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高中計(jì)劃范文1

我班共有57位學(xué)生，其中男生32人，女生25人。這些學(xué)生都思想淳樸，進(jìn)取心強(qiáng)，進(jìn)來時(shí)成績都還可以。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心，能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、具體措施

1、班級(jí)常規(guī)，杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

2、提高板報(bào)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、通過組織班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

4、利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好。

7、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

三、班主任自我要求

1、愛每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

高中計(jì)劃范文2

我來自一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，卻未因祖祖輩輩生長在農(nóng)村而覺得卑微，對(duì)于美好的期盼與要改變的決心使得我不斷進(jìn)取，我告訴自己唯有這樣才能縮小與其他人的差距并且可能超越。經(jīng)歷并親眼所見家鄉(xiāng)孩童對(duì)于知識(shí)的渴求與教育資源極度匱乏形成的矛盾，曾許下愿望要改變現(xiàn)實(shí)，孩提時(shí)美好的幻想經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的摧殘，我終于意識(shí)到自己的渺小。不能改變太多，或許在努力之后，能讓自己的命運(yùn)有所改變。

終于，我也成為了大山里的“金鳳凰”，選擇學(xué)前教育，不只是因?yàn)橄矚g孩子，更重要的是，我希望，我能真正的為了孩子做些什么，成為一名無愧于孩子的老師是我一直在追求并堅(jiān)持的信念。

我們那個(gè)小山村，在“建設(shè)新農(nóng)村”的大旗下并沒有很大的改變，如果不是XX年的地震，那里和十幾年前比變化并不大。現(xiàn)在的孩子還用著我當(dāng)年的教室和課桌，老師依然還是那些老師，不只要操心學(xué)校的孩子，還要操心地里的莊稼長得好不好，他們?cè)歉篙厒兊睦蠋煟F(xiàn)在，他們都已經(jīng)當(dāng)爺爺了。校舍還是當(dāng)年的校舍，有過幾次翻新，不過看起來依然殘舊。在我上學(xué)的時(shí)候，那還是一所完全小學(xué)，現(xiàn)在只有一到三年級(jí)的學(xué)生了，四年級(jí)的孩子就要走很遠(yuǎn)去鄉(xiāng)中心小學(xué)寄宿上學(xué)了，有條件的就送孩子去縣城上學(xué)，小小的孩子，都必須獨(dú)立生活。

所以在這個(gè)暑假，我特別想為那些留守兒童做些什么，或許我改變不了什么，但我盡了自己所能盡到的能力，現(xiàn)在一直在計(jì)劃著暑假的時(shí)候辦“留守兒童假日樂園”，這個(gè)名字是我想了很久之后決定的，并不是像輔導(dǎo)班一樣整天讓孩子們坐著學(xué)習(xí)，我向往的是寓教于樂，我希望帶著孩子們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，不泯滅孩子們愛玩的天性，也讓他們能不放下學(xué)習(xí)，或許這就是我一直追求的學(xué)習(xí)玩耍兩不誤吧。

我的暑假計(jì)劃已經(jīng)在著手準(zhǔn)備了，兩個(gè)月前就已經(jīng)萌生了這個(gè)想法，一直在默默的思考著，現(xiàn)在開始大張旗鼓的征求意見并制定詳細(xì)的計(jì)劃。我身邊的人都沒想到這件事我可以堅(jiān)持這么久，兩個(gè)月前我說起這事的時(shí)候她們都覺得我是一時(shí)興起，沒想到我在兩個(gè)月后的現(xiàn)在說起這事的時(shí)候還這么興致勃勃，而且想法也更加完善了，為了計(jì)劃而努力，易霖加油!!

高中計(jì)劃范文3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市教研室和學(xué)校的教學(xué)工作思路，以深化“普通高中課程改革”為指導(dǎo)思想本學(xué)期政治教研組將以有效教研為目標(biāo)，組織教師圍繞課程資源開發(fā)與利用、課堂教學(xué)和編制試卷三個(gè)方面開展教研活動(dòng)，通過參加校第七屆青年基本功大賽為契機(jī)引導(dǎo)教師在活動(dòng)中反思，在反思中提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二、主要工作要點(diǎn)

1.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用。繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)，集體協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、復(fù)習(xí)、考試、考查、課外輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)的研究，積極發(fā)揮集體的智慧，努力實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.組織并認(rèn)真評(píng)審政治組青年教師基本功大賽，提升青年教師在備課、上課、課堂駕馭、作業(yè)布置安排等方面的知識(shí)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

3.通過走出去，吸收兄弟學(xué)校在政治教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，汲取營養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平。

3.協(xié)助學(xué)校、年級(jí)部做好校內(nèi)的考試工作，認(rèn)真完成月考、期中考試命題和試題分析工作。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改善教學(xué)，提高命題水平。

4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，真正做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5.組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，特別是在高一年級(jí)開展法律常識(shí)的選修學(xué)習(xí)，一方面既提高了學(xué)生的法律意識(shí)，又為升高二德育會(huì)考創(chuàng)造了條件。組織學(xué)生參加課內(nèi)外各種實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了學(xué)生時(shí)政資源開發(fā)和利用的能力。

高中計(jì)劃范文4

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；高中化學(xué)教學(xué)；普及應(yīng)用

目前，計(jì)算機(jī)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，在教學(xué)實(shí)踐中占重要作用。計(jì)算機(jī)包括聲、光、圖形多種教學(xué)手段和途徑，其特點(diǎn)是直觀、生動(dòng)、形象。在課堂中運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)手段可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)提高課堂教學(xué)效率有很大的助益。

無論是無機(jī)化學(xué)或有機(jī)化學(xué)等基礎(chǔ)化學(xué)課程的緒論課，一般都要介紹學(xué)科研究對(duì)象、學(xué)科發(fā)展簡史、學(xué)科特點(diǎn)、物質(zhì)分類、學(xué)習(xí)方法及本學(xué)科在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。眾所周知，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尤其是內(nèi)部動(dòng)機(jī)，是學(xué)習(xí)自覺性的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)和工作富有事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。上好緒論課，對(duì)于幫助學(xué)生樹立良好的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，有著很重要的作用。在高中化學(xué)基本概念和基本理論的教學(xué)中，有許多知識(shí)如晶體結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)、軌道形狀等內(nèi)容十分抽象，學(xué)生覺得難以理解。雖然借助于物體模型能夠降低講解難度，但設(shè)計(jì)的模型是有限的，而且也只能反映出幾種靜態(tài)原子排布情況。如果利用計(jì)算機(jī)模擬微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)，將NaCI、Si02、石墨、金剛石等具有代表性物質(zhì)的晶體結(jié)構(gòu)用3DS stu一dioMax制作成三維圖形，就可以把抽象的微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖生動(dòng)形象地展示出來。同樣，我們還可以利用計(jì)算機(jī)制作出學(xué)生覺得難以理解的分子雜化軌道的三維動(dòng)態(tài)圖形，如sP3雜化軌道。此外，利用OpenGL等圖形庫編制程序，可以隨意旋轉(zhuǎn)、放置、拆裝分子來比較同分異構(gòu)體的異同。可見，通過模擬微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)，微觀的問題變得宏觀化，抽象的問題變得形象化。既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的理解和掌握，又有利于對(duì)學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)。

物質(zhì)性質(zhì)課可以采用各種計(jì)算機(jī)課件輔助教學(xué)，也可將一些反應(yīng)速度較快，有顏色變化的演示實(shí)驗(yàn)，改試管實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)皿實(shí)驗(yàn)并投影至屏幕上；將一些制備、性質(zhì)、檢驗(yàn)等系列實(shí)驗(yàn)，通過制作，利用計(jì)算機(jī)屏冪表演儀器拆裝過程、實(shí)驗(yàn)方法和觀察現(xiàn)象等．條件不允許的話，則可將系列實(shí)驗(yàn)過程制成活動(dòng)膠片或幻燈片，其它有關(guān)實(shí)驗(yàn)寶規(guī)則、安全保護(hù)措施、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等，則充分運(yùn)用錄相片進(jìn)行教學(xué)。

化學(xué)理論揭示物質(zhì)及其變化的實(shí)質(zhì)、量的變化。這些都是高度抽象、概括的知識(shí)，學(xué)生較難理解。為此，教學(xué)化學(xué)基本理論知識(shí)、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)歷程和機(jī)理等。多采用掛圖、投影膠片方式。一般將常見的有機(jī)物質(zhì)分子空間．它體結(jié)構(gòu)和同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)，制作成掛圖，讓學(xué)生常看常見，漸成習(xí)慣，并慢慢建立空閱思維方法；還可將系統(tǒng)的軌道理論，制作成系列膠片，讓學(xué)生在教師的簡潔，明了的講解過程中，理解抽象的理論知識(shí)．理論課教學(xué)示例。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科得以發(fā)展的重要基石，在化學(xué)教學(xué)中占有舉足輕重的地位。但是由于一些實(shí)驗(yàn)條件的限制，考慮到實(shí)驗(yàn)的時(shí)間性、安全性等因素，很多實(shí)驗(yàn)難以作為演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)走進(jìn)課堂。這時(shí)，計(jì)算機(jī)的模擬應(yīng)用就能發(fā)揮作用。比如，有的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)速度過快，學(xué)生不易觀察，而有的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)又過慢，既影響教學(xué)進(jìn)度又浪費(fèi)寶貴的教學(xué)時(shí)間，如鐵的生銹、膠體的電泳等實(shí)驗(yàn)，采用模擬實(shí)驗(yàn)就可擺脫時(shí)間上的限制將之展示在學(xué)生面前。有的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)過程容易發(fā)生爆炸，或產(chǎn)生有毒有害的物質(zhì)，危險(xiǎn)性大，如氫氯光照實(shí)驗(yàn)、t212的制備，我們也可以采用模擬實(shí)驗(yàn)來演示。有的實(shí)驗(yàn)容易發(fā)生錯(cuò)誤操作而導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，那么，我們就可以模擬一些錯(cuò)誤的操作，展示出嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)后果，提醒學(xué)生注意。

在網(wǎng)絡(luò)條件下的高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)的過程中，教師的作用不同于在傳統(tǒng)的班級(jí)中所起的作用。教師努力嘗試著培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且將學(xué)習(xí)過程的責(zé)任移交給學(xué)生，讓學(xué)生負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。教師重視教給學(xué)生使用具體的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我監(jiān)控，為自己設(shè)置恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)牟呗詠韺?shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，以及去體驗(yàn)成功完成任務(wù)后的自我效能感。教師首先關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的方）法，然后才關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師會(huì)提供具體的、個(gè)別化的反饋，而不是僅僅向?qū)W生提供一些基本的信息。教師的目的是所有的學(xué)生都可以成為聰明的學(xué)習(xí)者，同時(shí)教師本身也能夠成為聰明的教育者。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)支撐的化學(xué)自主學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)習(xí)者的知識(shí)建構(gòu)，但技術(shù)從來不是一個(gè)中立的力量，它往往是一把雙刃劍，在給我們帶來燦爛未來的同時(shí)，也帶來了許多負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會(huì)的技術(shù)新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。像任何新技術(shù)的出現(xiàn)一樣，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨必然給社會(huì)帶來一定沖擊。但從發(fā)展趨勢(shì)來看，互聯(lián)網(wǎng)在將來會(huì)對(duì)人類的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。只要我們揚(yáng)長避短，對(duì)計(jì)算機(jī)帶來的負(fù)面影響加以防范，計(jì)算機(jī)帶給我們的利必定大于弊。

而采用研究式教學(xué)法，并在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)過程中，穿插各種掛表、掛圖、投影、模型，能有效地激發(fā)學(xué)生認(rèn)知事物的興奮點(diǎn)，整堂課師生之間圍繞課題有問、有答、有研、有討，顯得十分活躍．最后以習(xí)題解答為主導(dǎo)的鞏固知識(shí)、深化理解，又能激發(fā)學(xué)生渴求深化探究微觀世界。以期滿足了解千奇百怪的化學(xué)變化實(shí)質(zhì)的好奇心理．學(xué)生在求知的過程中得到了滿足感，從而樹立自信心和學(xué)習(xí)興趣。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]淺談?dòng)?jì)算機(jī)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的模擬應(yīng)用，朱維.高等函授學(xué)報(bào).2002，（15）：5．

[5]計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,張肖亮.2004．

高中計(jì)劃范文5

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 課堂教學(xué) 優(yōu)化設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）15-0137-01

高中化學(xué)課堂優(yōu)化設(shè)計(jì)是指化學(xué)教師立足于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)化學(xué)教學(xué)的結(jié)構(gòu)、程序、環(huán)節(jié)等做出的有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是在課堂教學(xué)之前的準(zhǔn)備與布局。通過有效的課堂設(shè)計(jì)，教師可以將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求融入到課堂中去，并預(yù)測(cè)在教學(xué)中可能會(huì)遇到的問題，設(shè)計(jì)好解決策略，這就對(duì)課堂做到了胸有成竹，大大提高了課堂教學(xué)的有效性。那么，高中化學(xué)教師如何優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)課堂呢？

一 優(yōu)化設(shè)計(jì)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在課堂優(yōu)化設(shè)計(jì)中，教師要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到整個(gè)課堂教學(xué)中去。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可從三個(gè)方面出發(fā)：第一，課堂導(dǎo)入方面。教師可以設(shè)計(jì)一些簡短而精彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向。第二，課堂亮點(diǎn)方面。教師要想全程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯然很困難。但是，教師可以通過課堂中的亮點(diǎn)再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。第三，課堂全程方面。在整個(gè)課堂中，教師雖然不能隨時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，教師要保證以飽滿的精神狀態(tài)去維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二 優(yōu)化設(shè)計(jì)要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)

優(yōu)化設(shè)計(jì)高中化學(xué)課堂，要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，把握好教學(xué)的進(jìn)度與節(jié)奏。高中化學(xué)中的很多內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，教師應(yīng)積極拓展，設(shè)計(jì)一些多媒體課件展示、再現(xiàn)情境的活動(dòng)內(nèi)容，這有利于豐富學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，教師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，應(yīng)注重化學(xué)教學(xué)的有效性，注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力得以提升。為此，筆者認(rèn)為，可從以下方面出發(fā)：（1）教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排，要保證教學(xué)量與質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。有些教師在化學(xué)課堂中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂的開始階段漫無邊際地講解化學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用，結(jié)果造成教學(xué)目標(biāo)無法完成，教學(xué)質(zhì)量很難提高。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，要協(xié)調(diào)好量與質(zhì)的關(guān)系，要把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在重點(diǎn)和難點(diǎn)上多花時(shí)間，在教學(xué)拓展方面點(diǎn)到為止。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排，要保證教學(xué)的度與質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。有些教師在化學(xué)課堂中針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)好幾遍，生怕學(xué)生沒有聽清楚，而在課堂時(shí)間即將結(jié)束的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)課堂內(nèi)容沒有講完，只能拖堂或者到下一節(jié)課才能講解，這就嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度。為此，教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)，要把握好度與質(zhì)的統(tǒng)一，針對(duì)某一重難點(diǎn)知識(shí)，不能只從重復(fù)講解上下工夫，還要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從重難點(diǎn)知識(shí)引導(dǎo)、小組討論、自主練習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固上下工夫，循序漸進(jìn)地保證學(xué)生真正掌握重難點(diǎn)知識(shí)。

三 優(yōu)化設(shè)計(jì)要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)是教師要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真研究教材，創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)方式的改變，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。普通高中《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：在編寫教科書的時(shí)候，僅僅是在內(nèi)容編排體系、教學(xué)活動(dòng)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面給課堂教學(xué)做一個(gè)示范或啟示，讓教師在課堂實(shí)踐中具有一定的發(fā)揮空間。從這個(gè)角度來說，高中化學(xué)教學(xué)課堂中，需要教師在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。當(dāng)然，高中化學(xué)教師發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的一體化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。首先，教師通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，可以將教材內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)化和具體化，設(shè)置能夠交流與討論的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在討論中提高探究意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，教師通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，可以豐富、完善教材內(nèi)容，除了注重知識(shí)本身外，還注重知識(shí)的形成過程和體驗(yàn)過程，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，提高其學(xué)習(xí)能力。再次，教師通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，可以將教材內(nèi)容與教學(xué)方法統(tǒng)一起來，融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)、探究教學(xué)、多媒體教學(xué)、問題教學(xué)、整體歸納教學(xué)環(huán)節(jié)等，讓學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力得以提升，并提高了學(xué)生的知識(shí)整合能力，準(zhǔn)確把握了知識(shí)的本質(zhì)規(guī)律。總之，高中化學(xué)教師要合理優(yōu)化教材內(nèi)容，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行完善、修改和整理，并將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的提高。

總之，教師優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)提高教學(xué)有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。要想提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)效果，教師要在每堂課后，對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過程和效果進(jìn)行總結(jié)和探索、反思，及時(shí)找出需要改進(jìn)的地方，并在實(shí)踐中逐漸完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和策略。

參考文獻(xiàn)

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高中計(jì)劃范文6

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 學(xué)習(xí) 技巧

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.074

化學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科。高中化學(xué)，從本質(zhì)上揭示了物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)，從科學(xué)的角度上解釋一些奇怪的現(xiàn)象。但是對(duì)于很多剛升入高中的學(xué)生來說，往往顯得有些困難。而且，新生們普遍感覺高中化學(xué)并不像初中那樣簡單易學(xué)，一般會(huì)出現(xiàn)迷茫不知如何下手的現(xiàn)象。化學(xué)考試以基礎(chǔ)知識(shí)為主要脈絡(luò)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的考查，雙基為本，學(xué)以致用。所以要想學(xué)好高中化學(xué)，就得掌握一定的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)化學(xué)思維，養(yǎng)成良好習(xí)慣都是關(guān)鍵。對(duì)此，在這里提出一些自己的經(jīng)驗(yàn)之談。

一、認(rèn)識(shí)初、高中化學(xué)教學(xué)要求的差異

初中化學(xué)與高中化學(xué)的知識(shí)銜接問題是化學(xué)教學(xué)中所面臨的第一個(gè)難題。對(duì)比初、高中教學(xué)大綱以及教學(xué)目的就可以了解到，初中化學(xué)僅僅是起啟蒙作用，是教育階段中的素質(zhì)教育階段。初中化學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生掌握簡單的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本的化學(xué)思維和技能，一些基礎(chǔ)的化學(xué)計(jì)算以及化學(xué)在生活、生產(chǎn)以及科學(xué)方面的現(xiàn)實(shí)意義，只需要學(xué)生達(dá)到認(rèn)識(shí)理解表面現(xiàn)象的知識(shí)層次即可。而高中化學(xué)是在初中化學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)施較高層次的教學(xué)，知識(shí)逐漸趨向理論化、系統(tǒng)化、復(fù)雜化，因此就要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)要相當(dāng)了解，不僅要掌握知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系，還要聯(lián)系實(shí)際生活、生產(chǎn)應(yīng)用。

因此，學(xué)生不能依然抱著初中學(xué)習(xí)化學(xué)的思想學(xué)習(xí)高中化學(xué)，要對(duì)高中知識(shí)的深入有一定的思想準(zhǔn)備，到時(shí)候才不會(huì)手足無措，感到灰心泄氣。高中化學(xué)知識(shí)需要對(duì)某些初中知識(shí)進(jìn)行加深和完善，完成過渡，如物質(zhì)基礎(chǔ)和機(jī)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)、化學(xué)計(jì)算等，這些知識(shí)學(xué)生雖然初中早已接觸過，但是在學(xué)習(xí)時(shí)仍然不可掉以輕心，在課堂上，教師應(yīng)該盡量讓學(xué)生認(rèn)真理解，課下復(fù)習(xí)鞏固，把握好過渡時(shí)期的時(shí)機(jī)和尺度，讓學(xué)生能從更高層次上來準(zhǔn)確理解初中化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，力求做到對(duì)今后高中化學(xué)的學(xué)習(xí)有所幫助。

二、注意學(xué)習(xí)方法

高中新教材是以化學(xué)的基本理論為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解概念的含義和實(shí)質(zhì)。所以，預(yù)習(xí)是十分必要的，課前預(yù)習(xí)能提前了解課堂重點(diǎn)，提高聽課效率，也有利于為學(xué)生準(zhǔn)備充分時(shí)間去分析思考問題，發(fā)散思維。預(yù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生先閱讀一遍教材，把全部的內(nèi)容大概了解一遍，用筆把重點(diǎn)勾畫出來，遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要做好筆記，以便在課堂上有目的地聽講。不僅如此，在課堂上教師應(yīng)該重視概念的講解，幫助學(xué)生理解吸收，注意拓展、運(yùn)用和遷移。可以采用對(duì)比、假設(shè)、歸納的方法找出物質(zhì)在物理和化學(xué)性質(zhì)的共通性、差異性和遞變規(guī)律，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)條理，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。但是，在課堂上僅一次性的吸收，很難完全消化，因此要經(jīng)常復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶。課后要充分利用資料書，可以及時(shí)彌補(bǔ)課上因?yàn)槭韬龌蚴撬季S短路而產(chǎn)生的疑惑和盲點(diǎn)，從各個(gè)方面和表述理解，使所學(xué)知識(shí)得以鞏固和進(jìn)一步深入，全面準(zhǔn)確地領(lǐng)悟知識(shí)內(nèi)涵，明確各點(diǎn)之間的聯(lián)系，熟記規(guī)律，形成知識(shí)面，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、培養(yǎng)化學(xué)技能

初中學(xué)生只掌握了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作方法和化學(xué)實(shí)踐技能，其他方面的能力和認(rèn)識(shí)都還沒有形成，所以，高中對(duì)學(xué)生的化學(xué)技能的培養(yǎng)具有一定的重要意義。在知識(shí)方面，要認(rèn)識(shí)常見物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)制法和基本的概念理論，從多角度理解物質(zhì)的分類，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的規(guī)律性、多變性和相互作用，分析簡單的化學(xué)問題，并能夠用化學(xué)語言表達(dá)描述。而且還有了解科學(xué)探究的一般過程，初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)，從性質(zhì)入手了解物質(zhì)的用途以及現(xiàn)代化學(xué)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所占據(jù)的重要地位，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，開發(fā)內(nèi)在潛力，提高解決化學(xué)問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生要將獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高實(shí)際活動(dòng)的效率。對(duì)于學(xué)生本身，要大體上了解現(xiàn)代化學(xué)和化工的發(fā)展和前景，培養(yǎng)參與化學(xué)科學(xué)實(shí)際的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，深刻認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活改善、社會(huì)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、能源再生和自然生態(tài)等方面起到的重要作用，形成節(jié)約自然資源和保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。

四、夯實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)

化學(xué)被稱作理科中的文科，由此看來記憶在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性就不言而喻了。元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量、化合價(jià)、元素周期表、化學(xué)方程式、離子方程式等都是學(xué)生需要記憶的對(duì)象，元素、單質(zhì)、化合物的性質(zhì)和遞變規(guī)律也是學(xué)生記憶的重點(diǎn)。所以，教師要把好記憶關(guān)，要求學(xué)生背誦、默寫，做到人人過關(guān)，方程式和化學(xué)用語更是要做到經(jīng)常訓(xùn)練，持之以恒。教師在幫助學(xué)生記憶化學(xué)知識(shí)的過程中要講究方法，化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)繁多而復(fù)雜，所以要深刻理解，經(jīng)常歸納，把知識(shí)點(diǎn)按照一定的規(guī)律組合分塊，形成條理結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生記憶。對(duì)于容易混淆、相互干擾的知識(shí)，可以通過比較的方法分析異同，掌握實(shí)質(zhì)。例如硫酸、鹽酸、硝酸三種常見強(qiáng)酸的性質(zhì)和概念既有相同之處，也有不同的地方，就可以通過比較，加深記憶。然而，對(duì)于一些沒有規(guī)律的知識(shí)點(diǎn)，可以編成通俗易懂的歌訣，采用特殊記憶法提高學(xué)生的興趣和記憶效果。