前言：中文期刊網精心挑選了記一件難忘的事作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

記一件難忘的事作文范文1

“啊！我的小熊的眼睛怎么掉了，那可是我去年過生日的時候姐姐送我的。”我大叫著說。

這個小熊對我來說非常重要，我過十二歲生日時，姐姐那年在阿克蘇上學，買了一個很可愛的小熊，從阿克蘇托朋友送回來的，我幾乎都舍不得玩，每晚都是它陪我入睡。

“對了！”我大叫一聲。昨天，娟娟來找我玩，見到小熊很可愛，就在那里擺弄那個小熊，我也沒太注意，她玩了一會兒，突然說肚子疼就走了，肯定是她玩的時候，不小心把小熊的眼睛給抓掉了，故意找了個借口，想逃脫責任，真可惡！我以后再也不理你了。

“亞婷兒，在家嗎？”娟娟在門口大叫著。說曹操曹操就到，看我怎么收拾你，弄壞了別人的東西，還有臉來！我沖了出去，“呦，您還有臉來啊！”“我。我怎么了？”她驚奇地問。我一句話沒說，就把她拉進我的房間，將小熊摔到她的手上，她看了一眼小熊，說：“這個眼睛怎么掉了？”她疑惑的問。“還裝，演技不錯啊！”我憤怒的說。“我。我沒有啊。”“噢，你以為是我把小熊的眼睛給弄掉了，是不是？”“不是你還是誰，就是你昨天玩的時候給弄掉了”“我沒有，昨天我走的時候還是好的。”“就是你，就是你這個的小人！”“不是我弄壞的，萬一是你自己給搞壞了，然后說是我。”“你還裝，本來就是你。我會無緣無故地把它弄壞，然后說是你弄壞的嗎？”“是不是我，你自己清楚！”“你說這話是什么意思！你弄壞別人的東西，還有理啦？”“我說不是我弄的就不是我弄的，你愛信不信。”“你你怎么這樣！”“怎么，沒話說了吧！心虛了吧，告訴你，我跟你絕交！你以后不準踏進我家半步，你狠！”“我終于看清你是什么人了，絕交就絕交，有什么了不起的！”

她走了，我的心慢慢平靜下來，過了一會，媽媽回來了，“哎呀，外面天不好，看來又要下雨了，你爸還沒回來，去，你去給他送把傘。”媽媽說。“不去！”“怎么啦，誰又惹你了？”媽媽看到桌子上的小熊，好像想起了什么，“哦。對了你那個小熊的眼睛是媽媽昨天給你打掃衛生的時候弄掉的，等你爸回來，給你裝上，你發現它沒？”“什么？”我大叫一聲。“咋啦？”媽媽奇怪的問。“那是你弄掉的？”“是啊，咋啦，生氣啦？”我聽后，頓時什么都明白了，我一下子跑了出去，媽媽在后面大叫著說：“要下雨了，你去哪？”我沒理她，瘋狂地向她家跑去，連車都沒騎。當我氣喘吁吁地跑到娟娟家，她媽媽說娟娟不在家。她會去哪呢？我在連隊到處找。

天慢慢黑下來了可娟娟還是沒有回家，眼看就要下雨了，她會去哪呢？我焦急地到處找她，下雨了雨點打在我的身上，好冷啊！我沮喪了，蹲在一棵大樹下，天好冷，我凍得縮成一團發抖，一件衣服披在了我的身上，我猛地一抬頭大叫著：“娟娟！娟娟，對不起，我錯怪你了。”我十分愧疚地說。“你真笨，下雨天跑出來干什么，不怕生病啊？”“我對不起，我好怕你再也不理我了。”“不會的，你快回家吧，外面太冷了。”“你原諒我啦？”“當然啦，我要是再不原諒你，老天爺都要發火啦！呵呵。”她把我送回家我的心立刻舒服多了。

剛進門，媽媽就急忙跑過來問，我怎么啦？我將事情的經過給給媽媽講了，媽媽看我身上濕淋淋的，一摸頭，“啊！你怎么發燒。

記一件難忘的事作文范文2

記得在一年級的國慶節的時候放了一個星期的假，在學校里組織我們去麗江的玉龍雪山。當我知道要去的時候，我高興得一蹦三尺，因為我們南方只是偶爾下了幾場雪，第二天就融化掉了，這次可以看到好多的雪。所以我們特別高興！

我們去玉龍雪山時，先我們坐在汽車上開到昆明，然后用火車把我們運往麗江，我們坐了兩天兩夜的時間的火車才到麗江，最后我們住在旅館里。我聽說一天后才去，可真掃興呀，可我又聽說這里可以看到玉龍雪山時我們便興高采烈地拿出望遠鏡來看，我的朋友也來看了，我們真想一下子就到玉龍雪山上玩。

可讓我等到了去玉龍雪山的時候，我們已經在玉龍雪山的山腳下了，可是這里已是人山人海了，好不容易才到了玉龍雪山上，我看雪那么白，心想：這樣的雪是不是可以裝進去。我就把爸爸的一個瓶子拿來，用雪把瓶子裝滿。

回來的時候，我把裝雪的瓶子打開，一看：“啊！我裝的雪不見了?”我大叫起來。這話把爸爸嚇了一跳，說：“是怎么回事?”我把事情說給了爸爸，爸爸：“哈哈！”大笑地說：“雪到一定的溫度就會融化了。”

“原來是這樣！”我說到。

記一件難忘的事作文范文3

暑假已經結束了，新學期開始了，但暑假里的每一件事都還歷歷在目，最令我難忘的事就是把心愛的滑板給弄丟了。

那天晚上，吃過晚飯，我像往常一樣滑著滑板和姐姐一起去文化廣場游玩。我滑著滑板穿梭在人群中，姐姐口渴了，所以我就陪姐姐去百盛買飲料。因為滑板帶上去不方便，所以我就把滑板放在人多的地方，高高興興地上去了，可下來的時候卻變得愁眉苦臉了。你知道發生了什么事嗎？讓我告訴你吧，我的滑板沒了，那可是媽媽花了三百元錢買給我的。很擔心回了家老媽知道這件事以后我可就插翅難逃，一頓毒打是肯定的啦。

滑板沒了，人還得回家啊。只好硬著頭皮拿姐姐的電話打給媽媽，打通電話后我剛說完這件事，媽媽就大吼大叫“別回家了，怎么沒把人給弄丟……”幸好老爸在家，接過電話說：“寶貝，沒事，回家吧。”但我還是很害怕，在爸爸的袒護下，我終于沒被老媽揍。

我本以為天下無賊，誰知有人順手牽羊，把我心愛的滑板帶走，我傷心極了。通過這件事我希望天下太平，不屬于自己的東西不能要。

記一件難忘的事作文范文4

從小到大，我們都在家人的關懷和照料下茁壯成長。媽媽懷胎十月生了我出來，還掌管家裡的大小事情。爸爸努力賺錢養家，是一家之主。婆婆是一個好廚師，每次有她，全家人都會吃得飽飽的，有足夠的精神去面對明天的挑戰。有一次，我和親人之間發生了一件難忘的事情。事情是這樣的......

去年的某一個週末，清晨的陽光把我叫醒了，我看看時鐘：早上八點，有點遲了。我下床走路的時候，感覺有點頭暈眼花，大概是剛睡醒所引起的吧，我也沒有特別掛心。到中午的時候，我們約了舊同學一起吃飯，可是我什麼都吃不下。媽媽關心地問：“女兒啊，這些都是你最喜歡的菜式，平時你都會狼吞虎嚥的，今天為什麼不吃？”我有氣無力地跟她說：“媽，我從早上到現在都覺得渾身無力的，胃口不太好。”媽媽覺得我有點病了，所以就提早把我帶回家。

回到家后，媽媽立刻給我查了體溫：39.2度。我大吃一驚，明明昨天還好好的，為什麼現在就發燒了？媽媽擔心地說：“可能是昨晚冷氣開得有點大了吧，放心。”可是，情況越來越嚴重了，我紅潤的小臉蛋變得蒼白，上吐下瀉。每次我嘔吐完，肚子都很痛，我也泣不成聲。這時我才體驗到什麼叫“生不欲生”！媽媽看到情況變得惡劣，就把我送到醫院。

終於，我到了醫院，一個很友善的醫生立刻幫我治療，媽媽就在治療室外憂心忡忡地走來走去。過了一會兒，醫生走出來跟我媽媽說：“女士，請你放心，你的女兒沒什麼大礙，只是有點感冒。我已經配了藥給她，你一會兒去藥物處那邊那就行了。”說完，還向我媽媽做一個“請放心”的眼神。

經過我媽媽無微不至的照顧，我也平復如故。我突然想起慈禧太后給她媽媽作的一首詩，有一句說：殫竭心力終為子，可憐天下父母心。沒錯，我們常常不明白父母的苦心，甚至和他們吵架，但是他們對我們的愛是義無反顧的。媽媽，我愛你！

記一件難忘的事作文范文5

有許多東西令我至今難忘，記憶猶新，可有一件事讓我最難忘，它告訴了我

一個深刻的道理：失之毫厘，差之千里。

(作文庫網zuowenku.net整理)

一次平常的語文考試，因為試卷比較簡單，所以我用最快的速度把基礎閱讀

做完，最后就差作文了。草地瀏覽了一遍，“原來是寫信啊，這么簡單，老

掉牙的作文題目還出出來，真不知出題的人是怎樣想的。”我欣喜若狂，只因是

考試，沒有一蹦三尺高。我很自信地把自己寫過的還得了高等級的作文“搬”了

上來，不一會兒，卷子就全部做完了。第二天，老師把卷子發下來，我迫不及待

地領到試卷，一看，我目瞪口呆，上面寫著“87”，“怎么可能？”我自言自

語地說道，“前面沒錯呀，怎么回事呢？”我翻開卷子的另一面，只見老師在作

文要求那欄畫了個圈，圈里是個“市”字，我疑惑地看了看自己寫的，不禁唉聲

嘆氣，我把“市”寫成了“部”，又多扣了3分，還好老師手下留情，沒給我掛

紅燈。

我每當想起此事，就會聯想到一個故事：

(作文庫網zuowenku.net整理)

有個人來到兔門關，突然下起了大雨，他聽別人說這雨要下很久，就寫了一

個紙條：“出門來到兔門關，突然下起大雨來，別人有傘我無傘”，然后托人把

紙條送回去。他的爹拿到一看，驚慌失措，到處找兒子，終于找到了，卻弄得爹

哭笑不得。原來，那紙上寫的是：出門來到鬼（兔）門關，突然下起大兩（雨）

來，別人有命（傘）我無命（傘）。

所以說：處處留心皆學問，漢字看似容易寫時難。雖然這是件小事，但是令

記一件難忘的事作文范文6

【關鍵詞】語文教學；情境教學；快樂作文；開放作文

一、快樂作文的意義

這里的快樂作文不是指學生在老師的指導下，在愉悅輕松的環境中充分表達自己快樂的心境，把自己的快樂體驗用一定的語言文字傾注于筆端，而是通過對學生良好寫作習慣的培養，使習作成為自己生活的一部分，成為他們自發自覺的行動。體現“文如其人”的精神。特別是小學高年級作文教學，如果能夠注重培養學生寫作興趣，讓學生養成善于主動挖掘生活、樂于積極表達思想、勤于自覺動筆習作，就能逐步甩掉對習作的厭惡、無奈和被動應付的“包袱”，從被動的“要我寫”轉變為主動的“我要寫”，使習作像吃飯、睡覺一樣，成為學生發自內心的一種自然欲望，這就達到了快樂作文的目的。

二、創設各種情境，增強學生習作興趣

“創設情境”，實質上指的就是創設有利于學生習作的一切外部條件。在把握學生的心理、思維特點，認知水平的基礎上，教師精心創設情境，讓學生自然地融于情境，利用已有的知識發現新問題，溝通知識間的聯系。

1．根據兒童的思維、心理和學習語文的特點創設觀察情境，提煉重點，寫出真情。如春天到了，帶孩子們走出教室到校園里尋找春天，感受春風拂面，陽光和煦的春光;下雨了，讓孩子們趴在窗口觀察雨景及行人的反應;秋游時，讓他們看看秋天的田野，感悟秋天是個豐收的季節。為了寫好觀察日記，發動他們搞一些飼養活動，如養蠶，觀察蠶的生長過程;養兔子，觀察它的分娩及喂養小兔的過程;種蒜頭，觀察變化過程。然后，引導他們進行觀察，并在批改后及時加以肯定，使學生感受到樂趣。有了樂趣，才有主動性和創造性。經過自己的精心飼養和仔細觀察，他們的觀察日記寫得繪聲繪色，富有活力。又如，教他們寫“一個___________的人”時，可以先讓孩子們提前觀察自己選定的對象，從中提煉出中心，確定寫作重點，并在課堂上請同學們提意見，及時修改，從而表達出自己的真情實感，取得較好的效果。

2．通過設定的游戲讓學生有感而作。如結合“國慶”游園會讓學生通過游戲習作，學生興趣很濃。游戲結束后都能積極交流活動中精彩難忘的情節，通過對自己的活動，以及其他同學的語言、動作和情緒等敘述，學生在愉快、輕松的氣氛中很快完成了內容具體，語言生動的作文。

3．結合語文綜合實踐活動創設一系列的主題實踐活動，在小學語文第九冊作文教學中我以“學做小小導游員”為主題，安排了一系列的實踐活動。如安排學生對家鄉的風景、名勝或其他方面值得參觀的地方進行調查了解。然后，一人做導游，為全班其他“游客”介紹家鄉的某一處風景名勝或值得參觀的地方。

三、鼓勵多類型作文，充分體現習作個性

1．日記式作文，降低行文難度。日記式作文就是把依次作文的任務分散到幾篇日記中逐步完成，借此逐步降低作文的難度，使絕大部分學生取得好成績，提高寫作興趣。如第九冊第一單元習作要求是:(1)寫一件暑假中自己經歷過的或看到過的、聽到過的事。(2)寫清楚事情的起因、經過、結果。(3)注意語句通順。三個要求全部達到，對部分學生有一定的難度。如果讓學生以日記形式分成三次寫，就可以分散難度，提高作文質量。第一次，只要寫暑假中一件真實的事;第二次，在原來的基礎上進行修改，達到語句通順;第三次，要求把事情的起因、經過、結果寫清楚，尤其是經過部分，通過范讀、評議、自己修改，明確敘述經過時把主要人物的神態、語言、動作及自己的心理表達出來。這種針對同一件事分散時間逐步深入地完成作文的形式，表面上是降低了要求，其實是一步一個腳印、循序漸進地達到了寫作要求，是絕大部分學生所喜歡的，達到了快樂作文的目的。

2．書信式作文，拉近與實際生活的距離。以寫信代替作文，把作文的內容、要求轉化到書信的寫作中去，也是快樂作文的一種有益嘗試。因為寫信可以比較自由地傾注自己的感情，容易寫出真情實感來。如寫《一件難忘的事》，這是一個選材很廣的題目，既可以寫富有意義的人或事，又可以寫令自己慚愧、得意、激動、興奮的人或事，但是學生覺得題目不新鮮，提不起勁。換一種方法，把作文要求稍作改變，即請學生給親戚、朋友、老師、同學寫一封信，訴說令你難忘的一兩件事。寫給自己熟悉的人，學生覺得比較親切，字里行間蘊含著童趣、童真，令人感動。

3．想象式作文，教師可充分利用課文資源，結合課文內容，讓學生練習改寫、續寫、擴寫等想象性作文，是一種行之有效的再造想象途徑。例如，《凡卡》一文，當凡卡滿懷希望地把信寄出去后，爺爺能收到嗎?爺爺在鄉下會怎樣想念凡卡呢?小凡卡后來的命運又會如何呢?讓學生大膽去想象，續寫出符合事情發展的故事，這樣既加深了對課文內容的理解，又激活了學生想象的火花。

總之，通過創設情境，不拘一格的多類型快樂作文，再將教師評價、自我評價、學生互評相結合，激發學生的自我意識，參與意識。更能充分調動小學生的習作積極性，真正達到新課程提出“能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”的要求。

參考文獻:

［1］洪鳳英．淺談學生作文興趣的培養［J］．語文學刊，2009，(24)．