前言：中文期刊網精心挑選了給同齡人的一封信范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

給同齡人的一封信范文1

你好！我是來自上海市求真中學預備三班的一名學生，9月1日，我將要成為一名初一學生了，你們現(xiàn)在生活得好嗎？房子蓋起來了嗎？新的學校建起來了嗎？屈指一算，距離地震發(fā)生已經將近一個半月了，感人的事跡，我已聽了許多，眼淚也流了許多。

5月12日本是一個普通的日子，但就是在這個普通的日子里，一場8.0級的大地震就降臨在了一個美麗的地方：四川。你原本那溫馨的家也沒有了，但是你卻得到了全中國對你的溫暖，對你的祝福。

從小到大，我一直在一個溫暖，優(yōu)越的環(huán)境中長大，從沒有受過什么太大的苦，就像我媽媽對我說的“也許你都不知道什么是災難”。也許吧，我真的不知道什么是災難。

在這次地震中，許多孩子失去了父母，但是會有更多的好心人來給你父母的愛，許多父母失去了孩子，但是他們會把他們的愛給其他的孩子，作為一個初中生的我，不能為你們做些什么大事，我只能給你們鼓勵。

災難是無法挽回的，但是災難無情人有情。我相信只要你們勇敢地面對困難，敢于向挫折挑戰(zhàn)，你們的明天一定會和我們一樣美好。

祝

學習進步

給同齡人的一封信范文2

你們好!我是一位和你們同齡的中學生,地震在大家的悲痛中,努力重建中過去了一年了。

2008年5月12日,14時28分。學校緊急通知汶川發(fā)生了特級地震。我當時并不明白特級地震是什么慨念。你們所在的城市汶川又是什么樣子。這一切的一切我都不明白。每當一打開電視機,便只所見汶川的情況,這也讓我更了解到了特級地震的威力。

屏幕上那一片片廢墟,那一片片血肉?糊的尸體都讓人流出悲傷的淚水。那一位位志愿者,一位位子弟兵。將愛撒落在整個地震點。

在這場地震中也出現(xiàn)了許多艱韌不拔、敢于與命運做斗爭的人。也出現(xiàn)了許多犧牲我的人。

雖然發(fā)生了地震,但同學們都不忘學習,這真值得我學習。

一年后的今天,汶川發(fā)生了很大的變化。那一座座倒塌的樓房又重新“站立”起來了。那一所所停課的學校又開始上課了。你們一定很開心吧!

“眾志成城,抗震救災”這是一年前的口號。

“攜手奮進,共創(chuàng)美好未來 ”這是一年后今天的口號。是啊!這一年里發(fā)生了很多變化。人變得堅強了,民族團結了。這一切的一切不都是大家共同努力的結果嗎?所以,讓我們一起攜手奮進,與愛同行!

祝:學生進步,笑對人生!

貴州省福泉市第三中學七年8班

給同齡人的一封信范文3

學生班導師工作是學校育人的一個重要環(huán)節(jié)，班導師是學校派往學生班的代表，是班集體的導師，在學校的領導下指導學生的學習、生活和成長。我是我校師范學院07級五個班的班導師，同時承擔其思想政治課教學任務。在2010年班導師工作中，我的一個創(chuàng)新之舉就是把工作從學生延伸到學生家長，架起了老師、學生和家長三者溝通的橋梁，收到了意想不到的效果。

這個橋梁就是一封信。這是一封特殊的信，是以我和輔導員的名義發(fā)給學生家長的信，而信的內容又來自于學生作業(yè)──給父母的一封信。我們不妨把這封信叫作“三溝通”信。

一、“三溝通”信的形成

我所帶的這五個班級是五年制初中起點的師范專業(yè)班，三年后學生可以參加“專升本”考試。在準備考試期間，學生的壓力很大。于是，我結合本學期的《公民道德與倫理常識》課程內容，布置學生一個課后作業(yè)：給父母寫一封信，向父母表示自己的感恩之情，并就幸福家庭建設提出建議。學生作業(yè)寫完了，但不好意思親自給家寄回去。學生們在作業(yè)中表現(xiàn)出來的渴望得到父母的理解與尊重，希望家庭民主、和睦，孩子對父母的愛及深深感激等真情深深地打動了我，我想我應該為學生們做點事情。于是，我從學生們的“信”中按不同的方面挑選出有代表性的段落（未加任何改動，隱去學生的姓名），再加上開頭和結尾，形成了一封信，在征得學生同意后即給家長寄出。

由于信的內容較長，這里不完全展示。從下面的“一葉”，讀者即可以領略到背后的“森林”。

各位家長朋友們，您們好：

我們是您孩子的老師，讀到這封信也許感到奇怪，那先說明一下寫這封信的緣由，這學期的政治課內容是道德，其中包括家庭美德部分。根據(jù)所學內容，為了對孩子進行感恩教育，布置了一個作業(yè)，要求是：給父母寫一封信，表達感激之情；同時為家庭建設提些建議。批作業(yè)過程中，孩子們的真情深深地打動了我這個政治課老師，他們的渴望也觸動了我，于是我就與輔導員老師一起想通過這種方式，把孩子們不好意思說、不便說的話告訴各位，讓各位也高興，在孩子們的真切話語中感受他們的長大，懂事；讓各位也思考，在孩子們的情真意切中思考他們的意見與建議。于是，我們寫了這封信。

孩子們信里所涉及的內容主要有：對父母的感激之情、對父母的真切關懷及孝心、對各位的一些不滿意和真誠的建議、面對高考的壓力與對父母的期望，等等。所以，形式上是我們給各位寫信，實際上是孩子們給各位寫信。下面，我們就把孩子們的心聲轉訴給各位。

關于感激與關心：“爸爸媽媽，雖然我們天天通電話，但是，女兒打心底的感謝卻從未表達過。回頭想想，過去的二十年里，您們?yōu)槲腋冻隽颂嗵啵郧暗淖约簠s又是那么的不懂事，讓你們操了那么多的心，女兒深感愧疚。看著你們?yōu)榱四芙o我營造一個更好的生活環(huán)境而不斷的打拼著，女兒雖然嘴上不說什么，但是，我的心，真的好痛，好不是滋味，很難受……”

關于壓力與希望：“每次給媽媽打電話，她都是那幾句話：‘咱家全以你為中心，你要是考不上……’其實，不用媽媽說，我也知道要好好學習。我最想聽媽媽說的不是這個，而是想讓媽媽問問我的生活……”

不滿與建議：“爸爸的脾氣太暴了，一點耐心都沒有，一點都不尊重我的想法。我們之間有太多的誤會和不理解，你們也不了解我的學校生活，我也只能把我在學校里發(fā)生的一些快樂或者不快樂的事講給爺爺、奶奶聽。而且，我覺得你們對我的教育也有問題，一點都不科學。”……

對父母間關系的期望：“爸爸媽媽，以后你們不要再吵架了，我最怕的就是你們吵架，從小到大我看你們吵架看的太多了，都這么大歲數(shù)了，怎么還有心情吵架呢？你們老吵架給我整的有時都不想回家了。”……

家長朋友們，上面就是孩子們的真心告白。同是作為家長，作為同齡人，作為成年人，我清楚地知道，孩子們的話還有許多的天真幼稚，也還有一些的不現(xiàn)實，但最重要的是這些都是他們的真切感受與想法，他們真心地愛你們，真心地希望家庭幸福，父母幸福。盡管生活中不可避免的一定會有許多無奈，有許多困難，有許多不如意，但是，為了我們可愛的孩子，為了他們能健康的成長，為了讓我們將來的日子充滿陽光，為了我們大家的幸福快樂，慷慨地表達出你們的偉大父愛與母愛吧！

祝各位身體健康，工作順利，心情愉快，闔家歡樂！

政治課老師侯曉華 輔導員谷今

2010年4月24日

二、心靈溝通的效果

這次特殊的心靈溝通取得了很好的效果。

家長轉變了對孩子升學考試的看法與態(tài)度，由原來的施壓變成減壓，鼓勵孩子“三百六十行，行行出狀元”，不一定只有考上大學才出人頭地，安慰孩子考試不要緊張；家長意識到自己在親子關系、教育方式、夫妻關系等方面存在的問題，并有了不同程度的改變，如注重家庭教育學習，喝酒少了，吵架少了；家長認識到了溝通的重要性，都在嘗試著，努力地溝通，使家庭成員相互之間的關系有了很大的改善；對原本幸福家庭的家長也是一個警示，使他們認識到了家庭全面建設的重要性。

學生更受到了教育，他們開始自己反思，理解父母的不容易，覺得自己也該為父母做點什么；也認識到了與父母主動溝通的重要性，認識到了自己在和諧家庭建設中的角色地位。

三、心靈溝通的體會

在培養(yǎng)學生過程中，學校、家庭和社會都有著各自的責任和義務，只有學校、家庭和社會多方面協(xié)同努力，而且形成合力，才能取得更好的育人效果。所以，作為班導師，與學生家長溝通，是非常必要的。

給同齡人的一封信范文4

對早戀的教育，我至今都在探索中。現(xiàn)在我接手了一個新的班級，是個住宿班，一周學生才能和家長見一次面。感情豐富的學生，在這里每周面對最多的就是他的同學，尋找感情寄托，成了他們的“地下工作”。“微”和“琳”就是其中的兩位。兩年了，我想盡了很多辦法，找談話，曉之以理動之以情；記得哪位哲學家說過：要想地里不長草，靠除掉不是辦法，要種上莊稼。我知道，只是剔除學生身上的“毒瘤”還不夠，要給予更多的關愛和責任。“微”較有管理能力，就讓她當小組長，每天負責小組日常事宜；琳唱歌不錯，就委派當音樂課代表，讓他們每天忙起來，充分發(fā)揮才智。在自我約束中慢慢忘卻早戀。有時我對他們的進步給予偷偷的表揚（學生對早戀的事不愿公開化），有時以他們喜聞樂見的“小條形式”給予鼓勵，還在每周的和家長見面的“彩虹橋”欄目里，寫上幾句表揚。當然，學生還會有“藕斷絲連”的時候，我就不放棄任何教育機會，不厭其煩，先是“雷霆萬鈞”的提醒，再語重心長的“持久戰(zhàn)”，甚至借助語文課堂的內容，如蘇霍姆林斯基的《給女兒的一封信》的講解，要學生意識到為什么不能早戀，戀愛需要責任忠誠等，而責任忠誠不是“嘴上功夫”，要擁有實力等等，還可以就這個問題開辯論會，各抒己見，以同齡人的見解，解開同齡人的心結。學生的身體成長是日積月累的，可思想的成熟有時是一日千里的，當他們頓悟的時候，就是思想的腳步向前跨了一大步。“微”和“琳”現(xiàn)在思想很穩(wěn)定，有時有了困惑，還能主動找我談心里話，我說好給他們保密，他們很信任我。現(xiàn)在還能全身心的投入到學習中來，成績也上升很快，在班級也注意自己的言行了，還積極要求入團呢。

通過多年的研究，我有了以下幾點不夠成熟的經驗：

一、教師對學生的早戀要有清醒的認識

這是學生進入青春期的正常生理反應，不可大驚小怪，談愛色變，也不可視而不聞，聞而不教，教而不導。

二、教育要有方

不要傷害學生的心理，像對待自己的孩子一樣呵護誤入早戀歧途的學生，讓學生成為自己的朋友。對待不同性格的學生，要恩威并施，手段要多樣化，感情要真摯化，觀點要明確化。

三、巧借助力

形成早戀的因素不是單一的，有時只靠我們自己是無奈之舉，要巧借家長的力量，但這一點必須對家長有個要求——絕對配合。不能一時沖動，簡單的、過激的行使所謂的“家長權利”。還要巧借學生的力量，做好早戀學生周邊朋友的工作，“以夷制夷”，效果也蠻好。

四、對早戀學生要用大禹治水的辦法，疏導才是關鍵

講給學生一些有關早戀的危害，或身邊故事，幫助學生克制自己的情感，把美麗的感情

印在心靈的底片上，化作學習的動力，轉移思維定勢，充實自己的每一天。

給同齡人的一封信范文5

——給同齡人的一封信

親愛的張穎：

你好！

很高興認識你并和你通信。我叫趙煜欣，是山西省臨汾市古縣城北小學的學生。希望我能成為你的好朋友。

從你的介紹中，知道你生活在人煙罕少的大山里，沒有高樓林立的繁華，沒有霓虹閃爍的熱鬧，卻自有青山綠水的靈秀，紅花碧草的芬芳……而最讓我印象深刻的，就是你的作文中所描繪的山林風光、山村生活。你和城市里的小孩不同，你并沒有優(yōu)越的物質條件，但是你并沒有失去信心，依然認真讀書，回報父母。我知道快樂的種子已播撒在你心中，在追逐夢想的路上，快樂正在綻放！

我和你一樣，也有著屬于自己的快樂與煩惱。當我沉浮于城市的繁華喧鬧與五彩繽紛之中時，我多想擁有一個僻靜的角落，好讓自己的思想來一次默默的沉淀；當我無奈地夾在無休止地你追我趕的競爭時，我好想讓自己的腳步作一次長長的漫游……每當我疲倦于重復單調的學習生活線路與節(jié)拍時，前方就會出現(xiàn)一個個驚喜，如漫長的寒冬醞釀出的是生機盎然的春天；如酷熱的夏日過后，迎來的是芬芳醉人的秋果，于是一個個快樂點綴在我行走的路上，如一盞盞明燈伴我前行，催我奮進。

你問我的愛好是什么？我的愛好是寫作。寫作讓我懂得了苦盡甘來的快樂，當一次次的失敗換得一次成功，我的心中就被甜蜜占據(jù)。面對一張張獎狀和一份份榮譽，我深感和你所寫作文的差距，你的文字總是洋溢著樸實自然的氣息。而我寫的作文往往充滿了如城市街燈般的華麗，卻少了那一份真情實感。從你的來信中，我仿佛看到了山里農民拼命掙錢養(yǎng)家糊口的景象，你們山里人艱苦奮斗、自強不息的精神，深深打動了我！我手寫我心，不以名累，不為利傾，何樂而不為？

此時此刻，我思緒萬千……書信，是溝通城市和山林的橋梁；書信，是給予你我同樣快樂的一片藍天……同一片藍天下，我們潛心書信，我們盡情歌唱，我們熱愛生活，我們珍惜友誼……

祝

身體健康，學業(yè)進步，快快樂樂！

給同齡人的一封信范文6

胡老師：

你還好嗎？

猶豫再三，這封信還是決定寫給你。之所以猶豫，是因為這封信你也許根本就不會看到，我們之間剩下的也只有回憶。可是我還是要寫給你，只因“最喜愛”這個定語除了你，無人能及。

時隔三載，初次見你的情景還歷歷在目。當時我還不是你的學生，只是那時的班主任要我向你交代一些事，我便先其他學生一步認識了你。由于之前的班主任都是資歷豐富的老教師，所以當我遇見你，我著實吃了一驚。你那么年輕美麗，美麗得好像不那么讓家長放心。可是學生們喜歡你，他們看到你后，對學習的抱怨都變成了掩飾不住的欣喜。而當你像已認識多年的老朋友一般熟練地叫出我的名字，我在同學們羨慕的眼光中，第一次覺得，能被昔日的班主任重用是一件多么幸運的事。

當然還有更幸運的事，那就是在忙碌的六年級，我又得到了一個朋友。要知道在這個時代，老師能和學生真正成為朋友是多么不易的事。但是這個不大不小的奇跡就這樣發(fā)生在了我們身上。這是我最喜愛你的地方，也是我用“你”而不用“您”的原因。

還記得最緊張的那段時期，午休是我一天中唯一的樂趣。說出來也許荒唐得讓人不那么相信，但的確是事實。食堂里的飯總是清淡得填不飽我的肚子，這時候我就會去你的辦公室“蹭飯”吃。有時你會給我準備各種零食，有時干脆和我和我互換——你吃食堂的飯，我吃你從家里帶來的美味。我樂呵呵地笑納，單純得像個長不大的孩子。而你，在我眼中早已不是板著臉、極其嚴肅的老師的一貫形象，而是我的好朋友，甚至是我一直渴望擁有的姐姐——這大概是所有沒有同齡人陪伴長大的獨生子女的夢想吧。

填飽了肚子，我便會幫你批改作業(yè)，有時候也幫你督促幾個被留下來的成績差的學生。也許我“小老師”的風范就是在這種氛圍中養(yǎng)成的。我在班上的成績并不是最好的，但是作為班長卻從未遭到非議，大概也有一部分得益于此。我發(fā)誓我從未如此積極過，一無聊就往你的辦公室跑，問你有沒有什么需要我?guī)椭摹Ｓ袝r別的老師會說些羨慕你的話，你便會笑著夸我，而我就在這溫暖的夸獎中更認真地學習，更負責地工作。

我們的羈絆由點連成線，卻注定不能永恒。小升初是一個無情的分岔，我不奢望在未知的未來中還能得到一個如此的朋友，但至少現(xiàn)在，我要傾盡所有，不辜負你對我的一片期望。

正是如此，我才會在馬上要分別的時候，把所有的精力都投入到你的生日Party中。那是我們給你過的第一個，卻也是最后一個生日。我是多么遺憾，為什么你和我們相處的時間只有短短一年，為什么你不早點做我們的老師。我把所有的遺憾和無奈都傾注于我們獻給你的兩支舞中。舞蹈，是我一直想圓卻圓不了的夢，而我的這個愛好，你一直尊重著。我知道幾個小毛丫頭跳的舞根本就不堪入目，可當你雙眼泛紅地說著“跳得真好”時，我真的就覺得我成了世上最棒的舞者。世上最幸福的事，莫過于被所愛的人肯定——當時的我，視你的肯定為千金。

而你，不僅是我的朋友，也是我們整個六一班的守護星。記得有一段時間風靡著一種傳言，說我們是平行班，而學校雖然嘴上不說，其實只重點培育火箭班。也許這件事放到現(xiàn)在，我們只會云淡風輕地一笑置之，但那時幼小的我們卻信以為真，就像受到了多年的蒙騙，信心一瞬間奄奄一息。而正處于叛逆期的我們又固執(zhí)，不愿聽到諸如“你們太容易輕信傳言”之類的批評。可你不一樣，你站出來，說重點班算什么，我們又不比他們班差。我們是個集體，不靠學校，靠自己。

你，我們親愛的老師，讓我懂得了努力和責任，讓我們懂得了團結。因為你上課時總笑靨如花，我們才會覺得聽你說話是一種享受；因為你總能把枯燥無味的只是變得妙趣橫生，我們才會一次又一次取得優(yōu)異的成績；因為學校有什么活動你都會親自帶領我們參與，我們才不會覺得被其他班看不起；因為你批評人時總會私下進行且心平氣和，我們才會甘心承受錯誤并改正；因為你閑暇時總會和我們一起討論明星等話題，我們才會覺得有一個這樣的老師何其幸運……因為你的好我根本數(shù)不清，所以短暫的一個學期在我心中將會成為不滅的永恒。

真的已過去了好久，我卻從未好好懷念過那些曾經。如今我已來到新的學校，新的班級，卻還沉湎于有你的過去。這封本應屬于現(xiàn)在的信，卻被我完完全全地奉送給了回憶。現(xiàn)在的老師也很好，卻總覺得少了一點你的味道。我知道我這樣說并不討好，可我一直都是直言直語的，你知道。

最喜愛的老師，最親密的朋友，我相信這兩個身份并不矛盾。也許如上說的有些跑題，抑或有些不切實際，都不要緊。因為這是一封沒有收信人的信，而有些話，只能說給懂的人聽。

我終將長大，到那時，我定會讓你為我驕傲。

愿你此生平安，幸福到老。