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網(wǎng)絡安全教育知識范文1
關鍵詞:大學生；網(wǎng)絡安全教育；現(xiàn)狀；對策
網(wǎng)絡時代的到來，對教育產(chǎn)生了很大影響，網(wǎng)絡安全教育也由此逐漸變成了大學生安全教育的重要組成部分。當前，大學生網(wǎng)絡教育還存在不少問題。高校的網(wǎng)絡安全體制不健全，思想教育工作者的網(wǎng)絡安全教育意識不強，以及網(wǎng)絡安全管理體制不健全，都給大學生造成了不小影響。因此，如何加強大學生的網(wǎng)絡安全教育、增強大學生的網(wǎng)絡安全意識，提高大學生的網(wǎng)絡安全防范能力，就成了目前高校迫切需要解決的問題。同時，網(wǎng)絡化的發(fā)展既給思想政治教育工作帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。
一、大學生網(wǎng)絡安全教育的重要性和現(xiàn)狀
(一)網(wǎng)絡安全教育的內(nèi)涵和重要性分析
網(wǎng)絡安全教育是大學生素質(zhì)教育的一個重要組成部分。在目前網(wǎng)絡化的大環(huán)境中，網(wǎng)絡已經(jīng)對大學生產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，對大學生進行網(wǎng)絡安全教育勢在必行。網(wǎng)絡安全教育，主要是指在教學過程中，滲透一些安全防范方面的知識，幫助大學生樹立網(wǎng)絡安全意識，提高使用網(wǎng)絡的效率［1］。網(wǎng)絡安全教育也對大學生的發(fā)展有很大的影響，特別是網(wǎng)絡上的思想和言論比較開放，容易對大學生產(chǎn)生干擾，因此，加強網(wǎng)絡安全教育具有重要的現(xiàn)實意義。積極開展網(wǎng)絡安全教育，能夠增強大學生的責任意識，提高大學生的網(wǎng)絡使用效率，規(guī)范大學生的網(wǎng)絡行為，促進大學生的健康發(fā)展和進步。
(二)學生網(wǎng)絡安全教育現(xiàn)狀分析
互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用和發(fā)展，對社會產(chǎn)生了很大的正面影響，也引發(fā)不少網(wǎng)絡安全事故。一些網(wǎng)絡攻擊手段不斷地出現(xiàn)，給人們的信息安全和財產(chǎn)安全帶來了很大的危害。而且網(wǎng)絡環(huán)境具有很強的開放性和自由性，很多思想和言論在網(wǎng)絡上進行傳播，都容易對人們思想和活動產(chǎn)生一定的影響。大學生是一個很大的消費群體，進行網(wǎng)絡購物、娛樂和社交的現(xiàn)象非常普遍。但是，目前對網(wǎng)絡安全教育問題卻很少涉足，而且大學生自身的網(wǎng)絡安全意識也比較淡薄，在網(wǎng)絡使用方面還存在很多不足，容易導致大學生出現(xiàn)網(wǎng)絡安全問題［2］。其中，比較常見的問題就是網(wǎng)絡購物帶來的安全隱患，由于學生的安全意識不強，辨別能力比較差，購物后往往容易出現(xiàn)質(zhì)量問題，造成一定的財產(chǎn)損失。
二、大學生網(wǎng)絡安全教育存在的問題
(一)網(wǎng)絡安全教育載體建設滯后
任何一項活動都需要一定的硬件和載體來支持，大學生網(wǎng)絡安全教育也需要一定的硬件設施支持。目前高校教學中，對網(wǎng)絡安全教育不重視，相關的資金投入不足，基礎設施的建設也存在問題，特別是校園網(wǎng)絡系統(tǒng)的相關硬件設施建設不到位，對網(wǎng)絡安全問題不能很好的保證。例如TCP/IP協(xié)議、域名系統(tǒng)、以及防火墻等建設不足，對危害性的信息和病毒不能進行有效攔截，導致學生在使用過程中出現(xiàn)許多安全問題［3］。
(二)教師的網(wǎng)絡安全教育意識不強
教師是教育的重要主體，其網(wǎng)絡安全意識對大學生的網(wǎng)絡安全意識教育及其效果有重要影響。而目前教師的網(wǎng)絡安全意識普遍不高，接觸網(wǎng)絡比較少，接受新事物的能力沒有大學生強，對這方面的研究也比較少。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛發(fā)展和應用，對教師也提出了更高的要求，教師必須與時俱進地增強網(wǎng)絡安全教育意識。
(三)大學生網(wǎng)絡安全意識淡薄
隨著網(wǎng)絡在社會中廣泛延伸，一些網(wǎng)絡上的信息安全事故也時有發(fā)生，一些大學生在使用網(wǎng)絡中過程容易上當受騙［4］。大學生網(wǎng)絡活動比較頻繁，特別像網(wǎng)上購物、網(wǎng)上社交和娛樂等，給很多不法分子創(chuàng)造了機會，他們通過各種手段騙取大學生的個人信息和資料。另外，大學生的網(wǎng)絡安全意識比較淡薄，對一些虛假信息不容易分辨，在網(wǎng)上購物和消費中容易上當受騙，不僅會造成一定的財產(chǎn)損失，還影響了大學生身心健康發(fā)展。
(四)未制定健全的教學質(zhì)量評估體系
目前，很多高校都沒有將網(wǎng)絡安全教育納入教學計劃，致使大學的計算機課程中，對網(wǎng)絡安全方面的內(nèi)容涉及得比較少，學生能夠掌握的知識和內(nèi)容也有限。教學中，教師重視對學生相關技能掌握的考察，卻忽視網(wǎng)絡安全問題，沒有將網(wǎng)絡安全知識的考核納入到具體的教學質(zhì)量評估［5］。因此，面對當前網(wǎng)絡化發(fā)展的大環(huán)境，必須對大學生網(wǎng)絡安全教育進行評估，建立完善的教學質(zhì)量評估體系。
三、大學生網(wǎng)絡安全教育對策
(一)利用社團開展網(wǎng)絡安全教育
大學生的自由時間比較多，學校要充分的發(fā)揮學生社團的作用，可以成立學校的安全教育社團。在安全教育社團開展的工作和活動中，可以增加對網(wǎng)絡安全知識的宣傳和教育，定期對學生開展網(wǎng)絡安全知識的普及和教育，并展開相關的活動，幫助大學生增加網(wǎng)絡安全知識，提高網(wǎng)絡安全意識，充分的調(diào)動學生的積極性，參與到網(wǎng)絡安全教育的活動中。
(二)開展安全通識教育
面對當前復雜的網(wǎng)絡環(huán)境，高校要根據(jù)具體的情況進行教育課程的調(diào)整，增加網(wǎng)絡安全通識教育課程，對學生的網(wǎng)絡應用進行正確引導。學校應該提高對網(wǎng)絡安全教育的重視，提高學生的網(wǎng)絡安全意識［6］。同時，要加強對教師的網(wǎng)絡安全知識教育和技能的培訓，教師是進行有效教學的重要影響因素，需要不斷更新自己的知識儲備，加強對大學生網(wǎng)絡安全知識和技能的鍛煉和培養(yǎng)，提高大學生的網(wǎng)絡安全意識。
(三)在課堂上滲透網(wǎng)絡安全教育
全面實施網(wǎng)絡安全教育，加強在課堂教學中滲透網(wǎng)絡安全知識。一方面，要重視計算機網(wǎng)絡安全知識的普及教育，在大學生中開展網(wǎng)絡安全的調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的主動學習、主動思考和總結網(wǎng)絡安全問題的能力，并引導學生去熟悉網(wǎng)絡安全知識以及相關的技能。另一方面，要重視對學生進行網(wǎng)絡道德行為和網(wǎng)絡法制知識的教育。
(四)營造良好校園網(wǎng)絡安全環(huán)境
學校要加強校園網(wǎng)絡安全環(huán)境建設，給學生創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境，促進學生的健康發(fā)展。首先，學校要加強對網(wǎng)絡環(huán)境的建設，增加資金的投入，完善網(wǎng)絡安全基礎設施的建設，特別是涉及到網(wǎng)絡安全方面的設施和設備，要進行及時更新。同時，加強校園網(wǎng)絡的安全檢查和監(jiān)督，對一些不良信息進行及時處理，保障學生上網(wǎng)安全［7］。其次，在校園文化建設中，利用閱讀的專欄和標語，宣傳網(wǎng)絡安全知識以及網(wǎng)絡安全的技能，提高學生的網(wǎng)絡安全辨別意識。
(五)加強對大學生網(wǎng)絡安全教育的評估
隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，學校不僅要加強對學生的網(wǎng)絡安全教育，還要加大對學生網(wǎng)絡安全教育的考核和評價，實現(xiàn)學生的綜合發(fā)展。一方面，提高學校的重視程度，增加網(wǎng)絡安全通識教育;另一方面，提高學生的重視程度，增強對網(wǎng)絡安全知識的學習以及技能的掌握，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
參考文獻:
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網(wǎng)絡安全教育知識范文2
【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；高校；網(wǎng)絡安全；安全教育；高校安全
一、我國高校網(wǎng)絡安全教育的現(xiàn)狀
目前，對于高校網(wǎng)絡安全管理工作，教育部和各個高校都出臺了相關的意見與政策，通過效果反饋來看，高校學生網(wǎng)絡安全教育確實具有一定成效。但不可否認的是，目前我國對于高校學生的網(wǎng)絡安全教育仍暴露了很多問題。網(wǎng)絡借貸詐騙、“徐玉玉電信詐騙案“等各種各樣發(fā)生在高校的網(wǎng)絡安全案例依舊層出不窮，我國高校學生網(wǎng)絡安全教育現(xiàn)狀依舊不容樂觀。
（一）學生網(wǎng)絡安全意識淡薄
高校學生有著強烈的求知欲和好奇心，同時由于擺脫了高考的巨大壓力，遠離家長的管束，對互聯(lián)網(wǎng)上的新鮮事物都想要去探索，加之高校學生的世界觀、人生觀、價值觀處于正在形成的階段，個人對于來自外界信息的鑒別能力有待加強，容易被網(wǎng)絡上不實的、有害的信息所影響。很多人在網(wǎng)絡這個巨大的誘惑面前，失去自我控制能力，迷失自我，從而造成高校學生走岔路，偏離正常的發(fā)展軌道，身心都受到傷害。
（二）高校網(wǎng)絡安全教育具有一定的滯后性
根據(jù)相關規(guī)定，高等學校學生的安全教育及管理強調(diào)要以預防為主，做好教育、管理和處理工作。但在現(xiàn)實中，高校的網(wǎng)絡安全教育并沒有得到足夠的重視。高校相關責任人未能及時應對網(wǎng)絡安全隱患，對已出現(xiàn)的網(wǎng)絡安全問題判斷的不夠嚴謹，沒有掌握網(wǎng)絡安全教育的主動權。這種做法不利于高校學生的網(wǎng)絡安全教育。
（三）網(wǎng)絡安全教育模式傳統(tǒng)且單一
傳統(tǒng)的網(wǎng)絡安全教育模式是通過書本教材展示、以授課的形式教給學生。這種傳統(tǒng)的教育模式僅僅將有關網(wǎng)絡安全相關的理論傳授給學生，并沒有使他們直觀的感受到實際生活中網(wǎng)絡存在的不安全隱患，難以產(chǎn)生更深入了解網(wǎng)絡安全的興趣。同時由于對此種類型的授課成果不做強烈要求，未引起學生對網(wǎng)絡安全的足夠重視。進入新媒體時代，傳統(tǒng)的教育教學模式已難以適應他們的需求，需要進一步改進網(wǎng)絡安全教育模式。
（四）專業(yè)化的網(wǎng)絡安全教育師資缺失
當前，高校普及網(wǎng)絡安全教育知識，多是由負責信息技術課程和思想道德與法律修養(yǎng)等公共選修課的老師及學校相關職能部門人員進行授課，而專業(yè)化的網(wǎng)絡安全教育師資隊伍處于缺失的狀態(tài)。缺少網(wǎng)絡安全教育專業(yè)技術素養(yǎng)，相關網(wǎng)絡安全教育知識沒有得到更新，因而會直接影響網(wǎng)絡安全教育開展的效果。
二、國外高校網(wǎng)絡安全教育的經(jīng)驗
面對越來越復雜的網(wǎng)絡安全格局，世界各國針對高校網(wǎng)絡安全教育紛紛出臺相關政策，提出相關措施。這些對于完善我國高校網(wǎng)絡安全教育具有十分重要的參考價值。
(一)增強網(wǎng)絡安全戰(zhàn)略意識
歐盟及其成員國非常重視高等院校學生的網(wǎng)絡安全教育，已經(jīng)將其提升至國家教育的高度。《歐盟網(wǎng)絡安全戰(zhàn)略——開放安全的網(wǎng)絡空間》將“組織大學生網(wǎng)絡安全知識競賽，鼓勵大學生提出網(wǎng)絡與信息安全解決方案”作為提升歐盟整體網(wǎng)絡安全意識的重要內(nèi)容。澳大利亞為了更好的普及網(wǎng)絡安全戰(zhàn)略，專門設立了“國家網(wǎng)絡安全意識周”，同時，澳大利亞高校在政府的號召宣傳下，將網(wǎng)絡安全單元課程納入到日常教學中，開展了大學生網(wǎng)絡安全教育主題實踐活動，進一步將理論與實踐相結合。
（二）多方力量合作，協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展
在新西蘭，政府部門、高等院校、社會企業(yè)等第三方組織進行合作，共同推動網(wǎng)絡教育的發(fā)展。政府部門在總攬全局的同時，兼顧好各方利益，同時要對網(wǎng)絡安全教育的實施進程進行監(jiān)管；高等院校維護著網(wǎng)絡安全教育的陣地，采用多樣化的模式安排好網(wǎng)絡安全教育課程，對學校的網(wǎng)絡安全相關制度及時加以補充與完善；社會企業(yè)等第三方參與者通過提供資金，支持著安全技術的研發(fā)，從而為全方位的高校學生網(wǎng)絡安全教育提供了物質(zhì)方面的可能性。通過多方力量的合作，更進一步促進高校網(wǎng)絡安全教育的發(fā)展。
（三）開發(fā)網(wǎng)絡安全教育新模式
澳大利亞政府為保障網(wǎng)絡安全，專門研制了“網(wǎng)絡安全幫助按鈕”系統(tǒng)。使用者可以隨時隨地通過這個系統(tǒng)獲得相關的網(wǎng)絡安全問題信息及有效幫助。通過在高校學生群體中的廣泛推廣，將網(wǎng)絡安全教育進一步進行普及。該網(wǎng)絡安全系統(tǒng)目前已成為澳大利亞高校學生交流或報告網(wǎng)絡安全問題的重要線上陣地。新西蘭在進一步加強對教育課堂投入的同時，積極開拓多樣化的學習載體，選擇多種形式和渠道普及網(wǎng)絡安全教育。讓學生更有興趣、更彈性化地充分參與到網(wǎng)絡安全教育中來。
（四）培養(yǎng)專業(yè)化網(wǎng)絡安全教育人才
在歐盟及其成員國家的高等院校中，教師必須通過專業(yè)化的網(wǎng)絡通信安全技術知識培訓并持有特定的教師資格證才能夠從事校園網(wǎng)絡管理工作：在希臘，教育部會組織高校教師進行專業(yè)化培訓；法國則采取的是一種層級制的網(wǎng)絡安全教育，即專家首先對該學校校長進行培訓后，再由校長對學校各層級教師進行進一步講解，最終各層級教師再結合學校的具體情況安排相關的課程。
三、科學地構建中國高校網(wǎng)絡安全教育體系
通過吸收西方發(fā)達國家有關高校網(wǎng)絡安全教育的經(jīng)驗，結合當代我國高校實際情況，更科學地構建我國高校網(wǎng)絡安全教育體系。
（一）培養(yǎng)高校學生的網(wǎng)絡安全預防意識
高校應該進一步加大對學生網(wǎng)絡安全教育的深度和廣度，在授課時應結合實際情況補充最新的網(wǎng)絡安全犯罪案例，傳授實用的防范網(wǎng)絡詐騙等不良行為的措施，讓其在生動的授課中提高對網(wǎng)絡的警惕性，同時在校園內(nèi)，可通過設置宣傳欄和條幅來科普增強網(wǎng)絡安全意識的重要性。學生的網(wǎng)絡安全意識在潛移默化的影響中提高了，他們的自我保護能力也會增強，也更能在網(wǎng)絡世界里做一個遵紀守法的好網(wǎng)民。
（二）推動政企協(xié)作，推進協(xié)同創(chuàng)新
應當在發(fā)揮學校主體作用的同時，加強多元主體的合作與支持。政府應在調(diào)研的基礎上，頒布相關的網(wǎng)絡安全法律法規(guī)；企業(yè)通過設立網(wǎng)絡安全方面的科研基金，研制最新技術，與高校共建網(wǎng)絡安全實驗室；高校應進一步將網(wǎng)絡安全管理規(guī)范化，將理論課程與課外實踐更好的結合在一起。在高校網(wǎng)絡安全管理的各個環(huán)節(jié)加強政府、企業(yè)與高校的合作，才能進一步促進網(wǎng)絡安全技術的改進、網(wǎng)絡安全教育專業(yè)化人才的培養(yǎng)以及網(wǎng)絡安全教育體系的更新與升級。
（三）創(chuàng)新高校網(wǎng)絡安全教育模式
高校在傳統(tǒng)課程教育的基礎上，應創(chuàng)新網(wǎng)絡安全教育模式，提高學生學習的興趣，進一步培養(yǎng)學生網(wǎng)絡安全意識。在線下，高校可以通過組織講座和競賽等形式，提高學生對網(wǎng)絡安全問題的關注度；在線上，學校可以通過開發(fā)相關應用，以擂臺賽答題并有獎勵等形式吸引學生參與到網(wǎng)絡安全教育的普及中來。
（四）提高師資水平，培育專業(yè)化人才
授課教師的水平將會直接決定網(wǎng)絡安全的教育水平。高校需要積極創(chuàng)造條件，培育專業(yè)化的網(wǎng)絡安全教育教師。通過聘請網(wǎng)絡安全教育領域的專家及相關人才到高校任教，同時，在吸收學習發(fā)達國家的先進理念及相關措施的基礎上，選派相關領域的教師進行出國培訓與交流經(jīng)驗，也鼓勵國外與國內(nèi)高校展開網(wǎng)絡安全教育方面的合作，歡迎國外教師親臨或遠程指導國內(nèi)網(wǎng)絡安全教育課程，從而能夠更專業(yè)地為我國大力開展高校網(wǎng)絡安全教育打下良好的基礎。
網(wǎng)絡安全教育知識范文3
關鍵詞：網(wǎng)絡；中小學生；網(wǎng)絡安全教育；措施
安全問題歷來受教育機構重視，保證學生身心安全，是諸多學校進行教育時重點考慮的問題。中小學生具較強可塑性，對新知識和信息充滿好奇。同時，該年齡段的學生在心理和身體上都不成熟，自控力、甄別能力低，這就更需要學校做好網(wǎng)絡安全教育工作，指導學生安全上網(wǎng)，趨利避害。
近幾年大容量的信息方便受眾學習的同時，也常混雜著不適合青少年觀看的信息，如暴力語言、低俗圖片、視頻等。要解決網(wǎng)絡帶來的安全問題，首先要對學生進行網(wǎng)絡安全教育。學校和教師則在網(wǎng)絡安全教育中承擔著主要角色。當下，我國的網(wǎng)絡安全教育面臨學校不重視、教育方式錯誤等問題，怎樣正確引導學生面對網(wǎng)絡，考量教師的水平，也是學校教育觀念轉變的體現(xiàn)。
一、中小學生網(wǎng)絡接觸現(xiàn)狀與存在的問題
近幾年，隨著信息技術的飛速發(fā)展、網(wǎng)絡的普及，無孔不入的網(wǎng)絡闖入了中小學生的學習和生活中。不論是手機還是電腦，只要聯(lián)上網(wǎng)，世界各地的信息皆在“屏幕之中”。中小學生的網(wǎng)絡接觸現(xiàn)狀和問題有以下幾點：
（一）學生接觸網(wǎng)絡的機會增多，年齡也越來越小
隨著我國經(jīng)濟水平的普遍提升，電腦、手機等網(wǎng)絡終端也飛入了尋常百姓家，這在20年前是不可想的。如今，電腦也不再是什么稀有品了，農(nóng)村里許多家庭都已經(jīng)安裝，學生們放學回家就可以玩電腦，看視頻。一旦開通手機的上網(wǎng)功能，中小學生便可暢通無阻的網(wǎng)上沖浪。
（二）上網(wǎng)多是休閑娛樂，學習不是主要目的
現(xiàn)在的學生，所謂的上網(wǎng)，大多就是聊一聊QQ，認識幾個網(wǎng)友，收發(fā)郵件，或者弄弄空間、微薄，發(fā)發(fā)心情什么的。比較癡迷的一些學生就是打網(wǎng)游，可以不吃不喝打通宵，這種情況比較嚴重，往往既耽誤學習，又傷身體。通過上網(wǎng)來主動學習是很少的。
同學們對網(wǎng)絡充滿了好奇，網(wǎng)絡知識也多半是從同學那里得來的，從學校獲得的網(wǎng)絡知識很少。大部分情況下，老師和家長是不太愿意讓同學們進網(wǎng)吧，在他們的眼里，上網(wǎng)多是無益于學習的。這就是“堵”多過于“疏”。
（三）個人信息容易泄漏，隱私得不到有效保護
在學生上網(wǎng)過程中，很多網(wǎng)站需要注冊登陸，個人的手機號碼，姓名，年齡、家里電話經(jīng)常因此被泄漏，騷擾電話和短信便接踵而來了。有些同學的QQ被盜，里面許多照片再也找不回來了。更有甚者，在網(wǎng)購時，沒有安裝一定的安全軟件，自己的身份證號和銀行卡號被他人所知，后果嚴重。
（四）網(wǎng)友見面多半是個坑，小女生上當幾率大
中小學生的好奇心重，甄別能力弱，當遇到網(wǎng)友約見時，很少人會考慮會是騙局。然而，在現(xiàn)實生活中，網(wǎng)友見面，多半是個坑。特別是一些單純的女學生，經(jīng)常被“劫財劫色”，身心遭受創(chuàng)傷，給自己的學習生活帶來了無盡的痛苦。
二、中小學網(wǎng)絡安全教育現(xiàn)狀
（一）觀念滯后，網(wǎng)絡安全教育缺乏重視
在網(wǎng)絡新時代，威脅安全的手段和方式發(fā)生了變化，信息也能威脅安全，如充斥屏幕的犯罪信息。當中小學生以單純的想法去度量網(wǎng)絡上的虛假信息和詐騙、犯罪信息時候，對學生的身心危害及其巨大。所以，安全教育的外延已經(jīng)大大發(fā)生改變。除了外延的拓展，安全教育的內(nèi)涵也有所改變：即保證學生的安全不再只是保證身體上的安全，還包括心理安全。心理安全在當下最突出的表現(xiàn)就是怎樣與學生對話，了解學生的思想，分析其行為產(chǎn)生的原因。
網(wǎng)絡安全教育伴隨著網(wǎng)絡的普及和發(fā)展所產(chǎn)生，是通過傳統(tǒng)的教育方式讓學生認清網(wǎng)絡，教會學生分辨網(wǎng)絡中良莠不齊的信息，不在網(wǎng)絡上受到危害。但是，目前學校對網(wǎng)絡的危害認識還不充分，對網(wǎng)絡安全教育不夠重視。這就導致了網(wǎng)絡安全教育的落后，學生不能得到網(wǎng)絡中豐富而有用的信息。
（二）缺少專門的網(wǎng)絡安全教育者和教育組織
網(wǎng)絡安全教育屬于安全教育的一個分支，在組織機構方面可以沿用傳統(tǒng)的機構。但是，網(wǎng)絡的特點決定了網(wǎng)絡教育不同于傳統(tǒng)教育，它是對虛擬空間內(nèi)看不見的信息進行甄別。在教育的過程中，要有熟悉網(wǎng)絡特點的人擔任教育者，才能在教育過程中用具體的例子引導學生。
就目前中小學安全管理處的人員設置看，都是一些有一定教齡的教師代為管理的。因為他們在自己的教育工作中，總結了很多安全教育方面的經(jīng)驗。沒錯，這些老師在傳統(tǒng)安全教育中的確能發(fā)揮青年教師難以有的作用。但是，年長也意味著思想的保守，對新信息、新知識、新技術存在某種程度的排斥。他們不了解網(wǎng)絡，不知道網(wǎng)絡會怎樣危害學生的安全。因此，這種缺少專門網(wǎng)絡安全教育者的現(xiàn)象也是我國中小學安全教育的一個現(xiàn)狀，制約著網(wǎng)絡安全教育的發(fā)展。
（三）教育方式錯誤，收效甚微
中小學生處于人生的青少年階段，有著強烈的好奇心。當他們知道網(wǎng)絡渠道可以方便快捷地幫助他們實現(xiàn)愿望后，便“沉迷”于其中。而此時，家長和學校在傳統(tǒng)的教育觀念下認為上網(wǎng)是不務正業(yè)，對其行為加以禁止。這就讓正處身心成長關鍵期的學生，容易出現(xiàn)反叛等行為，如逃課上網(wǎng)，手機看網(wǎng)絡小說、打游戲等，這樣的例子在中小學中不勝枚舉。
目前，網(wǎng)絡安全教育家長和老師往往是采取限制乃至禁止使用網(wǎng)絡等方法。這源于家長和社會對網(wǎng)絡功能認識的不全面。大多數(shù)人認為，網(wǎng)絡是用來玩樂和游戲的，容易分散學生的注意力，與學校嚴肅教育和學習相悖。因此，上網(wǎng)總會受到家長和老師的干涉。以教師為代表的學校在遇到這樣
的情況時，往往是收走學生的網(wǎng)絡終端工具，然后告訴家長，學生會受到一定程度的懲罰。這種教育方式容易讓學生產(chǎn)生厭煩感，收不到預期的效果，而且常常是屢禁不止。更有中小學的教育者在提到網(wǎng)絡安全問題時，或者危言聳聽，夸大網(wǎng)絡犯罪、網(wǎng)絡詐騙等信息，又或者小看網(wǎng)絡安全問題，對出現(xiàn)的網(wǎng)絡犯罪現(xiàn)象諱莫如深，覺得告訴學生會讓學生產(chǎn)生一種恐懼感。
三、中小學網(wǎng)絡安全教育的措施
（一）改變觀念，提高認識
在我國，雖然中小學生的安全教育一直被廣泛強調(diào)，但社會、學校和家長大多將注意力放在學生的交通安全、消防安全、校園安全和食品安全，而對網(wǎng)絡安全關注不夠。盡管有的家長也關注學生的上網(wǎng)情況，但更多是害怕孩子“上網(wǎng)成癮”，影響學習和健康，但對網(wǎng)絡的潛在危險估計不足。因此，在中小學開展網(wǎng)絡安全教育，首先需要提高對網(wǎng)絡安全教育的重要性的認識，擺正其在學校安全教育中的位置。國外對于網(wǎng)絡安全教育主要內(nèi)容已經(jīng)有了較為詳盡的闡述，這些內(nèi)容也適用于中國的中小學，主要包括：在線安全行為問題、個人隱私的保護、下載和版權問題、和網(wǎng)友見面問題、網(wǎng)絡欺侮、正確使用手機上網(wǎng)問題等。在許多國家，網(wǎng)絡安全教育還包括其他內(nèi)容，比如計算機游戲成癮、網(wǎng)絡購物安全等。
因此，我國中小學在開展網(wǎng)絡安全教育時應該盡可能全面地囊括這些內(nèi)容，在具體操作上，可以根據(jù)實際情況處理。當然，由于信息技術的迅猛發(fā)展，新的網(wǎng)絡安全問題可能隨之產(chǎn)生。因此，我們學校需要及時關注和更新網(wǎng)絡安全教育的主要內(nèi)容。
（二）變堵為疏，發(fā)揮主體作用
中小學生的大部分時間是在學校度過，學校便利的教育條件和師資，使得它應該成為網(wǎng)絡安全教育的主體。當然，在實際教育過程中，應考慮到中小學生的心理和生理特點，形式可以靈活一些，可通過綜合課程和課外活動相結合等形式展開。但網(wǎng)絡安全教育應該有一個整體規(guī)劃，保證連續(xù)性和系統(tǒng)性。
此外，中小學也可以通過主題班隊會、團活動等形式，加強法制教育、網(wǎng)德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清“不健康上網(wǎng)”的危害；廣泛開展網(wǎng)絡科普展覽，利用網(wǎng)絡世界增加校園生活的多樣性；老師要加強對電腦和網(wǎng)絡知識的了解，，能給學生講解有關的電腦知識， 解決一些網(wǎng)絡疑難問題，演示一些常規(guī)軟件的應用，教授網(wǎng)頁的制作與簡單的編程等。并且也可以借助板報、長廊、宣傳畫或校園廣播等媒體，多途徑、多方式展開網(wǎng)絡安全教育。教育主管部門應出臺關于加強網(wǎng)絡安全教育的指導性文件，使中小學的網(wǎng)絡安全教育具有更強的計劃性、系統(tǒng)性和持續(xù)性。
網(wǎng)絡安全教育知識范文4
隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的迅猛發(fā)展，大學生網(wǎng)民比例的不斷攀升，高校網(wǎng)絡安全教育在構建“平安校園”，保障人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)等方面的重要性日益凸顯。本文通過分析當前高校大學生面臨的主要網(wǎng)絡安全威脅，網(wǎng)絡安全教育普遍存在的問題，通過總結仰恩大學富有實效性的大學生網(wǎng)絡安全教育，提出了通過“警校共建”模式創(chuàng)新大學生網(wǎng)絡安全教育的途徑。
關鍵詞：
大學生；網(wǎng)絡安全教育；警校共建
隨著信息技術的不斷發(fā)展和廣泛應用，網(wǎng)絡更是深入到大學生學習生活的方方面面。根據(jù)教育部2012年高校學生思想政治狀況滾動調(diào)查顯示，73．1％的學生獲取社會信息最主要的渠道是“網(wǎng)絡”“搜索信息、查閱資料”“了解新聞”和“聊天或交友”在學生“通過網(wǎng)絡主要進行的活動”中占據(jù)前三位。微博在學生中的影響進一步擴大，59．9％的大學生使用微博①。正是因為大學生與網(wǎng)絡的高度黏合，國內(nèi)不法分子及國外敵對勢力充分利用網(wǎng)絡，對大學生施行網(wǎng)絡詐騙，進行思想文化滲透。如何在思想活躍的青年大學生群體中開展扎實有效的網(wǎng)絡安全教育，增強大學生的網(wǎng)絡安全素養(yǎng)，使其樹立正確的網(wǎng)絡安全觀，保護其利益不受或少受侵害，維護校園安全穩(wěn)定，是高校思想政治工作和校園安全工作中一個常談常新的重要課題。
一、大學生使用網(wǎng)絡面臨的主要安全威脅
大學生由于生理、心理等因素，世界觀、人生觀、價值觀尚處于逐步形成期，對事物的善惡美丑、是非真假判斷未能正確把握。而網(wǎng)絡世界猶如萬花筒，網(wǎng)絡信息技術神秘莫測，眾多信息內(nèi)容似是而非，對于絕大多數(shù)大學生來說，置身其中面臨著多方面的安全威脅。
（一）從網(wǎng)絡安全認知角度看。
大學生由于對網(wǎng)絡安全認知不到位，使用網(wǎng)絡容易受到兩個方面的侵害：一是硬件使用上，有的學生的手機或電腦不懂或沒有安裝有效防御和殺毒軟件，存在較大安全漏洞，瀏覽釣魚網(wǎng)站等被安裝插件或感染病毒，留下安全隱患；有的學生使用移動設備，隨意接入端口，沒有采取殺毒等必要的防護措施，導致木馬、病毒在多個網(wǎng)絡終端傳播，個人信息在不經(jīng)意間被盜取；二是軟件使用上，一方面相較中學時期，大學自主學習的時間較為寬裕，有的學生沒有明確的學習規(guī)劃，脫離了父母的監(jiān)管，自身又缺乏自制力，深受網(wǎng)絡游戲、BBS、各類新奇網(wǎng)站等的吸引，陷入網(wǎng)絡泥潭不能自拔；另外一方面互聯(lián)網(wǎng)上海量的內(nèi)容，紛繁復雜、良莠不齊，涉毒、涉黃、涉賭、暴力等信息充斥，如何鑒別真假、好壞，避免受不法分子誘惑，掉入網(wǎng)絡詐騙陷阱等，嚴重危害大學生的健康成長。
（二）從法律安全意識角度看。
隨著信息技術的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)用戶的迅速增長，我國互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)不斷完善，對網(wǎng)絡安全方方面面從法律法規(guī)層面逐步進行了規(guī)范。對于頻繁使用互聯(lián)網(wǎng)的大學生來說，由于互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)意識淡薄，在使用網(wǎng)絡過程中，有的受利益驅(qū)使使用病毒盜取數(shù)據(jù)販賣；有的隨意轉發(fā)微博、微信虛假、造謠信息；有的因為意見相左，發(fā)帖對個人或組織進行攻擊誹謗；有的利用互聯(lián)網(wǎng)組織黃賭毒活動；有的利用翻墻，瀏覽并傳播境外敵對勢力的不良信息。這些大學生因為不了解互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)基本常識，觸犯法律，為自己的不懂法付出慘重的代價，身心受到了極大傷害。
二、網(wǎng)絡安全教育存在的主要問題
隨著高校信息化建設的加快，互聯(lián)網(wǎng)在高校得到普及運用，但因為網(wǎng)絡引起的校園貸致死事件，網(wǎng)絡購物受騙事件，網(wǎng)絡暴力事件頻發(fā)，這些都顯示高校網(wǎng)絡安全教育仍然存在著許多問題。
（一）對網(wǎng)絡安全教育重視程度不夠。
雖然大學生網(wǎng)絡安全教育日漸提上高校工作的議事日程，但卻未能根本上打開該項工作局面，主要是沒有從根本上處理好兩個關系。一是沒有處理好網(wǎng)絡安全教育與育人目標的關系。有的高校對網(wǎng)絡安全教育在順利實現(xiàn)育人目標中所扮演的角色認識不到位，沒有從根本上意識到提高學生網(wǎng)絡素養(yǎng)是學校德育工作的應有之意。一個符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求的人才、合格的社會主義建設者和接班人除了要有扎實的理論基礎、過硬的專業(yè)技能，更需要具備較高的安全素養(yǎng)。這也是高校培養(yǎng)的人才能否為經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻和做出多大貢獻的重要影響因素；二是沒有處理好網(wǎng)絡安全教育與其他教育教學活動的關系。導致網(wǎng)絡安全教育被邊緣化。有的高校認為網(wǎng)絡安全教育可以通過思想政治理論課程、計算機基礎知識課程予以替代，開展網(wǎng)絡安全教育甚至停留在應對上級文件要求的層面，網(wǎng)絡安全教育時間被學校其他教育教學活動擠占，處于邊緣化的境地。
（二）網(wǎng)絡安全教育體制機制不夠健全。
開展系統(tǒng)性的富有成效的大學生網(wǎng)絡安全教育離不開良好的體制機制。雖然一些高校建立了大學生網(wǎng)絡安全教育工作體制機制，但仍然存在諸多問題。一是管理體制不夠健全。雖然成立了大學生網(wǎng)絡安全工作領導小組，但由于規(guī)章制度、措施保障等不夠到位，沒有打通宣傳、學生、網(wǎng)絡、保衛(wèi)、教學單位彼此間的壁壘，加之職責分工不夠明確，導致工作開展困難重重，打折扣、拖拉、推脫、應付，甚至不落實等情況時有出現(xiàn)，領導小組沒能發(fā)揮應有的作用；二是運行機制不夠順暢。沒有形成自己的網(wǎng)絡安全教育體系，工作開展存在力量分散，各自為陣，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳等現(xiàn)象，對教育的內(nèi)容、時間安排、教師教學等沒有統(tǒng)籌規(guī)劃，按計劃、分步驟實施。有的高校僅僅停留在開展簡單的宣傳活動層面。
（三）網(wǎng)絡安全教育內(nèi)容、方式方法因循守舊。
網(wǎng)絡信息技術發(fā)展突飛猛進，網(wǎng)絡終端設備更新更是日新月異。轟動全球的“維基揭秘”和“棱鏡”②等網(wǎng)絡安全事件警醒我們，網(wǎng)絡安全教育開展要切實取得實效，就必須緊跟時展潮流，不僅要創(chuàng)新教育的方式方法，更要與時俱進地及時改變教育的具體內(nèi)容。在教學過程中，有的高校注重計算機基礎應用，忽略網(wǎng)絡安全教育這一模塊；有的高校忽視了當前最大的網(wǎng)絡終端智能手機的安全運用教育；有的高校則停留在理論層面，缺乏實踐教學環(huán)節(jié)，教學效果無法保證。在宣傳教育中，有的高校則簡單的進行橫幅宣傳、主題班會宣講、傳單分發(fā)等，形式單一、內(nèi)容呆板，無法吸引廣大學生主動積極參與。
三、構筑網(wǎng)絡安全教育體系的探索
創(chuàng)新大學生網(wǎng)絡安全教育體系，切實從思想上筑牢大學生網(wǎng)絡安全防線，增強網(wǎng)絡素養(yǎng)，是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本需要。2015年4月，仰恩大學與泉州市公安局共同舉行“警校共建”啟動儀式，拉開警校共建助推“平安校園”創(chuàng)建的帷幕。大學生網(wǎng)絡安全教育作為“平安校園”創(chuàng)建的一個重要組成部分，正式納入共建活動。雙方經(jīng)過一年多的合作建設，探索出了一套符合大學生網(wǎng)絡安全教育的新方法。
（一）加強頂層設計，建立運行高效的管理機制。
仰恩大學將大學生網(wǎng)絡安全教育納入學校議事日程，建立領導、制度、責任“三大機制”。一是建立齊抓共管的領導機制。成立以分管校領導為組長的大學生網(wǎng)絡安全教育領導小組，并將泉州市公安局網(wǎng)安支隊有關負責人吸納進來，對學校網(wǎng)絡安全教育工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃，形成分管校領導負總責，黨委宣傳部、教務部、學生事務部、現(xiàn)代教育技術中心、治安處（泉州市公安局洛江分局派駐機構）、保衛(wèi)處等單位協(xié)同抓的工作格局，進一步明確了分工職責；二是建立層層落實的責任機制。學校與二級學院、各職能部門負責人簽訂網(wǎng)絡安全目標管理責任書，對年度網(wǎng)絡安全教育管理責任進行層層分解落實。同時，建立了安全責任與績效工資、評優(yōu)評先相掛鉤的考核機制；三是建立警校協(xié)調(diào)聯(lián)動工作機制。成立由公安局網(wǎng)安部門，學校黨委宣傳部、教務部、學生事務部、現(xiàn)代教育技術中心、治安處、保衛(wèi)處等構成的法制與安全教研室，制定相關規(guī)章制度，承擔組建專業(yè)師資隊伍，編定網(wǎng)絡安全教育教材，研判網(wǎng)絡安全工作形勢，分析網(wǎng)絡安全教育成效，開展科學研究探索網(wǎng)絡安全教育的新路徑、新方法等。
（二）加強網(wǎng)絡安全教育平臺和隊伍建設。
一是開設《大學生安全教育》課程，讓零散的、單一的、隨意的網(wǎng)絡安全教育變得規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化。仰恩大學在大一新生中開設該課程，堅持網(wǎng)絡安全教育從“新”抓起，力爭將學生面臨的網(wǎng)絡安全威脅程度降到最低。網(wǎng)絡安全教育作為該課程的模塊之一納入其中。課程共16個課時，設定1個學分，作為必修課納入到人才培養(yǎng)課程體系，進行統(tǒng)一的教學管理。同時，為確保學生學習效果，搭建了相應的師資隊伍和實踐平臺。依托法制與安全教研室，組建相應的網(wǎng)絡安全教育專兼職結合的教師隊伍，自編與時俱進、符合學生需求的網(wǎng)絡安全教育教材。聘請來自網(wǎng)安、國保等警務部門的優(yōu)秀干警為兼職教師，配合承擔《大學生安全教育》課中互聯(lián)網(wǎng)管理反網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡輿情管理、計算機網(wǎng)絡安全、心理預防與疏導、法制教育等教學模塊的授課任務。授課教師采取“1＋1”的模式，即一名校內(nèi)理論基礎扎實的專業(yè)教師＋一名來自警營的優(yōu)秀干警共同為學生授課，協(xié)調(diào)配合，相得益彰。校內(nèi)專業(yè)教師充分發(fā)揮了理論教學的優(yōu)勢；優(yōu)秀干警豐富的“新鮮”的實踐經(jīng)驗對理論進行鮮活的運用，增強的授課的效果。這樣有效破解了目前眾多高校承擔網(wǎng)絡安全教育的教師實務經(jīng)驗不足，教學內(nèi)容無法跟上行業(yè)前沿，相關網(wǎng)絡安全知識欠缺，導致授課效果無法保證的突出問題。掛牌成立實踐教學基地，輔助校內(nèi)課程教學，在洛江公安分局網(wǎng)安大隊建立教學實踐基地。利用周末、寒暑假等時間點，分批次帶領學生到實踐教學基地體驗學習。在近兩年暑期，一批的學生以暑期社會實踐的形式參與到教學實踐基地所在警營的工作生活中，了解基層警營文化，參與網(wǎng)安警務工作，不僅進一步強化了自身的網(wǎng)絡安全意識和法治意識，而且以學生的視角向社會各界傳遞了基層警營的滿滿正能量。2015年，仰恩大學警營暑期社會實踐基地入選為福建省第三批省級暑期社會實踐基地。二是加強學校網(wǎng)安警務室建設。在“警校共建”活動的推動下，省內(nèi)首個“高校網(wǎng)安警務室”———泉州市公安局洛江分局仰恩大學網(wǎng)安警務室建設得到加強，進一步發(fā)揮了其在大學生網(wǎng)絡安全教育中的作用。泉州市公安局洛江分局派駐專職網(wǎng)安民警和安全員，除了積極開展聯(lián)網(wǎng)備案、安全技術指導、案件線索協(xié)查、網(wǎng)絡安全培訓等工作，還定期為師生開展互聯(lián)網(wǎng)安全主宣傳咨詢活動，強化對校園網(wǎng)絡輿情監(jiān)控和各類不穩(wěn)定因素的掌控，并與學校黨委宣傳部、網(wǎng)絡中心、學生事務部等單位負責網(wǎng)絡安全的工作人員組成網(wǎng)絡安全工作小組協(xié)同開展工作，做到提前預警、有效處置。三是成立網(wǎng)絡輿情引導工作站。與泉州市公安局洛江分局共建輿情引導工作站，并組建了由黨員教師、學生為骨干的網(wǎng)絡輿情工作隊伍，下設網(wǎng)絡輿情收集、網(wǎng)絡評論，網(wǎng)絡文化作品創(chuàng)作等小組，并以課時補助、勤工儉學補助、創(chuàng)新學分認定等形式為工作開展提供保障。該工作站在學校黨委宣傳部與網(wǎng)安警務室的雙重指導下，根據(jù)學校網(wǎng)絡安全教育總體規(guī)劃開展工作，對涉校、涉生的較為敏感性、不實的校園網(wǎng)絡輿情信息進行收集、報送，對形成的網(wǎng)絡輿情進行正面有效的引導，對網(wǎng)絡安全常識進行形象化的生動傳播。
（三）創(chuàng)新宣傳教育形式
充分利用校內(nèi)宣傳陣地，統(tǒng)籌傳統(tǒng)媒體和新媒體、線上和線下宣傳，做到校園網(wǎng)、校報、校廣播電視中心、新媒體中心等協(xié)同發(fā)力，全方位、多角度宣傳，做到網(wǎng)絡安全教育宣傳全年不斷線，重要時間節(jié)點有加強。學校除了利用校園網(wǎng)、校報、校廣播電視中心、宣傳欄等傳統(tǒng)宣傳陣地開展網(wǎng)絡安全教育，還搭建新媒體平臺，開設網(wǎng)絡安全教育官方微信、微博平臺、QQ空間等大學生極為活躍的平臺，將宣傳網(wǎng)絡安全教育的軟文、公益短視頻等與其他文化創(chuàng)意作品結合推送到移動終端，讓學生隨時隨地都能如春風化雨般不知不覺的接受教育。同時還著力拓展這些平臺的校園服務，增強學生與平臺的黏性，吸引學生關注平臺內(nèi)容，促使推送的內(nèi)容的宣傳效果最大化。在新生入學、“雙十一”、就業(yè)實習、寒暑假前等時間節(jié)點，通過線上線下集中開展了網(wǎng)絡安全專項教育，提高學生的網(wǎng)絡安全意識和自我保護能力。
四、結語
大學生網(wǎng)絡安全教育是高校是維護學校安全穩(wěn)定，創(chuàng)建“平安校園”，實現(xiàn)育人根本目標的需要。仰恩大學以“警校共建”為抓手，協(xié)同推進大學生網(wǎng)絡安全教育，在具體的實踐中得到了檢驗，對于提升大學生網(wǎng)絡安全知識、意識、能力具有積極的效果，為當前高校在網(wǎng)絡安全教育中普遍面臨的問題提供了一條有效解決的路徑。
作者：陳章祧 單位：仰恩大學
注釋：
網(wǎng)絡安全教育知識范文5
學校國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動方案為貫徹落實《國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動方案》和中央網(wǎng)信辦《2019年國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動實施方案》，配合辦好2019年國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動，根據(jù)平度市委宣傳部要求，結合正在組織開展的青島市中小學“共筑網(wǎng)絡安全共享網(wǎng)絡文明”安全教育活動，特制定本實施方案。
一、時間和主題
時間：9月19日至25日
主題：網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民
宣傳周活動重點內(nèi)容是，深入學習貫徹xx重要講話、重要批示精神和總體國家安全觀，通過網(wǎng)站、電視、電臺、報刊雜志、會議、展覽等多種渠道和形式，通過全體網(wǎng)民的廣泛參與，大力宣傳倡導依法文明上網(wǎng)，增強全社會網(wǎng)絡安全意識，普及網(wǎng)絡安全知識，營造健康文明的網(wǎng)絡環(huán)境，維護網(wǎng)絡安全。
二、主要活動安排
(一)主題日活動
根據(jù)中央網(wǎng)信辦統(tǒng)一部署，宣傳周活動期間，分別組織開展主題日活動：9月20日教育日、9月21日電信日、9月22日法制日、9月23日金融日、9月24日青少年日、9月25日公益宣傳日。
(二)具體活動要求
各中小學校要結合青島市“共筑網(wǎng)絡安全共享網(wǎng)絡文明”安全教育活動的組織開展，通過組織主題班會、家長會、教師會等形式，通過學校網(wǎng)站、學校教師和班級家長微信群等途徑，利用學校的班班通設施結合微機課等方面，在廣大學生、家長、教師中開展網(wǎng)絡安全知識專題教育。加強與網(wǎng)信、公安等部門協(xié)作，探索建立網(wǎng)絡安全教育長效機制，完善網(wǎng)絡安全教育工作體系。
1.各學校和教體局機關要在9月16日之前完成網(wǎng)絡安全宣傳周主形象海報的制作，并在學校宣傳欄、微機教室等特殊場地醒目位置進行張貼宣傳，營造良好的宣傳氛圍。
2.各學校要認真組織部署工作要求，通過組織主題班會等形式，教體局通過辦公室組織機關工作會議，利用學校班班通設備、多媒體、網(wǎng)站等，廣泛宣傳網(wǎng)絡安全口號標語、卡通漫畫，播放收看附件中的安全教育視頻和平度市“共筑網(wǎng)絡安全共享網(wǎng)絡文明”安全教育活動推進會報告。
3.各學校要與已經(jīng)開展的青島市“共筑網(wǎng)絡安全共享網(wǎng)絡文明”活動融合在一起，通過已經(jīng)組建完成的各類宣傳渠道以及通過公安微博、微信群等形式積極轉發(fā)打擊網(wǎng)絡違法犯罪典型案例、推送公益廣告、發(fā)送宣傳教育材料等，通過線上、線下多渠道、多形式充分發(fā)揮團委、少先隊的作用，廣泛組織集中開展主題宣傳教育活動。
4.結合2019國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動安排，各學校要積極組織學生、教師觀看科普視頻、研討交流、爭當網(wǎng)絡安全宣傳員監(jiān)督員以及開展新媒體主題宣傳等活動，在青少年中廣泛開展網(wǎng)絡安全宣傳教育。
5.各校要了解省級部門活動安排的時間節(jié)點，積極組織學習并參與。9月19日至25日，在山東共青團官方微博開設話題#青少年與網(wǎng)絡安全#，加強與青少年網(wǎng)民互動。積極組織全省高中學生參加網(wǎng)絡安全知識競賽，選拔優(yōu)秀人才赴湖北武漢參加全國中學生網(wǎng)絡安全夏令營暨知識競賽全國復賽。聯(lián)合大眾網(wǎng)、齊魯網(wǎng)開展網(wǎng)絡安全公益廣告有獎征集活動。9月24日，組織全省青少年在線觀看湖北武漢市“青少年日”主場活動直播、與演講嘉賓遠程互動等。9月19日至25日宣傳周期間，省重點新聞網(wǎng)站在PC端首頁顯著位置和移動端首屏統(tǒng)一開設“2019年國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動”專題，對我省各有關部門活動情況和現(xiàn)場宣傳進行采訪報道，轉發(fā)中央新聞網(wǎng)站關于國家網(wǎng)絡安全宣傳周武漢開幕式相關報道和現(xiàn)場視頻，集納展示網(wǎng)絡安全宣傳公益廣告、圖片、動漫等各類相關作品，在論壇、微博等平臺主動設置“網(wǎng)絡安全”相關議題、話題，利用手機報推送有關稿件、視頻和H5作品。大眾網(wǎng)聯(lián)合山東藝術學院制作動漫作品;9月1日至9月30日開展網(wǎng)絡公益廣告征集活動;9月12日至9月25日開展網(wǎng)絡安全在線答題活動;邀請相關領導、專家、學者開展視頻訪談。齊魯網(wǎng)推出“一圖教你如何安全上網(wǎng)”漫畫;制作“文明上網(wǎng)”系列公益廣告;組織小記者探營網(wǎng)絡安全公益活動。舜網(wǎng)組織《新聞調(diào)查——網(wǎng)絡暴力離我有多遠》系列視頻街訪等采訪報道;攜手17市網(wǎng)媒聯(lián)動倡議建立“反對網(wǎng)絡暴力”網(wǎng)媒接力聯(lián)盟。中華泰山網(wǎng)開設網(wǎng)絡安全課堂，邀請教育、公安、團委、通訊等部門單位的專家授課。水母網(wǎng)開設網(wǎng)絡金融安全知識在線答題欄目。
三、組織協(xié)調(diào)
教體局信息中心負責組織協(xié)調(diào)我市中小學校和教體局機關網(wǎng)絡安全宣傳周活動。宣傳辦協(xié)助做好宣傳周活動的宣傳報道工作。
網(wǎng)絡安全教育知識范文6
關鍵詞：網(wǎng)絡安全 教育 措施
引言
隨著信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，特別是身處科技文化前沿大學校園的學生，更是離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡擴大了其視野和人際交往的范圍，增強了其學習的主動性，實現(xiàn)了教育資源的共享。網(wǎng)絡是把雙刃劍，其中也充斥著諸多不良信息，而高職學生正處在身心發(fā)展的關鍵階段，如何引導他們有所揚棄的使用網(wǎng)絡就顯得意義重大。
一、局職學生在網(wǎng)絡安全方面存在的問題
（一）安全意識缺乏
高職學校最大的優(yōu)勢在于其專業(yè)與社會需求對接的緊密性，為了提升其畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，在校期間更注重學生的技能學習，狠抓教學質(zhì)量，只開設了最基本的計算機課程，忽略了對高職學生的網(wǎng)絡安全教育，這樣勢必導致其缺乏網(wǎng)絡安全知識，造成其網(wǎng)絡安全意識淡薄。
（二）網(wǎng)絡沉迷
學生網(wǎng)絡成癮問題日趨嚴重，很多掛科、退學等原因都是因為沉迷網(wǎng)絡，網(wǎng)癮不僅受害人數(shù)眾多，而且危害也最大。學生在現(xiàn)實生活中碰到問題，自身情緒無處宣泄，再加上自我控制能力較差，很容易長時間沉迷網(wǎng)絡聊天、游戲等不能自拔，對生活學習失去樂趣，同時受到網(wǎng)絡上的一些負能量的信息的侵蝕，不利于其人生價值觀的形成。長期沉迷網(wǎng)絡，會與校園生活脫節(jié)，也嚴重影響其人際交往和各項實踐活動。
（三）道德失范
由于網(wǎng)絡具備開放性、虛擬性的特點，學生可以匿名在不同網(wǎng)站發(fā)表自己的觀點和看法，淡化了其交往的責任心，有些言論甚至可能對國家和他人造成嚴重傷害。隨著微博、微信等微媒體的發(fā)展，朋友圈轉發(fā)信息方便快捷，學生在不辨是非的情況下，隨意傳播未經(jīng)驗證的不實信息，會對社會或他人產(chǎn)生不良影響，嚴重的甚至會觸犯國家法律，引發(fā)犯罪。
（四）網(wǎng)絡受騙
高職學生本身所處的年齡階段就決定了他們的社會經(jīng)驗相對缺乏，辨別事物的能力較弱，很容易相信網(wǎng)絡上的人或信息。最常見的就是網(wǎng)絡交友上當受騙，還有網(wǎng)絡購物上當受騙，部分學生欠缺網(wǎng)絡購物安全意識，購物過程中泄露自己的個人信息或銀行賬戶，從而給犯罪分子可乘之機。除此之外，還有很多“網(wǎng)絡兼職”廣告、“網(wǎng)絡中獎”、“網(wǎng)絡傳銷”和等網(wǎng)絡虛假信息欺騙的案例，主要原因就是學生對于網(wǎng)絡上被一些不法分子所設置的“網(wǎng)絡陷阱”辨別力較差。
（五）運用不當
網(wǎng)絡是一個巨大的信息庫，充斥著各種觀點、各種信息，關鍵在于如何應用，運用得當它就是一個寶庫，否則就是信息的垃圾場。一方面，網(wǎng)絡中充斥著很多“網(wǎng)絡暴力”，高職學生自我把控能力較弱，對不良信息的抵制力較弱，容易被誤導，從而誤入歧途。另一方面，很多學生在運用網(wǎng)絡的過程中，過度依賴網(wǎng)絡，學習過程中抄襲現(xiàn)象比較突出，久而久之，將會對學生的獨立思考和自我創(chuàng)新能力造成重創(chuàng)。
二、高職開展網(wǎng)絡安全教育的措施
（一）加強網(wǎng)絡安全知識教育
加強對學生進行網(wǎng)絡安全知識的宣傳教育，讓他們了解網(wǎng)絡安全的重要性，增強網(wǎng)絡安全意識。學校可以采取多種多樣的宣傳方式，比如開展網(wǎng)絡安全知識競賽，講座等等，使廣大學生了解在上網(wǎng)過程中，什么可以做，什么不能做，讓學生有個明確的是非行為規(guī)范來規(guī)范自己的網(wǎng)絡行為，并運用合適的網(wǎng)絡安全防御措施保護自己。
（二）加強網(wǎng)絡倫理道德教育
目前，我國關于網(wǎng)絡的法律法規(guī)還不健全，再加上網(wǎng)絡活動具有一定的隱蔽性和虛擬性，很多道德觀念和法律觀念的弱化是在不經(jīng)意間發(fā)生的，從而引發(fā)網(wǎng)絡安全問題。所以單純地依賴法律來維護網(wǎng)絡安全有一定的局限性。離職學生網(wǎng)絡安全教育開展的過程中，應當加強網(wǎng)絡倫理道德教育，將網(wǎng)絡倫理道德教育融入到教育系統(tǒng)中，增強學生的社會責任感和網(wǎng)絡道德素質(zhì)，使之成為一種自覺和習慣。
（三）重視心理教育
高職學生沉迷網(wǎng)絡很多情況是因為在現(xiàn)實生活中情緒無法得到宣泄，將網(wǎng)絡安全教育與心理健康咨詢有機結合起來，積極開展多種形式的心理咨詢，引導學生通過正常渠道來緩解緊張、壓抑等負面情緒，正確對待網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生文明上網(wǎng)的意識，改善學生的身心健康狀況，從而形成合理適度上網(wǎng)的好習慣。比如針對網(wǎng)友問題，心理健康教育應突出普遍性和個性疏導相結合，采取靈活的教育和疏導策略，引導學生處理好人際交往和網(wǎng)絡虛擬交往的關系。
（四）加強網(wǎng)絡安全法律法規(guī)學習
互聯(lián)網(wǎng)是一個虛擬的世界，也需要法律法規(guī)來維持秩序。因此要對高職學生普及基本的網(wǎng)絡安全法律知識，讓他們知道哪些行為在網(wǎng)絡上是非法的，是法律命令禁止的，使其自覺遵守規(guī)定，不做違反網(wǎng)絡安全法律的行為。不僅如此，網(wǎng)上詐騙事件層出不窮，花樣繁多，防患于未然固然很好，但是如果上當受騙，學生也要能夠運用法律手段維護自身利益。
