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畢業設計旅游論文范文1

【關鍵詞】網絡環境；高職；畢業設計（論文）

一、高職生畢業設計（論文）的現狀

2004年4月，教育部在《關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》中指出：“畢業設計（論文）在培養大學生探求真理、強化社會意識，進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節?！比欢捎诟呗毊厴I設計（論文）管理工作不到位、指導教師的水平不高和責任心不強、學生基礎差而且不重視等因素，導致學生畢業設計（論文）內容空洞、東拼西湊、泛泛而談、剽竊抄襲現象嚴重。

二、高職畢業設計（論文）存在的突出問題

1.對畢業設計（論文）重視程度不足。主要因為高職畢業生面臨的就業壓力逐年增大， 再加上大三學生已經走上實習崗位， 學生的主要精力都放在實習工作和尋找工作上， 而這一階段恰恰又是畢業設計（論文）撰寫的關鍵時期。由于現實中畢業論文質量的好壞對就業并無很大影響， 所以許多學生采取了消極應付的態度， 往往在很短的時間內就完成了畢業論文的撰寫，這在相當程度上影響了畢業論文的寫作質量。

2.偏離高職培養目標，畢業設計（論文）脫離就業實習。最近幾年，根據職業教育與普通教育的差異，在理論和實踐上進行了研究和探索，取得了不少重大成果，如高職培養目標的定位、高職的課程觀、教學方法等。然而，高職畢業設計（論文）的選題、撰寫要求等方面，仍然采用學科本位下的論文標準，強調畢業論文對學生科研能力的訓練功能，強調畢業論文的學術性、理論性、創新性。而高職院校在培養學生的過程中，應是以就業為導向組織教學活動，培養具有職業能力的學生。這就要求學生在指導教師的指導下，結合畢業實習，在進行相應的實踐操作之后完成畢業設計（論文）任務。

3.學生畢業設計（論文）寫作能力缺乏及異地實習等因素，教師指導難以達到理想效果。由于專業課程體系中很少設置有關的課程，學生文獻檢索能力、閱讀文獻能力、市場調研能力等畢業論文寫作所需能力無法通過有效的途徑得到，加上畢業設計（論文）與實習同步，學生異地實習，教師指導工作開展有一定困難。一方面，高職學生相對來講文化基礎較差，邏輯思維能力、語言表達能力都較弱，加上大學期間相關課程的缺乏，讓高職生寫出有較高水平的畢業設計（論文）確實有些勉為其難。另一方面，老師受指導學生人數多、教學任務重，時間緊等因素影響，致使難以達到預期的指導效果。

三、解決措施

網絡環境下的高職畢業設計（論文）指導（以柳州城市職業學院外語與旅游系為例）針對目前高職畢業設計（論文）指導中出現的諸多問題，我院根據精品課程建設標準，建成了具備一定規模的“畢業設計（論文）”專業網站（省略），并自從2009年1月以來一直服務于外語與旅游系“畢業設計（論文）”課程教學。有利于切實、及時、有效地做好畢業設計(論文)各個環節的過程管理，保證了畢業設計(論文)的質量。

具體表現在以下幾方面：

1.畢業設計（論文）與畢業實習結合。一方面，畢業設計（論文）與畢業實習在時間上是同步的，將兩者結合起來，有效的避免了學生為參加畢業實習而缺少時間和精力做畢業設計（論文）這一矛盾。更重要的一方面是，畢業實習是學生獲得畢業設計（論文）第一手資料的有效途徑。因此，將畢業實習與畢業設計（論文）兩個實踐環節并行實施，既可以讓學生有側重地根據個人研究方向及就業需求選擇實習單位，通過實習學生基本能夠適應相關崗位的需求，解決學生就業問題；又可以在設計過程中同步進行畢業實習，對所設計的內容作進一步檢驗，使畢業設計（論文）方案不斷完善，更趨合理，更具實際意義。如酒店管理專業采取畢業設計（論文）與畢業實習捆綁式管理方法，有利于學生結合實習工作選題，使得畢業設計（論文）更具實用價值，同時也有利于完成畢業設計（論文）寫作任務和實習任務。

2.網絡課程的應用，有利于資源共享，互助協作

①本網站主要包含以下幾個板塊：（1）課程內容。包括畢業設計（論文）寫作、畢業設計（論文）案例、畢業設計（論文）視頻、畢業設計（論文）大綱、畢業設計（論文）教案等。（2）各專業畢業設計（論文）模塊：包括畢業設計(論文)實施流程圖，提供優秀畢業設計(論文)范文、畢業設計(論文)案例教程、論文寫作指導演示文稿等供學生學習。（3）畢業論文工作管理。畢業設計（論文）的檔案模板、成績匯總、選題統計等。（4）論壇。指導老師和學生可以隨時登陸論壇發帖，對各種焦點問題發表自己的見解和看法，這種透明化、大眾化的方式更有利于問題的快速解決。每一個學生的論文完成進度與過程都會在論壇上詳細體現，從選題、開題報告到論文一稿、二稿直至終稿都會提交到網站上，指導教師會在學生提交的帖子上進行回復與指導。

②資源共享，互助協作：實習學生不論身處何處，不需要指導教師面授，只要通過網絡訪問畢業設計（論文）網站，就能自主學習和更新維護個人相關信息，可以展現出學生主動、協作、探索式的學習過程，極大地提高了學習的便捷性和高效性。

畢業設計旅游論文范文2

論文關鍵詞：杭州師范大學,錢江學院,畢業設計,畢業論文,任務書,示范

二、主要內容和基本要求（指明本課題要解決的主要問題和大體上可從哪幾個方面去研究和論述該主要問題的具體要求）

論文基本內容：

隨著國內移動通信的快速普及,基于手機等移動終端的移動商務應運而生,從而為旅游業開辟出一條全新路徑。杭州作為一個旅游城市，論文可以從移動電子商務的發展現狀入手，分析旅游業應用移動電子商務的情況，重點指出其存在的問題，最后提出相應的對策。

基本要求：

廣泛查閱資料；理論聯系實際；觀點正確；論文要言之有物，切忌空泛；嚴格遵守論文格式規范；按規定的進度完成各項任務。

在撰寫畢業論文期間，應完成如下工作：

1、應查閱大量的文獻資料（必須查閱15篇以上的參考文獻，其中，外文原文參考文獻至少2篇），于2011年1月15日前完成不少于2000字的文獻綜述和譯成中文后不少于2000字的外文譯稿，同時提供外文的封面、封底、目錄和所翻譯的正文的復印件。

2、在完成“文獻綜述”、“外文翻譯”的基礎上，進行進一步的研究，于1月30日前完成不少于2000字的開題報告。

3、在同意開題后，認真撰寫畢業論文，須在2010~2011第二學期開學注冊時（2月19-20日）向指導老師上交不少于8000字的畢業論文（設計）完整初稿。

4、根據指導老師的指導意見，對論文進行多次修改，直到指導老師認為可以通過為止。

5、必須在2011年4月15日之前完成論文定稿（正文不少于8000字，不含附錄的字數）。

6、認真準備論文答辯。

三、起止日期及進度安排

起止日期：

2010

年

12

月

2

日 至

2011

年

5

月

14

日

進度安排：

序號

時間

內容

1

2011.1.5之前

確定論文題目、指導老師下達任務書

2

2011.1.6－2011.1.15

完成文獻綜述和外文翻譯定稿

3

2011.1.16－2011.1.30

完成開題報告定稿

4

2011.1.31－2011.2.20

完成完整的論文初稿

5

2011.2.21－2011.4.15

進行多次的論文修改，完成論文定稿

6

2011.3.1－2011.3.10

畢業論文中期檢查

7

2011.5.14

論文答辯

四、推薦參考文獻（理工科專業應在5篇以上，文科類專業應在8篇以上，其中外文文獻至少2篇。）

[1] 袁劍君, 陳志輝. 我國旅游信息化發展狀況、問題與對策[J]. 長沙鐵道學院學報(社會科學版) , 2009,(01).

[2] 杭志, 徐德智, . 移動電子商務中的服務組合研究[J]. 計算機技術與發展 , 2010,(04).

[3] 李文學. 四川電信與省旅游局深度合作著力提升旅游信息化服務水平[J]. 通信與信息技術 , 2010,(01).

[4] 蔡安寧, 尚正永, 馬明棟. 杭州旅游地理信息系統的開發[J]. 計算機系統應用 , 2007,(08).

[5] 杭志, 徐德智, . 移動電子商務中的服務組合研究[J]. 計算機技術與發展 , 2010,(04) .

[6] 為移動電子商務(M-commerce)做好準備[J]. 信息方略 , 2008,(02)

[7] 汪禮俊, 廖瑾. 移動電子商務:現代生活的新詮釋[J]. 上海信息化 , 2010,(05).

畢業設計旅游論文范文3

【關鍵詞】旅游專業；畢業論文；影響因素；論文考核標準

【中圖分類號】G642

一、引言

旅游專業畢業論文的重要意義在于它是旅游專業教學的最后一個重要環節,是對其他教學環節的深化、補充和檢驗,在旅游專業教學中具有重要的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現,是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節。同時,旅游專業畢業論文的質量也是衡量專業教學水平,是對于旅游專業學生大學學習知識的總結和能力的運用，也是學生畢業與學位資格認證的重要依據。

二、旅游專業的畢業論文現狀分析

（一）論文質量低，抄襲嚴重

目前，旅游專業的畢業論文并沒有很好的實現旅游專業的培養目標，畢業論文的質量普遍不高、抄襲現象嚴重，旅游專業畢業論文的完成多為“東拼西湊”，在網上搜索了同主題的文章，然后復制、粘貼、整理后就形成一片所謂的論文，各部分聯系并不緊密，多以總結歸納為主，畢業論文的創新性較少。

（二）論文寫作不規范

如有些學生的論文摘要只用200-300字進行情況說明和寫作意義，并沒有從根本上反映論文的中心內容。語言表達不暢，論點表述不清、詞不達意，結構上學生邏輯思維混亂，無法合理組織，此外還存在數據來源注明也并不規范，圖表數據來源和表頭文字說明等內容不統一，部分學生在畢業論文中甚至有錯字、錯句現象。參考文獻的選取和運用失當，不能從冗繁材料中準確找到有效信息。

總之，畢業論文中存在的諸多問題，反映了學校培養教育方面的不足，如果不找出影響旅游專業畢業論文質量的因素，不僅會影響旅游專業人才培養目標的實現，也將大幅度降低旅游專業人才的質量。

三、旅游專業畢業論文低質量的影響因素

分析旅游專業畢業論文存在的問題，依據學校、教師、學生在本科生畢業論文分別擔任的監督、指導以及完成的三個重要部分，從學校方面、教師方面以及學生方面來分別分析旅游專業畢業論文質量普遍不高的影響因素。

（一）學校方面

1、缺乏畢業論文的前期教學資源準備

畢業論文的前期教學資源準備主要包括畢業論文寫作的課程設置、旅游專業教學硬件資源、圖書館資料的完善。大多數學校往往從大學最后一年才開始有關畢業論文的教學任務，學生通常很難很快掌握。與其他研究型的專業相比，旅游專業更注重應用實踐能力的培養，旅游專業主要包括旅行社與酒店兩個方向，如果僅僅是在課程教學中傳授知識并不能更生動、直觀、形象的進行人才的培養，各院校在旅游專業硬件資源上普遍存在明顯欠缺，往往由于重視程度不夠或資金不足等原因，對于旅游專業資源建設知識“紙上談兵”。圖書館的資料也并不十分充足，忽視資料的完善和更新，不能滿足學生的畢業論文寫作的需求。

2、缺乏畢業論文的有效過程管理

從選擇畢業論文題目到最終的答辯全過程中存在著教學管理文件不健全、有些盡管文件健全但在管理過程中監督檢查機制不完善、對教師指導情況也不甚了解,由于檢測標準的不明確或不合理，難以分辨畢業論文質量的優劣。

3、缺乏成績評定的公正和客觀

由于畢業論文成績的不及格導致學生只能結業不能畢業,因此,一些學校在一定程度上存在對“不及格”謹慎和寬容的情況，這無形中影響了畢業設計成績的評定，對于畢業論文評價標準的失衡和不確定性也就導致了學生對于畢業論文的不重視和消極態度。

（二）教師方面

1、缺乏經驗

一方面是旅游實踐經驗的缺乏，一些教師多重視理論知識的掌握，缺少旅行社和酒店管理實踐的相關經驗，不利于畢業論文的指導；另一方面是部分教師也缺少指導學生畢業論文的經驗，對于論文的選題、論文結構和內容的選擇以及論文進程缺少有效的掌控，導致問題的出現。

2、缺乏時間

隨著我國高等教育的發展,高等教育由精英教育的培養模式進入大眾化教育的培養模式,高等學校招收人數迅速增加后,高校師資隊伍建設速度相對滯后的矛盾日益突出。隨著近年來旅游專業招生人數的增加，旅游專業師生比例開始失調,教師教學任務加大,一個教師需要指導論文的學生太多,精力投入不足,指導上難免顧此失彼。

3、缺乏責任心

由于部分教師教學或科研任務繁重或責任心不強,使其對畢業論文工作的投入不夠,表現在他們平時疏于對學生的嚴格管理，缺少過程管理,對學生的指導不到位等。

4、缺乏與學生的溝通

畢業論文的指導教師與學生指導關系多確立大學的最后一年的最后一個學期，教師對學生也缺乏了解，對于學生論文選題的興趣往往不得而知，缺乏有效溝通也導致論文中的問題得不到及時有效的解決。

（三）學生方面

1、缺乏積極態度和興趣

因為大多數學生的畢業論文都能順利通過，這也就導致一些學生在面對畢業論文寫作時態度消極。在論文選題上，學生對于旅游業熱點雖有興趣，但由于需要花費心血搞調查、文獻查找費事等多方面原因，學生最終只選擇參考文獻充足、但是自己并不感興趣的題目，畢業論文寫作動力不足。

2、缺乏夯實的理論基礎和實踐能力

畢業論文的優劣體現了學生綜合運用所學知識與解決實際問題的能力,旅游專業學生的考核為試卷形式，學生對于理論知識的學習多停留在課堂，遇到問題往往無從應對，過度依賴老師的指導。此外，旅游專業學生校內實踐機會很少，理論和實踐能力的缺乏也導致了論文寫作內容陳舊，缺乏創新。

3、缺乏充足時間完成論文寫作

畢業論文的寫作時間多集中于大學的最后一年，而此時多數學校正好安排學生實習，學生或忙于找工作或準備考研繼續深造，外出參加人才招聘會和復習占用了他們大部分的時間，可以進行畢業論文寫作的時間少之又少，在最后匆忙突擊完成。

4、缺乏與指導教師的溝通

部分學生缺乏積極主動性，對于主動與教師進行了論文相關事宜的溝通交流存在抵觸心理，在與指導教師進行溝通時也無法明確闡述自己對于論文的理解和問題的建議，造成師生溝通障礙。

由于，旅游專業的畢業論文無論是在學校監督、教師指導以及學生自身都存在各自不同的影響因素造成旅游專業畢業論文質量堪憂的現狀，積極尋找提高旅游專業畢業論文質量的對策成為迫在眉睫需要解決的問題。

四、提高旅游專業畢業論文質量的對策

提高旅游專業的畢業論文不是一蹴而就的，它需要學校、教師、學生三者共同的努力，才能改變畢業論文問題重重的現狀，才能進一步實現旅游專業學生的培養目標，提高旅游專業人才的質量。

（一）學校對于提高旅游專業畢業論文的對策

1、做好畢業論文前期教學資源準備工作

高質量畢業論文不是大四一年的工作，也不是教師指導到位和學生認真完成就能直接保證的，如果沒有充分的前期畢業論文準備工作，依舊會功虧于簣。學校應該在大學的各個階段安排不同的與畢業論文寫作相關的課程任務，如文獻綜述、數據統計方法等，更應將撰寫規范應用于日常的作業中，強化畢業論文的重要性。

2、對畢業論文實施有效的過程監督和管理

完善監督檢查機制，對教師指導學生畢業論文的情況做定期了解，完善畢業論文寫作各個環節的教學管理文件，為畢業論文寫作中學生和老師所扮演的角色給予積極的文件指導和監督管理，為畢業論文的高效高質完成奠定基礎。

3、制定公平、合理、嚴格、明確、統一的畢業論文考核標準

制定該畢業論文考核標準的目的在于明確畢業論文的重要地位，始終保持公平的評判標準、嚴格指出畢業論文中的各種問題、針對畢業論文考核的結果造成學生畢業及學分完成情況的影響統一應用于任何學生，明確區分畢業論文的優劣并對其考核結果負責。

（二）教師對于旅游專業畢業論文的對策

1、增加旅行社和酒店業務實踐經驗

通過增加實踐經驗，教師可以充分將理論和實踐有效結合，指導學生的論文寫作可以從多個角度切入，更有針對性，也更易發現論文是否能夠具有實踐的指導性，是否能夠實現人才創新能力培養的目標，也有助于培養學生的管理能力和創新意識。

2、合理安排指導時間

教師應該依據畢業論文的規定寫作時間以及學生的人數和在校時間積極合理的安排指導時間，保證充足的指導時間和次數，因材施教，對待論文寫作能力不同的學生，有所側重的進行指導。

3、嚴格指導畢業論文

在指導學生畢業論文的過程中，教師應先明確傳達論文寫作的要求，包括論文的撰寫規范等，還應加強寫作過程的監督，通過嚴格的指導，保證學生論文的基本質量。

4、加強對學生興趣和薄弱環節的了解

教師應采取多種多樣的指導方法，對學生的畢業論文寫作進行指導教學，教師可根據旅游學科一些具有爭議性的論點，要求學生表達各自不同的觀點和看法，也可選擇一些重要的旅游文章，要求學生寫出摘要和總結，進而發現學生對于旅游專業知識的掌握和興趣。

（三）學生對于旅游專業畢業論文的對策

1、樹立積極的論文寫作態度，培養專業學習的興趣

明確論文寫作的重要性，用積極的態度去面對論文寫作，重視論文寫作過程中知識的積累。通過培養專業學習的興趣，發現專業研究領域的熱點、難點，為論文寫作提供重要的理論基礎，避免寫作時消極懶散現象的發生。

2、理論與實際相結合，注重創新能力的培養

創新能力的培養不僅僅是旅游專業人才培養的目標，同時，畢業論文寫作也是學生創新能力的體現。通過課堂學習，掌握理論基礎，但是如果理論不與實踐緊密相連，很難寫出切實可行的畢業論文。畢業論文寫作是需要學生動腦、動手、用心三者共同完成的。

3、做好畢業論文寫作的準備，樂觀迎接挑戰

在日常的學習生活中，學生應該認真積累專業學習知識、論文寫作的各種能力、熟練運用word等辦公軟件以及掌握經濟學、管理學、社會學和心理學等基本理論。在寫作中，應對時間不足等突況時，能夠更理性更有信心寫完成畢業論文寫作。

4、提高主動性，加強與指導老師的溝通交流

學生在畢業論文寫作中畢竟是第一次獨立完成，可借鑒的經驗較少。因此更需要多與指導老師進行溝通交流，積極主動面對畢業論文寫作過程中的諸多問題，并及時給予改正。

五、結論

目前，旅游專業畢業論文并未達到實現其培養目標的目的，反映出學校、教師、學生在課程設置、培養教育、日常學習等方面存在的問題，通過分析旅游專業畢業論文的影響因素，從學校、教師、學生三個方面出發，分別闡述教育過程中三個不同角色面對畢業論文寫作時的對策，學校需要加強教學資源建設、過程管理等，教師需要提高自身能力，并對學生進行科學有效的論文指導，學生自身應擺正態度、夯實基礎、積極努力的進行論文寫作，學校、教師以及學生三者之間互相影響、互相作用，加強彼此之間應交流溝通、相互協調，共同促進畢業論文質量的提高。

【參考文獻】

[1]張輝,張記龍.本科畢業設計（論文）問題分析及對策研究[J].山西農業大學學報：社會科學版,2008,7(6)：649-650.

[2]鄧小玲，賈碧.本科生畢業設計的影響因素及改革措施[J].重慶科技學院學報：社會科學版，2009，(8)：206-207.

[3]曹成茂，李玉潔.畢業設計質量的影響因素及對策研究[J].安徽農業大學學報：社會科學版,2007，16(5)：113-118.

畢業設計旅游論文范文4

關鍵詞： 專業知識 職業技能 人文素質 最美高職大學生

二十余年的時間，高職教育迅速崛起，已成為與普通高等教育并駕齊驅的中國高等教育半壁江山。其中的必然性在于：中國的高等教育正從精英教育過渡到大眾教育，中國社會需要大量從事基層管理、生產、服務的熟練技術人才。一個國家的發展需要越來越多的工程師、技術工人、高素質勞動者。高職教育是否成功就看能不能鑄造出一批批合格乃至最美的高職畢業生。

一、專業知識的傳授與學習

任何高職專業的人才培養方案不說每年要進行專業論證，至少三年左右需要進行一次較深入的市場調研，根據調研結果進行調整和完善：重點是人才培養方案中的課程設置要緊密對接實踐，要刪掉一些課程、補充一些課程。特別重要的是，同樣一門課程，授課教師要時刻關注行業實踐、崗位實踐的發展變化，相應地調整自己的授課內容，尤其是實踐中的新理念、新方法、新工藝、新技術要補充進來。遺憾的是，高職院校中真正推敲了課程體系包括每一門課程講課體系的并不多，向學生傳授“必須、夠用”專業知識的并不多。這樣的人才培養根本對接不上行業實踐，距離只會越來越遠，培養出來的高職畢業生自然很難說合格乃至“最美”了。

就學生角度而言，高職院校學生的知識基礎、思維能力乃至求知欲、人生價值追求等精神層面的狀況都會遜色于本科院校的學生。盡管坐在教室里面聽的基本上都是緊扣市場需求、對應行業、對接崗位必備的專業知識，可一些學生不清楚，他們不去教室聽課，或遲到或曠課，即使坐在教室里面也玩手機、打瞌睡或心不在焉，更談不上課后必要的補充閱讀了。任何高職院校要想“學”的狀況有改觀，除了“教”的東西讓學生感到“有用、有趣”外，一定要觸及學生的靈魂深處，喚起他們的危機意識、競爭意識，讓他們感到必須要學、要認真學、要學好，唯有這樣學風才上得來。不認真學習力爭上游的高職學生肯定是不合格的。

二、職業技能的培訓與操練

高職專業和普通本科專業最大的不同就是：實踐性、實操性。高職專業的課程設置里面很大比例甚至有一半都是實訓課程，理論課程、實務課程最終也是為實操實踐服務的。規范、標準又嫻熟的職業技能就是高職學生日后的立足之本、立業之本、立命之本。

在高職學生的職業技能方面，湖南省教育廳重點抓的幾件事情值得向全國推廣：

一是湖南省每年10月底11月初的職業技能抽查。也就是高職學生的第五個學期，省教育廳統一組織，所有參加測試院校學生的總成績全省公布：如果一個學校某一個專業三年的抽查都不合格，則取消這個學校該專業的招生資格。意思是該院校本專業培養的學生不合格，所以強制停辦。

二是湖南省4月或5月份的春季職業技能大賽。全省第一名或一等獎獲得者將代表湖南參加國賽。一個學校學生參加職業技能大賽獲得的好成績將有助于該校重點項目的申報等，各高職院校自然不敢怠慢，紛紛出臺各項獎勵方案，力爭取得最優成績。于是水漲船高，湖南省高職院校學生的職業技能也就被帶高了。

三是做畢業設計。做畢業設計本來是畢業生頂崗實習中的重要環節。頂崗實習也是湖南省教育廳抓得非常嚴的一件工作，每一位實習生的頂崗實習記錄都有可能被抽查。畢業設計就是做一件事情或完成某一項任務的通盤考慮，其實也可以看做職業技能的綜合運用。湖南省教育廳統一規定：湖南省70余所高職院校清一色的只做畢業設計，不能寫畢業論文。畢業設計與畢業論文的區別在哪里呢？簡言之，畢業論文是提出問題、分析問題、解決問題，偏重理論分析;畢業設計就是怎么做，偏重實踐操作。如涉外旅游專業一個獨具創意的旅游線路設計方案、酒店管理專業一個特色主題婚宴的設計方案、商務英語專業的一個商務談判方案，其實解決的就是怎么做的問題。對學校而言，如果學生的畢業設計不合格，則高職院?！白吭皆盒！?、“示范性高職院?！钡鹊纳陥蠹捌渌攸c項目的申報也將受到影響;對學生個人而言，如果畢業設計不做或做得不合格，則會影響其順利畢業。

既然省教育廳、學院如此重視，影響學生個人榮譽、評獎評優甚至畢業，則每一位高職院校學生在職業技能方面不得不全力以赴。在實訓實操課上，學生一定要認真聆聽、仔細觀察、用心揣摩、一絲不茍地練習;在參加抽查或比賽之前，最好是拋棄一切競爭壓力和功利之心，進入物我兩忘境界，把職業技能操練當成一門純藝術追求，唯有如此，才有可能取得優異的成績。其實，在有勝負高下的競技領域，拋開一切雜念追求完美往往是獲勝的關鍵。嫻熟優雅的職業技能也就有美感了。

三、人文素質的提升

本文將人文素質的提升粗略地劃分成三個方面。

第一個方面：通用能力的提升。

最基本的有環境適應能力、人際交往與組織管理能力、文字與口頭表達能力、創新能力，這些能力的鑄就需要：多與人交流和溝通;參加社團，擔任干部;要么精心組織，要么全身心參與每一次活動與比賽，精心組織是站在組織者的角度仔細設計活動或比賽的整個流程、仔細雕琢活動或比賽的每一個環節直至細節，而全身心地參與活動是站在參加者的角度而言的，全力以赴對待活動（比賽）一次勝過馬虎準備或應付參與活動（比賽）十次;再就是多學習、多觀察、多實踐、多思考、多總結，凡是創新一定會有一個勤、精、找到靈感改進的過程，否則怎么創新？在通用能力里面，對高職學生而言必提及自我管理能力：知曉自己所處的競爭時代，有自己的職業生涯規劃，管理好自己的身體、思想、言行、情感，將是成功度過三年大學生涯必需的。

畢業設計旅游論文范文5

【關鍵詞】 財務管理專業；畢業實踐；畢業論文

引言

畢業設計與論文環節是高校大學本科教育的最后一個教學環節，該環節具有較強的實踐性、開放性，以及廣泛的社會參與性。它是學生在系統掌握了基本理論及專業技術知識基礎上進行的科研活動，是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，也是學習深化與升華的重要過程。它不僅僅是一個數學環節，更重要的是它使學生開始進入設計、研究、管理等領域。通過該環節可以進一步訓練學生的業務工作基本技能、調查研究、論證、計算、查閱文獻資料、綜合分析與寫作能力，以達到培養學生理論聯系實際。綜合運用所學的基礎理論和專業知識去獨立分析和解決實際工作問題能力的目的?？梢哉f沒有哪一門課程或環節能夠達到如此全面訓練學生各種能力的目的。然而，近些年來高校畢業實踐論文質量呈下降趨勢，假大空、抄襲現象時有存在。如何改進才能制止這種現象，以保證畢業實踐論文教學環節的質量，目前已成為高校工作的難點和重點問題。

一、財務管理專業的特點及其畢業論文的難點

自從1998年國家教育部批準設立本科財務管理專業以來,財務管理專業已經有了很大的發展。財務管理專業的培養目標是使學生了解國內外財務與金融理論與實踐發展的歷史、現狀及其趨勢，掌握財務學基本理論、專業知識和財務管理的基本技能，熟悉有關財政、金融和企業財務方面的法律、方針和政策，成為具有較深的財務學理論素養和現代金融意識并能運用先進技術手段進行業務操作的財務與金融方面的通用人才。 財務管理屬于軟科學，財務管理研究的對象是主觀世界，研究問題的答案往往不是唯一的。財務管理畢業實踐論文教學環節的過程，包括到實習單位跟崗(或頂崗)、調研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對學生來說除了要具備專業能力外，還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團結協作能力。這實際是學生綜合知識、綜合技能、綜合素質運用和發揮的過程，是對學生綜合素質的鍛煉和檢驗。財務管理的畢業論文的難點主要體現在以下幾方面：

（一）畢業論文資料、素材獲得難

畢業論文通常應利用畢業實習來獲取相關的實踐素材，畢業實習一般應在實際工作崗位進行。相對而言會計專業學生比較容易找到對口的實習崗位，學生可以到企業或事業單位的會計核算崗位實習會計業務，或者去會計師事務所實習審計業務，而財務管理屬于企業較高層次的管理工作崗位，財務管理專業實習內容常常涉及企業的商業秘密(如需要了解企業的財務狀況如投資、成本、利潤、稅金、價格等)，學生實習幫企業干活不多，卻要給企業增加很多麻煩，所以企業一般不愿接納，更不愿意提供有關資料數據。

（二）畢業論文寫作主觀性強，無一定之規

財務管理的畢業實習論文環節的特點是主觀性強，論文寫作無一定之規。由于有的實習單位實習內容不能事先確定，因此論文題目、論文素材、寫作方法及內容的選擇都需要通過學生在實習中了解企業情況后自行確定。整個畢業論文環節要求學生理論聯系實際，充分發揮主觀能動性，能針對企業實際情況提出問題、分析問題、解決問題。這是一個系統工程，不僅需要學生精通有關專業知識并對實習企業的生產經營、財務狀況有深入的了解，還要涉及國家的方針政策、市場因素、技術經濟因素等，需要有較強的綜合分析能力及寫作能力。這常常使得學生在畢業實習的一段較長時間內，以及論文寫作初期均感到無從下手。因此財務管理專業畢業論文若要寫好很不容易，但若寫成假大空，則花不了多少時間和精力就可完成。

二、畢業設計論文質量下降的原因分析

（一）實習安排方面的原因

過去在計劃經濟條件下，企業與院?？梢杂型幌到y的歸屬關系，對于學生的畢業實習企業比較愿意接納。學生實習前，先由教師去企業了解情況確定題目，再由教師帶學生去企業實習，能作到實習內容與論文題目內容相結合，有了問題也可及時解決。在現行市場經濟條件下，企業已成為獨立的經濟實體。院校與企業無隸屬關系，由于財務管理畢業論文環節具有實習調研等上述特點，企業一般不愿接納學生實習。因此，有相當一部分學生的畢業實習單位只得由學生通過親朋好友自行聯系解決。實習時間安排在最后一學期開學后的前幾周，多數學生由于事前對實習單位情況不了解，所以論文題目事前不能確定，只有通過實習一段時間了解情況后才能確定。實習結束后回學校進行論文寫作時間大約十周，答辯時間一般為六月底。

上述實習安排在客觀上會造成以下弊端：

1. 畢業實習不能針對論文題目內容作到有的放矢。

學生自己聯系實習單位會產生以下弊端：一是學生無經驗，聯系的實習單位不一定合適。有的實習了二、三周才發現實習單位不正規，原始資料、數據不足，再換單位已浪費了很多時間。由于實習收集不到論文所需的資料數據，寫論文如同無米下鍋，這是論文假大空的重要原因。二是老師沒有跟班帶隊,有的學生在外地實習與教師相距遙遠，不便于教師監督指導。

2. 畢業實踐論文環節在時間上不能得到充分保證。

在當前市場經濟條件下，學生分配不再由學校分配而是要自主擇業，供需雙向選擇。畢業實踐論文環節在時間上不能得到充分保證有以下原因：

1. 受考研的沖擊：考研時間正值畢業論文實習前期，學生無暇顧及實習單位的安排；此外個別院校為了便于學生考研，允許學生緩考，緩考時間正值畢業論文實習期。

2. 受就業的沖擊：畢業實踐論文寫作時間正值學生就業找工作、面試時間。

3. 受最后補考的沖擊：給予大學四年中課程不合格學生的最后一次補考機會的時間也與畢業論文實習期重合。

4. 其他原因：有的學生還要打工掙錢，或是為了償還上學貸款、或是為了旅游。

由此可見，在市場經濟條件下處于畢業時期的學生諸事纏身，難以將時間與精力全部投入到畢業實踐、論文寫作中去。上述市場經濟對畢業實踐論文教學環節帶來的不利影響，是造成高校畢業論文質量下降的重要客觀原因。

（二）管理上存在的問題

1. 有些院校對畢業實踐論文教學環節的認識和安排還停留在計劃經濟時代。對經濟體制發生了根本變革形式下的畢業實踐論文教學工作缺乏深入細致的研究，仍然沿襲原來的管理制度和管理辦法，在遇到困難和阻礙的情況下更是缺乏對理論和實踐的研究。有的院校對畢業實習論文教學環節的重視程度不夠，缺乏對畢業設計論文工作的檢查和評價標準，或者有標準不能認真貫徹執行和具體落實。管理部門人員短缺，管理經驗不足，有的學校無相應的管理和指導機構(如不設校系兩極答辯委員會等)。

2. 對畢業設計論文工作要求不規范、不完整、不具體，對學生畢業設計論文結果無質和量的具體標準，尤其是不合格的下限不明確，采取能放就放的態度。

3. 對青年指導教師缺乏業務培訓工作，指導教師的指導資格認證和指導質量控制不嚴。一些青年教師未經培訓就參加指導工作，由于缺乏指導經驗和相關的知識，無法對學生實習調研、論文寫作進行有效指導。

（三）教師方面的原因

1. 有的教師對論文指導不重視，責任心不強，精力沒有放到指導上。對學生實習調研不過問，放任自流。還有的教師對學生的畢業論文一字不批，一字不改，有的論文題目存在明顯問題。

2. 指導教師數量短缺，有的一人指導多名學生。

3. 指導教師水平有待提高。學生在論文中反映出的問題，有的追根尋源實際是教師的水平問題。

（四）學生存在的問題

1. 投入到畢業實習論文寫作上的時間與精力不夠。其主觀原因在于學生對畢業論文不重視，認為論文寫的好壞都可以過關，其客觀原因在于畢業實習論文寫作在時間上受到就業、考研、補考等沖擊。

2. 寫作能力欠缺。有的學生不懂什么是論文體裁，錯字漫天飛、詞不達義、語言表達能力差，綜合分析能力不強。究其原因在于平時學校較重視對學生進行應試能力的培養而忽視寫作訓練。如平時的作業、考試客觀題多，主觀題少，更缺乏論文寫作訓練。有的學生在大學四年中從來沒有接觸過論文，到畢業時，一下要寫一萬多字的畢業論文，并且要求理論聯系實際，能提出問題、分析問題、解決問題，難度確實不小。

三、提高財務管理專業畢業論文質量的措施

從近幾年實際情況來看，財務管理專業的畢業實習論文教學環節確實受到多方面的不利影響和制約，但關鍵在于學校的管理水平和管理質量能否跟上，為此建議采取下列改進措施：

（一）實習安排上的改進

借鑒國外院校經驗，平時應增強調研寫作實踐環節，為畢業實習論文寫作提早做一些鋪墊。

1. 學生從進入大三專業課的學習后，可利用假期布置一周左右的小調查或小實習，開學提交調查報告或實習報告，以培養學生社會調研實踐能力，為畢業實習調研提早做一些鋪墊。

2. 平時的作業、考試應有一定比例的主觀題，在有的課程中應增加小論文的寫作訓練。以培養學生查閱文獻資料及寫作的能力，為畢業論文寫作打下基礎。

（二）教學管理上的改進

院校各級領導應提高對畢業實踐論文教學環節重要性的認識，做好轉軌變型工作，即將畢業實踐論文教學環節由計劃經濟模式轉變為市場經濟模式。在深入細致研究市場經濟條件下畢業實踐論文教學環節的特點基礎上，制定相應對策。建立一套完整的畢業實習論文管理制度和質量評價標準，并始終認真貫徹執行這些標準，實行校、系、教研室三級管理的措施，嚴把質量關。

（三）教師方面的改進

建立一支學術水平高、有責任感、敬業精神強、整體素質高的指導教師隊伍是提高畢業實踐論文質量的基本保證。

1. 要重點加強對青年教師的培訓，提高青年教師的業務素質，嚴把指導教師資格認定關。

2. 對每位指導教師的指導工作量應有合理的限制，以講師為準一般以不多于3人為宜，助教一般不得獨立任指導教師，以保證指導質量。

3. 加強指導教師的責任感，建立健全考核制度、嚴把論文質量關，教師對學生的指導應貫穿畢業實踐論文教學環節的全過程：

（1）實習前教師要向學生布置實習、調研和寫論文的大體步驟、方法、內容。使學生對實習、調研、論文有個大體了解。要使學生作到三個明確：

第一：明確畢業論文的目的與任務；

第二：明確畢業論文的總體思路和方式方法以及應該達到的要求；

第三：明確畢業論文的撰寫要求及各項規范性要求。待學生實習一段時間確定論文題目后，再下達具體任務書。

（2）實習中教師要及時了解學生實習情況及時指導。

（3）學生論文寫作階段每周至少與學生見一面，發現問題及時解決。應保留修改學生論文的初稿，以便檢查。

（4）建立競爭機制，畢業論文應有一定比例的不及格率。

（四）不拘形式，讓學生真正從此環節收益

畢業實習的形式應多種多樣，一是建立校外畢業實習基地，以保證學生畢業實習質量及有關資料、數據的獲取。二是通過在校期間的模擬實踐，以彌補學生難以接觸實際工作中的財務管理問題。具體可以采取案例實踐或ERP沙盤仿真實驗。通過模擬實踐，讓學生扮演財務經理角色，對所出現的問題進行分析、判斷，并提出解決問題的方案。

【參考文獻】

畢業設計旅游論文范文6

【摘要】本文通過教學研究、實踐探索等幾個方面來探討旅游紀念品設計人才的培養，結合本地區的具體情況和本地的實際旅游產品市場需求，形成一套合適的旅游紀念品設計人才的培養體系。通過成熟的教學體系設計，以“產學研”的方式執行教學體系，以培養學生的設計能力為中心，讓學生具備理論知識和堅實的動手實踐能力。

【關鍵詞】課程設置；旅游紀念品；設計人才；應用型教學

四川是西部地區一個旅游景點比較集中的地方，成都和綿陽都是旅游城市。四川還有歷史文化遺址，如九寨溝、峨眉山、三星堆、臥龍熊貓保護區等景點在世界上都是知名的，每年到川旅游的國內外游客眾多，旅游紀念品的產值非常大，長期以來，本地區紀念品設計產業較為落后，景區的紀念品種類比較單一，隨著地方政府的重視和政策引導，設計行業逐漸得到發展，而本地的高校中紀念品設計專業起步普遍較晚，大量的紀念品設計師需求促使本地高校為地方經濟建設需要培養紀念品設計人才。

一、旅游紀念品設計培養目標

本課程的教學培養目標為知識目標和能力目標，以及紀念品設計師的職業道德修養的培養。讓學生熟悉紀念品設計的技術和相關的理論知識；熟悉紀念品的基本類型，掌握紀念品設計的程序和方法，然后根據此設計方法來進行旅游紀念品設計，并且能夠完整清楚地表達出設計方案。從紀念品設計的理念和風格、結構與材料、造型與色彩、裝飾與成本及市場與相關文化等多個方面來進行設計的教學分析，主要分為三大塊來講解：1.旅游景點的文化性與旅游產品相關的理論知識。2. 學生需要掌握手繪草圖、效果圖、Cad 工程制圖以及Photoshop 軟件、3Dmax 軟件等計算機軟件輔助設計來表達設計方案，同時也需要掌握紀念品設計的常見設計方法。3.思想目標。培養學生作為紀念品設計師的職業道德，勤于思考和求知的探索創新精神，以及團隊協作能力和表達能力。此外還需要學生了解相關知識產權專利法規，以學生為中心，全面培養學生的理論和實踐能力。

二、課程設計環節

旅游紀念品設計主要分三個大的階段：階段一為設計基礎階段；階段二為專業提升階段；階段三為專題設計和畢業設計階段即綜合應用階段。學校在每一個階段分別設立相應的學分，例如：初選階段2 個學分，深入階段6 個學分，畢業設計階段8 個學分。常見的教學環節如下：

市場調查。我們主要調查本地區幾個大的旅游產品市場，如廣漢三星堆景區、成都錦里景區、綿陽北川景區等。

設計實訓。關于旅游紀念品設計人才的培養通常實訓分為三個階段：一為學校工作室階段；二為專業的工程實訓中心實訓階段；三為紀念品公司和設計公司實訓階段。在工作室階段需要遵循產品設計流程，在設計過程中讓學生按小組搭配，每個學生為一個創意的主動者，分別提交關于紀念品項目的構思方案，然后通過討論評估每個小組的方案，確定最佳的方案，最后對材料和結構及加工方式進行分析研究及動手制作。每個方案產生之前都需要通過充分的設計調查，只有調查充分才能提出合理的方案，然后繪制草圖：電腦設計效果圖、工程圖、材料工藝說明圖等，在項目設計中可以培養同學的綜合設計運用能力和團隊協助能力，在實際的項目設計中，一個紀念產品的誕生往往是多人合作的結果，團隊成員的相互協作可以調動每一個人的積極性，會提升產品開發的綜合能力。旅游紀念品的專題設計和畢業設計環節。

畢業設計在同學的大學學習階段是一個重要的環節，是學生畢業前的一次綜合演練。學生將運用大學所學的基礎知識和專業知識，結合設計理論和設計實踐的動手能力等調動各方面的積極因素，主動地、完整地完成設計項目。項目可以是虛擬的概念項目也可以是旅游景區實際需求的項目，整個畢業設計分為導師組，每個導師都有不同的研究和實踐方向，學生畢業設計的選題要與導師的研究方向相一致，也允許以導師的科研課題為導向來選做畢業設計，通過確定選題、設計的完成、畢業設計的答辯、作品的最后展示等環節來最終完成畢業設計。

三、教學及訓練體系

（一）參加設計比賽

教學訓練體系是人才培養的重要環節。在設計專業領域，可以通過參加專業的設計比賽來調動學生的積極性，增強學習的興趣，讓學生具有成就感，這是一種非常好的鍛煉學生設計能力的途徑。各種設計比賽在每一年都有，在每一次的設計比賽中，學生都全力以赴，從設計的市場調研、產品的思維導圖、設計創意、電腦效果圖等參賽的要求來完成，可以是單個也可以是團隊的形式參賽。比賽能力的鍛煉是一種綜合能力鍛煉，故此這種比賽不僅僅限定于旅游紀念品設計方面，比如平面類設計比賽也可以適當參加，甚至一些廣告類比賽，都可以鍛煉同學的思維和完成設計的能力。參賽不可能每次獲獎，也不可能一參賽就獲獎，但這個參賽的過程卻非常的重要，同學在一次次的比賽中能取得成績，有了經驗和積累后，同學就有了進步從而獲得信心，進而更主動地參加更高級別的比賽了。從學校比賽開始，然后到市級的比賽，到省級比賽，最后到全國性比賽，甚至是國際比賽。讓學生的經驗在比賽中逐漸積累，比如在四川省組織的每一年的太陽神鳥天府寶島杯產品設計大賽、四川的大學生旅游紀念品設計大賽、大學生藝術節等這些都是很好鍛煉學生設計能力的平臺，在參賽的過程中老師對比賽的了解和比賽方向的把握及設計方案設計思維的導向非常重要。

（二）科研課題及實際項目教學

旅游紀念品設計分為導師組，即把紀念品設計的學生按導師來分區，分成各自的導師組教學區，結合導師組的科研項目來教學，教師組成通常是助教搭配副教授，講師可以獨立成為導師指導學生，每個導師組，都有自己的科研項目，如學校課題、市級課題、省廳項目等。比如國家社科基金漢羌山地村寨課題，在旅游紀念品設計課程中就被導入了導師的教學課堂，同學分成不同小組結合本課題來進行紀念品設計：由于北川離綿陽市區不遠，又是唯一的一個羌族自治縣城，同學們可以非常方便地到北川進行考察，感受傳統的羌族文化，羌族的轉山會、羌歷年等都是考察的重點，還有羌繡、羌族服裝等，從各方面讓同學感受和理解羌族文化，從而設計具有羌族特色的旅游紀念品。

四、結語

旅游紀念品設計專業實踐教學改革的成效明顯，近兩屆學生的教學實踐效果表明，學生的設計能力、創新能力、動手實踐能力都有了明顯的提高，學生在各類設計比賽中都取得了不錯的成績，結合景區的實際項目及科研課題來進行紀念品的設計和教學也是非常好的人才培養方式。在這個過程中，既培養了學生，也利于教師的教學經驗和教學方法的進步，利于旅游紀念品設計人才的培養。

注釋：

基金項目：本論文屬于國家社科基金藝術學項目“漢羌山地村寨文化傳承與發展研究”子課題成果之一（項目編號：12EH123）。

參考文獻：

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