前言：中文期刊網精心挑選了悲傷語句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

悲傷語句范文1

1、生活它有時讓你覺得渺茫，有時讓你又很痛苦，有時卻也會給你帶來快樂，生活就是一張網，而愛情就像似在被網在生活中的一種特別的東西，總之酸、甜、苦、痛、傷、笑、悲、喜、哀、怒都被牢牢的網在了里面.

2、心情很沮喪、心里的難受遠遠超過了身上的傷！不想流淚、就算咬破嘴唇！都希望能強忍著！

3、你要堅信，你的笑容并不差于冬日里溫暖燦爛的陽光……

4、收割之后的麥田，如果你曾經有站在上面過，如果你曾經有目睹過那樣繁盛的生長在一夜之間變成荒蕪變成殘留的麥稈與燒焦的大地，那么你就一定能夠感受到這樣的心情。

5、生命被書寫成潦草和工整兩個版本。再被時間刷得褪去顏色。難以辨認。

6、有些故事不需要講給別人聽，有些悲傷不是誰多會懂，其實每個的生活都多少有點苦澀，我只想少點悲傷，多點快樂.

7、傷感的文字演繹悲傷的曲調，敷衍的話語詮釋懵懂的青春……以忙碌來麻痹那道看不出的痕跡。

8、不想再從別人那里感受到那么多的痛。那么就不要再去對別人付出那么多的愛。

9、擦干眼淚，掩飾悲傷，只因明天我想要堅強。

10、世界很小，讓我遇見你，上帝騙我，讓我失去你，我不相信這一切都是真的，可以我在還你一個擁抱唉…悲傷的戀歌一定會發生，天使會因自己而放棄飛向天堂，不懂得珍惜，那是多么可悲…失去的將永遠失去，無可挽回！

11、雪花在美也不及你在我身邊，落葉在枯寂也不及你離我而去，悲傷在悲傷也不及你說不在愛我……

12、因為愛情，不會輕易悲傷，所以一切都是幸福模樣，因為愛情簡單的生長，所以依然隨時會為你瘋狂。因為愛情，怎么會有滄桑，所以我們還是年輕模樣。因為愛情在那個地方，所以把悲傷打包簡單的收藏。決定看見的，記住的，懂得的全是美好。

13、不知是誰說過：——回憶是一座橋，卻是通往寂寞的牢，這是我聽過的最悲傷的句子。每每回憶往昔，午夜夢回，總要為人生中那回不去的時光歡年——永不再現經歷體驗，樂-悲-離-留，物。情。感。流下心頭的熱淚。今夜，不知又困往著誰。

14、左耳聽見悲傷，右耳述說心疼，心中珍藏愛與希望。聽一曲悲傷戀歌，希望愛真有天意，只愿我親愛的人健康，平安，幸福，快樂！

15、暗之痕因悲而傷由傷而寒，身由心死，為尋那絲模糊的溫暖，卻忽略了旁邊的一切…當醒來那一刻發現自己好陌生

16、煙里來酒里去帶一身塵埃情也冷心也傷悲也好喜也好醉一場是非恩怨隨風逐留。

17、用心感受，悲傷的戀歌，不僅僅是眼淚劃過面龐，更重要的是在心頭的痕跡放大，加深…相信雨后的彩虹很美麗，黎明的光亮很耀眼，生命的轉身很華麗，你會一直陪我到最后，快樂的，迷惘的，感傷的…

18、像那些沉重的悲傷巨大的愛和巨大的恨在生命年輪里刻下的凹槽回路逆流成河。

19、每個女生的生命里，都有著這樣一個男孩子。他不屬于愛情，也不是自己的男朋友。可是，在離自己最近的距離內，一定有他的位置。看見漂亮的東西，會忍不住給他看。聽到好聽的歌，會忍不住從自己的MP3里拷下來給他，看見漂亮的筆記本，也會忍不住買兩本另一本給他用，盡管他不會喜歡粉紅色的草莓。在想哭的時候，第一個會發短信給他。()在和男朋友吵架的時候，第一個會找他……但這樣的感情，永遠都是超越愛情的存在。

20、夜闌人靜，卻毫無睡意…想用音樂去驅趕寂寞，一首憂傷的樂曲，卻把我帶進了悲傷的世界里…！夜闌人靜，卻毫無睡意…想用音樂去驅趕寂寞，一首憂傷的樂曲，卻把我帶進了悲傷的世界里

21、夜釋懷悲傷，黯淡也魂殤。黯淡、魂殤我的專屬。蹲在黑暗角落的黯淡、魂殤已成悲傷。為啥你的謊言多過誓言。呵呵，可笑的我既然會相信你多次謊言。

22、其實這個世界上，并沒有什么是一定可以傷害到你的事情，只要你足夠的冷酷，足夠的冷漠，足夠對一切事情都變得不再在乎，只要你慢慢地把自己的心，打磨成一粒光滑堅硬的石子，只要你把自己當作已經死了，那么，這個世界上，就再也沒有東西可以傷害到你了！

23、經的年少青狂、現在的多慮悲傷。幼時的無憂無慮、成人的壓力肩抗。一場無眠的夜晚，掀起心中的舊傷。傷？它已不再是傷，偽妝下早已面目全非。痛？它已不再是痛，肉體上早已毫無知覺。愛情？友情？它已不再單純，如今早已脆不可摸。

24、天使都是比別人多一對翅膀，多一些責任，多些堅強。可天使也會累。天使也會那么容易受傷。可誰懂天使的悲哀類？

25、過去的美麗隔著時間的薄紗繚人思索，靜靜的像等一朵花開，記憶中沒有凋零時的頹敗只有盛開時的璀璨。時光之機器總愛把記憶詩化，一個人的時候靜靜翻看記憶的詩集，傻傻地笑過，將一切喧囂和嘈雜隱去。

26、煙花綻放是一時的美麗，而沒人去看煙花背后是什么！是一片寂寞！它把最美麗的一面獻給了觀眾，把悲傷、寂寞留給了自己！所以請所有在戀愛中男孩女孩，不要讓寂寞，悲傷！走進他們的心中去了解他…嗎？

27、當孤單只剩下我一個人的時候心在流淚寂寞只是一個人的悲傷悲傷卻是所有人的痛苦。

28、人都有悲傷，無助，冷漠的時候，而音樂是我們抒發自己心情的最好方式。請你將悲傷隨著音樂的演奏一點一點的。

29、處在這不悲不喜的狀態，笑，卻無頭緒！傷，已不在悲！自我的微笑是心靈的靜化劑！安靜在自我里

悲傷語句范文2

暗戀是一種幸福的寂寞。（作者：精彩美文）

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（作者：白居易）

失去某人，最糟糕的莫過于，他近在身旁，卻猶如遠在天邊。（作者：瑪格麗特·米切爾）

悲傷語句范文3

關鍵詞：余華 《在細雨中呼喊》 家庭悲劇

《在細雨中呼喊》發表于1991年，這是余華的第一部長篇小說，自問世以來就引起了眾多研究者的注意。評論家陳曉明就認為《在細雨中呼喊》是余華最好的小說：“我以為《在細雨中呼喊》還是余華最好的作品，是值得我們深入解讀的作品。”[1]《在細雨中呼喊》是一部和成長有關的小說，主要講述了小說主人公孫光林的成長，以及他周圍的幾個男孩的成長，比如孫光明、孫光平、魯魯、蘇宇、蘇杭、國慶等，這些男孩性格各異，但有一個共同點就是他們的成長史充滿了身體和心靈的傷痛，而在他們傷痕累累的身體與心靈背后是一個個出了問題的、支離破碎的家庭。家庭環境影響了他們的成長，在家庭悲劇的陰影籠罩下，這些孩子或敏感脆弱、或過早成熟，或心靈扭曲、或過早夭亡。本文主要探討《在細雨中呼喊》中家庭悲劇的表現形態以及對少年成長的影響。

一、家庭暴力

圍繞著主人公孫光林的成長，可以看到家庭暴力一直是籠罩在這個男孩頭頂的一片陰云，久久不能散去。在小說的第一章第一節《南門》，就給我們展示了一幅殘酷的男孩遭受父親虐打的場景。事情的起因是哥哥孫光平用鐮刀砍破了孫光林的腦袋，因為害怕受到父親責罰又用鐮刀割傷了孫光明的臉嫁禍給孫光林，而不問青紅皂白的父親竟將還在流血的孫光林綁在樹上，用草繩抽打他。“父親將我綁在樹上，那一次毆打使我終身難忘。我在遭受毆打時，村里的孩子興致勃勃地站在四周看著我，我的兩個兄弟神氣十足地在那里維持秩序。”這次毆打之所以是“終生難忘”的，不僅因為暴戾的父親，還因為孫光林是無辜受罰，更為可怕的是這種虐打是在大庭廣眾之下進行的，家庭暴力不僅打擊了他的身體，還擊碎了他的尊嚴。

除此之外，《在細雨中呼喊》有多處寫到成人粗暴野蠻地向孩子施暴，比如四歲的孫光明被祖父嫁禍打破了碗，因為口齒不清，不能為自己辯解，而遭受父親的毒手：“父親粗壯的巴掌打向了弟弟稚嫩的臉蛋，我弟弟的身體被扔掉般地摔出，倒在地上，孫光明無聲無息地躺在那里，似乎有很長時間。”鄭亮因為和蘇宇道別被老師看作流氓，他堅持不寫檢查，最后被父親揍得鼻青臉腫，等等。這些有關家庭暴力的描寫在小說中觸目驚心，為小說中人物的成長提供了黑色的家庭背景。很多時候，孩子本身并沒有犯錯，只是充當了出氣筒，是他人的替罪羔羊。

家庭暴力對成長的危害是不言而喻的，有研究顯示：“兒童虐待可能是成人出現抑郁情緒或罹患抑郁癥的一個極為重要的因素，童年受虐造成的影響，可延續到成人時期造成一些行為異常，品行障礙。”[2]小說中寫到孫光林主動地疏遠家庭，小小年紀就學會記仇，在作業簿上記下毆打的標記，并想著將來報復。即使在成年之后，那種孤立無援的心情總是不斷地從敘事中浮現出來，這恰恰是家庭暴力所帶來的惡果。

二、家人的冷漠

家人間的冷漠實際上也是家庭暴力的一種，只不過是一種“家庭冷暴力”，即“通過軀體上或社會上的隔離、孤立等手段造成對方精神上的痛苦、心理上的壓抑等等”。[3]其所帶來的精神傷害，并不亞于傳統的家庭暴力。《在細雨中呼喊》也探討了家庭中這種冷漠與隔膜。在家中排行老二的孫光林由于六歲時被王立強領養，五年后再回到親生父母家中時，始終難以被自己的家庭接受。父親一直把孫光林和家中的那場大火聯系在一起，認為他是這個家的災星而疏遠他。而每當孫光林走向自己的哥哥想尋找一些溫暖時，哥哥總是讓他滾蛋。連母親也對這個兒子表現出令人費解的冷漠，在孫光林考上大學的時候，母親沒有欣喜，她更希望的是哥哥孫光平去上大學。正如研究者指出的那樣：“這部作品最突出之處就在于，余華把漢語小說中少有的‘棄絕’經驗表現得異常充分，從而觸及人類生存事相中最深刻的創傷。”[4]

蘇宇之死則昭示了另一種家人冷漠造成的悲慘結局。蘇宇是個犯了錯的孩子，因為青春期的生理沖動使他擁抱了一個過路，因此被勞動教養一年。勞教歸來的蘇宇已經成為這個家庭的恥辱而被邊緣化，他實際上已然成為這個家庭中的“多余人”。在蘇宇腦血管破裂的那個早晨，母親只是抱怨蘇宇沒有去茶館打熱水、父親走到他床邊只是訓斥他“還不起床去打水”，然后兩人做飯、吃飯、上班。“他們先后從蘇宇床前走過，他們去上班時都沒有回過頭去看一眼自己的兒子”，蘇宇的弟弟蘇杭也是如此，他慢吞吞地洗臉刷牙，然后吃完了早餐。“蘇杭像父母那樣向屋門走去，他沒有去看哥哥，打開了屋門。”在這些描寫當中，“沒有回過頭去看”“沒有去看”不正說明著蘇宇在家中的尷尬地位嗎，最終蘇宇在沒人關注的情境下錯過了搶救的最佳時間，撒手人寰。

三、倫理失范

《在細雨中呼喊》消解了父慈子孝的傳統家庭倫理，小說中寫到孫光林的祖父孫有元由于摔傷了腰，喪失了勞動能力，被兒子孫廣才看作累贅，動輒遭受斥責喝罵。孫廣才為了讓老父親少吃飯，居然只讓他坐在一把小椅子上，使他在吃飯時只能看到桌上的碗，看不到碗中的菜。孫有元在彌留之際，孫廣才制止妻子給父親送飯并叫嚷著：“你們聽說過死人吃東西的沒有？”，從而加速了父親的死亡。孫有元死后，孫廣才竟然感到無比的輕松，他如釋重負地笑了，他向外走時連聲說：“總算死了，我的娘啊，總算死了。”

《在細雨中呼喊》還消解了相敬如賓、兩性和諧的夫妻倫理。小說中刻畫了眾多背叛妻子與家庭的丈夫形象，如孫廣才、蘇醫生、王立強等。孫光林的父親孫廣才勾搭上了村里有名的何寡婦，而且是“大模大樣地爬上了寡婦那雕花的老式木床”，同時他還“開始履行起一個搬運工的職責，將家中的一些物件拿出去獻給粗壯的寡婦，從而使他們之間的關系得以細水長流”。父親目中無人地出入寡婦家，不顧母親的感受，同時也使孫光林感到十分難堪。蘇宇的父親蘇醫生因為受到何寡婦的引誘而放縱了自己。這件事被蘇宇知道后，他變得十分敏感脆弱，在之后的日子里，即使看到一個男人和一個女人在一起親密地說話，他都會突然慌亂起來。父親的背叛造成了蘇宇很長時間的心理壓力，最終使他精神恍惚。

四、單親家庭

以魯魯和國慶這兩個人物為代表，余華還探討了單親家庭帶來的成長過程中的心靈創傷。魯魯和國慶是《在細雨中呼喊》飽受心靈傷痛的兩個男孩。他們的共同特點是都出自單親家庭。魯魯的母親馮玉清早年跟一個貨郎私奔，若干年后一人領著五歲的魯魯回到故鄉。因為生活的壓力，馮玉清操起了皮肉生意，對魯魯疏于照顧，而魯魯也經常被同學嘲笑、欺負。作品中魯魯的出場就是在和同學打架，當孫光林再次碰見他的時候，魯魯還是在和同學打架。打架儼然成為魯魯和外界溝通的方式，其實魯魯只是通過不斷地“打架”來保護自己可憐的自尊。他是那么孤立無援，甚至幻想出了所謂的“哥哥”來保護他。最后，魯魯的母親被抓去勞教，魯魯成了徹底的流浪兒，開始了風餐露宿的生活。

國慶的母親去世后，父親又娶了繼母。因為家庭矛盾，九歲的國慶基本上被父親拋棄。他是那樣渴望父愛，甚至不惜用打壞路燈的方式來吸引父親的注意，并幻想著有一天當父親生病的時候，就會回來找自己。可是六親不認的父親最終還是沒有來。國慶十三歲的時候就不得不輟學參加勞動，靠著送煤的工作養活自己，沒有父母的關愛，國慶過早地成熟了，十三歲的他陷入了一場懵懂的戀愛，愛上了一個十一歲女孩，還學著大人的樣子給“未來的岳父”送禮。最終這場“戀愛”被女孩的父母扼殺，十三歲的國慶被仇恨沖昏了頭腦，拿刀沖進女孩家，為這場瘋狂的戀愛付出了慘痛的代價。

關于《在細雨中呼喊》，余華曾指出：“我要說明的是，這雖然不是一部自傳，里面卻是云集了我童年和少年時期的感受和理解，當然這樣的感受和理解是以記憶的方式得到了重溫。”[5]可以認為《在細雨中呼喊》是融合了作者幼年經驗的一部和成長有關的小說。在作品中，作者通過種種家庭悲劇的描寫將人的成長過程中的孤獨、無助、傷痛等經驗傳達出來。家庭本來應該是溫馨的港灣，是人生成長的加油站，但在余華的筆下，家卻是一個荒涼的沙漠，是一個受難所，充滿著冷漠與暴力、謊言與背叛。雖然小說中每個人物家庭悲劇的表現形態各不相同，但對于心靈的沖擊卻是巨大的，影響到了人物的心理、行為和成長道路。余華通過《在細雨中呼喊》反思家庭悲劇給人造成的成長傷痛，對于構建和諧的家庭關系和促進人的健康發展有著積極的意義。

注釋：

[1][4]陳曉明：《論》，文藝爭鳴，2007年，第5期。

[2]李慧芳，阮淑妹 ：《兒童家庭虐待對心理的影響》，現代預防醫學，2011年，第17期。

[3]徐德斌：《論家庭冷暴力的防治》，長春大學學報，2012年，第5期。

悲傷語句范文4

2、 結局和過程都有了，再去糾纏，連自己都覺得貪婪。

3、 我不寂寞，我只是一個人而已，我的世界有我一個人就好，已經足夠熱鬧。

4、 輸不起，但是還是輸了，而且輸的狠徹底，很徹底。

5、 不開心我會想太多，想太多我會不開心。

6、 當有一天，你發現你的情緒不能用語言說出來，而寧愿讓自己漸漸消失在深夜亮著著華麗街燈的街道上，這就是孤獨。

7、 笑，全世界便與你同聲笑，哭，你便獨自哭。

8、 記憶猶如一本泛黃的相冊，無聲的訴說著那些已經老去的故事。

9、 在夜涼如水的冰冷中，曾經的那份感動，飄進了被記憶遺忘的隧道里，金色黯淡了的身軀，帶著憂傷還有幾滴凝固了的淚，冰凍了留痕的幽夢。

悲傷語句范文5

原文：

《叢桂軒四首·妖白》朝代:未知    作者:未知

種自姮娥宮里栽，如何亦向世間開。

偏宜素質妝秋晚，不比晚華怕早摧。

悲傷語句范文6

就事論事來說，管理員何女士并沒有多少過錯。早起晚睡的她，不過是在執行北京大學的教室管理規定而已。當然，何女士當時也許有些不耐煩，所以才會在課堂門口大聲嚷道：“鎖門了。”不耐煩的原因，則可能是當時已經夜晚10點40分，且當日北京最低氣溫零下6.5攝氏度。在寒冷的夜晚，作為管理員，每天一定是要鎖好門才能去休息的，這是她的職責所在。如果一個管理員執行一個不盡合理的規定而被辭退，那也絕對算得上是一幕荒誕劇。

但教學樓以及教室在學期中每晚鎖門的規定則是一種令人憎惡的制度。之所以說它惡，在于它完全以管理者為本位，只考慮到管理上的便利，而將“為教學與學習服務”放在了第二位。要知道，保不準在關門的時間，師生還有問題沒討論清楚，還有學習、閱讀的熱情。但“鎖門”制度卻又非常普遍。筆者當年在上海大學讀研究生期間，即多次因學術討論超過教學樓關門時間，被管理員趕出教室。中國人民大學的張鳴教授在微博上更是提到“現在每次進辦公室大樓，都有看門的跟我要證件”。另據報道，一心要“去行政化”的南方科技大學，也遭遇到一系列的行政化挑戰。有前去探望進展的記者發現，教學樓樓頂漏水，一個月沒動靜，甚至校長朱清時要用一臺辦公電腦也要經過兩個月的走程序時間。以上足見，大學行政化的弊病，已是積重難返。

早些年，筆者在香港大學新聞暨傳媒研究中心短期學習，從未發現他們的教學樓鎖上大門。更令人感慨的是，港大圖書館的藏書完全是全開架式管理，學校餐廳也是從早上一直開到晚上9點，其間任何時間都提供服務。試問內地高校能做到此點的，有嗎？

在管理員“要鎖門”的大聲催促下，海聞情緒有些激動，說話有些失態，以致恫言“我可以明天就讓你走人”。雖然有人稱海老師是在向行政管理部門挑戰，但此種“去行政化”的挑戰卻似乎搞錯了方向和對象。正如網友所論，海副校長作為一個有能力影響甚至改變北京大學管理制度的校領導，更應該去做的是改變晚上10點半關門的惡政，而不是利用自己的身份為難一個盡忠職守的執行者。