前言：中文期刊網精心挑選了復學申請書范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

復學申請書范文1

你們好！

我是__工程學院__工程__班的學生__，___年出生于__省、__市、__礦區、__鎮的一戶農民家庭，家里有四口人，爸爸、媽媽、我和弟弟，我們四口和爺爺、奶奶住在同一個家里。爸爸媽媽都沒有工作，只能靠著家里的兩畝來地勉強的維持生活，收入十分的微薄，為了我和弟弟能夠好好的學習，家里一年省吃儉用的錢都供給我和弟弟上學讀書用了。家里也欠了不少錢，所以從小我和弟弟倆個人就知道不亂花錢。

在我六歲的時候，爸爸在我們村附近的一個小煤礦上班，剛開始家里還挺好的，有爸爸在煤礦上班，家里還有剩余，結果好景不長，畢竟小煤礦的安全不好，在一次夜晚，小煤礦發生了瓦斯爆炸，那一次事故死了好多的人，爸爸也被引起的火災燒成了重傷，整半個身子都被燒傷了。許多人都被送到了醫院里治療，醫生要把燒毀的皮膚全部都剝下來，那時候媽媽整天在醫院里照顧爸爸，我和弟弟只好被姥姥照顧，經過幾個月的治療，爸爸恢復了一點，也能下床走路了。出院后又修養了幾個月，終于恢復的差不多了，但一直沒有敢干重體力活。

爸爸、媽媽沒有文化知識，他們深知知識的重要性，所以從小他們就嚴格要求我們兄弟兩要好好的學習，將來要考個好大學，找個好工作，不要像他們一樣在農村沒工作。我們兄弟兩也很爭氣，在學校學習一直名列前茅，在我們看來只有以優異的成績才能使爸媽高興，才能回報他們的苦心。直到09年的高考，我終于考上了一所好大學－__理工大學。當時家里一片歡騰。

09年是高興的一年也是家里爺爺奶奶不幸的一年，他們年過七旬，身體又不是太好，經常生病吃藥。我知道我們兄弟兩的費用增加了家里的負擔，但是更不幸的是爺爺在六月份的時候摔倒在地，被家里人送到了醫院，醫生檢查結果是爺爺偏癱，這一結果很讓人意外，爺爺也哭喊著讓醫生幫忙治療，醫生用針灸的方法給他治療，效果挺好，好點后考慮到家里的情況，還是決定出院慢慢鍛煉治療，鍛煉了一段時間爺爺可以下地拿著拐棍走路了?？墒且徊ㄎ雌接制鹨徊ǎ棠痰男呐K病犯了，又被送到了醫院，家里又比得安寧，又得忙著去醫院照顧奶奶，還得照顧爺爺，等他們的病都好點了后，家里也花了不少的錢。我知道爸爸犯愁了，他開始四處奔走到處借錢，在我開學的時候爸爸把錢借夠了，我拿著錢來到了學校。上大學一年來，我深知上學的機會來之不易，我一直很刻苦，一有時間就去圖書館學習，看自己喜歡的專業知識，我認為這是對家人對自己最大的回報。我也是一個非常節儉的同學，從來不亂花一分錢，我省吃簡用化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均達到優良水平，積極參加學校的各項活動，熱情幫助同學，在班里名列前茅。我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。

現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心，當然，我也知道還有不少同學的家境更困難些，無論我是否申請到了這筆助學金，我都要感謝各位領導老師的培養，也衷心的祝愿各位領導、老師身體健康，工作順利！但我相信如果我能申請到這筆貧困生助學金，我將作出一定的成績以無愧于這貧困助學金。

此致

敬禮

復學申請書范文2

大家好！

我是來自計算機科學與技術學院，信息安全專業的……，我想競選學生會副主席一職，希望大家能給我這次機會，我一定會盡自己最大的努力把這份工作做好。我想在下面簡單的敘述一下我這一年來的工作：

作為咱們院學生會辦公室的一名干事，在過去的一年里，我自認為我是非常盡職盡責的，積極的配合好主席團的工作安排，認真負責的做好主席團和各部門干事之間的紐帶作用，努力地幫助我們部長處理各項事務，以及跟蹤協調各類活動的舉辦，并積極參加學院內舉辦的各類活動。并將每次活動的宣傳工作都盡量做好，就是希望調動大家參加活動的積極性。所以，為了更好的為同學們服務，為了獲得更多的鍛煉自己的機會，我并沒有將自己的工作僅僅局限在辦公室。我選擇了進入主席團。

作為信息安全班的副團支書，在這一年里，我們組織了多次的聯誼活動，開學時的迎新晚會，大家一起爬相山，成功的活動使我們班擁有了很強的凝聚力，同學之間產生了深厚的友誼。同時，我希望將這種作風帶到我在學生會的日常工作中去。

工作了一年，我對學生會的體制也有了比較好的了解，我發現咱們學生會還有以下幾點需要改進。

1、我們學生會有些成員在日常工作中顯得不是很積極，所以我希望能夠建立一種評價機制，就像例會遲到扣分一樣，給學生會成員一個指標，有目標，才會更好的做好分內工作。

2、各部門之間應該加強交流。的確，不一樣的部門，決定了不一樣的工作范圍，不一樣的工作范圍也不可避免的產生了工作量差距太大這一問題。我們可以通過互相幫助來解決這一現狀，成立部門互助制度。比如有些部門沒有男干事，可以從別的部門調用，部門互助制度確立了，既不會出現沒有這一制度大家卻一起干的混亂問題，也會均衡各部門的工作，提高學生會整體的工作效率。

如果我有幸當選，我會以主席團成員的責任來要求自己，繼續以飽滿的熱情投入到接下來的工作中去。說得好不如做得好，希望您根據我一年以來的表現，相信我、選擇我！

此致

干事：……

復學申請書范文3

您好，我是__學院12級經濟系金融學（2）班的__.我是一個積極向上，性格開朗的人，同時也具有很強烈的責任感和集體榮譽感。我也很榮幸的在這張紙上表達自己由來已久的愿望：“我要競選__學院經濟系學會生體育部副部長”

我已經在體育部工作了近一年的時間了。我們作為新生委員，在部長俞嘯天和李玉的帶領下組織過系內聯賽，運動會，系部聯賽等。在系類聯賽我不僅是負責人也是比賽人員，在工作時，我會認真的去負責，提前去籃球場占場地，在別的班級比賽時認真記錄比賽比分，當自己班級有比賽時，自己也會在球場上奮力拼搏。系內聯賽可以說是進入學生會第一次負責的大型比賽，在這次活動的鍛煉下磨練了我的工作能力，讓我明白了干什么事都要認真，不能馬虎。之后經歷的比較大的賽事便是運動會了，在運動會之前在李玉部長的帶領下進行賽前動員，報名，訓練等工作，在運動會開始的幾天內，當自己沒有比賽時，去服務其他運動員，幫他們拿衣服和送水，看到他們在筆袋場上拼搏，自己在比賽場下也是十分興奮，當自己有比賽時，便在運動場上揮灑汗水，奮力拼搏，為系里爭光。在運動會期間，我體會到了一種強大的集體榮譽感，每個經濟系的學生都為經濟系盡一份力。這一年的工作是在系部聯賽中結束的，在系部聯賽進行時，每次男籃比賽前，都會提前把水送到，讓經濟系男籃運動員有充足的水分保證，而對于女籃，有的時候有空也會去幫忙訓練，指出她們的不足，幫助她們提高。在這些工作中，我學會了怎樣為人處世，怎樣解決一些矛盾，怎樣配合其他部門的活動和工作，怎樣動員一切可以團結的力量，怎樣處理好學習與工作的矛盾，更重要的是，干什么事都要以認真的態度，即使有很大的困難也不要輕易說放棄，要做到“不拋棄，不放棄”的態度，這樣勝利才會向你招手。這一切證明：我有能力勝任學生會體育部副部長一職。

假如我當了體育部副部長，我會進一步完善自己，提高自己各方面的素質，進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情積極的心態對待生活中的每一件事。在工作中大膽創新，虛心向他人學習。

假如我當了體育部副部長，我會聽從部長的安排，做好體育部的工作。我會帶領我們部門變得更有凝聚力，認真的組織每一活動，每一次比賽，還要調動大家一起參加學?；蛘邔W院組織的活動。我還會和部門干事進行交談溝通。了解他們的工作動態和生活方面的問題。

在體育部一次次成功的舉辦活動過程中，我看到了我們部門這一團隊的優秀和不足。如果我們在一些細節方面做得更細心一些，我相信未來的體育部將會成為一個更優秀的團隊。

復學申請書范文4

申請書是個人、單位、集體向組織、領導提出請求，要求批準或幫助解決問題的專用書信。

分類：

申請書的使用范圍相當廣，種類也很多。按作者分類，可分為個人申請書和單位、集體公務申請書。按解決事項的內容分類，可分為入團、入黨、困難補助、調換工作、建房、領證、承包、貸款申請書等。

注意事項：

（1）申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數據要準確無誤。

（2）理由要充分、合理，實事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級領導的批準。

（3）語言要準確、簡潔，態度要誠懇、樸實。

格式與范文分析：

（1）標題

有兩種寫法，一是直接寫“申請書”，另一是在“申請書”前加上內容，如“入黨申請書”、“調換工作申請書”等，一般采用第二種。

申請書

（2）稱謂

頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。

尊敬的校領導：

您們好！

（3）正文

正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。

我是初08級（1）班的學生XXX.我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經過一年的治療和調養，現已基本痊愈，為了不耽誤下學期的課程學習，特提出申請，請求復學。

去年住院以后，由于不能上課，就向學院提出了休學申請。在家休養這一年中，我從未放棄過自己的學習。出院不久，我就給自己制定了學習計劃。這一年來，我雖未在校學習，但并未停止學習，還讀了不少提高個人修養方面的書，如中外名著等。因此，我希望領導考慮能否讓我重新跟原班學習，我不知道這種提法是否妥當，但我希望學校請有關老師對我進行考試后再做決定。請領導考慮我的申請。

（4）結尾

寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。

此致

敬禮！

（5）署名、日期

個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。

學生：XXX

復學申請書范文5

申請書是個人、單位、集體向組織、領導提出請求，要求批準或幫助解決問題的專用書信。

分類：

申請書的使用范圍相當廣，種類也很多。按作者分類，可分為個人申請書和單位、集體公務申請書。按解決事項的內容分類，可分為入團、入黨、困難補助、調換工作、建房、領證、承包、貸款申請書等。

注意事項：

（1）申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數據要準確無誤。

（2）理由要充分、合理，實事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級領導的批準。

（3）語言要準確、簡潔，態度要誠懇、樸實。

格式與范文分析：

（1）標題

有兩種寫法，一是直接寫“申請書”，另一是在“申請書”前加上內容，如“入黨申請書”、“調換工作申請書”等，一般采用第二種。

申請書

（2）稱謂

頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。

尊敬的校領導：

您們好！

（3）正文

正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。

我是初08級（1）班的學生XXX.我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經過一年的治療和調養，現已基本痊愈，為了不耽誤下學期的課程學習，特提出申請，請求復學。

去年住院以后，由于不能上課，就向學院提出了休學申請。在家休養這一年中，我從未放棄過自己的學習。出院不久，我就給自己制定了學習計劃。這一年來，我雖未在校學習，但并未停止學習，還讀了不少提高個人修養方面的書，如中外名著等。因此，我希望領導考慮能否讓我重新跟原班學習，我不知道這種提法是否妥當，但我希望學校請有關老師對我進行考試后再做決定。請領導考慮我的申請。

（4）結尾

寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。

此致

敬禮！

（5）署名、日期

個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。

學生：XXX

復學申請書范文6

1.總復習是對所學知識進行再學習的過程，如何去除復習的枯燥乏味，讓學生保持最佳的情緒狀態？

2.總復習面廣量大，時間緊，內容多，如何在有限的時間里發揮最大的功效，使每個學生都能得到最大的發展？

3.總復習的目的是鞏固拓展所學知識，如何提高學生的思維力，培養學生靈活解題的能力，對所學知識做到融會貫通，舉一反三，綜合運用？

基于這三點，我在復習課堂中引入了發展性情境的創設，何為復習課堂中的發展性情境？

一、在發展性情境中質疑明晰，找準思維的生發點

《義務教育數學課程標準》指出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者?！笨倧土晳撌窃诮處煹慕M織、引導下讓學生對所學內容進行系統整理，以達到彌補知識上缺漏的目的。

在復習比例尺這一內容時，我出示了這樣一個情景：

小明想根據奶奶家周圍的環境畫一幅圖，奶奶家后院有一塊長方形的油菜地，長60米，寬25米。如果小明按比例尺1∶1000來畫，，那么圖畫中的油菜地的面積是多少平方厘米？

生1：圖上長為60×1000=0.06（米），0.06米=6厘米；

圖上寬為25×1000=0.025（米），0.025米=2.5厘米；

圖上面積為6×2.5=15（平方厘米）。

師：你使用的是比較保險的方法，很顯然，對于比例尺掌握較好。

生2：60米=6000厘米，25米=2500厘米

教室里立刻炸開了鍋，學生開始爭論：“好像有錯誤?！薄八迅拍罡沐e了！”

師：請大家在小組里回憶并討論一下，到底在哪兒發生了錯誤？

生3：我們小組認為圖上距離和圖上面積是兩個不同的概念，距離指的是長度，面積指的是平面圖形的大小。這幅圖的比例尺是1∶1000，表示的是圖上距離與實際距離的比，而不是圖上面積與實際面積的比。

生4：老師，我回憶起來了，比例尺應該是1∶1000的平方（1000×1000=1000000）才是圖上面積與實際面積的比。他激動地跳起來了。

師：為什么可以這樣說？依據呢？

生6：我們學習時就是這樣推導的。

師：運用了乘法運算定律就說明了一切，不僅幫我們回憶了有關知識，還讓我們明白了知識的來龍去脈。以后遇到類似的問題，就知道如何正確解答了。

通過上例，我們看到，由于時間問題，有些知識學生已經遺忘或混淆，我們不應在復習的過程中行色匆匆，一帶而過，而要在創設的情境中耐心傾聽，引導學生自己回憶，找準學生思維發展的原點，自己質疑，自己辨析，自己再一次生成明晰，讓知識點更加牢固。

二、在發展性情境中層層遞進，發散思維的生長點

《義務教育數學課程標準》中指出：“對數學學習的評價要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感和態度?！币驗樨S富的情感體驗是學生自主學習的動力因素，因此教師在總復習時不能簡單機械地重復。那么怎樣才能使學生感到所復習的知識“舊知不舊，舊中有新”呢？這時創設的情境要讓學生自主、自覺、主動地去復習。

如，在復習“立體圖形”這一章節里，復習前我要求學生四人小組中合作玩橡皮泥，叫做“超級變變變”。第一個學生用橡皮泥捏一個長方體，然后讓第二個學生把長方體變成正方體，第三個學生再把正方體變成另外一個立體圖形……

課堂中，要求小組討論，我參與其中一個小組，聽到了以下的對話：……

生1：我捏了一個長為4厘米，寬為4厘米，高為5厘米的長方體。

生2：我把這個長方體的高縮小1厘米，就變成了一個正方體。我發現變成正方體后，表面積變小了，就是少了一個長為4厘米，寬為4厘米，高為1厘米的長方體的側面積，體積也少了，少了一個長為4厘米，寬為4厘米，高為1厘米的長方體的體積。

生3：我把這個正方體變成一個圓柱體，圓柱體的底面直徑為4厘米，高為4厘米，同樣我們可以求出圓柱體的表面積和體積。

生4：我把這個圓柱體變成一個和它等底登高的圓錐體，圓錐體的底面直徑為4厘米，高為4厘米，根據我們所學的知識，知道這個圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。

……