前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了國慶趣事作文范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

國慶趣事作文范文1

今天，是10月1日國慶節(jié)，我和媽媽準(zhǔn)備去洋人街玩一天。

我坐上開往洋人街的公交車上，車上很多人連一點(diǎn)縫隙都沒有。幸好我和媽媽有位置坐，不然也會像這些站著的人一樣被擠成口水雞漢堡的。

到了洋人街，一看到洋人街的街道上真是人山人海，不知有多少人？首先我們到了最壯觀的地方：世界第一大廁所。世界第一大廁所門前還有一個(gè)巨大的閃爍著金光的法老王頭像。這個(gè)廁所里的馬桶各式各樣，有鱷魚的大嘴巴，有人的大肚皮，還有小狗的嘴巴等。這個(gè)廁所特別大，從山下面到山上面都是廁所。接著我們又到了那個(gè)非常短的長城上去。長城上人多得不得了，每一個(gè)人加起來都像長城一樣長一樣寬了。走完長城，下來是我就看見了一個(gè)大大的鐵桶，鐵通上有許多飲料.礦泉水和衛(wèi)生間等東西。還寫了幾個(gè)字：飲料3元.礦泉水1元5角.衛(wèi)生紙1元，請自覺投放人民幣！這幾個(gè)字下面就是投錢的箱子。我問：“媽媽有沒有小偷來偷這些東西”。媽媽說：“有，但是很少。這些人的素質(zhì)不好”！忽然，有一位叔叔拿了一瓶飲料沒投錢進(jìn)箱子里就走了。我連忙走過去對那位叔叔說：“叔叔！要投三元錢進(jìn)去！”叔叔看見我來說他了，他就投了三元進(jìn)去。還對我說了：“謝謝小朋友的教訓(xùn)”！就走了。媽媽夸我是好樣的！

這國慶我過得真開心！！！！！

國慶趣事作文范文2

昨天，我們?nèi)チ撕诿苑澹覀兪紫热ド侥_。哇，大水鋇。

我們開始上山了，一路彎彎曲曲，連開慣了車的司機(jī)也要嚇出一身冷汗。

終于到頂了，山上真美，那些山一望無邊，后面的山消失在茫茫的云霧中。

我們先去黑糜寺，我發(fā)現(xiàn)那寺里有一種香，好粗，好高，和我爸爸一樣高，甚至還高一些。

后來，我們又到山腳去搭帳篷，不一會兒就搭好了，躺進(jìn)去，一個(gè)字，爽！

噓，趁我媽媽睡覺，我去做我的小收藏。

小收藏是什么呢？就是一些石頭被風(fēng)化了，不過還沒有完全風(fēng)化掉，只要輕輕一捏，立刻變?yōu)樯沉！?/p>

山上有條小溪，收帳篷時(shí)，我和媽媽脫鞋，跳進(jìn)小溪里，可好玩了。

國慶趣事作文范文3

那天下午，我們一來到江邊就可以感覺到一陣陣涼爽的秋風(fēng)迎面撲來，這時(shí)江水已經(jīng)漲潮，但水位很低，于是我們就勇敢地走下江堤。

春天和秋天，潮水的水位很低，都是捉螃蟹的好季節(jié)。在春天螃蟹冬眠剛剛蘇醒，所以比較瘦小，數(shù)量也不多，有時(shí)候就會空手而歸，但是螃蟹活動能力差，爬得慢，很容易被捉住作文網(wǎng)/。在秋天就不同了，螃蟹比較肥，數(shù)量也很多，但是螃蟹活動能力強(qiáng)爬得快，不容易捉住。

舅舅是捉螃蟹的高手，他先搬開了一塊大石頭，里面有許多螃蟹，就大叫起來：“哇噻!這么多大螃蟹，快來幫忙捉!”聽到喊聲，媽媽和舅媽就趕緊奔過去，看見這么多螃蟹，一時(shí)就沒主意了，螃蟹趁這時(shí)候就趕緊爬走，舅舅急忙說：“快拿磚頭撳住它們!”媽媽和舅媽拼命地?fù)澹€是撳不住它們，讓它們溜了。

國慶趣事作文范文4

媽媽說她小時(shí)候家里上吃山芋下吃米飯，我郁悶地說：“這吃的也并不差呀，山芋和飯都有，多好呀。”媽媽笑笑說：“上吃山芋下吃米飯，是指大人只吃山芋，而孩子呢，只吃米飯，米飯呢，也只有那么一些。可是沒辦法呀，那時(shí)候窮吶。”

媽媽還說他們小時(shí)候連新衣服都很少有，更別說穿了。有時(shí)候好不容易有了一雙新鞋子，卻怎么也舍不得穿，就放在學(xué)習(xí)的臺子上。衣服，也總是穿哥哥姐姐剩下的，如果爛了，就補(bǔ)一補(bǔ)，所以很多時(shí)候他們的衣服上都是補(bǔ)丁。

現(xiàn)在的我們經(jīng)常會覺得上學(xué)很累，但是在爸爸媽媽那個(gè)時(shí)代，他們是想上學(xué)也上不了。我們現(xiàn)在經(jīng)常讓父母送，而爸爸媽媽小的時(shí)候，不僅僅自己走去上學(xué)、走回家，而且走的都是山路。彎彎曲曲的小山路，那走起來一定很不方便。但這卻是爸爸媽媽上學(xué)的必經(jīng)之路。

媽媽說，因?yàn)樗麄冃r(shí)候穿不暖，經(jīng)常會長凍瘡，背上，腳上，手上都有，記得小時(shí)候黏著媽媽的一次，看見媽媽背上有一塊傷疤，媽媽跟我說，那是小時(shí)候凍得，長了凍瘡，又穿不暖。

國慶趣事作文范文5

一、加強(qiáng)指導(dǎo),培養(yǎng)寫作興趣

皮亞杰曾經(jīng)說過:“一切有成效的工作必須以興趣為先決條件。”可見興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)寫作的興趣,就有克服困難的勇氣,哪怕是再難解決的問題,他也能想方設(shè)法去克服,就不會對寫作文產(chǎn)生恐懼心理,而是積極主動,心情愉快地進(jìn)行寫作。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢?

1.導(dǎo)學(xué)生編撰自己的“作文集”。這幾年我所教過的班,學(xué)生們都有至少一本“自家出版社”出版的“優(yōu)秀作文集”,這些作文集封面設(shè)計(jì)精美小學(xué)語文教學(xué)論文,里面內(nèi)容更是豐富多彩:什么寫人的、記事的、寫景的、狀物的…… 應(yīng)有盡有。這些作文有同學(xué)們從報(bào)刊上裁剪的,從老師、同學(xué)那里轉(zhuǎn)抄的,從網(wǎng)絡(luò)下載的,還有從自己習(xí)作中挑選出來的“得意之作”……由于對編撰自己的作文集感興趣,同學(xué)們興致很高,為使自己的作文集更吸引人,閱讀了大量的文章,拓寬。

2 .手讓學(xué)生寫特色日記。我沒有把日記當(dāng)作一種普通的課外語文作業(yè)對待,而是把日記本當(dāng)作師生之間溝通的橋梁,通過談日記達(dá)到師生心靈相通、相互理解。我引導(dǎo)學(xué)生把日記本當(dāng)朋友,有高興事與它同享,有煩惱事向它傾訴;我建議學(xué)生把晚上做的有趣的夢寫在日記本中,把讀完文章的感受記在日記本里,還可以寫想象日記、繪畫日記、摘抄日記……實(shí)踐證明,寫這樣的特色日記學(xué)生喜歡,對寫作的興趣也日漸濃厚。

二、走近生活,指導(dǎo)自由表達(dá)

走近生活指引學(xué)生放松“快樂”地寫。生活是豐富多彩的,教師如果能夠找準(zhǔn)生活中“說話點(diǎn)”,那么生活絕對是一個(gè)很好的素材。如:結(jié)合生活實(shí)際,介紹生活中的趣事。教師可以根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生布置相應(yīng)的題目,如在教師節(jié)那天,請學(xué)生寫出你最喜歡的老師;國慶節(jié)時(shí),請學(xué)生寫寫國慶節(jié)過的怎樣,做了些什么;母親節(jié)時(shí),寫寫自己的媽媽;學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下孩子》這一課,你也是鄉(xiāng)下孩子,你想做些什么呢?這些都是學(xué)生樂于寫的事論文范文。這樣,既能給學(xué)生一定的題材,使學(xué)生有話可寫,不記流水帳,又結(jié)合課堂教學(xué)有效訓(xùn)練了學(xué)生的寫話能力。如:豐富學(xué)生的生活,感受生活中的樂趣。生活是豐富多彩的,大千世界是取之不盡的源泉,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然中去,開展多種放松健心的活動,這無疑給他們提供寫話的素材。如,帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)デ镉?學(xué)生盡情地玩、盡情地笑,來到課堂上,讓學(xué)生們回憶秋游中,你玩得開心嗎?玩什么使你最開心?此時(shí),學(xué)生滔滔不絕地說著,仿佛還沉浸在秋游的快樂中了!結(jié)果可想而知,學(xué)生說得精彩,寫得更為出色!

三、不同層次,評價(jià)學(xué)生作文

評價(jià)作文是對學(xué)生作文的再次提高。按程度不同進(jìn)行評價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都享有成功的喜悅。首先當(dāng)場評價(jià)。投影學(xué)生的典型習(xí)作,或比較成功習(xí)作,讓學(xué)生來評價(jià),學(xué)生發(fā)表各種意見,教師更加肯定的地方,鼓勵存在的缺點(diǎn)。其次是書面評價(jià),每次學(xué)生的作文,作為教師要細(xì)細(xì)品析,找出閃光點(diǎn),值得改正的地方,對基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出更高的要求。從不同的角度去評價(jià)學(xué)生作文,按層次不同給予分?jǐn)?shù)。低段學(xué)生喜歡高分小學(xué)語文教學(xué)論文,按進(jìn)步程度打分。讓每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的分?jǐn)?shù),都有自己成功的一面。再次是口頭評語,對那些作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使這些學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心,更加有信心地寫作,以更快的速度,提高作文水平。

四、出訓(xùn)練,提高寫作能力

在作文教學(xué)過程中,要突出進(jìn)行觀察能力、思維能力的訓(xùn)練。觀察是人們認(rèn)識事物的重要途徑,也是構(gòu)成作文能力的重要因素。從一年級起,乃至從幼兒園起,就要對孩子進(jìn)行觀察能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,要在語文教學(xué)過程中,借助教材,讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法;指導(dǎo)看圖,看實(shí)物,帶領(lǐng)學(xué)生參觀、游覽,教給學(xué)生觀察方法;留心生活,培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力方面,突出抓好五個(gè)方面的訓(xùn)練:(1)細(xì)致地觀察;(2)有序地觀察;(3)抓住重點(diǎn)觀察;(4)用多種感官觀察;(5)邊觀察邊想象和聯(lián)想。

國慶趣事作文范文6

【摘 要】《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)”。語文教師要對學(xué)生加強(qiáng)正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)會架起生活與作文之間的橋梁,讓孩子們的作文走進(jìn)生活，讓豐富的生活充實(shí)孩子們的作文。

關(guān)鍵詞 生活；興趣；挖掘素材；抒寫生活

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的半壁江山，燙手山芋。為了解決小學(xué)生害怕寫作文，討厭寫作文的問題，小學(xué)語文教師應(yīng)在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，架起生活與作文之間的橋梁,讓學(xué)生回歸到生活中去，觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，輕松抒寫生活。

一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

作文是需要激情的，這里的激情就是一種寫作的沖動。它是興趣、信心、期望等的整合。教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求上進(jìn)，想把自己的獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情和詞語。”可見，興趣是提高學(xué)生寫作能力的內(nèi)動力。

千百年的農(nóng)村文化，農(nóng)家風(fēng)情，有其獨(dú)特的風(fēng)格，富有強(qiáng)勁的生命力。如婚俗壽禮，建屋立柱、喬遷慶賀等農(nóng)家慶賀節(jié)日，他們有自己的方式：殺雞宰鴨、捕魚撈蝦，走鄉(xiāng)鄰、訪親友，喝上兩盅，常常樂得開懷大笑。農(nóng)家的節(jié)日，不僅有“五一”節(jié)、國慶節(jié)、元旦和春節(jié)，還有更具農(nóng)村特色的清明節(jié)祭祖、插柳枝，端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)吃月餅、元宵節(jié)吃元宵鬧花燈、還有包餃子、接財(cái)神、貼春聯(lián)等等。在不同的時(shí)節(jié)，農(nóng)民用的是不同的慶賀方法。習(xí)作前幫助學(xué)生弄清其來歷，使學(xué)生了解民俗、感受民俗、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活、熱愛習(xí)作。

二、走進(jìn)生活，挖掘素材

生活是寫作的源頭活水，農(nóng)村為學(xué)生提供了觀察生活，認(rèn)識生活的優(yōu)越條件。農(nóng)村孩子生活在美麗的大自然中:青青的田野，浩瀚的大海……這些美好的事物，豐富了孩子們對美的感受。山上采野花，田間烤紅薯，樹蔭下摘花生，喂雞養(yǎng)鴨……無窮的趣事，給孩子們留下了深刻的印象。和大自然親近，使他們增長了見識，充實(shí)了生活，這些都是城里孩子無法相比的。為發(fā)揮農(nóng)村孩子的這些優(yōu)勢，我恰當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生作文的目光引向廣闊的空間。引導(dǎo)他們學(xué)會觀察事物，感受生活，例如：教學(xué)“介紹熟悉的景物”我請家長配合帶孩子到家鄉(xiāng)的海邊游玩，孩子有了親身體驗(yàn)，寫起作文就輕松多了。農(nóng)村的一草一木，一沙一石都可成為習(xí)作對象，有位老師的作文教學(xué)別出心裁，以石頭為話題，很自然地和學(xué)生聊了起來。在農(nóng)村石頭對小學(xué)生來說再熟悉不過，學(xué)生自然有話可說。石頭都會說話，更何況是朝氣蓬勃的學(xué)生？

三、巧架橋梁，抒寫生活

學(xué)生掌握了大量的豐富的第一手資料，有話可說，有事可寫，并不等同于就能寫出生動感人的好文章了。要把具體形象的事物轉(zhuǎn)化為抽象的語言文字，絕非易事。生活僅僅是寫作的一個(gè)入口，“只談生活，不談技巧”的作文常常詞不達(dá)意。如何讓學(xué)生用習(xí)作來表現(xiàn)生活，任重而道遠(yuǎn)，需要教師和學(xué)生付出巨大的努力。我在教學(xué)中試著從以下幾方面架起生活與作文之間的橋梁。

1.拓展教材聯(lián)系生活

小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要。我班有相當(dāng)一部分學(xué)生家長外出打工，孩子們常常會思念自己的父母。在學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》一詩時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回憶與父母相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的：“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的重陽節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追……”這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實(shí)話。

2.抓住生活暢所欲言

只要留心生活，學(xué)生都可能看到或聽到許多形形的事情，這些事情或令人振奮，或令人沉思，或令人不解，或令人捧腹。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地留意并記下這些事情。，就等于為他們開辟了極好的作文“題材庫”，也誘發(fā)他們對身邊偶發(fā)事件的關(guān)注，激發(fā)他們表達(dá)的欲望。學(xué)生柳燕婷在一次偶然的機(jī)會中看到路邊的老樹長出新綠，由此聯(lián)想到生命力的頑強(qiáng)。于是，她寫下了《小芽的啟示》一文，由于角度小、題材真，表達(dá)了孩子的真實(shí)體驗(yàn)過程，在縣小學(xué)生生命教育征文比賽中獲一等獎。

3.閱讀積累筆下生花

葉老說：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)。”古人云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，“多讀”是提高寫作能力的基礎(chǔ)，是學(xué)生汲取人類思想精華，提高思想認(rèn)識的有效途徑。“讀書破萬卷，下筆如有神”，雖然農(nóng)村小學(xué)條件有限，圖書室不健全，但教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生利用一切可利用的資料進(jìn)行閱讀。學(xué)校可充分發(fā)動教師、同學(xué)捐書，開展人人每月捐獻(xiàn)一本書的活動，充實(shí)班級圖書角，這樣，就能保證農(nóng)村孩子的閱讀量，讓閱讀成為學(xué)生生活中不可缺少的部分。在鼓勵學(xué)生開展課外閱讀的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。如指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，或摘抄一些優(yōu)美的詞句段篇，或?qū)懽x后感，以求讀后總有收獲。當(dāng)學(xué)生真正把讀書當(dāng)成如同吃飯一樣尋常，作為生活中的一件平常隨意之事，那么讀書的機(jī)會自然也就多了，日積月累，積少成多，定會擁有廣博的知識。作文思路開闊，下筆自然有神。