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電子科學(xué)與技術(shù)論文范文1

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主辦單位：電子科技大學(xué)

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國(guó)際刊號(hào)：1672-6464

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：51-1724/TN

郵發(fā)代號(hào)：62-268

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創(chuàng)刊時(shí)間：2003

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SA 科學(xué)文摘(英)(2009)

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聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

《Journal of Electronic Science and Technology》(中譯刊名：《電子科技學(xué)刊》，簡(jiǎn)稱：JEST；曾用名：《中國(guó)電子科技》，簡(jiǎn)稱：JESTC)于2003年12月創(chuàng)刊，是由教育部主管，電子科技大學(xué)主辦，電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部編輯出版的學(xué)術(shù)類季刊。JEST是專注于電子科技領(lǐng)域的全英文學(xué)術(shù)期刊，主要刊登國(guó)內(nèi)外電子領(lǐng)域的科研成果、學(xué)術(shù)綜述、研究快報(bào)等。JEST主要設(shè)置了以下欄目：通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)、信息與網(wǎng)絡(luò)安全、生物電子學(xué)和生物醫(yī)學(xué)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與智能系統(tǒng)、光電子與光子技術(shù)等。 JEST依托電子科技大學(xué)在全國(guó)電子領(lǐng)域?qū)W科中的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，旨在繁榮電子科技領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流，近年來(lái)發(fā)展較快，已經(jīng)成為完全面向世界的國(guó)際期刊，海外論文比和海外審稿率均達(dá)到了較高的比例。JEST已被Ei INSPEC、美國(guó)CA、國(guó)內(nèi)萬(wàn)方數(shù)據(jù)等知名數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，并成為歐洲D(zhuǎn)OAJ和加拿大CAOD開放獲取期刊。

主要欄目：

Communication and Technology

Computer Science and Information Technology

Information and Network Security

電子科學(xué)與技術(shù)論文范文2

本文主要是向大家介紹了信號(hào)發(fā)生器論文參考文獻(xiàn)的寫作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范格式和文獻(xiàn)范例的撰寫，關(guān)注學(xué)術(shù)參考網(wǎng)可以查看更多優(yōu)秀的論文參考文獻(xiàn)。希望小編整理的信號(hào)發(fā)生器論文參考文獻(xiàn)能給大家在寫作當(dāng)中帶來(lái)幫助。

信號(hào)發(fā)生器論文參考文獻(xiàn)：

[1]陳益飛、單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)、國(guó)防工業(yè)出版社。

[2]鄒虹、單片機(jī)波形發(fā)生器的設(shè)計(jì)、重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào)。

[3]毅剛，彭喜元、單片機(jī)原理與應(yīng)用設(shè)計(jì)、電子工業(yè)出版社。

[5]張毅剛、彭喜元單片機(jī)原理及應(yīng)用(第2版)、高等教育出版社

[5]譚浩強(qiáng).C程序設(shè)計(jì)（第4版）[M].北京：清華大學(xué)出版社2010.

[6]陳明義.電子技術(shù)教程設(shè)計(jì)實(shí)用教程（第3版）[M].長(zhǎng)沙：中南大學(xué)，2009.

[7]馬曉.函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì)[D].河南2012.

[8]李華.MCS-51系列單片機(jī)實(shí)用接口技術(shù)[M].

[9]何立民.單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)選編[M].

信號(hào)發(fā)生器論文參考文獻(xiàn)：

[1]康華光.電子技術(shù)基礎(chǔ)--模擬部分第五版.高等教育出版社1998

[2]謝自美.電子線路設(shè)計(jì).實(shí)驗(yàn).測(cè)試(第二版).華中科技大學(xué)出版社2000[1]電子電路大全(合定本).中國(guó)計(jì)量出版社1991

[3]童詩(shī)白華成英主編《電子技術(shù)基礎(chǔ)－模擬電子技術(shù)》P402-461頁(yè)高等教育出版社出版2004年7月出版（非正弦信號(hào)產(chǎn)生電路）

[4]陳曉文主編《電子線路課程設(shè)計(jì)》P129-P133頁(yè)（函數(shù)發(fā)生器的設(shè)計(jì)）電子工業(yè)出版社出版2004年8月出版

[5]張憲、何宇斌主編《電子電路制作指導(dǎo)》P151-161化學(xué)工業(yè)出版社出版2006年1月第一版（振蕩電路）

信號(hào)發(fā)生器論文參考文獻(xiàn)：

[1]《電子技術(shù)基礎(chǔ)－模擬電子技術(shù)》P234-P240頁(yè)主編：郝波、李川西安電子科技大學(xué)出版社出版2004年7月出版（非正弦信號(hào)產(chǎn)生電路）

[2]《電子線路課程設(shè)計(jì)》P129-P133頁(yè)（函數(shù)發(fā)生器的設(shè)計(jì)）主編：陳曉文電子工業(yè)出版社出版2004年8月出版

[3]《電子電路制作指導(dǎo)》P151-161主編：張憲、何宇斌化學(xué)工業(yè)出版社出版2006年1月第一版（振蕩電路）

電子科學(xué)與技術(shù)論文范文3

電子科技的誕生與發(fā)展毋庸置疑地為人們的生活帶來(lái)了革命性的變化。然而，在電子信息技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于隱私與信息安全以及發(fā)展基于信息安全的財(cái)產(chǎn)安全的擔(dān)憂一直都沒有中斷過(guò)，這就是電子科技發(fā)展為人類社會(huì)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。在本篇文章中，作者對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析和討論，并且提出自己對(duì)問(wèn)題解決方案的看法。

【關(guān)鍵詞】電子科技 風(fēng)險(xiǎn) 分析

電子科技作為第三次科技革命的標(biāo)志，一直引導(dǎo)著各行各業(yè)的改革與發(fā)展。工業(yè)中的機(jī)器已經(jīng)很大程度上實(shí)現(xiàn)了電子控制，交通管理中信號(hào)燈以及攝像頭的應(yīng)用將交通警察從烈日與嚴(yán)寒中解放了出來(lái)，學(xué)校的教育依靠著多媒體的技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模的進(jìn)步，就連之前我們一直發(fā)愁的火車票業(yè)務(wù)也通過(guò)電子計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上買票。所有這些，都是拜電子科技的發(fā)展所賜。然而，在我們享受這些便利的時(shí)候，我們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，電子化和信息化并不是十全十美的，個(gè)人隱私的透明化、個(gè)人信息的泄露以及個(gè)人財(cái)產(chǎn)的安全問(wèn)題成為了人們?nèi)找骊P(guān)注的話題，這就是電子科技發(fā)展過(guò)程中為我們帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也是電子技術(shù)本身發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)。

1 電子技術(shù)對(duì)個(gè)人隱私的公開化風(fēng)險(xiǎn)

現(xiàn)代社會(huì)的快捷將人與人之間的關(guān)系拉的更近，信息的網(wǎng)絡(luò)化使得我們可以足不出戶就能夠了解全世界此刻正在發(fā)生的事情。然而，就在我我們方便的了解到別人的故事時(shí)，很多人開始擔(dān)心，個(gè)人的隱私已經(jīng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的不面臨著暴漏在公眾視野下的危險(xiǎn)。電子技術(shù)的發(fā)展首先使得記錄工具比如錄音機(jī)和攝像機(jī)變得異常的先進(jìn)與方便使用。可以說(shuō)，在現(xiàn)代社會(huì)電子科技如此發(fā)達(dá)的社會(huì)，個(gè)人正在慢慢地變得透明，始終能夠感覺到有一雙眼睛在自己的背后。

對(duì)安全的考慮犧牲了我們對(duì)自由的向往，已經(jīng)引起了很多學(xué)者的思考。電子科技帶給人類的風(fēng)險(xiǎn)，就是個(gè)人的生活已經(jīng)被迫融入到集體中去，任何人都仿佛置身于一個(gè)玻璃的房間當(dāng)中，個(gè)人的隱私已經(jīng)完全得不到保障，這種情況在一定程度上令人恐懼。不幸的是，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和每個(gè)人個(gè)性的崛起，整個(gè)社會(huì)正在變得越來(lái)越復(fù)雜，人與人之間的互相信任也變得越來(lái)越淺薄。為了安全，我們必須要加裝更多的攝像頭和監(jiān)控設(shè)備，這不僅是出了事情我們可以迅速找到證據(jù)，而且對(duì)于很多不良分子起到震懾的作用。這樣一來(lái)，個(gè)人的隱私就越來(lái)得不到保障了，這樣帶來(lái)的其實(shí)是另一個(gè)層面上的恐懼，并且這種恐懼無(wú)論如何使無(wú)法用電子科學(xué)的方法進(jìn)行解決的。社會(huì)將其中的每個(gè)人互相聯(lián)系了起來(lái)，但是每個(gè)人除了具有社會(huì)性也就是公眾形象，同業(yè)也具有私下的個(gè)人形象。個(gè)人的生活習(xí)慣、個(gè)人的興趣愛好，很多人是不愿意進(jìn)行公開的，但是在無(wú)孔不入的電子信息時(shí)代，這一點(diǎn)是十分困難的，這就是我們現(xiàn)代人的悲哀，解決心理上的安全與身體上的安全之間的平衡，是需要大智慧才能夠做到的。

2 電子技術(shù)漏洞對(duì)于個(gè)人信息的泄露

電子信息在發(fā)展的過(guò)程中，系統(tǒng)的漏洞為人們帶來(lái)越來(lái)越大的損失。手機(jī)號(hào)、銀行卡號(hào)以及密碼全部存在于大的依據(jù)電子技術(shù)發(fā)展起來(lái)的存儲(chǔ)器上，而這些存儲(chǔ)器的保密效果的確是不敢恭維的。無(wú)論系統(tǒng)運(yùn)用這樣的加密技術(shù)，總是能夠被一些不法之徒攻破。歷史上著名的黑客通過(guò)對(duì)電子技術(shù)的應(yīng)用曾經(jīng)對(duì)整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)或者軍事系統(tǒng)造成過(guò)巨大的傷害或者威脅，更別說(shuō)個(gè)人的信息了。目前屢禁不止的垃圾短信和騷擾電話，使得我們都開始懷疑電子技術(shù)為我們帶來(lái)的是方便還是騷擾。計(jì)算機(jī)云技術(shù)的發(fā)展使我們的個(gè)人信息變得更加的集中，那么對(duì)于用心不良的人來(lái)說(shuō)，這是更好的機(jī)會(huì)去盜取別人的電話號(hào)碼、郵箱號(hào)或者一些在公共空間使用的一些聊天賬號(hào)等。由于手機(jī)基站的搭建十分簡(jiǎn)單，很容易在一個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)進(jìn)行垃圾短息的強(qiáng)制發(fā)放，使得很多人雖然咬牙切齒但是又無(wú)可奈何。個(gè)人賬號(hào)合格手機(jī)號(hào)的泄露導(dǎo)致鋪天蓋地的推銷廣告和垃圾短信，一些不法分子通過(guò)電話或者短信詐騙的方式欺騙一些電子信息技術(shù)了解不多的人，這樣的事件還時(shí)有爆出，使人們對(duì)于電子信息技術(shù)的安全性提高了警惕。這種情況下我們屢見不鮮，并且很難找到充分的證據(jù)來(lái)對(duì)這種違法犯罪進(jìn)行指控。對(duì)于這部分的犯罪目前雖然已經(jīng)有偵破的可能，但是要徹底杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生，仍然是一件任重而道遠(yuǎn)的事情。尤其是在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，大的網(wǎng)絡(luò)公司和游戲公司對(duì)于用戶信息的大規(guī)模泄露事件時(shí)常發(fā)生，尤其是身份證號(hào)等重要信息的泄露為個(gè)人的安全帶來(lái)了不小的威脅，十分值得人們關(guān)注。

3 電子技術(shù)對(duì)于財(cái)產(chǎn)安全的風(fēng)險(xiǎn)

銀行系統(tǒng)作為現(xiàn)代商業(yè)和工業(yè)的資金來(lái)源和儲(chǔ)備的地方，對(duì)于電子系統(tǒng)的依賴越來(lái)越強(qiáng)，的確為人們的生活帶來(lái)了很大的方便。就如同個(gè)人信息泄露的情況類似，背靠電子系統(tǒng)的銀行系統(tǒng)的漏洞一旦被攻破，信息化越是發(fā)達(dá)，造成的損失就會(huì)越大。近些年來(lái)，電子商務(wù)的高速發(fā)展使得這一問(wèn)題變得更加地嚴(yán)峻。由于各種的原因電子商務(wù)參與者面臨財(cái)產(chǎn)等經(jīng)濟(jì)利益的風(fēng)險(xiǎn)，前者包括客戶的銀行資金被盜、交易者被冒名或者財(cái)產(chǎn)別竊取等，后者比如信息的泄露、丟失、使企業(yè)的信譽(yù)受損等，都對(duì)當(dāng)事人造成不可挽回的損失。造成財(cái)產(chǎn)安全的問(wèn)題有多個(gè)來(lái)源。首先是硬件層面的問(wèn)題，包括硬件和軟件未及時(shí)升級(jí)以及各種系統(tǒng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候不可避免的漏洞，第二個(gè)原因是應(yīng)用層面，包括相關(guān)管理人員的素質(zhì)、消費(fèi)者對(duì)于電子商務(wù)知識(shí)的貧乏以及網(wǎng)絡(luò)攻擊和商業(yè)欺詐等違法犯罪的行為。根據(jù)國(guó)家計(jì)算機(jī)病毒應(yīng)急處理中心的統(tǒng)計(jì)，去年我國(guó)發(fā)現(xiàn)的計(jì)算機(jī)病毒有80%以上是以竊取信息等經(jīng)濟(jì)利益為目的的，這些網(wǎng)絡(luò)攻擊行為可能導(dǎo)致企業(yè)和個(gè)人的信息被盜，資金被竊取，也可能導(dǎo)致企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)效率下降甚至崩潰。

歸根結(jié)底，造成電子信息技術(shù)發(fā)展過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題在很大程度上是人們對(duì)于電子信息時(shí)代下對(duì)于生活方式轉(zhuǎn)變太快帶來(lái)的不適應(yīng)和管理制度不完善造成的?？茖W(xué)的發(fā)展是不可阻擋的，我們只有轉(zhuǎn)變自己的觀念，同時(shí)著力建設(shè)更加有效嚴(yán)格的管理體制，才能從根本上對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行監(jiān)控和制止。

4 總結(jié)

電子信息技術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中，由于各種原因?yàn)槲覀兊纳顜?lái)了一些不便，包括個(gè)人的隱私的泄露、個(gè)人信息的泄露以及個(gè)人財(cái)產(chǎn)受到的威脅等?？茖W(xué)的問(wèn)題應(yīng)該用科學(xué)的方法來(lái)解決，同時(shí)也要求我們?nèi)w公民對(duì)電子技術(shù)進(jìn)行積極地了解，從心態(tài)的轉(zhuǎn)變和管理的層面對(duì)電子信息技術(shù)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行客觀地認(rèn)識(shí)和有效地遏制。

參考文獻(xiàn)

[1]張雷.電子數(shù)據(jù)及其使用規(guī)則研究[D].南京大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文，2010.

[2]楊利.當(dāng)今金融電子產(chǎn)品行業(yè)的發(fā)展中的問(wèn)題與對(duì)策探析[D].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文，2011（10）.

[3]王晶晶.我國(guó)電子技術(shù)類上市公司智力資本運(yùn)營(yíng)問(wèn)題研究[D].山東農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文，2012（06）.

電子科學(xué)與技術(shù)論文范文4

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

2006年，電子科技大學(xué)羅小蓉老師強(qiáng)調(diào)將教師的理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高教學(xué)效果。電子科技大學(xué)中山學(xué)院陳卉2016年提出“微電子器件”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索。2012年，哈爾濱工業(yè)大學(xué)王蔚提出從課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)整合角度出發(fā)，將“微電子工藝”課程的教學(xué)模式、內(nèi)容、教材等將課堂、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)3種不同教學(xué)形式作為一個(gè)課程模塊穿插講授，理論與實(shí)踐彼此相互促進(jìn)，編寫教材，進(jìn)行初步實(shí)施及評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生和微電子課程群其他課程主講教師的肯定，評(píng)教結(jié)果為“A+”。2010年，華南理工大學(xué)廖榮提出微電子工藝實(shí)習(xí)教學(xué)改革探索。加快發(fā)展我國(guó)微電子產(chǎn)業(yè)成為刻不容緩的大事。高校必須為民族微電子產(chǎn)業(yè)做出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生在校期間熟悉雙極型和MOS集成電路的制造工藝流程，了解集成電路的新工藝和新技術(shù)，為學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、具體實(shí)施方案

1.課堂理論教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)效果實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。根據(jù)“微電子工藝學(xué)”知識(shí)點(diǎn)較多且抽象、工藝流程復(fù)雜等特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中要重視與學(xué)生的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，將講解為主體改變?yōu)橹v解——學(xué)習(xí)雙主體。方法如下：首先，精簡(jiǎn)講授時(shí)間，增加課堂討論環(huán)節(jié)，給出課堂討論結(jié)果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于“微電子工藝學(xué)”難度較大、實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)核心課，學(xué)生獨(dú)立思考尤其重要。增加課堂討論環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獨(dú)立思考的最好方法，但會(huì)減少理論課的時(shí)間，需要建立以下實(shí)施方案：①每堂課都要仔細(xì)設(shè)計(jì)該課主題，明確重難點(diǎn)，精簡(jiǎn)講授時(shí)間；②合理設(shè)計(jì)和安排思考題和討論題的內(nèi)容以及實(shí)施方法；③合理設(shè)計(jì)和安排討論效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。其次，增加教學(xué)專題的seminar，采用案例教學(xué)方法，使學(xué)生不僅能理解基本理論，同時(shí)能結(jié)合應(yīng)用，學(xué)會(huì)基本、常用的微電子器件工藝制造方法。2.習(xí)題試題庫(kù)建設(shè)及理論考核標(biāo)準(zhǔn)。課堂練習(xí)題和思考題題庫(kù)建設(shè)。根據(jù)該門課的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)和安排本課主題下的思考題和練習(xí)題，使課堂教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，循序漸進(jìn)地接受知識(shí)，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。目前，我校沒有完善的“微電子工藝學(xué)”考試試題庫(kù)。本項(xiàng)目擬根據(jù)國(guó)內(nèi)外研究成果，結(jié)合我校實(shí)際和教學(xué)大綱編寫試題庫(kù)，使具有不同題型、不重復(fù)題目的試卷達(dá)10套以上。具體理論考核標(biāo)準(zhǔn)：測(cè)試項(xiàng)目一：課堂表現(xiàn)考核、考核內(nèi)容、課堂表現(xiàn)情況；考核形式：以第一次形成性考核的條件及學(xué)生在課堂的表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行，主要內(nèi)容為課堂回答問(wèn)題、專題討論、口試等?？己藭r(shí)期：課程結(jié)束為周期。測(cè)試項(xiàng)目二：作業(yè)考核，包括平時(shí)作業(yè)考核和登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的考核兩部分；登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的考核。測(cè)試項(xiàng)目三：課堂卷面考核內(nèi)容：課程大綱要求掌握的內(nèi)容；考核形式：抽取題庫(kù)中的試題進(jìn)行卷面考試；考核時(shí)期：課程教學(xué)的最后兩節(jié)課。3.實(shí)踐教學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。本項(xiàng)目擬對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，制定實(shí)施和測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步調(diào)整實(shí)驗(yàn)課程方案，安排一次對(duì)新工藝和新技術(shù)的調(diào)查研究和一周的器件工藝流程仿真的課程設(shè)計(jì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置目標(biāo)，編制“微電子工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書”，制定具體的實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案。擬設(shè)置的工藝設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容：利用器件仿真軟件Medici和工藝仿真軟件Tsuprem4，完成LDMOS和IGBT新結(jié)構(gòu)的器件和工藝仿真設(shè)計(jì)，以匯報(bào)、答辯且最終以論文的形式提交。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)利用模擬工具觀察新結(jié)構(gòu)的基本特性；通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)掌握器件的工藝流程；在設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)設(shè)計(jì)器件結(jié)構(gòu)的各個(gè)參數(shù)的折中關(guān)系和流程的煩瑣性，初步建立工藝設(shè)計(jì)的思維。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容需要在教學(xué)的實(shí)際工作中不斷更新，根據(jù)學(xué)生情況增減內(nèi)容和調(diào)整教學(xué)大綱。實(shí)驗(yàn)教學(xué)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)：測(cè)試項(xiàng)目一：集成電路的新工藝和新技術(shù)前沿調(diào)研報(bào)告。考核內(nèi)容：對(duì)集成電路的新工藝和新技術(shù)前沿的調(diào)研?？己诵问剑喊磿r(shí)提交集成電路的新工藝和新技術(shù)前沿調(diào)研報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于2000字。考核時(shí)期：課程結(jié)束2周內(nèi)完成。測(cè)試項(xiàng)目二：工藝仿真設(shè)計(jì)和小論文撰寫考核內(nèi)容：結(jié)合工藝仿真軟件Tsuprem4，完成LDMOS和IGBT系列新結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)論文。考核形式：以報(bào)告形式答辯，最終提交LDMOS和IGBT新結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)論文，字?jǐn)?shù)不少于2000字?？己藭r(shí)期：課程結(jié)束1周內(nèi)完成。4.專業(yè)見習(xí)。學(xué)生一方面可以利用學(xué)校學(xué)院籌建中的實(shí)驗(yàn)平成工藝相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如微電子工藝實(shí)驗(yàn)室。主要功能是使學(xué)生初步掌握微電子器件的工作原理、工藝參數(shù)的控制方法。器件特性參數(shù)的測(cè)試分析方法、信息功能材料的制備和結(jié)構(gòu)性能測(cè)試方法。內(nèi)容涵蓋CMOS工藝，半導(dǎo)體材料和器件制備工藝、LTCC材料制備和封裝工藝、多芯片組件技術(shù)，MEMS傳感技術(shù)及微系統(tǒng)構(gòu)建工藝等，如微系統(tǒng)封裝與測(cè)試實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)功能用于微系統(tǒng)封裝與測(cè)試。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括各種可用于微系統(tǒng)封裝的基板材料及其封裝技術(shù)研究，系統(tǒng)級(jí)封裝三維復(fù)雜結(jié)構(gòu)的電磁場(chǎng)、熱場(chǎng)分析建模、電特性、熱特性快速仿真、復(fù)雜混合信號(hào)完整性分析、電磁兼容、熱效應(yīng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和優(yōu)化處理，封裝工藝、可靠性與測(cè)試技術(shù)研究。集成電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室：集成電路（IntegratedCircuit，IC）通過(guò)一系列特定加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件和電阻、電容等無(wú)源器件按照一定電路互連集成在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個(gè)外殼內(nèi)，用以執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能的電子器件。該實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)主要用于集成電路設(shè)計(jì)。5.完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。充分利用學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上完成課程創(chuàng)建和內(nèi)容填充、作業(yè)功能、互動(dòng)功能、閱讀資源等內(nèi)容；學(xué)生可以在課下參加討論與交流、提交與查閱作業(yè)，還可以進(jìn)行一對(duì)一的答疑解惑等。本文結(jié)合微電子工藝學(xué)的理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從課堂設(shè)計(jì)、課程考核標(biāo)準(zhǔn)、題庫(kù)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)、見習(xí)實(shí)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)等多方面進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。具體來(lái)說(shuō)：①在課堂理論教學(xué)中，參考借鑒國(guó)內(nèi)外著名高校的實(shí)施方法，制定學(xué)生課堂表現(xiàn)的考核標(biāo)準(zhǔn)，給出如增加課堂討論、專題seminar、學(xué)生項(xiàng)目PPT展示的環(huán)節(jié)的具體實(shí)施建議，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)熱情；②期末考核中，參考借鑒國(guó)內(nèi)外著名高校的教學(xué)大綱和教學(xué)重點(diǎn)，編寫一套能極大指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的試題庫(kù)和習(xí)題庫(kù)，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；③根據(jù)微電子行業(yè)的發(fā)展和我校實(shí)際，建立一整套合理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)體系，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握微電子工藝學(xué)的核心技術(shù)和方法；④利用仿真軟件模擬實(shí)際工藝流程，完成CMOS以及BCD工藝設(shè)計(jì)；⑤利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，解決難題，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，讓電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生通過(guò)這門重要專業(yè)課學(xué)習(xí)，在掌握微電子基本理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上具備自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立研究，勇于創(chuàng)新的能力，成為有一技之長(zhǎng)的當(dāng)代微電人。

作者:吳麗娟 宋月 張銀艷 雷冰 唐俊龍 謝海情 劉斯 單位:長(zhǎng)沙理工大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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[3]王蔚，田麗，付強(qiáng).微電子工藝課/實(shí)驗(yàn)/生產(chǎn)實(shí)習(xí)的整合研究[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2012

[4]廖榮，劉玉榮.微電子工藝實(shí)習(xí)教學(xué)改革探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010.08

[5]高云，楊維明，葉蔥.微電子器件與工藝模擬實(shí)驗(yàn)講義[D].湖北大學(xué)物理與電子技術(shù)學(xué)院，2015

電子科學(xué)與技術(shù)論文范文5

朱家華，2011年“國(guó)家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者。1983年出生，2006年獲揚(yáng)州大學(xué)應(yīng)用化學(xué)工科學(xué)士學(xué)位，2009年獲南京工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程碩士學(xué)位。同年起于美國(guó)拉馬爾大學(xué)攻讀化學(xué)工程博士學(xué)位。博士期間主攻先進(jìn)納米聚合物復(fù)合材料的制備、表征以及在能源儲(chǔ)存和環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用。目前已在Macromolecules、Chemical Communication等SCI期刊40余篇。參與《半導(dǎo)體納米技術(shù)百科全書》等書籍的編寫工作。多次在國(guó)際會(huì)議上介紹研究成果并作口頭報(bào)告。

獲得自費(fèi)生獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)我是一項(xiàng)崇高的榮譽(yù)。在國(guó)外攻讀博士學(xué)位期間，遇到了種種的困難，包括語(yǔ)言障礙、儀器操作、撰寫論文等，但是在導(dǎo)師的指導(dǎo)、家人的關(guān)愛和朋友的幫助下，克服了所有的難題。在此特別感謝所有幫助過(guò)我的人，尤其要感謝祖國(guó)的支持與培養(yǎng)。——白振華

白振華，2011年“國(guó)家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”獲獎(jiǎng)?wù)摺?983年出生，2005年獲內(nèi)蒙古大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)士學(xué)位，2008年獲河北工業(yè)大學(xué)微電子學(xué)與固體電子學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，2012年獲日本神戶大學(xué)光學(xué)工程專業(yè)博士學(xué)位。畢業(yè)后在新加坡南洋理工大學(xué)進(jìn)行1年博士后研究，目前在美國(guó)艾奧瓦州立大學(xué)繼續(xù)研究工作。研究方向?yàn)殚_發(fā)高效的可見及紅外光區(qū)域熒光納米材料，應(yīng)用于激光及生物成像方面。留學(xué)期間，在國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章13篇，其中7篇為第一作者。

在美國(guó)留學(xué)的5年，是學(xué)業(yè)充實(shí)的5年，也是充滿艱辛和坎坷的5年。能夠獲得自費(fèi)生獎(jiǎng)學(xué)金，我十分感激國(guó)家對(duì)海外學(xué)子的殷切關(guān)懷。它不僅是對(duì)我們學(xué)業(yè)成就的一種肯定，更激勵(lì)著我們今后在科研的道路上披荊斬棘，有朝一日運(yùn)用自己所學(xué)為祖國(guó)的繁榮發(fā)展添磚加瓦?！?/p>

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盛，2011年“國(guó)家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者。1985年出生，2007年于南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位，分別于2010年、2012年獲美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分?；瘜W(xué)與生化系碩士、博士學(xué)位。研究方向?yàn)殄i超氧化物歧化酶的結(jié)構(gòu)與機(jī)理，銅鋅超氧化物歧化酶的沉淀機(jī)理以及其誘發(fā)肌萎縮性側(cè)索硬化癥的原因。留學(xué)期間，研究成果發(fā)表在Proc. Nat. Acad. Sci.，J. Am. Chem. Soc.等國(guó)際學(xué)術(shù)期刊。

電子科學(xué)與技術(shù)論文范文6

一、本刊的編輯出版，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家新聞出版總署頒發(fā)的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》(CAJ-CD1999-02-01試行)標(biāo)準(zhǔn)化要求，投向本刊的稿件要求著者提供題目(最多不要超過(guò)20字)、摘要、關(guān)鍵詞、作者簡(jiǎn)介、參考文獻(xiàn)。

(一)摘要：須客觀地反映文章的重要內(nèi)容，篇幅一般不超過(guò)200字。

(二)關(guān)鍵詞：是反映文章最主要內(nèi)容的術(shù)語(yǔ)詞，每篇文章選3-8組為宜。

(三)作者簡(jiǎn)介：包括姓名(出生年)、性別、民族、籍貫、職稱、研究方向、工作單位、地址、郵編、電話及電子信箱。

(四)文章題目、作者單位、摘要及關(guān)鍵詞均應(yīng)譯出英文，著者姓名標(biāo)出漢語(yǔ)拼音。

(五)參考文獻(xiàn)：指著者引文(正式出版物)所注的出處，文中用方括號(hào)按先后順序標(biāo)出，且置于行文的右上角，文獻(xiàn)說(shuō)明一律放在文末，即采用順序編碼制。外文參考文獻(xiàn)按照國(guó)際通行的著錄格式標(biāo)注。其格式如下：

1.著作：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[M].出版地：出版社，出版年.起止頁(yè)碼(任選).

[1]孫漢超.體育管理學(xué)教程[M].北京：人民體育出版社，1996.178-180.

2.譯著：[序號(hào)]國(guó)名或地區(qū)(用圓括號(hào))主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[M].譯者.出版地：出版社，出版年.起止頁(yè)碼(任選).

[1]喬治·迪特曼.提高速度的秘訣[M].段金譯.長(zhǎng)沙：湖南文藝出版社，2002.151.

3.論文集：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[C].出版地：出版社，出版年.起止頁(yè)碼(任選).

[1]辛希孟.信息技術(shù)與信息服務(wù)國(guó)際研討會(huì)論文集：A集[C].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1994.

4.論文集中的析出文獻(xiàn)：[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名[C].出版地：出版社，出版年.析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.

[1]鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[A].趙瑋.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用——中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集[C].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468-471.

5.期刊文章：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名，年，卷(期)：起止頁(yè)碼(任選).

[1]萬(wàn)曉紅，歐陽(yáng)柳青，楊梅，等.試論奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的社會(huì)功能及人文價(jià)值[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，37(3)：4-6.

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[1]孫浩.肥胖已成全球問(wèn)題[N].健康報(bào)，2004-05-18(5).

7.電子文獻(xiàn)：[序號(hào)]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[EB/OL].文獻(xiàn)出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).

[1]華欄，包建.心理養(yǎng)生——21世紀(jì)健康主題[EB/OL].http：//dzjk.com.2004-03-20.

參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)參考文獻(xiàn)類型專著論文集報(bào)紙文章期刊文章學(xué)位論

文報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)專利

文獻(xiàn)類型標(biāo)

識(shí)MCNJDRSP

二、省(部)級(jí)以上立項(xiàng)的課題(項(xiàng)目)，請(qǐng)注明項(xiàng)目名稱與編號(hào)，并附上復(fù)印件。

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標(biāo)題(居中，小二黑體)

作者姓名1，作者姓名2，作者姓名3(小四號(hào)宋)

作者單位，(郵政編碼)(五號(hào)仿宋)

作者單位，(郵政編碼)(五號(hào)仿宋)

作者單位，(郵政編碼)(五號(hào)仿宋)

E-mail(小五，TimesNewRoman)

摘要：本文給出了一種?(五號(hào)，楷體)頁(yè)邊距：左右各：3.17cm，上下各：3.5cm；頁(yè)眉：2.8cm，頁(yè)腳3.0cm。關(guān)鍵詞：(3-5個(gè))

1.引言(四號(hào)，宋體，加粗)

近年來(lái)。。。(正文五號(hào)宋體，段首空兩漢字字符，1.25倍行距)頁(yè)邊距：左右各：3.17cm，上下各：3.5cm；頁(yè)眉：2.8cm，頁(yè)腳：3.0cm。

2.系統(tǒng)介紹(同上)

2.1一級(jí)子標(biāo)題(小四號(hào)，宋體，加粗)2.1.1二級(jí)子標(biāo)題(五號(hào)，宋體，加粗)3.。。。。。。4.。。。。。。5.結(jié)論(同上)

本文給出了。。。

參考文獻(xiàn)(五號(hào)，黑體)

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