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特長生培養(yǎng)計劃范文1

管理的好壞直接影響體育特長生培養(yǎng)的成功與否。體育特長生一般都比較活潑愛動，他們不容易靜下來，精力充沛，并因此給學(xué)校的管理帶來了一定的難度。體育特長生在文化課方面的成績比較差，經(jīng)常有一些學(xué)生遲到，早退，曠課，甚至打架和其他不當(dāng)行為。這讓學(xué)校的管理人員很頭疼，認(rèn)為他們會擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，甚至?xí)顾麄兤缫曮w育特長生。事實上，這些學(xué)生也有比較好的一面，他們一般都是敢作敢當(dāng)，性格直爽。只要運用科學(xué)的管理方法，對他們加以引導(dǎo)，他們也能遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

二、專業(yè)運動訓(xùn)練的培養(yǎng)

課外運動訓(xùn)練是中學(xué)體育教學(xué)不可缺少的部分，體育特長生的專業(yè)運動訓(xùn)練培養(yǎng)主要是通過課余時間運動訓(xùn)練來完成的，是對體育特長生所進行的一種專門教育過程。對體育特長生專業(yè)訓(xùn)練過程的管理，主要是嚴(yán)格訓(xùn)練要求。第一，要周密制定訓(xùn)練計劃，嚴(yán)格控制訓(xùn)練過程。有效的管理要依靠科學(xué)完善的計劃。體育教師要周密地、科學(xué)地制定各類訓(xùn)練計劃，才能使體育特長生的訓(xùn)練取得好的效果。訓(xùn)練計劃必須具有一定的現(xiàn)實性、科學(xué)性、預(yù)見性和應(yīng)變性，同時還要充分考慮體育特長生的特點和各種環(huán)境因素。第二，要嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)計劃，科學(xué)有效地訓(xùn)練。在具體的訓(xùn)練過程中，教師必須從實際出發(fā)，在提出明確的各階段訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)前提下，制定完成實際訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)的措施。體育教師要通過對體育特長生的訓(xùn)練觀察、記錄筆記，對運動訓(xùn)練計劃實施情況進行檢查，并為了達(dá)到理想的訓(xùn)練效果，準(zhǔn)確、有效地實施訓(xùn)練計劃。

1．對體育特長生的培養(yǎng)計劃在訓(xùn)練中可以采用階段式訓(xùn)練法，認(rèn)真按照階段性目標(biāo)訓(xùn)練。第一階段是打基礎(chǔ)階段。主要進行全面身體訓(xùn)練，以速度、力量為主，以柔韌性、協(xié)調(diào)性練習(xí)為輔，提高體育特長生的生理運動機能。第二階段是提高階段。這一階段的主要目的是使運動成績和運動能力都有較大的提升，訓(xùn)練的運動量、運動強度可適當(dāng)加大。此階段應(yīng)以專項技術(shù)訓(xùn)練為主，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到更大的提高。第三階段為沖刺階段。訓(xùn)練應(yīng)加大專項訓(xùn)練的強度，緊緊圍繞體育加試的項目，要根據(jù)每個學(xué)生的具體情況進行有針對性地培養(yǎng)。認(rèn)真總結(jié)訓(xùn)練的得失，及時查漏補缺，以改進培養(yǎng)訓(xùn)練方法。

2．摸清底子，選好專項。教師在制定計劃時，先對學(xué)生的身高、體重、身體素質(zhì)等各方面進行一次全面的測定和了解，摸清學(xué)生原有的水平，做到心中有數(shù)，以便使計劃切實可行。除了讓體育特長生根據(jù)自己的特長選擇專項訓(xùn)練外，教師還可以參照學(xué)校的傳統(tǒng)項目，指導(dǎo)他們選擇其他的運動項目，以利訓(xùn)練。對有些素質(zhì)還可以，而專業(yè)不好找的學(xué)生，可選“冷門”專項，如排球、體操、武術(shù)、乒乓球等。

3．突出重點，明確主攻方向。運動訓(xùn)練是一項科學(xué)性很強的工作，要想在較短的時間里出成果，必須抓住重點、難點，確立主攻方向，如身體素質(zhì)方面的速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等等。它們之間不是孤立的，而是互相聯(lián)系，又互相促進的。這里面起主導(dǎo)作用的是力量、速度、耐力。速度和力量是訓(xùn)練的基礎(chǔ)，耐力是比賽的靈魂。因此，教師在制定訓(xùn)練計劃時，應(yīng)著重抓好以上三種素質(zhì)的訓(xùn)練。在日常的訓(xùn)練中，教師可以采用（上坡）30－60米加速度跑等手段來發(fā)展學(xué)生的速度、耐力。

4．合理安排運動負(fù)荷。體育特長生培養(yǎng)訓(xùn)練中，要依據(jù)合理運動負(fù)荷原則進行科學(xué)安排。運動負(fù)荷要經(jīng)過加大———適應(yīng)———再加大———再適應(yīng)的過程，從而逐步提高運動員的機能水平。因為運動員在承擔(dān)一定負(fù)荷后必須有一段恢復(fù)時間，才能再承擔(dān)新的更大的負(fù)荷。小負(fù)荷運動量主要使有機體得以充分恢復(fù)，可采用學(xué)生之間做游戲、球類娛樂等內(nèi)容，以引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在運動的快樂中得到體力的調(diào)整和恢復(fù)，如果追求形式上的大運動量，一味蠻干，就可能造成傷痛和過度疲勞，其結(jié)果適得其反。不同的學(xué)生承受負(fù)荷的能力大小不同，教師要通過觀察、了解、測心率等方法，把握情況，隨時調(diào)整。制定訓(xùn)練計劃時，運動量的大小可以根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練各時期任務(wù)和學(xué)生的水平區(qū)別對待。另外，身體素質(zhì)的訓(xùn)練比較單調(diào)、枯燥，若經(jīng)常在一個場地上進行，時間一長學(xué)生的大腦皮層容易疲勞，為了激發(fā)學(xué)生興趣，提高訓(xùn)練效果要經(jīng)常變換訓(xùn)練場地和方式，防止學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。（本文來自于《學(xué)周刊》雜志。《學(xué)周刊》雜志簡介詳見。）

三、總結(jié)

特長生培養(yǎng)計劃范文2

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟與科技的迅猛發(fā)展，社會對人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求越來越高，學(xué)校發(fā)展也進入了新的階段。素質(zhì)教育是以人的發(fā)展為核心，尊重人的個性、發(fā)展人的個性，實現(xiàn)人的全面主動發(fā)展為目標(biāo)的教育。新的課程標(biāo)準(zhǔn)推出了“以人為本，以促進學(xué)生發(fā)展為本”的新理論，學(xué)生個性、特長的培養(yǎng)與提高學(xué)生素質(zhì)直接影響到教育教學(xué)的效果，關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量，更會影響到社會的發(fā)展。學(xué)有所長，已經(jīng)成為社會對人才的一個基本要求。特長生的培養(yǎng)就是立足社會需要，結(jié)合學(xué)生實際，因材施教，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要之才、有用之才。特長教育不僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會的需要。

為了扎實開展素質(zhì)教育，進一步推進新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，搭建發(fā)展學(xué)生個性特長平臺，規(guī)范特長興趣小組輔導(dǎo)工作，切實提高輔導(dǎo)水平和效益，努力探索特長生教育的新途徑，開創(chuàng)素質(zhì)教育新局面，將學(xué)校教育教學(xué)工作推向一個更高層次，特制訂本實施方案。

一、特長生培養(yǎng)的實施方案

首先、成立特長生培養(yǎng)小組，確立專職教師負(fù)責(zé)。實行校長負(fù)責(zé)制，成立由校長任組長、教導(dǎo)主任為副組長、專職教師為組員的培養(yǎng)特長生個性化推進特色項目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)方案的實施與落實，確保創(chuàng)建工作取得實效。經(jīng)特長生培養(yǎng)小組研究決定，由李建山老師擔(dān)任音樂特長生小組的組長，由孫志發(fā)老師擔(dān)任體育特長生小組的組長，由秦少萌老師擔(dān)任美術(shù)特長生小組的組長。，他們分別負(fù)責(zé)選拔各自的特長生小組成員并開展特長生培養(yǎng)的具體工作。

其次、選拔學(xué)生，組織開展特長生的培養(yǎng)工作。

1、音樂特長小組

由學(xué)校喜愛音樂、舞蹈，且在這方面有點天賦的同學(xué)組建一支文藝特長小組,由音樂教師和班級文藝委員負(fù)責(zé),利用校本和課余時間相互學(xué)習(xí),一起練習(xí)。訓(xùn)練分專業(yè)訓(xùn)練和非專業(yè)訓(xùn)練兩種。非專業(yè)訓(xùn)練指以校園教學(xué)和活動為主培養(yǎng)班級的積極分子、骨干學(xué)生，借以推動大課間活動開展，使課間活動豐富多彩、生機盎然。專業(yè)訓(xùn)練指選的優(yōu)秀學(xué)生，進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，參加上級組織的比賽獲得好成績。

2、體育特長小組

由學(xué)校喜歡踢足球、田徑的同學(xué)組建一支體育特長小組,由體育教師和體育委員負(fù)責(zé),利用校本和課余時間組隊訓(xùn)練并指導(dǎo)參加比賽。建立一支優(yōu)秀的田徑特長隊。由李老師負(fù)責(zé)訓(xùn)練工作。從低年級抓起，要科學(xué)訓(xùn)練，要跟蹤培養(yǎng)，掌握學(xué)生的競技水平的動態(tài)變化，以及預(yù)測發(fā)展情況和輸送方向。以科學(xué)的、系統(tǒng)的、分層次的訓(xùn)練為基本要求，制定出相應(yīng)的特長生培養(yǎng)訓(xùn)練計劃，建立相應(yīng)的特長生檔案，做好跟蹤寫實。力爭參加市比賽獲得好成績。

3、美術(shù)特長小組

由繪畫功底特別好的同學(xué)組成一個美術(shù)特長小組,由美術(shù)教師負(fù)責(zé),利用校本、課堂和課余時間一起練習(xí)畫畫，積極參加各種形式的展示與競賽。以教師為指導(dǎo)，以優(yōu)秀學(xué)生為輔助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點抓好七年級學(xué)生培養(yǎng)、帶動八年級學(xué)生。制定特長生長遠(yuǎn)培訓(xùn)計劃和規(guī)劃，力爭參加上級比賽獲得好成績。

通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。

二、為保障實施方案的運行，我校采取了下列具體措施

1.建立資源保障機制。學(xué)校統(tǒng)籌安排專項資金，加大對體育特長生培養(yǎng)項目投入的力度，為方案實施提供必要的物質(zhì)條件和良好運行環(huán)境。

特長生培養(yǎng)計劃范文3

為貫徹落實*年*市體教結(jié)合工作會議精神，進一步推進本市奧運后備人才的培養(yǎng)，健全和規(guī)范體育特長生的招收工作，明確教育和體育行政部門的職責(zé)，形成有序運行和有效監(jiān)督機制，依據(jù)*市教育委員會《關(guān)于*年本市中等學(xué)校高中階段招生考試工作的若干意見》

一、招生計劃的制定和管理

（一）本市普通高中學(xué)校體育特長生招收計劃的編制和實施，須按市、區(qū)縣兩級教育和體育行政部門的管理權(quán)限和規(guī)定程序進行。

（二）市教育和體育行政部門負(fù)責(zé)對全市體育特長生招收計劃的宏觀管理，加強對區(qū)縣體育特長生招收計劃編制的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。

（三）各區(qū)縣教育和體育行政部門根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以及高中階段教育和奧運后備人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校資源配置狀況，編制本地區(qū)體育特長生招收計劃，其中包括需引進外省市體育特長生。*年本市高中階段各類學(xué)校引進外省市體育特長生計劃總數(shù)控制在50名左右。

（四）市、區(qū)縣中招辦負(fù)責(zé)將本地區(qū)普通高中招收體育特長生學(xué)校的招收項目、范圍、計劃人數(shù)包括原則、方法、選拔程序等向社會公布。

二、招生學(xué)校和項目

（一）經(jīng)*市體教結(jié)合聯(lián)合辦公室組織評估并通過備案的辦二線和試辦二線運動隊的學(xué)校及項目（附件1）。

（二）經(jīng)*市體教結(jié)合聯(lián)合辦公室組織評估并通過備案的市級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校及項目（附件2）。

三、報名條件

（一）具有本市常住戶口或藍(lán)印戶口的應(yīng)屆初中畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生和18周歲以下（1987年9月1日以后出生）的往屆初中畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生（非高中階段學(xué)校在讀生），須參加市統(tǒng)一組織的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試。

（二）參加系統(tǒng)體育訓(xùn)練，在市青少年訓(xùn)練管理中心正式辦理注冊手續(xù)2年以上，并持有參賽證。

（三）符合上述條件，并在義務(wù)教育階段八、九年級獲得以下條件之一者方可填寫《*市普通高中招收體育特長生申報表》（附件3）參加報名。

1、獲得市教委、市體育局認(rèn)可的并與招收學(xué)校項目對口的市級及以上正式體育比賽集體項目前6名的主力隊員或個人項目前5名的學(xué)生。

2、獲得本市由各區(qū)縣教育、體育部門舉辦的并與招收學(xué)校項目對口的區(qū)縣級正式體育比賽集體項目或個人項目第1名的學(xué)生。

3、經(jīng)市體教結(jié)合聯(lián)合辦公室組織的項目專家組測試認(rèn)定的確有很大發(fā)展?jié)摿Φ纳贁?shù)特殊體育后備人才。

四、招生范圍

（一）辦二線和試辦二線運動隊的學(xué)校在招收本區(qū)縣體育特長生基礎(chǔ)上，具有住訓(xùn)條件的學(xué)校經(jīng)市教委審核認(rèn)定，可按本校運動隊年度招收額度（附件1）的50%比例，在全市范圍招收專項技術(shù)突出的體育特長生。

（二）市級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校招收工作在所在區(qū)縣范圍內(nèi)進行。具有住訓(xùn)條件的學(xué)校經(jīng)市教委審核認(rèn)定，可按本校運動隊年度招收額度（附件2）的30%比例，在全市范圍招收專項技術(shù)突出的體育特長生。

五、招生錄取辦法

（一）招生學(xué)校應(yīng)于*年3月30日前根據(jù)本校運動隊建設(shè)需要，將測試的項目、內(nèi)容、時間、地點、招生額度、錄取方法等報區(qū)縣和市中招辦備案，并向社會公布。

（二）招生學(xué)校應(yīng)成立由行政、監(jiān)察和項目專家等人員組成的考評組，嚴(yán)格按照本校專項測試標(biāo)準(zhǔn)和選拔錄取程序，進行公開選拔。并于4月15日前將專項測試合格擬錄取的體育特長生，在學(xué)生所在區(qū)縣和學(xué)校張榜公示1周后，按《*市普通高中招收體育特長生申報表》格式要求，報區(qū)縣和市中招辦備案。市中招辦將在招生信息網(wǎng)上對各區(qū)縣專項測試合格的體育特長生名單向社會集中公示。未經(jīng)市中招辦集中公示的體育特長生，招生學(xué)校一律不得以體育特長生的途徑予以錄取。

（三）對體育專項測試合格、參加初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)文化考試成績達(dá)到市普通高中最低錄取分?jǐn)?shù)線70%的學(xué)生，由招生學(xué)校按照擇優(yōu)錄取的原則決定是否錄取。

（四）招生學(xué)校應(yīng)依據(jù)經(jīng)備案認(rèn)可設(shè)置的項目，擇優(yōu)錄取專項對口的體育特長生。如招收從田徑項目轉(zhuǎn)為其他項目訓(xùn)練或者籃球、手球、排球、沙灘排球、網(wǎng)球、棒球、壘球等相關(guān)項目進行轉(zhuǎn)換訓(xùn)練的跨項目優(yōu)秀體育苗子，須事先報市體教結(jié)合聯(lián)合辦公室備案，方可招收。

（五）對個別體育專項測試成績特別突出，確有培養(yǎng)前途，而學(xué)業(yè)文化考試成績達(dá)不到規(guī)定的考生，由招生學(xué)校上報區(qū)縣體教結(jié)合工作領(lǐng)導(dǎo)小組和市體教結(jié)合聯(lián)合辦公室審核認(rèn)定并報市教委批準(zhǔn)后方可錄取。錄取后，學(xué)生本人及家長（或監(jiān)護人）應(yīng)與市體教結(jié)合聯(lián)合辦公室簽訂《奧運重點后備人才培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書》。

（六）各區(qū)縣體教結(jié)合工作領(lǐng)導(dǎo)小組須在錄取后一個月內(nèi)將當(dāng)年各校招收的體育特長生名單報市體教結(jié)合聯(lián)合辦公室。市體教結(jié)合聯(lián)合辦公室將對這部分學(xué)生在校期間德智體全面發(fā)展的情況單列實行全程跟蹤和監(jiān)管。

六、招生工作監(jiān)督

（一）市、區(qū)縣教育、體育行政部門及中招辦要配合紀(jì)檢監(jiān)察部門，加強體育特長生招收工作的監(jiān)督和管理。招生學(xué)校的分管校長是體育特長生招收工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)具體事宜的教練員是招生工作的直接責(zé)任人。

（二）對違反招生紀(jì)律規(guī)定的學(xué)校，要取消其招收體育特長生的資格。對違反招生紀(jì)律規(guī)定的人員，要予以嚴(yán)厲查處。凡通過弄虛作假等欺騙手段報考或錄取的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其當(dāng)年報考或錄取資格。

（三）實行公示制度，增強透明度，健全社會監(jiān)督機制，確保中招工作的公開、公平和公正。對擬招收的體育特長生要預(yù)先上網(wǎng)公示。對正式錄取的體育特長生名單由學(xué)生原在讀學(xué)校在顯著處公示7天。未經(jīng)市中招辦集中公示的體育特長生，各區(qū)縣中招辦不得投檔，招生學(xué)校也不得錄取。

（四）招生學(xué)校在正式錄取前應(yīng)與所招收的體育特長生簽訂相關(guān)協(xié)議，如無正當(dāng)理由不參加體育訓(xùn)練和比賽，則由區(qū)縣教育行政部門按其入學(xué)時的文化學(xué)業(yè)成績安排到相應(yīng)的學(xué)校就讀。

七、附則

（一）各區(qū)縣教育和體育行政部門可依據(jù)本文件的有關(guān)精神，對二線運動隊學(xué)校和試辦二線學(xué)校、市級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，以及區(qū)縣級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的體育特長生招生工作制訂具體的實施方案，方案中必須明確招生學(xué)校、招生項目、招生額度等內(nèi)容，并于*年3月30日前報市體教結(jié)合聯(lián)合辦公室備案。

（二）按照市、區(qū)縣分級管理的原則，區(qū)縣級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的體育特長生招生工作，由各區(qū)縣教育和體育行政部門嚴(yán)格按照上述有關(guān)規(guī)定和程序負(fù)責(zé)組織實施。

（三）區(qū)縣級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校招收工作應(yīng)在本區(qū)縣范圍內(nèi)進行。未參加初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)文化考試，或其考試成績低于市普通高中最低錄取分?jǐn)?shù)線70%的學(xué)生，各區(qū)縣級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校均不得錄取。

附件：1.*市辦二線和試辦二線運動隊學(xué)校名單

2.*市市級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校（高中部分）名單

特長生培養(yǎng)計劃范文4

一、組織機構(gòu)

2007年特長生的認(rèn)定工作由區(qū)統(tǒng)一組織，具體工作由區(qū)招生辦負(fù)責(zé)組織實施。

成立認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：*

成員：***********

二、認(rèn)定名額：

按招生計劃數(shù)的5%招收音樂、美術(shù)、體育特長生，其中體育特長生控制在招生計劃總數(shù)的2%，音樂美術(shù)特長生總數(shù)不超過3%，音樂、美術(shù)特長生的具體分配比例將視實際情況進行調(diào)整。為了保證特長生的錄取比例，同時保證特長生專業(yè)質(zhì)量，一般情況下，全區(qū)將按招生計劃的105%左右認(rèn)定合格名單，最低不低于100%。

三、報名及認(rèn)定辦法：

特長生由本人向所在學(xué)校申請并征得家長或其他監(jiān)護人同意，填寫特長生報名表。考生所在學(xué)校要把好初評關(guān)，要根據(jù)考生的特長現(xiàn)狀及發(fā)展?jié)撃埽J(rèn)真搞好初選并將初選名單上報區(qū)招生辦。區(qū)招生辦組織專家按照測試標(biāo)準(zhǔn)（測試標(biāo)準(zhǔn)附后）進行認(rèn)定。為了加強我區(qū)高中階段區(qū)域特長培育，促進特長生特長發(fā)展，為特長生未來發(fā)展提供更好服務(wù)，各高中從2008年開始將結(jié)合自身實際和特長生培養(yǎng)前景在專業(yè)設(shè)置上有所側(cè)重（2008年特長生招生專業(yè)設(shè)置將另行公布），2007年的專業(yè)設(shè)置情況與2006年相同（各高中專業(yè)設(shè)置附后），需要各初中學(xué)校做好宣傳和學(xué)生報考志愿的指導(dǎo)工作。

四、時間安排：

4月17日-18日以初中學(xué)校為單位將特長生名單報區(qū)招生辦。

4月25日-26日區(qū)組織測評

五、錄取原則：

對特長測評和認(rèn)定合格的考生，按招生計劃和考生成績擇優(yōu)錄取，達(dá)到擇校錄取分?jǐn)?shù)線的按公費生錄取。錄取不滿時，對未達(dá)到擇校錄取分?jǐn)?shù)線的考生可降段錄取。錄不滿時余下指標(biāo)改招正常生。具體降段規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行2007年大連市教育局關(guān)于特長生錄取規(guī)定。

六、組織紀(jì)律：

1、工作人員有下列情形之一的，取消當(dāng)年工作人員資格，并給予通報批評，一年內(nèi)不準(zhǔn)評聘、晉級；情節(jié)嚴(yán)重的，給予行政處分：

（1）測評過程中，不認(rèn)真履行職責(zé)，經(jīng)指出仍不改正的；

（2）在成績正式之前泄露考生成績的；

（3）應(yīng)回避測試工作，卻隱瞞不報的。

2、工作人員有下列情形之一的，給予行政處分，并取消當(dāng)年及下一年工作人員資格，三年內(nèi)不準(zhǔn)評聘、晉級：

（1）利用工作之便，為考生舞弊提供條件的；

（2）提前泄露測試教師安排的；

（3）對違紀(jì)考生不及時處理或隱匿不報的。

3、工作人員有下列情形之一的，給予行政處分，其中是教師的，取消其教師資格，以后不得再從事教育工作：

（1）為不具備測試人員提供假證明、證件，使其取得報考資格的；

（2）在評卷過程中擅自為考生提高分?jǐn)?shù)的；

（3）利用測試工作之便，索賄、受賄，以權(quán)徇私的；

特長生培養(yǎng)計劃范文5

受應(yīng)試教育的思想觀念影響，體育教育在高中教育中并未受到重視，大家總是錯誤地認(rèn)為只有文化課成績不好才會學(xué)體育等。體育特長生是學(xué)校的一個特殊的小群體，往往因為人數(shù)太少而被人遺忘，在傳統(tǒng)的教育觀念中，對體育特長生的教育帶有一定的投機性，這種教育模式缺乏科學(xué)的管理和教育方式而存在著很大的弊端，如何在高中實施體育教育，幫助體育特長生的全面發(fā)展是當(dāng)今我國高中體育教師共同面臨的問題。

一、我國高中體育特長生教育的發(fā)展現(xiàn)狀

1.重視“特長教育”忽視“全面發(fā)展”的教育

體育特長生一般都是指那些體格健壯、身手矯健的有一定運動天賦的學(xué)生，多數(shù)教育工作者局限的認(rèn)為，體育特長生只需要創(chuàng)造出優(yōu)秀的體育成績即可，所以在正常教育時往往僅重視學(xué)生的體育技能培訓(xùn)從而忽視了學(xué)生的其他素質(zhì)的發(fā)展，加上學(xué)生在高中時期正處于青春叛逆期，自控能力較弱，導(dǎo)致部分體育特長生的思想素質(zhì)比較薄弱，容易意氣用事，做出不理性的事情。

2.重視“技能訓(xùn)練”忽視“文化課”的教育

高中體育特長生教育的大多數(shù)時間都在體育項目的訓(xùn)練上，這容易導(dǎo)致學(xué)生的文化課成績較差，長此以往學(xué)生可能會放棄文化課。另一方面，在普通高中學(xué)生的認(rèn)知中，選擇體育特長生這條路正是因為學(xué)生的文化課基礎(chǔ)薄弱，所以他們只要加強體育訓(xùn)練，不需要學(xué)習(xí)文化課知識。

3.重視“競賽訓(xùn)練”忽視“科學(xué)訓(xùn)練”

這種觀念極大地影響了體育特長生的健康發(fā)展，極度的榮譽至上的競技觀念會導(dǎo)致學(xué)生過分追求比賽成績和獎項名次從而進行超負(fù)荷的體育訓(xùn)練，由于沒有規(guī)范合理的安排訓(xùn)練時間，只是注重訓(xùn)練量的累積，這可能會導(dǎo)致學(xué)生的過度疲勞，損害學(xué)生的身心健康。另外，讓學(xué)生在心中形成一種訓(xùn)練觀也是尤為重要的，這樣才能讓學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一訓(xùn)練，認(rèn)真完成好每一項體育訓(xùn)練，從而提高學(xué)生訓(xùn)練的效率。

二、高中體育特長生的教育及管理策略的探究

1.明確體育教育工作的任務(wù)和目標(biāo)

首先應(yīng)加強學(xué)生思想道德方面的教育。教師在體育特長生教學(xué)中占主導(dǎo)地位，因此，教師除了督促學(xué)生進行日常的體育訓(xùn)練外，還要加強學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育。提高他們的思想道德水平，促進體育特長生的全面發(fā)展。

根據(jù)體育特長生活潑好動、自我約束能力較差等特點，專門制定體育特長生的教育管理的制度對他們進行監(jiān)督和約束。另外，在教學(xué)過程中，可以通過實施定期談話法對他們進行心理輔導(dǎo)的方法，緩解他們的壓力、糾正一些不良品行。這有利于幫助體育特長生及時走出思想誤區(qū)，培養(yǎng)良好的品行。

其次應(yīng)注重學(xué)生文化課教育。我們要激發(fā)學(xué)生對文化知識的興趣，例如，建立成績排名獎懲制度，對學(xué)習(xí)成績進步較大的學(xué)生給予一定的獎勵，對學(xué)習(xí)成績退步的學(xué)生加以批評懲罰，激發(fā)學(xué)生的競爭欲，改變他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對文化課的重視程度。

另一方面，教師要改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，一般來說，體育特長生的文化課基礎(chǔ)較弱，教師在對他們進行文化課教學(xué)時，要盡量用簡單、通俗易懂的方式進行教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生不同的實際學(xué)習(xí)情況因材施教，針對他們文化知識水平進行強化訓(xùn)練，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

再次應(yīng)合理規(guī)劃學(xué)生的體育訓(xùn)練。為了提高學(xué)生的訓(xùn)練效率，教師要有計劃、有目的合理規(guī)劃學(xué)生的體育訓(xùn)練時間，結(jié)合學(xué)生自身的實際情況制定訓(xùn)練計劃，注意勞逸結(jié)合，激發(fā)他們的訓(xùn)練興趣、樹立信心，達(dá)到事半功倍的訓(xùn)練效果。

2.做好體育特長生的訓(xùn)練管理工作

首先應(yīng)科學(xué)地選拔體育特長生。在傳統(tǒng)教育理念中，一些學(xué)生認(rèn)為：如果文化課成績不好，那就去學(xué)體育。這種認(rèn)識是錯誤的。所以，教師在選拔體育特長生時，要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，必須堅持按照一定的選拔程序：初選、報考、文化考試、復(fù)試、分析篩選等順序進行嚴(yán)格地選拔。不能只憑體育教師的直覺和體育成績直接選擇，更要杜絕出現(xiàn)只要報名就可以參加的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。

其次應(yīng)科學(xué)地制定學(xué)生的訓(xùn)練計劃。科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃可以使學(xué)生取得更好的訓(xùn)練效果。訓(xùn)練計劃必須結(jié)合學(xué)生的實際身體狀況和訓(xùn)練成績來制定，要具有科學(xué)性、現(xiàn)實性、預(yù)見性等性質(zhì)，同時還要考慮各種環(huán)境因素的影響。訓(xùn)練時要注意要勞逸結(jié)合，避免學(xué)生超負(fù)荷訓(xùn)練而過度疲勞等不良現(xiàn)象。

最后應(yīng)嚴(yán)格地實施訓(xùn)練計劃。在訓(xùn)練過程中，教師要根據(jù)體育特長生的實際情況，不僅要明確各階段的訓(xùn)練計劃和任務(wù)，更要有完成訓(xùn)練任務(wù)的具體措施。制定結(jié)合變化情況及選擇的訓(xùn)練方法；另外，教師要在整體訓(xùn)練計劃的大綱背景下，根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教。在訓(xùn)練結(jié)束后，我們還要采取相關(guān)措施幫助學(xué)省恢復(fù)自己的體能。

總而言之，本文結(jié)合了現(xiàn)代高中體育特長生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練狀況及教學(xué)管理上存在的問題展開分析，初步探索具有針對性的教學(xué)管理策略。在教學(xué)過程中，教師要用發(fā)展的眼光看問題，充分地開發(fā)和利用體育特長生的資源，并建立良好的體育特長生教育管理機制，促進體育特長生的多元化發(fā)展，在未來培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀體育人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]田赤萍.高中體育特長生教學(xué)策略探討[J].才智，2014，08：206.

特長生培養(yǎng)計劃范文6

首先，組建優(yōu)秀的師資隊伍，選好教練員。

俗話說：強將手下無弱兵。美術(shù)專業(yè)教師是實施特長生專業(yè)教育教學(xué)的基本因素。其專業(yè)知識、專業(yè)技能、教育教學(xué)的方式方法和教學(xué)研究能力等諸多方面的優(yōu)勢，必定能為美術(shù)特長生的培養(yǎng)提供有力的專業(yè)保證。

特長生的培養(yǎng)與學(xué)校的常規(guī)美術(shù)課的教育教學(xué)原本是相得益彰的，遺憾的是：一線美術(shù)教師最清楚，課堂的現(xiàn)況是質(zhì)量堪憂。即使在素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心的現(xiàn)今教學(xué)中，初中美術(shù)課的地位仍然是不高。有的學(xué)校依然存在非專業(yè)的教師兼任美術(shù)課，盡管他們也知道美術(shù)課是一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進行美術(shù)教育的重要途徑，可以陶冶情操、啟迪智慧，促進學(xué)生全面發(fā)展等作用。但是，他們至多表現(xiàn)出心有余而力不足的教學(xué)狀態(tài)，真是隔行如隔山啊!當(dāng)然，也有一部分美術(shù)專業(yè)教師因為學(xué)校工作待遇較低，領(lǐng)導(dǎo)重視不足等因素，不能真確地對待自己的學(xué)科特點，對學(xué)生的美術(shù)課堂教育教學(xué)放任自流，思想消極地對待美術(shù)教育的主陣地――課堂。致使好多學(xué)生從小學(xué)帶來的學(xué)習(xí)美術(shù)的好習(xí)慣和興趣都被慢慢磨滅了，這必然大大地影響著美術(shù)特長生的發(fā)展。因為，特長生不同于一般學(xué)生，他們是有一定的繪畫基礎(chǔ)和藝術(shù)追求的，他們將來的發(fā)展方向可能是美術(shù)專業(yè)人才，甚至是藝術(shù)人才的領(lǐng)軍人。顯而易見對他們的專業(yè)學(xué)習(xí)要求是基本功更扎實，專業(yè)技能更強，藝術(shù)知識更系統(tǒng)的教師。鑒于此，對藝術(shù)特長生的培養(yǎng)必須選派專業(yè)化強、責(zé)任心高和思想品德高尚的美術(shù)教師擔(dān)任。古人云：親其師，信其道。優(yōu)秀的專任教師，必然用自身的人格魅力和精湛的專業(yè)技能影響著學(xué)生，在他們的精心教育輔導(dǎo)下，特長生必然會茁壯成長，其教育教學(xué)效果是不言而喻的。

其次，組建課外美術(shù)特長生班。一般說來，篩選出美術(shù)興趣濃、有一定繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)團隊。

我校的特長班學(xué)生既不是人們認(rèn)為的藝術(shù)天賦高的所謂天才學(xué)生，更不是那種文化差的“小科生”，我們的特長生是通過精心調(diào)選的可塑型強的美術(shù)愛好者。這些學(xué)生是美術(shù)興趣濃厚有繪畫基礎(chǔ)的志同道合的學(xué)生，是為了藝術(shù)的理想而走到一起來的美術(shù)追夢者。因此，對他們的篩選必須是慎之又慎。

學(xué)生從小學(xué)升入初中，無論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化。由于，初中的學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，大部分學(xué)生都無暇顧及對美術(shù)知識、技能的學(xué)習(xí)。甚至把美術(shù)課堂當(dāng)作是補文化作業(yè)的課堂或者調(diào)節(jié)身心的藝術(shù)享受課。對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣自然就銳減許多。在這種情況下，對學(xué)習(xí)美術(shù)還有熱情的學(xué)習(xí)不是美術(shù)教師的鐵桿粉絲就是美術(shù)學(xué)科的忠實信徒。因此，美術(shù)老師要抓住時機，讓他們報名申請參加特長班。同時，通過班主任了解學(xué)生的更多信息。因為班主任與學(xué)生接觸頻繁，交流最廣泛也是最了解學(xué)生的，他們能把學(xué)生的家庭情況，學(xué)習(xí)經(jīng)歷、思想品德，藝術(shù)特長摸個八九不離十。美術(shù)教師再通過適當(dāng)?shù)膶I(yè)測試來掌握學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，特別是關(guān)注那些可塑性強的學(xué)生。通過實踐，這種學(xué)生自主報名申請，班主任摸底推薦，美術(shù)教師專業(yè)測試的方法選出來的學(xué)生，組成課外特長班是一個優(yōu)秀的藝術(shù)團隊。

其三，運用“三圍一體”的特長生教學(xué)模式，這也是我校培養(yǎng)特長生的主陣地，煉出了許多美術(shù)特長生。

第一，圍繞繪畫基礎(chǔ)下功夫。特長生要想健康地，可持續(xù)地發(fā)展，實現(xiàn)藝術(shù)之夢，必須夯實繪畫基礎(chǔ)。我們的繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練主要有三方面。其一，基礎(chǔ)素描寫生。初一、石膏幾何體寫生，運用結(jié)構(gòu)素描解決透視問題輔以適當(dāng)?shù)拿靼怠叭竺妫宕笳{(diào)”。初二、靜物學(xué)生，豐富素描表現(xiàn)的色調(diào)和構(gòu)圖訓(xùn)練。初三、簡單的石膏頭像寫生解決人的五官比例和結(jié)構(gòu)特征。其二、長期的速寫訓(xùn)練，速寫簡單便捷，既可以積累繪畫素材又可以鍛煉造型表現(xiàn)能力。從靜物到植物、花卉，從動物到人物，從個體到場景。既培養(yǎng)學(xué)生畫不離手的寫生習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活、表現(xiàn)自然的習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的表現(xiàn)力。其三，色彩寫生訓(xùn)練。初二開始學(xué)習(xí)，注重水粉靜物寫生，簡單的陶瓷，色彩鮮美的水果、蔬菜進行基本技法的練習(xí)。初三、學(xué)習(xí)水彩風(fēng)景寫生，掌握表現(xiàn)大自然的基本色調(diào)。這些基礎(chǔ)繪畫技能，有步驟、分層次地循序漸進地學(xué)習(xí)，收到良好的效果。

第二，圍繞專業(yè)特長下功夫。培養(yǎng)特長生更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性差異和個體特長。有的學(xué)生擅長素描，有的學(xué)生喜歡國畫，還有的學(xué)生熱衷于色彩……總之他們各有特色。因此，我們要因材施教。特別重要的是，我校把專業(yè)教師按各自的專業(yè)發(fā)展方向進行對口輔導(dǎo)。這樣教學(xué)相長，效果更好。

第三，圍繞活動下功夫。參加美術(shù)活動是學(xué)習(xí)展示的好機會，在實踐中更能鍛煉人和培養(yǎng)人。特長生可以為班級設(shè)計班徽，出黑板報、手抄報等，做班級的美術(shù)領(lǐng)軍人。在家可以做些壁掛和手工制作裝飾家庭、點綴生活。更重要的是參加學(xué)校的各種“時令”活動。如國慶書畫展、教師節(jié)賀卡等，把作品展示給學(xué)校師生，感受藝術(shù)品在打動別人的同時也在慰籍著自己的心靈。美術(shù)組經(jīng)常組織學(xué)生參加社會上各級各類的美術(shù)大賽活動，對特長生的培養(yǎng)更是錦上添花。學(xué)生融入社會的美術(shù)活動，開闊了視野，增長了藝術(shù)閱歷，促進學(xué)生更高更快地發(fā)展。通過這些活動，對家長而言，孩子一展藝術(shù)才能，獲得各種獎勵，舉家大喜，他們會影響更多人關(guān)注孩子特長發(fā)展。對學(xué)校來說，特長生頻頻獲獎，為學(xué)校爭得榮譽，領(lǐng)導(dǎo)愈加重視，當(dāng)然在肯定工作之余也會加大人力和財力的投入。總之，活動的“光暈”效果顯而易見，各種活動必將把學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會有機地融合在藝術(shù)教育的戰(zhàn)線上來。

第四，體現(xiàn)學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)和自主發(fā)展。學(xué)生在課外美術(shù)特長班的學(xué)習(xí)，自身的美術(shù)綜合素質(zhì)突飛猛進，學(xué)生更加自信，更加主動地發(fā)展自己的專業(yè)特長，學(xué)習(xí)美術(shù)積極性空前提高。特別是各重點高中對美術(shù)特長生的需求量加大，為他們進一步發(fā)展輔平道路，他們通過努力，順利地通過專業(yè)考試，優(yōu)先進入重點高中，大大地改變了其他師生對特長生的看法，有力地推動特長生的自主發(fā)展。