(xùn)，才能滿足職業(yè)能力的需要。根據(jù)不完全調(diào)查，目前國內(nèi)有近百萬的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面人才的缺口，需求情況主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論研究、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)和專業(yè)培訓(xùn)人才四大方面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國目前現(xiàn)有高級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的缺口還很大，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)技術(shù)人才尤其匱乏。
2.課程性質(zhì)和課程設(shè)計(jì)原則。“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)”課程是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的課程，隨著信息化的發(fā)展，也逐漸成為其他專業(yè)的基礎(chǔ)課程，當(dāng)然針對不同對象，要求和課程目標(biāo)都不同，都是圍繞適應(yīng)社會信息發(fā)展的需要，提高不同崗位的網(wǎng)絡(luò)安全意識、管理水平和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的專業(yè)技能。專業(yè)課程針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)崗位，培養(yǎng)學(xué)生在不同應(yīng)用環(huán)境中，制定科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)工程的能力；基礎(chǔ)課程主要針對信息化應(yīng)用崗位，培養(yǎng)學(xué)生在信息化環(huán)境下的信息安全防范的意識，要求掌握常規(guī)信息安全防范技術(shù)。高職院校在具體“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)”課程設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)遵循如下原則：實(shí)訓(xùn)目標(biāo)導(dǎo)向性原則、實(shí)訓(xùn)主體性原則、實(shí)踐性原則、創(chuàng)新性原則、問題解決性原則、實(shí)訓(xùn)效果評估性原則。
3.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。（1）計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)實(shí)訓(xùn)：要求學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)相關(guān)硬件、功能及常識，掌握計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)常識，并能對硬件及相關(guān)故障做一定檢測。（2）操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)：要求學(xué)生對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠熟練安裝、優(yōu)化和備份，并能做系統(tǒng)恢復(fù)，同時對系統(tǒng)安裝的各種方法進(jìn)行總結(jié)性實(shí)訓(xùn)，并強(qiáng)化驅(qū)動和硬件之間的關(guān)系，明確計(jì)算機(jī)及相關(guān)終端設(shè)備安裝及規(guī)范，并能對相關(guān)應(yīng)用軟件（防病毒軟件、防火墻和數(shù)據(jù)恢復(fù)軟件）做熟練操作。（3）局域網(wǎng)組建：首先根據(jù)網(wǎng)絡(luò)使用需求，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，制訂相關(guān)實(shí)施方案，規(guī)劃應(yīng)用服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)可靠性需求，根據(jù)需求，設(shè)計(jì)施工方案，做好工程預(yù)算，最后組織網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施（虛擬布線）。（4）網(wǎng)站開發(fā)：主要通過實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生掌握網(wǎng)站代碼使用、網(wǎng)站功能規(guī)劃（信息、留言反饋、在線調(diào)查、模板調(diào)用和后臺管理），通過實(shí)戰(zhàn)，達(dá)到熟練使用網(wǎng)站開發(fā)工具進(jìn)行相關(guān)研發(fā)，并能掌握網(wǎng)站環(huán)境搭建、網(wǎng)站和網(wǎng)站維護(hù)等相關(guān)技能。（5）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與配置：包括服務(wù)器配置、交換機(jī)配置、路由設(shè)備配置、防火墻設(shè)備配置、入侵檢測配置和行為管理設(shè)備配置，特別是交換機(jī)配置，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜蛯?shí)際規(guī)劃，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)其他設(shè)備的功能，全局規(guī)劃，做出合理的設(shè)計(jì)，實(shí)用的策略，保證網(wǎng)絡(luò)高效、安全的運(yùn)行。（6）網(wǎng)絡(luò)安全配置：主要掌握服務(wù)器安全策略配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全策略配置、網(wǎng)站防篡改系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)，學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)情，分析相關(guān)協(xié)議，選擇安全性好的通信協(xié)議。
四、實(shí)訓(xùn)模式與實(shí)訓(xùn)環(huán)境構(gòu)建
實(shí)訓(xùn)模式是指在一定的實(shí)訓(xùn)思想和實(shí)訓(xùn)理論指導(dǎo)下，為達(dá)到特定的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)而形成的比較穩(wěn)定且實(shí)用的實(shí)訓(xùn)結(jié)構(gòu)框架及其具體可操作的實(shí)訓(xùn)活動方式。一是采用以任務(wù)為驅(qū)動的實(shí)訓(xùn)模式。所謂以任務(wù)為驅(qū)動的實(shí)訓(xùn)模式，就是將對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，按照邏輯體系劃分為若干子實(shí)訓(xùn)任務(wù)，然后分別實(shí)施，通過任務(wù)來形成動力驅(qū)動，形成在完成任務(wù)中掌握理論，在實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)職業(yè)技能。二是以項(xiàng)目工程為引導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)模式。以項(xiàng)目工程為引導(dǎo)，就是把市場網(wǎng)絡(luò)工程按照實(shí)際實(shí)施進(jìn)程，分解為各個項(xiàng)目步驟，然后針對各個步驟進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生扮演市場網(wǎng)絡(luò)工作人員，通過項(xiàng)目實(shí)施學(xué)習(xí)崗位技能，培養(yǎng)崗位意識。
實(shí)訓(xùn)環(huán)境的構(gòu)建是教學(xué)規(guī)劃的一個重要項(xiàng)目，如何根據(jù)學(xué)科融合、內(nèi)容集成的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)要求，建設(shè)適應(yīng)職業(yè)能力需要，滿足不同層次培訓(xùn)要求的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，是高職院校當(dāng)前面臨的一個重要課題。將大型的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)濃縮化，構(gòu)建一個驗(yàn)證型、系統(tǒng)型、研究型和擴(kuò)展型的實(shí)訓(xùn)平臺，特別注重結(jié)合社會企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目流程，能完全按照實(shí)際項(xiàng)目規(guī)劃做實(shí)訓(xùn)。并在實(shí)訓(xùn)環(huán)境構(gòu)建中，考慮其他實(shí)訓(xùn)場所的關(guān)聯(lián)，使實(shí)訓(xùn)場所彼此相互聯(lián)系，相互關(guān)聯(lián)，在實(shí)訓(xùn)學(xué)科上成為一體。
五、建立立體評估體系
傳統(tǒng)的筆試注重學(xué)生理論掌握的考查，和目前高職院校以職業(yè)能力為導(dǎo)向的職業(yè)培訓(xùn)嚴(yán)重沖突，建立立體評估實(shí)訓(xùn)體系也是目前必須要解決的問題。在實(shí)訓(xùn)過程中，首先通過圍繞網(wǎng)絡(luò)技術(shù)討論、交流的表現(xiàn)作為平時成績，以討論、交流激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣，探討合理實(shí)訓(xùn)方案，通過探討、交流和辯論的表現(xiàn)，進(jìn)行評估，分配占總成績的20%；其次通過項(xiàng)目管理和實(shí)訓(xùn)效果，考查學(xué)生崗位適應(yīng)能力，占總成績的60%；通過實(shí)施答辯考查綜合應(yīng)變和實(shí)用能力，占總成績的20%，形成一個以圍繞職業(yè)能力為導(dǎo)向，立體考察實(shí)訓(xùn)課程的評估體系。
六、建立專業(yè)的實(shí)訓(xùn)專職教師隊(duì)伍
在高職院校組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)過程中，實(shí)訓(xùn)老師具體承擔(dān)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、引導(dǎo)并向?qū)W生傳授實(shí)訓(xùn)技能等任務(wù)。專職老師的實(shí)訓(xùn)能力是決定實(shí)訓(xùn)效果的關(guān)鍵性因素。
1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)專職老師的基本要求。和傳統(tǒng)教學(xué)不同，實(shí)訓(xùn)注重崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)科融合、內(nèi)容集成的實(shí)訓(xùn)學(xué)科的實(shí)施，從實(shí)訓(xùn)中提出問題、分析問題、解決問題和總結(jié)問題。這對實(shí)訓(xùn)專職老師提出更高的要求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)專職老師的基本要求是：豐富的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識、熟練的項(xiàng)目管理和實(shí)施的綜合才能、良好的引導(dǎo)實(shí)訓(xùn)能力和熟練的網(wǎng)絡(luò)操作技能。
2.建立高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)專職教師的途徑。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門綜合性強(qiáng)、跨專業(yè)多的學(xué)科，適應(yīng)市場，滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，如何建立一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)專職教師隊(duì)伍，顯得非常重要。首先，應(yīng)該建立一個良好的培訓(xùn)體制，交流實(shí)訓(xùn)技能，開闊實(shí)訓(xùn)思維，掌握先進(jìn)實(shí)訓(xùn)手段，深究實(shí)訓(xùn)前沿理論，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前沿發(fā)展動態(tài)。其次，建立教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)戰(zhàn)平臺，通過參加網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目實(shí)際管理和實(shí)施，掌握實(shí)戰(zhàn)技能和技巧，才能方便在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中展示。再次，要建立多到地方網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)公司調(diào)研的通道，通過調(diào)研，達(dá)到“教、訓(xùn)、練、學(xué)”一體化。同時，可以組建相關(guān)團(tuán)隊(duì)，參加地區(qū)、省和國家級的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)比賽，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)技能和全面提高教師素質(zhì)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)是一個學(xué)科融合、內(nèi)容高度集成的綜合性課程，它既不同于市場實(shí)際網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目，也不同于普通的專業(yè)實(shí)驗(yàn)，它是把各個專業(yè)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)和市場網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目巧妙地結(jié)合在一起，搭建一個融合理論和實(shí)踐的平臺，構(gòu)建培養(yǎng)職業(yè)能力的環(huán)境。為學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)提供理論與實(shí)踐平臺，具有良好的社會效益。建立學(xué)科融合、內(nèi)容集成的一體化教學(xué)體系，是真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重要作用的關(guān)鍵。
[參考文獻(xiàn)]
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網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文2
關(guān)鍵詞： 虛擬化技術(shù)；vmware；實(shí)踐教學(xué)
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）34-7890-02
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，就業(yè)前景光明，每個院校都開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，并且是核心專業(yè)課程，教學(xué)意義重大。但是由于很多院校資金和技術(shù)方面缺口比較大，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備及實(shí)訓(xùn)室組建存在大量的問題。而虛擬化教學(xué)軟件的應(yīng)用，能夠在一臺普通性能的pc上虛擬多個操作系統(tǒng)，以及多臺路由交換設(shè)備，從而做到一人一機(jī)，一機(jī)多用，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的必需條件。筆者在實(shí)踐教學(xué)中使用最多的虛擬機(jī)軟件是vmware，主要用于服務(wù)器配置課程，該文將以vmware虛擬機(jī)軟件如何組建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)環(huán)境來和大家進(jìn)行初步的探討。
1 虛擬化技術(shù)
1.1 什么是虛擬化技術(shù)
筆者認(rèn)為在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中虛擬化其實(shí)是指一種比較抽象和邏輯上的計(jì)算機(jī)硬件資源重分配。比如在服務(wù)器配置實(shí)訓(xùn)中學(xué)生做cs模型實(shí)訓(xùn)時需要兩臺pc來配置環(huán)境，比較浪費(fèi)資源。如果采用虛擬化技術(shù)，通過vmware就可以將物理主機(jī)的硬件資源分配給多個虛擬機(jī)，從而簡化實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提高設(shè)備利用率，節(jié)省實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
1.2虛擬機(jī)軟件工作原理
我們在使用計(jì)算機(jī)時實(shí)際上是通過操作系統(tǒng)對計(jì)算機(jī)的底層硬件資源進(jìn)行調(diào)用的，在這種調(diào)用的過程當(dāng)中我們是通過指令來實(shí)現(xiàn)的。虛擬化軟件在工作時必須要虛擬一些硬件設(shè)備才能實(shí)現(xiàn)虛擬主機(jī)的各種功能。它通過不同的指令集映射到物理主機(jī)上的真實(shí)指令集來實(shí)現(xiàn)硬件資源的重分配功能，從而達(dá)到在一臺pc上創(chuàng)建多個虛擬機(jī)系統(tǒng)，并且能夠像使用真實(shí)主機(jī)一樣的資源訪問。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中筆者用的比較多的是軟件虛擬化技術(shù)，它的優(yōu)點(diǎn)是部署方便，花費(fèi)少，可以實(shí)現(xiàn)多網(wǎng)絡(luò)及多系統(tǒng)的支持，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)環(huán)境簡單。缺點(diǎn)是需要計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)支持，并且對物理主機(jī)的性能有一定的要求，同時在使用過程中存在比較大的性能損耗。
1.3 虛擬機(jī)軟件簡介
什么是虛擬機(jī)？它是運(yùn)行在真實(shí)物理平臺上由軟件虛擬出來的計(jì)算機(jī)，我們也可以把它叫做邏輯主機(jī)。從形態(tài)上來看它是通過軟件虛擬出來的，但是它具有物理主機(jī)的一切功能，每臺虛擬機(jī)同樣有相關(guān)的各種硬件，如cpu、ram、hard disk、display card等。每臺虛擬機(jī)都是一立的主機(jī)，它能夠?qū)崿F(xiàn)物理計(jì)算機(jī)的全部功能，同時它又和其他虛擬機(jī)及物理機(jī)之間具有良好的隔離性，它并不清楚其他主機(jī)的運(yùn)行情況，在邏輯上是絕對獨(dú)立的，這樣就可以讓我們方便的構(gòu)建靈活的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。其實(shí)虛擬機(jī)技術(shù)早在10多年前就開始研究，但受到計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展的因素，近幾年才開始比較頻繁的應(yīng)用。我們要在物理主機(jī)上實(shí)現(xiàn)虛擬機(jī)的應(yīng)用必須要安裝相應(yīng)的虛擬機(jī)軟件。虛擬機(jī)軟件的功能是通過軟件對計(jì)算機(jī)物理硬件資源進(jìn)行重映射，將物理計(jì)算機(jī)的cpu內(nèi)存等硬件映射給虛擬主機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)虛擬主機(jī)的正常調(diào)用。虛擬機(jī)軟件有很多公司在開發(fā)，其中比較著名的有微軟公司的virtual pc ，sun 公司的virtual box，以及市場占有率比較大的vmware 。以上的虛擬機(jī)軟件都能實(shí)現(xiàn)我們需要的各項(xiàng)功能，但從兼容性、系統(tǒng)調(diào)用、操作界面等綜合因素考慮，筆者推薦vmware軟件。
2 vmware 軟件功能及特點(diǎn)
2.1 功能
1）兼容性：它兼容inter x86 架構(gòu)，市面上的大部分工作站及pc都能運(yùn)行。它支持多個虛擬機(jī)并行處理，支持Windows操作系統(tǒng)、linux操作系統(tǒng)、類unix系統(tǒng)。而且配置好的虛擬機(jī)鏡像能夠被其他vmware導(dǎo)入，在組建實(shí)訓(xùn)環(huán)境中十分方便。
2）用戶界面：vm軟件的用戶界面比較友好，初學(xué)者很容易上手。它的主界面有多級子菜單，清晰明了。我們可以方便的新建虛擬機(jī)、增加群組、克隆主機(jī)。它的設(shè)置功能非常實(shí)用，用戶可以通過設(shè)置選項(xiàng)卡對虛擬機(jī)的內(nèi)存容量、磁盤讀寫、網(wǎng)絡(luò)設(shè)定、增加硬件等功能進(jìn)行設(shè)定，在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中可以提供多種解決方案。
3）網(wǎng)絡(luò)功能：vm軟件網(wǎng)絡(luò)功能非常強(qiáng)大，它能和物理主機(jī)通信，能夠和物理主機(jī)相同網(wǎng)絡(luò)的其他主機(jī)通信，同時也能和不同虛擬機(jī)之間通信，能夠比較方便的定義實(shí)驗(yàn)物理環(huán)境。它的網(wǎng)絡(luò)連接類型有以下3種：
① Bridge 模式 ：（橋接模式）
這種模式是vm安裝新虛擬機(jī)的默認(rèn)模式，虛擬網(wǎng)卡編號為vmnet0。功能是將自己的虛擬網(wǎng)卡橋接在物理主機(jī)的網(wǎng)卡上。簡單的說就是讓物理主機(jī)的網(wǎng)卡實(shí)現(xiàn)復(fù)用的功能，能夠被虛擬網(wǎng)卡調(diào)用，從而將虛擬機(jī)邏輯上接入局域網(wǎng)交換機(jī)，和同網(wǎng)段的計(jì)算機(jī)互聯(lián)。虛擬主機(jī)可從局域網(wǎng)的dhcp服務(wù)器當(dāng)中獲取ip地址，可以同物理主機(jī)和局域網(wǎng)其他主機(jī)相互通信，也可訪問互聯(lián)網(wǎng)。如不能獲取ip地址，需手動設(shè)置ip地址和物理主機(jī)同網(wǎng)段。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)橋接模式不適合多臺機(jī)器互聯(lián)的環(huán)境下開展實(shí)訓(xùn)，因?yàn)閷?shí)訓(xùn)時多臺主機(jī)都配置了同樣的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，如dhcp服務(wù)，這樣會造成實(shí)訓(xùn)結(jié)果驗(yàn)證問題。
② Nat 模式 ： 也叫網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換，在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中主要是為了節(jié)省ip地址資源和屏蔽隱藏內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。在這種網(wǎng)絡(luò)模式下，虛擬主機(jī)的虛擬網(wǎng)卡編號為vmnet8。虛擬網(wǎng)卡通過物理網(wǎng)卡可以訪問internet等資源，但自己的虛擬網(wǎng)卡被設(shè)定成了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，并且地址也被屏蔽，所有局域網(wǎng)主機(jī)都不能看到被屏蔽的虛擬主機(jī)，所以不能訪問虛擬主機(jī)。
③ Host only 模式
這種模式是一種隔離的方式，當(dāng)我們配置虛擬主機(jī)host-only模式時，物理主機(jī)網(wǎng)絡(luò)屬性下會新建一個編號為vmnet1的虛擬網(wǎng)卡，虛擬主機(jī)掛接在vmnet 1下，并且ip地址同網(wǎng)絡(luò)主機(jī)不在同一網(wǎng)段。在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不同虛擬主機(jī)之間處于同一網(wǎng)段，可以相互訪問。筆者認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)時host-only是一種比較方便的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過將多臺虛擬主機(jī)指定到同一網(wǎng)段，可以進(jìn)行dhcp，DNS，www，ad等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的實(shí)訓(xùn)，同時由于虛擬機(jī)網(wǎng)絡(luò)被隔離，不會造成網(wǎng)絡(luò)服務(wù)沖突的情況。
3 vmware實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)用
虛擬機(jī)依存于物理計(jì)算機(jī)，但是虛擬機(jī)系統(tǒng)發(fā)生故障時，并不會造成宿主機(jī)故障。同時我們對虛擬機(jī)下所有的應(yīng)用，如對虛擬機(jī)bios進(jìn)行設(shè)置、安裝操作系統(tǒng)、對硬盤格式化、組建陣列、以及配置各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)都對物理主機(jī)沒有影響。而且vm軟件部署十分方便，在機(jī)房和多媒體教室上安裝軟件和虛擬機(jī)系統(tǒng)鏡像即可。建議安裝windows 2003 和linux redhat兩種鏡像系統(tǒng)。筆者通過實(shí)踐教學(xué) 總結(jié)出了以下幾種應(yīng)用環(huán)境：
1）課程： 《服務(wù)器配置與管理》 vm軟件可以讓我們在單臺計(jì)算機(jī)上開啟多個系統(tǒng)鏡像，并且可以將它們設(shè)置為cs模式，同時具有靈活網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)置，可以將服務(wù)器和客戶機(jī)互聯(lián)。這樣我們就可以在服務(wù)器上配置多種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（dhcp、dns、www、ftp、mail、ad）等，并且可以用客戶機(jī)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。
2）課程： 《網(wǎng)絡(luò)安全》這門課程實(shí)訓(xùn)中要用到多種的黑客工具，而這些工具會危害到計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)安全，造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障，給機(jī)房管理帶來了很大的麻煩。我們通過虛擬機(jī)實(shí)訓(xùn)能夠解決以上問題。
3）課程： 《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》 這門課程也是會對計(jì)算機(jī)造成故障的一門課程，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時要設(shè)置主板bios、格式化硬盤、安裝操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)恢復(fù)等操作。同時在某些實(shí)訓(xùn)，如磁盤陣列組建時還需添加硬盤，增加實(shí)訓(xùn)成本。而用虛擬機(jī)實(shí)訓(xùn)時可以任意添加虛擬硬件，零投資，同時不會因?yàn)閷W(xué)生操作虛擬機(jī)而影響宿主計(jì)算機(jī)，完美的解決了以上問題。
4 虛擬機(jī)對實(shí)訓(xùn)教學(xué)的促進(jìn)作用
虛擬機(jī)對高職學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的幫助是巨大的。學(xué)校可以避免由于資金和實(shí)訓(xùn)條件不足帶來的學(xué)生動手能力低下的問題。筆者總結(jié)出虛擬機(jī)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)上的以下幾點(diǎn)創(chuàng)新：
1）改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式：傳統(tǒng)教學(xué)模式下，由于實(shí)訓(xùn)條件缺乏，教師以講授理論知識為主，學(xué)生畢業(yè)后缺乏動手能力。虛擬機(jī)廣泛應(yīng)用到教學(xué)后，教師可以通過虛擬機(jī)教學(xué)，學(xué)生一邊學(xué)一邊練，極大的提高了實(shí)踐能力。同時教師在考核方式上也可以更加靈活，可以選擇上機(jī)實(shí)訓(xùn)考試，更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2）減輕了實(shí)訓(xùn)室資金負(fù)擔(dān)和管理難度
在實(shí)訓(xùn)室組建過程中服務(wù)器等設(shè)備價格昂貴，讓很多學(xué)校望而卻步。同時很多課程對計(jì)算機(jī)的破壞性讓機(jī)房管理者叫苦連天，增加了管理難度，并給其他課程的實(shí)訓(xùn)帶來了影響。虛擬機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用后及時的解決了以上問題。
5 結(jié)論
虛擬機(jī)軟件在實(shí)踐教學(xué)工作中的作用是革命性的。對于學(xué)校來說它的應(yīng)用解決了學(xué)校資金和實(shí)訓(xùn)條件不足的問題。對于教師來說它靈活的配置滿足了各種實(shí)踐課程網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境的要求。對于學(xué)生來說能夠給學(xué)生提供一個動手實(shí)訓(xùn)的平臺，可以讓學(xué)生放心大膽的實(shí)訓(xùn)，不用擔(dān)心搞壞機(jī)器，提高了學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐的能力。對于各種公司來說，它給企業(yè)帶來了合格的人才，能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展起到推動性的作用。綜上所述，虛擬化軟件發(fā)展前景是光明的，值得我們在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中大力推廣。
參考文獻(xiàn)：
網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文3
理實(shí)一體化教學(xué)是一種復(fù)合型的教學(xué)模式，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程中的實(shí)踐應(yīng)用中，對課程、教材、實(shí)訓(xùn)場地、教師等各方面提出了更合理、更嚴(yán)格的要求。
1.課程設(shè)置模塊化
理實(shí)一體化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程設(shè)置中，要注意與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)和規(guī)模大小相適應(yīng)，集中表現(xiàn)在教學(xué)大綱、課程模塊和教材內(nèi)容的設(shè)置。傳統(tǒng)的課程設(shè)置中，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會企業(yè)對本專業(yè)人才的要求。隨著新知識、新技術(shù)的大量涌現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校的課程應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對人才的培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，從而實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的無縫對接，使之學(xué)而有用。實(shí)行課程設(shè)置模塊化是理實(shí)一體化教學(xué)改革的第一步。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程設(shè)置中，把課程分為四大模塊：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備基礎(chǔ)模塊、小型網(wǎng)絡(luò)組裝與配置模塊、小型組網(wǎng)技能強(qiáng)化訓(xùn)練、常見網(wǎng)絡(luò)故障分析解決模塊。其中小型網(wǎng)絡(luò)組裝與配置是其核心模塊。
2.教材編寫項(xiàng)目化
傳統(tǒng)的教材不能滿足職業(yè)學(xué)校對理實(shí)一體化教學(xué)的需要，因此編寫配套的一體化教材迫在眉睫。教材編寫應(yīng)依據(jù)國家職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，具有時代性、合理性、實(shí)效性。教材應(yīng)圍繞企業(yè)對專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，在課程專業(yè)知識上盡量棄用繁瑣、陳舊的理論知識，堅(jiān)持實(shí)用、好用、可擴(kuò)展的原則，設(shè)計(jì)涵蓋就業(yè)所需知識點(diǎn)和技能點(diǎn)的經(jīng)典實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時對實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度進(jìn)一步加強(qiáng)。為使教材不與社會脫節(jié)，同時具有時代感，應(yīng)大膽地在教材中引入當(dāng)今社會流行的新技術(shù)、新知識、新方法。在教學(xué)安排中，做到由淺入深，由易到難，讓學(xué)生能聽得懂，做得了，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力。
3.實(shí)訓(xùn)場地綜合化
理實(shí)一體化教學(xué)要求理論與實(shí)踐一體化。這就要求理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作必須在同一場地，也就意味著實(shí)訓(xùn)場地必須能承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)。首先實(shí)訓(xùn)場地要具備充足的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能承擔(dān)起學(xué)生配置、組網(wǎng)、調(diào)試等各項(xiàng)要求，同時為了能在實(shí)踐中隨時可以講授課論知識，要有一定的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、黑板等一些教學(xué)輔助設(shè)備，以便在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中穿插理論教學(xué)，師生雙方邊教、邊學(xué)、邊練、邊總結(jié)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。
4.教師隊(duì)伍雙師化
即使所有條件具備，如果教師仍然只能講理論而不能勝任實(shí)踐教學(xué)，那一體化教學(xué)也是空談。所以要落實(shí)理實(shí)一體化教學(xué)理念的關(guān)鍵，就是培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍。所謂雙師型，就是教師專業(yè)理論掌握扎實(shí)，實(shí)踐操作能力熟練，且對實(shí)訓(xùn)當(dāng)中出現(xiàn)的疑難問題有分析解決的能力。
二、理實(shí)一體化在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程中的教學(xué)效果分析
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)中采用理實(shí)一體化教學(xué)，改變了師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系。通過采集學(xué)生反饋意見，調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們普遍認(rèn)為在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程中采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，增加了動手實(shí)踐的機(jī)會，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了分析問題、解決問題的能力。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生真正成為課堂的主體，師生關(guān)系也變得更加融洽，學(xué)生對科任教師也給出了更高的評價。
三、理實(shí)一體化的教學(xué)總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文4
【關(guān)鍵詞】虛擬軟件 計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué) Vmware
近幾年，由于高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生人數(shù)在不斷增加，給學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來了諸多方面的問題：第一、在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，由于專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室費(fèi)用昂貴，一般每個學(xué)校只有一間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需要。第二、有些課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)是對主機(jī)操作系統(tǒng)有破壞作用的，如：計(jì)算機(jī)組裝課程中的硬盤分區(qū)及格式化操作。正是由于上述原因只能給學(xué)生開出很少的實(shí)訓(xùn)課時量，讓這些實(shí)踐性很強(qiáng)的課程純粹的紙上談兵，使得學(xué)生對這些實(shí)踐性很強(qiáng)的課程學(xué)習(xí)缺乏積極性。針對以上的現(xiàn)象，采用VMware Workstation來構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)的需求。
1 虛擬機(jī)技術(shù)簡介
虛擬機(jī)的概念是指利用軟件“虛擬”出來一臺計(jì)算機(jī)。虛擬機(jī)簡單地講就是利用計(jì)算機(jī)中的CPU、內(nèi)存、硬盤等資源再重新虛擬出來的一臺計(jì)算機(jī)中的計(jì)算機(jī)。可以使您在一臺機(jī)器上同時運(yùn)行兩個或多個不同的操作系統(tǒng)，而且各操作系統(tǒng)之間彼此互不影響，并且可以如同使用普通的應(yīng)用程序那樣切換。
VMware是比較早的提供虛擬機(jī)軟件的公司。VMware的虛擬機(jī)軟件包括VMware Workstation、VMware GSX Server及VMware ESX Server，本文所介紹的是VMWare Workstation。
2 高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題
高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)通常分為兩大類：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)類，如網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與應(yīng)用和Linux操作系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)類，如交換機(jī)和路由器的配置等。
具體來說，上網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程時，學(xué)生通常只能分配到一臺計(jì)算機(jī)，無法實(shí)現(xiàn)C/S模式的實(shí)訓(xùn)。上網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)課程時，由于網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室設(shè)備不足，交換機(jī)和路由器的設(shè)備連接、管理和配置實(shí)訓(xùn)都無法正常完成。
3 VMware在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的應(yīng)用
3.1 VMware軟件的安裝
我們可以直接在VMware官方網(wǎng)站里下載一個VMware Workstation安裝文件，下載完成后雙擊即可安裝，軟件安裝不難，只要按照要求點(diǎn)擊下一步直到安裝完成即可。
VMware Workstation是在一臺主機(jī)上模擬出多臺計(jì)算機(jī)，為了體現(xiàn)虛擬計(jì)算機(jī)的真實(shí)性，它實(shí)際上虛擬了真正的各種硬件設(shè)備，如：虛擬計(jì)算機(jī)中的操作系統(tǒng)需要多大的內(nèi)存，那么在虛擬的時候也真的分配多大的內(nèi)存給它。因此，VMware Workstation對硬件的要求比較高，其中CPU：建議雙核；內(nèi)存：建議2GB及以上；硬盤：建議空閑空間40GB及以上。如果是一臺具有1GB內(nèi)存的計(jì)算機(jī)，那么用VMWare來構(gòu)建一個多操作系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，是比較吃力的，比如虛擬機(jī)A（Windows Server 2003需要內(nèi)存512MB），虛擬機(jī)B（Windows XP需要內(nèi)存256MB），再加上主機(jī)自己需要內(nèi)存512MB，合起來大概需要內(nèi)存1280MB。正是因?yàn)槭艿接布蟮南拗疲岳肰MWare構(gòu)建復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的相關(guān)研究和應(yīng)用還比較少。
3.2 VMware的使用
VMWare在實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用很多，比如：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝、Windows服務(wù)器的配置、Linux服務(wù)器的配置、網(wǎng)絡(luò)安全軟件測試等，在這里我們介紹一個在虛擬機(jī)中利用FreeBBS構(gòu)建BBS服務(wù)器的實(shí)例。
在進(jìn)行本實(shí)訓(xùn)前，我們需要做好以下準(zhǔn)備工作：在VMware中安裝好一臺Windows Server作為服務(wù)器，將IP地址設(shè)置IP地址為192.168.1.1；安裝好一臺WindowsXP作為客戶機(jī)使用，將IP地址設(shè)置為192.168.1.2；兩臺虛擬機(jī)的網(wǎng)卡必須設(shè)置成VMnet1，而且必須保證VMnet1網(wǎng)卡處于激活狀態(tài)。
實(shí)訓(xùn)步驟如下：
1.在Windows Server操作系統(tǒng)中安裝IIS并組建Web服務(wù)器。
2.下載FreeBBS服務(wù)器端軟件，并安裝。
3.將FreeBBS的主目錄設(shè)置為默認(rèn)站點(diǎn)的虛擬目錄freebbs。
4.虛擬目錄的訪問權(quán)限設(shè)置為讀取和運(yùn)行腳本。
5.設(shè)置數(shù)據(jù)庫，使用記事本修改common.inc文件，即將＼bbs＼data改為＼freebbs。
6.設(shè)置freebbs文件夾用戶訪問權(quán)限。（NTFS文件系統(tǒng)才要設(shè)置）
7.在Windows XP操作系統(tǒng)中使用IE瀏覽器訪問FreeBBS，在地址欄輸入http：//192.168.1.1/freebbs。
8.注冊普通用戶，然后登錄FreeBBS，并在論壇上發(fā)表文章。
以上實(shí)訓(xùn)只是演示了一個在VMWare中實(shí)現(xiàn)BBS服務(wù)器構(gòu)建的一個實(shí)例，有了VMWare虛擬軟件，我們只需要一臺單機(jī)就可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，讓學(xué)生在普通機(jī)房中就可以完成各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
3.3 網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的應(yīng)用
在學(xué)生學(xué)習(xí)局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)相關(guān)課程時，VMware可以組建虛擬局域網(wǎng)，不必為每位學(xué)生準(zhǔn)備C/S的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，不必為服務(wù)器、交換機(jī)、路由器等設(shè)備的嚴(yán)重不足而煩惱，利用VMware構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)環(huán)境就能方便地進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)。
實(shí)踐證明，VMware虛擬機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，挖掘了現(xiàn)有設(shè)備的潛力，提高了設(shè)備的利用率，上課時學(xué)生可以在虛擬機(jī)中任意練習(xí)，極大地增加了學(xué)生的動手實(shí)踐機(jī)會，從而達(dá)到了高職院校以實(shí)踐為主的教學(xué)目標(biāo)。
4 總結(jié)
將VMware虛擬機(jī)技術(shù)引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，是通過軟件技術(shù)模擬硬件環(huán)境的方法。該虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境的最大特點(diǎn)就是利用普通機(jī)房，就能構(gòu)建好一個節(jié)省人力、物力和財(cái)力的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)
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作者簡介
李浩（1977-）：男，江西省南昌市人，現(xiàn)供職于江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)工程。
網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文5
1.1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1)教學(xué)以項(xiàng)目管理要求和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)形式開展，訓(xùn)練學(xué)生掌握中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)實(shí)施流程規(guī)范；通過項(xiàng)目虛實(shí)結(jié)合仿真實(shí)戰(zhàn)，訓(xùn)練學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置方法；2)教學(xué)以核心項(xiàng)目案例整體流程，讓學(xué)生切實(shí)體會了解企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施流程；3)通過中小型企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目分析，訓(xùn)練學(xué)生項(xiàng)目需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、測試等各方面能力，提高學(xué)生設(shè)備配置的熟練程度，提高學(xué)生處理問題的實(shí)際能力；4)按照企業(yè)管理的要求，讓學(xué)生熟悉團(tuán)隊(duì)成員在項(xiàng)目中的角色分工及溝通協(xié)作，體會企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)合作規(guī)范，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作的能力。
1.2教學(xué)內(nèi)容
課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以工程項(xiàng)目為主線，模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體，以工程項(xiàng)目實(shí)施過程作為教學(xué)流程參考，逐步分解項(xiàng)目實(shí)施過程設(shè)置教學(xué)情境單元，以項(xiàng)目組織管理過程為項(xiàng)目教學(xué)推進(jìn)的參考點(diǎn)，設(shè)計(jì)過程性的教學(xué)情境推動教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行。
2課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
2.1核心項(xiàng)目案例設(shè)計(jì)
項(xiàng)目案例以中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)為背景，企業(yè)分總公司和分公司兩部分，防火墻保護(hù)服務(wù)器群和內(nèi)部用戶，公司設(shè)計(jì)兩條ISP鏈路，一條用來與分公司數(shù)據(jù)交換，另一條用來訪問Internet。在外出差或者家庭辦公的用戶可以通過VPN虛擬專用網(wǎng)接入內(nèi)網(wǎng)OA平臺。在總公司內(nèi)部部署了數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)和智能家居系統(tǒng)。
2.2虛實(shí)結(jié)合景實(shí)訓(xùn)環(huán)境搭建
要完成整個網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目需要強(qiáng)大的實(shí)踐環(huán)境，大多數(shù)的院校在硬件上只能提供部分設(shè)備，大部分院校不能滿足多組教學(xué)的需求，在這種情況下可以借助仿真軟件來解決學(xué)校設(shè)備資源不足，重要的是同時也滿足課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人參與，人人實(shí)踐，同樣可以達(dá)到課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。我們在物聯(lián)網(wǎng)分層的基礎(chǔ)上利用現(xiàn)有設(shè)備和仿真軟件搭建虛實(shí)結(jié)合的核心實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)環(huán)境：1)在應(yīng)用層平臺上借助虛擬機(jī)VMware（VirtualPc）安裝Windowsserver2008（ubuntu）操作系統(tǒng)，在服務(wù)器操作系統(tǒng)上部署WEB\DNS\DHCP\FTP\EMAIL\OA等企業(yè)內(nèi)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)，在服務(wù)器上部署數(shù)字監(jiān)控管理系統(tǒng)和智能家居管理系統(tǒng)。2)在網(wǎng)絡(luò)層平臺上借助PacketTracer、GNS3、IOU、OPENET、NS2實(shí)現(xiàn)模擬仿真核心計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，PacketTracer主要用于簡單網(wǎng)絡(luò)搭建測試，好處在于可以借助該軟件的活動向?qū)Чδ茉O(shè)計(jì)測試系統(tǒng)模擬考核；GNS3主要模擬網(wǎng)絡(luò)的交換和防火墻部分；IOU主要模擬網(wǎng)絡(luò)的路由部分；VMware主要模擬客戶端和服務(wù)器部分；NS2和OPENET實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)模型的規(guī)劃、分析、測試、優(yōu)化；模擬器中仿真網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)與真實(shí)PC以及系統(tǒng)中運(yùn)行的各虛擬機(jī)之間的通信，這樣就可以部署多種網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用。3)在感知層平臺上，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中免費(fèi)的物聯(lián)網(wǎng)平臺（例如樂聯(lián)網(wǎng)），在實(shí)訓(xùn)室中布置一些無線傳感點(diǎn)，連入到免費(fèi)的物聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)分析管理。在條件充足的情況可以自行開發(fā)管理平臺布置在應(yīng)用層的服務(wù)器上。4)在模擬仿真的基礎(chǔ)上利用現(xiàn)有設(shè)備搭建一組實(shí)際操作的環(huán)境，供學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。
3總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文6
關(guān)鍵詞：高職院校；信息安全專業(yè); 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；方案設(shè)計(jì)
1、引言
目前，信息安全已發(fā)展成為一個綜合、交叉的學(xué)科領(lǐng)域，它需要綜合利用計(jì)算機(jī)、通信、微電子、數(shù)學(xué)、法律、管理、教育等等諸多學(xué)科的長期知識積累和最新研究成果。信息安全也是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到信息基礎(chǔ)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)的構(gòu)造、信息系統(tǒng)與業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)、信息安全的法律法規(guī)、安全管理體系等。信息安全作為一門新興、綜合、交叉學(xué)科，涉及的領(lǐng)域也很多，因此除了工程教育共有的特點(diǎn)，信息安全人才培養(yǎng)有其獨(dú)有的特點(diǎn)：信息安全領(lǐng)域知識覆蓋面寬、信息安全知識更新快、信息安全教育是一種持續(xù)教育、信息安全教育需要面向多樣化、層次化的人才需求、信息安全教育更注重應(yīng)用和實(shí)踐能力。
作為高職院校信息安全專業(yè)，應(yīng)該在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確的前提下，充分考慮信息安全人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，對專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確定位，才能發(fā)揮專業(yè)實(shí)驗(yàn)室對培養(yǎng)學(xué)生核心能力，提高動手能力的重要作用。
2、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的定位
高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高級應(yīng)用型人才，“高級”強(qiáng)調(diào)的是理論基礎(chǔ)寬厚，“應(yīng)用型”強(qiáng)調(diào)的是技能熟練程度，因此培養(yǎng)具備較扎實(shí)的專業(yè)理論知識和一定實(shí)踐操作技能的“高級藍(lán)領(lǐng)”（社會上把企業(yè)中的人員按其受教育程度、工作性質(zhì)、創(chuàng)造的價值、獲取的報酬等綜合因素分為金領(lǐng)、白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)。隨著我國加入WTO與經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國的國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整使許多企業(yè)進(jìn)行了產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，崗位技術(shù)含量正在不斷增加，“藍(lán)領(lǐng)”“白領(lǐng)”的邊際正在模糊和淡化，“高級藍(lán)領(lǐng)”應(yīng)運(yùn)而生。
以浙江警官職業(yè)學(xué)院司法信息安全專業(yè)為例，該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為司法行政機(jī)關(guān)及其他行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位培養(yǎng)信息安全管理員(運(yùn)行維護(hù))，為信息安全企業(yè)培養(yǎng)安全服務(wù)工程師，為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)警察，培養(yǎng)能夠勝任“信息安全事件的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、處置”工作的技能型、管理型、復(fù)合型人才，主要滿足一線工作崗位、實(shí)踐操作技能強(qiáng)、具有大專學(xué)歷層次的信息安全人才需求。因此，高職院校司法信息安全專業(yè)更加注重實(shí)踐教學(xué)，更加注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
3、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與設(shè)計(jì)
3.1專業(yè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃
信息安全綜合實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)緊緊圍繞網(wǎng)絡(luò)信息安全事件“預(yù)防發(fā)現(xiàn)處置”工作流程為主線，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體。目標(biāo)為培養(yǎng)掌握最前沿高級信息安全的實(shí)用技能型人才，突出網(wǎng)絡(luò)信息安全事件處置能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)應(yīng)用與管理能力、信息安全事件處置能力的實(shí)訓(xùn)。
3.2專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)
信息安全綜合實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)綜合系統(tǒng)分別由信息安全基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)(實(shí)驗(yàn)性質(zhì)、仿真環(huán)境)、信息安全仿真實(shí)訓(xùn)平臺(實(shí)訓(xùn)性質(zhì)、仿真環(huán)境)、信息安全綜合實(shí)訓(xùn)平臺(實(shí)訓(xùn)性質(zhì)、全真環(huán)境)三部分組成,學(xué)生通過該實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的訓(xùn)練，逐步完成從基本技能培養(yǎng)崗位能力建立崗位能力提升及強(qiáng)化三個層次職業(yè)能力的三次提升。
（1）信息安全基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)——（實(shí)驗(yàn)性質(zhì)、仿真環(huán)境）
信息安全基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)能夠提供多種常用信息安全產(chǎn)品的仿真環(huán)境，能夠完成人機(jī)操作、多機(jī)操作等攻防實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。配合理論教學(xué)供學(xué)生進(jìn)行日常上機(jī)實(shí)驗(yàn)，教師可以參照實(shí)驗(yàn)室教材與標(biāo)準(zhǔn)講義，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作理解典型網(wǎng)絡(luò)攻擊的原理與手法，進(jìn)而掌握針對這些典型攻擊的各種網(wǎng)絡(luò)安全防御手段，同時掌握常用網(wǎng)絡(luò)安全防御軟件的配置使用方法。 （教學(xué)軟件+硬件集成為一體）
要求滿足：50人能同時進(jìn)行交互操作。
（2）信息安全仿真實(shí)訓(xùn)平臺——（實(shí)訓(xùn)性質(zhì)、仿真環(huán)境）
信息安全仿真實(shí)訓(xùn)平臺通過還原職業(yè)活動情景的方式，仿真多種企業(yè)環(huán)境，重建企業(yè)不同的網(wǎng)絡(luò)安全需求，采用案例分析模式，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)各種安全問題的綜合處理能力，使其掌握不同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對一系列安全產(chǎn)品的綜合部署和配置方法。支持多人配合完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，具有高互動性和真實(shí)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)工作意識。實(shí)訓(xùn)方案來源于真實(shí)企業(yè)需求，并參照國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)符合當(dāng)前信息安全保障工作對實(shí)用型信息安全人才的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)的無縫銜接。（教學(xué)軟件+硬件集成為一體）
要求滿足：50人能同時進(jìn)行交互操作。
4、結(jié)語
信息安全綜合實(shí)訓(xùn)室主要是針對司法信息安全專業(yè)崗位（信息安全管理員-運(yùn)行維護(hù)）所要求的核心能力（網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)應(yīng)用能力和信息安全事件的綜合處置能力），進(jìn)行設(shè)計(jì)的。信息安全綜合實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)為信息安全人才培養(yǎng)提供了全方位的實(shí)驗(yàn)環(huán)境, 學(xué)生在這里通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，能夠加深對網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)滲透技術(shù)、服務(wù)器入侵技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)防護(hù)技術(shù)、數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)及計(jì)算機(jī)信息的加密與解密等技術(shù)原理的理解，掌握防火墻、IDS等網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品的搭建、配置與使用，電子證據(jù)的固定與分析，電子數(shù)據(jù)恢復(fù)，信息安全事件的綜合處置等核心技能，對于提升學(xué)生就業(yè)能力將有直接幫助，同時，對改善學(xué)校辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)操作技能強(qiáng)的信息安全人才具有十分重要的意義。
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