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科幻醫院作文范文1

一、讓學生插上想象的翅膀

想象是創新的先導。沒有想象，就沒有創新。文學巨匠魯迅曾驚嘆于孩子的想象力，他認為，創造和想象是孩子的本能，無拘無束的放飛創造與想象，是孩子的“專利”。因此，作文教學要啟發學生大膽想象，插上想象的翅膀。

1、引導學生自編童話、寓言或科幻作文。教學中，我們可引導學生編寫童話或寓言故事。事實證明，學生筆下的童話世界是五彩斑斕，《森林里的一次選舉》、《麻雀和青蛙》、《鞋子襪子和帽子》、《小泡泡歷險記》等故事，讓人感嘆學生的想象力和創造力。同時，我們還可引導學生放飛想象，飛向宇宙星際，飛向大地深處，飛向海底世界……然后指導他們寫一些科學幻想類作文。

2、引導學生寫愿望性作文。這種作文以“我想對……說”，“我終于有了……”，“我渴望……”等形式展開，表達心中追求的愿望和理想。

3、寫假象性作文。作文教學中，為啟迪學生的想象，引導學生發散思維，我們可以引導學生大膽進行假象。如《假如我是校長》、《假如時間可以倒“流”》等。

4、情境性作文。情境性作文可以有多種不同的形式：①音樂作文，給學生播放比較容易理解的樂曲或若干種音響（如風聲、雨聲、汽車聲、動物叫聲等），讓學生描寫想象中的畫面。②看圖作文，我上過這一堂課：黑板上一幅簡筆畫：河邊一棵獨樹，樹上系著一只獨木舟。讓學生看圖、思考、討論后進行寫作，于是便形成了風格迥異，立意新穎的作文。有的寫了一個與畫面有關的船主人的故事；有的用散文的筆調，描述了一幅山清水秀，優美靜謐的畫面，具有“野渡無人舟自橫”的意境；還有的用童話的題材，反映環保的主題，說獨木船也曾是岸邊的一棵樹，現在好悲傷……，這些優秀習作就是學生想象的結晶，是學生智慧火花點燃的見證。

學生的寫作欲望靠想象來燃燒，作文的立意新穎靠想象力去創造。讓想象力貫穿整個作文教學中，沒有想象力，學生作文思路就會閉塞，內容容易空洞，立意往往不新。

二、沖破寫作樊籬，讓學生放膽作文

中學生思維活躍，敢想敢說，對傳統觀念和社會矛盾最為敏感，他們對社會、人生、生活的思考雖然有可能是偏激的，但是這種活躍的思維，卻常常使創新的火花四濺。所以要放手讓學生寫“放膽作文”，要提倡“揚個性，抒心靈”，寫出真情實感，寫出鮮活思想，寫出個性色彩。在我的積極鼓勵下，一些學生大膽寫作：有的尖銳評說學校教育：《語文課，讓我歡喜讓我憂》、《學習，什么時候輕松起來？》、《老師，請聽我說》；有的插上想象的翅膀：《假如我是市長》、《三十年后的我》等等。我還開展了“異想天開”作文競賽，開辟“奇思妙想”作文專欄，展出學生“創新作文”的優秀作品，極大地提高了學生作文的積極性。

三、多讀好書，增強創新意識

閱讀所得是寫作資源的一個重要來源。葉圣陶說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。”可見閱讀是寫作的基礎。

我常常對學生講：讀一本好書，就像與許多高尚的朋友在談話。人類的幾千年文明，其智慧、經驗、真知灼見都濃縮于書中，如果能經常與這些“高尚”的朋友對話，聽聽他們的“指點”，必定會開闊視野，啟迪智慧，并優化我們的心理品質。我建議他們多去讀一些名人傳記，讀一些思想修養方面的書籍（比如《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《魯迅傳》《冰心傳》《智慧背囊》等）。我還鼓勵每個學生閱讀的涉及面一定要廣，上知天文，下知地理，古今中外，要爭取做一個名副其實的“博士”、“雜家”。在教學中，我指導學生建立“閱讀袋袋庫”交流讀書心得，開展“讀書匯報會”等形式多樣的活動，來刺激他們讀書和寫作的興趣，極大地增強了在寫作中的那種激情和創新意識。我相信這種影響終究會在日積月累中對學生產生潛移默化的影響，這對于學生來說更是終身受益的！

四、營造寬松、自由的作文環境

葉圣陶先生說得很形象：“受教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命力的，能自己發育成長的，給他們充分的合適條件，他們就能成為有用之才。”所以我們要還學生自主選擇讀寫的自由，充分尊重其個性，這樣學生才能寫出熠熠生輝，意蘊雋永的作文。

訓練學生作文可以不受題材、體裁限制。記敘類、議論類、抒情類、散文、小小說、雜感、日記體、自傳體、書信體等等，可自由揮灑青春與激情。我大力倡導自由寫作、凸現個性，學生積極性很高。如《我似男生》寫到：“我是爽快的人，一碰見婆婆媽媽的人就拼命逃——煩！……近段時間，我迷上了打籃球。我家沒有籃球，于是我一口氣借了三個。家里人都好奇地問我：“你還打籃球？”我用埋怨自己不是男生的口氣說：“不行嗎？”……我專門找了個“小師父”我這才知道什么是“不試不知道，一試嚇一跳”的滋味了。打籃球并不是一件容易的事兒。我一運球，球就東逃西撞，前傾后跳，我的形象便成了“陀螺”，球哪兒跑，我哪兒轉。”此文讓一個不服輸的，活潑青春的初中女生躍然紙上！又一位學生的《痘痘大挑戰》寫道：“哼！我一定會戰勝你們這些可惡的痘痘的，等著瞧吧！……人算不如天算，當挑戰進行到第二階段，痘痘未投降，我的胃就投降了。……我懂得了一句話‘別跟自己的痘痘過不去’……”。字里行間凸現出來的青春氣息、生命感悟是獨特的，可以說是心靈的自然流瀉與飛揚。

五、從生活的“活水”中汲取創新靈感

生活是作文的源頭，同樣，生活也是培植創新的土壤，生活的浪花能激起學生作文創新的欲望。偉大的藝術家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”培養我們的學生做生活的有心人，到平凡的生活中去發現美，創造美，這是每一個教育工作者應盡的職責。

科幻醫院作文范文2

1.連詞成句，先易再難，逐步增強學生寫作自信

思想是文章的靈魂，語言是文章的外衣。許多學生怕寫作文是因為平時練得太少，缺乏語感。往往寫出的作文語言貧乏，語句干澀，讀起來淡然無味，失敗的寫作極大地挫傷了學生的寫作熱情，學生自然不喜歡寫作。教學中我采用“用詞造句，情景寫話”的訓練方法，逐步增強學生寫作自信。這種方法就是每學一課選出本課中所學重點詞語或者根據寫作需要摘抄五至八個好詞讓學生依照自己的興趣用詞連句，情景寫話。寫作內容廣泛：自然、教育、家庭、科幻、軍事、社會生活等不限。形式自由可寫日記、感悟、書信、故事、童話、小說等。這種做法，給學生很大的寫作空間，降低了寫作難度，學生能寫，也愿意寫自己所見所聞所感。寫作同時采用篇幅由短到長，要求由易到難，技巧由專項訓練到綜合訓練的梯度原則。寫作不能追求一蹴而就，設置分段訓練的形式，逐步提高學生寫作水平。逐步訓練，不斷拔高要求，學生不僅積累了大量的詞，寫作也有感覺了，寫作的自信也建立起來。

2.延伸課本，自由表達，點燃學生寫作激情

語文課本中，經典的文章，鮮活的人物，有趣的活動，傷感的人物命運等深深地教育和影響著學生，學生內心蘊積著很多的想法，急需表達。我及時引導學生進行“讀后感”“書信”“仿寫”“續寫”等寫作訓練，要求學生用自己喜歡的方式充分抒發心中的感觸，加強練筆。學生寫作熱情高，寫作效果好。如：學生在《丑小鴨》讀后感中寫道：我從“丑小鴨”身上懂得了困難和挫折并不可怕，只要樂觀自信，始終堅持，理想終會成功的道理。發出難道我這只丑小鴨不會成為白天鵝的呼喊；在《由想到的》片段訓練中，學生由“方仲永”的悲哀，引經據典，充分闡述后天教育的重要性，徹底明白要想成才只有努力學習的人生哲理；在學了《皇帝的新裝》后，讓學生展開想象續寫練習，學生熱情高，他們用自己的智慧，給讀者展示了不同的皇帝形象：或執迷不悟愚蠢透頂；或知錯就改，發憤圖強……這種練寫，不僅帶給學生愉快的感覺，而且極好觸發學生好奇愛幻想的特點；《從百草園到三味書屋》中，我“捕鳥”的有趣活動，自然激起學生對美好生活的回憶。及時安排仿寫，學生興味濃，他們用優美的筆觸生動記敘自己最難忘的游戲，真情流露，充滿生活情趣，讀來是一種美的享受。在學了《再塑生命的人》學生在給“海倫?凱勒”的信中寫道：你看不見，也聽不到，在無盡的痛苦中卻沒有沉淪，以頑強的生命力，詮釋人生的偉大，生命的不屈，作為一個健全的人，我們沒有理由埋怨生活，浪費生命，只有拼盡全力，奔赴生命的終點……正是在學生學了課文感觸最深的時候，恰當安排寫作，巧妙的激起學生的寫作欲望，讓學生有話可說，感受了寫作的喜悅，在輕松快樂中達到了提高學生寫作水平的目的。這種做法即是課文內容的延續和再創造，更是對學生人格的洗禮。

3.讀寫結合、以讀促寫，培養學生寫作情趣

學生不會寫作，主要是學生讀得少，積累得少，巧婦難為無米之炊。即使寫出來的，往往以幫同學打掃衛生、輔導功課等來寫友誼；以發燒送醫院寫父愛；以批評教育寫老師……事例陳舊，塑造的人物干癟沒特點，語句平淡缺少色彩，這樣的作品怎能引人？為了改變這種現狀，我給學生推薦了《駱駝祥子》《簡?愛》《昆蟲記》《繁星?春水》《水滸傳》等古今中外幾十部名著。自由閱讀既給學生枯燥的生活增添了樂趣，又讓學生深切感受到文學的魅力。作品中，那鮮活的人物，精彩的語言，生動的情節，強烈地吸引著學生，學生如饑似渴、如癡如醉。學生視野開闊了，知識面增加了，寫作表達水到渠成。只讀不寫是看熱鬧，讀了就寫才能讓學生深入其中。寫讀書筆記，或摘錄好詞好句，或寫感悟，或寫發現，或寫體會不得而一，寫作輕松易完成。讀書筆記使學生養成寫作習慣，很好培養學生寫作情趣。幾個月下來，厚厚的讀書筆記，扎實地記錄著學生讀書的痕跡，存留著他們最成熟的思考和發現。每位學生為自己的讀書成果自豪著，寫作情趣有了，寫作水平也在逐步提高。

4.分值點評、做好加減法，激發學生寫作熱情

科幻醫院作文范文3

1、下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是 ( )

A.阻遏(è) 殲滅(qiān) 呵斥(hē) 接濟(jì)

B.頹唐(tuí) 差使(chāi) 箱篋(qiè) 儼然(yǎn)

C.瑣屑(xuè) 奔喪(sāng) 詰問(jié) 竹篙(gāo)

D.地窖(jiào) 迫擊炮(pò) 寒噤(jìn) 繚繞(rào)

2、下列詞語中，書寫完全正確的一項是 ( )

A.肅穆 能耐 狼籍 蕩然無存

B.蹣跚 憂閑 瓦礫 月明風青

C.取諦 尷尬 驚賅 轉彎抹角

D.拂曉 煩躁 愧怍 窮形盡相

3、下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是 ( )

A.一個很大很大的困難，除以13億，就會變得很微不足道;一個很小很小的愛心，乘以13億，就匯聚成愛的海洋。

B.老師突然出現在自習課上，讓正在偷看小說的李紅不禁張皇失措，連手上的書都掉地上了。

C.雖然敵人來勢兇猛，簡直銳不可當，但我軍頑強戰斗，終于擊潰了敵人的瘋狂進攻。

D.農村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合座一條板凳。

4、下列句子中，沒有語病的一句是 ( )

A.多讀多寫，至今仍不失為好的學習語文的一種方法。

B.那些制造搶鹽風波的人，難道不應該不受到責備嗎?

C.臨近考試，同學們的學習態度有了明顯的提高。

D.第六次人口普查結果顯示，曲靖市總人口為5855055人，與第五次人口普查相比，人口增長了7.12%，文盲率由16.2%下降為7.31%。

5、在下列句子橫線上依次填入詞語，最恰當的一組是 ( )

①由于街上過分清靜，樓上飄出的小提琴聲也就越顯得 。

②我再三警告他，要公私分明，千萬不可 用事。

③在商業競爭上，我們應該提倡平等競爭的原則，而不應該耍陰謀，使手腕，互相

挖 。

A.清越 意氣 墻腳 B.清脆 義氣 墻角

C.清脆 意義 墻角 D.清越 義氣 墻腳

6、下列關于文字常識和名著的表述，不正確的一項是 ( )

A.雨果，是法國作家，其代表作品有小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。

B.銘，是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來就成為一種文體，這種文體一般不用韻。

C.《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，我們學過的《阿長與〈山海經〉》、《從百草園到三味書屋》都選自于這部書。

D.《駱駝祥子》中的祥子，正直善良，吃苦耐勞，有駱駝一樣堅韌的精神。但在接二連三的打擊下，他對生活徹底失去了信心。

7、根據提示填空。(每空1分，共8分。凡出現加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分)

①少壯不努力， 。(《長歌行》)

② ，山山唯落暉。(《野望》)

③情哀深處，萬物同悲。杜甫《春望》中的詩句“ ， ”就是借花鳥來創設此意境。

④《愛蓮說》中高度概括了蓮品質的句子是“ ， ”。

⑤登上寥廓山靖寧寶塔，俯瞰日新月異的曲靖城，無限風光盡收眼底，滾滾詩情涌上心頭，請你寫出連續兩句登高詠懷的詩句 ， (課內處均可)。

二、語文綜合運用(本大題含8-9小題，共8分)

8、請給下面這段新聞擬寫一個標題。(不得超過20字)(3分)

昆明正全力以赴縮小與“中國人居環境獎”的距離，明年底將正式向國家住建部申報“中國人居環境獎”。“中國人居環境獎”63項評審指標中，昆明目前已有40項達標，基本達標4項，總達標率為68%。對照“中國人居環境獎”的63項指標，昆明還有19項未達標，主要是互聯網用戶普及率;步行、自行車交通系統建設;人均擁有公益性文化娛樂設施用地面積;市區植被、水系、濕地、河道生態環境保護;城市生物多樣性;城市人均公園綠地面積;城市公園綠地服務半徑覆蓋率;城市林蔭路推廣率;城市人均可支配收入、恩格爾系數等。

9、自進入初中，同學們與語文書朝夕相伴，從語文書中獲得了許多知識，對語文書產生了很深的感情。班級組織了一次以“我與語文書”為專題的學習活動，請你參加下面活動。(5分)

【活動一】手抄報名稱征集賽(2分)

請你為小組手抄報擬一個名字，并簡潔地說說擬這個名字的理由。

名稱：《 》

命名理由 。

【活動二】人物故事比賽

從所學課文中選一個印象最深的人物，并概括講述關于這個人物的故事。(3分)

人物：

故事：

三、閱讀(本大題含10—24小題，共42分)

(一)(3分)

10、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。

(1)詩中最能概括作者感情的是哪一個字?

(2)在對全詩整體感悟的基礎上，請簡要分析詩人在尾聯中是如何表達這種感情的?

(二)(12分)

閱讀下面的文言文，完成11—14題。

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林， 夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往，未果，尋病終。后遂無問津者。

11、解釋下列句中加點的詞。(2分)

(1)阡陌交通 交通：

(2)便要還家 要：

(3)便扶向路 向：

(4)后遂無問津者 問津：

12、把下面的文言句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)見漁人，乃大驚，問所從來。

(2)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

13、本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會?虛構的目的是什么?(3分)

14、文中的漁人是一個怎樣的人?寫漁人有怎樣的作用?(3分)

(三)(12分)

閱讀下面的文字，完成15-19小題。

昆蟲?間諜?/ 惟真

①還記得日本科幻游戲《昆蟲大戰》嗎?隨著科學技術的發展，科幻也要變成現實。據報告，美國科研人員要建成一個動物間諜反恐部隊，派一批千奇百怪的蟲子上前線。

②最早人們僅僅利用昆蟲來運載超微型電子裝置。在越南戰爭期間，美國曾用飛機把臭蟲撒在北越的叢林中，臭蟲對人體的汗味特別敏感，當它嗅著汗味爬到越軍官兵身上吸血時，它背上的超微型發射器就發出信號，美軍的轟炸機就按著臭蟲發出的信號進行轟炸。

③隨著電子科技的發展，科研人員開發出多種傳感器，然后將其安裝在幼蟲體內。隨著幼蟲的成長，這些探測器與昆蟲自然結合，成為昆蟲身體的一部分。科研人員稱這種間諜為“生物混合體昆蟲”，與純機器人和其他動物相比，它擁有許多優勢。昆蟲體型雖小，嗅覺系統卻很發達。同時，因為控制器植入體內，外表跟同類動物幾乎沒有分別，因此是十分理想的“間諜”。昆蟲在環境中可以分泌各種激素，由腺細胞所分泌出的一種極易揮發的化學物質構成。激素能引起同類昆蟲的共性行為，使同類“兄弟姊妹”齊聚一堂，以此可以蒙蔽對方的視線。

④最適合作間諜的昆蟲應屬甲蟲，如天牛、象鼻蟲以及金龜子等。原因有三：首先，甲蟲外部裹著一層“鐵甲硬殼”，耐蝕、耐曬、耐風雨，生命存活力、適應力極強。其次，甲蟲體積很小，不會被敵方輕易發現、懷疑、捕捉，可以算是最可依賴的“隱形殺手”。更重要的是，甲蟲遇到溫度變化，其反應的靈敏度堪稱昆蟲界第一。遠在50千米甚至更遠的地方發生森林火災，它都能敏銳地偵察到，從而早早逃離。

⑤蟑螂全身布滿人眼難以看見的絨毛，這一特征使蟑螂的反應十分靈敏，具有聞風而逃的本領優勢。日本科學家曾經研究過一種“遙控蟑螂”，他們將微型芯片植入蟑螂背部，以多個電極與其大腦相連，以便自由控制蟑螂，使之左轉右動，前爬后跳。搖控技術讓它既能深入恐怖分子的餐桌宴席，發揮反應靈敏，聞風而逃的本領，又能隨時隨地迅速偵察到恐怖分子的行動軌跡。

⑥科研人員現在還研制出了“人造昆蟲間諜”遏制恐怖活動。西方某國研制出一種人工蒼蠅，仿照了蒼蠅的生物特性，并安裝了一套完整的竊聽收發裝置。像真蒼蠅一樣，這種人工蒼蠅不僅能尋覓著帶有人體特殊氣味的目標，叮在不易被人發覺的地盤進行竊聽，它的飛行方向還可以用無線電遙控，使它在完成竊聽任務后再返回基地。

⑦加州大學的科研人員制成了一個螞蟻狀的人造昆蟲，用來對付敵方的電子戰系統。它們隱藏在系統的主機設備中，平時無聲無息，一旦戰事爆發，通過微型遙控裝置可以誘發它們群起而攻之，從而導致作戰指揮系統癱瘓。

⑧科研人員認為，昆蟲能做很多人類無法完成的事情，它們為人類服務的潛在應用范圍極其廣大。

(選自2009年第8期《生命科學》，有刪改)

15、閱讀全文，根據文章內容填寫下來。(4分)

昆蟲間諜技術的演變過程 應用該技術領域的昆蟲 該種昆蟲在技術應用中的優勢

(1) 臭蟲 臭蟲對人體的汗味特別敏感

生物混合體昆蟲 甲蟲 甲蟲生命存活力、適應力極強

(3)

甲蟲遇到溫度變化，反應的靈敏度堪稱第一

遙控蟑螂 蟑螂 (4)

(2) 人工蒼蠅、人工螞蟻 人工蒼蠅能尋覓著帶有人體特殊氣味的目標，不易被人發覺;人工螞蟻可以隱藏在系統的主機設備中

16、文章以科幻游戲來開頭，有什么作用?(2分) 

17、第④段劃線的句子運用了什么說明方法，有何作用?(2分)

 

18、分析下面句中加點詞語“幾乎”的表達效果。(2分)

昆蟲體型雖小，嗅覺系統卻很發達。同時，因為控制器植入體內，外表跟同類動物幾乎沒有分別，因此是十分理想的“間諜”。 

19、下列對文章的理解和分析不正確的一項是( )(2分)

A.本文按照時間順序來介紹昆蟲間諜，主要說明了昆蟲間諜對人類的威脅。

B.“生物混合體昆蟲”與純機器人和其他動物相比，它擁有嗅覺發達，外表與同類差別小，分泌的激素能引起共性行為蒙蔽對方的視線的三大優勢。

C.“遙控蟑螂”之所以能左轉右動，前爬后跳，是因為科學家將微型芯片植入蟑螂背部，用多個電極與其大腦相連，從而搖控操縱它。

D.本文在語言風格上具有平實性、準確性、科學性的特點。

(四)(15分)

閱讀下面的文字，完成20-24小題。

如果可以這樣愛你 / 丁立梅

母親坐在黃昏的陽臺上，母親的身影淹在一層夕照的金粉里，母親在給我折疊晾干的衣裳。她是來我這里看病的，看手。她那雙操勞一生的手，因患類風濕性關節炎，現已嚴重變形。我站在她身后看她，我聽到她間或地嘆一口氣。母親在嘆什么呢?我不得而知。待她發現我在她身后，她的臉上立即現出謙卑的笑，梅啊，我有沒有耽擱你做事?

自從來城里，母親一直表現得惶恐不安，她覺得她是給我添麻煩了。處處小心著，生怕碰壞什么似的，對我家里的一切，她都心存了敬意，輕拿輕放，能不碰的，盡量不碰。我屢次跟她說，沒關系的，這是你女兒家，你想做什么就做什么，母親只是笑笑。

那日，母親幫我收拾房間，無意中碰翻一只水晶花瓶。我回家，母親正守著一堆碎片獨自垂淚，她自責地說，我老得不中用了，連打掃一下房間的事都做不好。我突然想起多年前，我還是個小小女孩時，打碎家里值錢的東西—— 一只暖水瓶，我并不知害怕，告訴母親，是風吹倒的。母親把我上上下下檢查了一遍，看我傷了沒有，而后揪我的鼻子，說，還哄媽媽，哪里是風，是你這個小淘氣。我笑了，母親也笑了。現在，我真的想母親這樣告訴我，啊，是風吹倒的。盡管我一再安慰她沒事的沒事的，母親還是為此自責了好些天。

送母親去醫院，排隊等著看專家門診。母親顯得很不安，不時問我一句，你要不要去上班?我告訴她，我請了假。輪到母親看病了，母親反復問醫生的一句話是，她的手會不會廢掉。醫生嚴肅地說，說不準啊。母親就有些凄然，她望著她的那雙手，喃喃自語：怎么辦呢?出了醫院，母親跟我嘆著氣說，梅啊，媽媽的手廢了，怕是以后不能再給你種瓜吃了。我從小就喜歡吃地里長的瓜啊果的，母親每年都會給我種許多。我無語。我真想母親伸出手來，這樣對我說，啊，媽媽病了，梅給我買好吃的。我小時病了，就是這樣伸著手對著母親的，我說，媽媽，梅病了，梅要吃好吃的。母親就想盡辦法給我做好吃的。有一次，母親甚至賣了她珍愛的銀耳環，給我買我想吃的鴨梨。

帶母親上街，給母親買這個，母親搖搖頭，說不要。給母親買那個，母親又搖搖頭，說不要。母親是怕我花錢。我硬是給她買一套衣服，母親寶貝似地捧著，感激地問，要很多錢吧?我想起小時候，我看中什么，總鬧著母親給我買，從不曾考慮過母親是否有錢，我要得那么心安理得。母親現在，卻把我的給予，當作是恩賜。

街邊一家商場在搞促銷，搭了臺子又唱又跳的，我站著看了一會兒。一回頭，不見了母親。我慌了，大字不識一個的母親，如果離開我，她將怎樣的惶恐?我不住地叫著媽，卻見母親站在不遠處的一顆梧桐樹下，正東張西望著。看見我，她一臉慚愧，說，媽眼神不好，怎么就找不到你了，你不會怪媽媽吧?突然有淚想落，我上前牽了母親的手，像多年前，她牽著我的手一樣，我不會再松開母親的手。大街如潮的人群里，我們只是一對很尋常的母女。如果可以這樣愛你，媽媽，讓我做一回母親，你做女兒，讓我的付出天經地義，而你，可以坦然地接受。

(選自《讀者•原創版》)

20、請選擇文中母女相處的四件事，用簡潔的語文加以概括。(4分)

21、文中畫線句有何作用?(2分)

22、笑和淚是真情實感的流露，請回答下面兩個問題。

(1)“母親把我上上下下檢查了一遍，看我傷了沒有，而后揪著我的鼻子，說，還哄媽媽，哪里是風，是你這個小淘氣。我笑了，母親也笑了。”這句中兩處“笑” 的含義分別是什么?(2分)

(2)第六段中“我”為什么“突然有淚想落”?(2分)

23、文章最后一句話表達了“我”怎樣的情感?(2分)

24、閱讀下面鏈接材料，結合本文并聯系生活實際談談感受。(3分)

鏈接材料：你知道如今的孩子內心都在想什么嗎?他們將一向管著自己的父母視為不共戴天的敵人，互相商量著如何讓父母不好過。居然想出這樣的方法來：寒冬里穿很少的衣服，吃很多的冷飲，凍到生病，讓父母既花錢又擔心，急死他們。我轉述給別的母親聽，無一不冒冷汗。父母親用心血辛苦養大的孩子，為什么會有這樣的想法?這究竟是他們的過錯，還是我們做家長的失敗?

(摘自一位家長的博客)

四、寫作(50分)

25、一年又一年，春草綠了;一年又一年，春花紅了;一年又一年的南風吹拂，牙牙學語的孩童變成了青春勃發的少男少女。親愛的同學，在你們成長的過程中，有親情友情的滋潤，有成功快樂的伴隨，也有煩惱挫折的困難……請用你手中的筆，記下生活中的點點滴滴，讓它成為你記憶中永不褪色的珍藏。

請以“想起了 ”為題，將題目補充完整，然后作文。

要求：①除詩歌外，文體不限，字數不少于600字。

②卷面整潔，書寫規范。

③文中不得出現真實的人名、校名。

參考答案

一、語文積累與運用

1、( B ) 2、( D ) 3、( C ) 4、( D ) 5、( A ) 6、( B )

7、①老大徒傷悲 ②樹樹皆秋色 ③感時花濺淚，恨別鳥驚心。

④蓮，花之君子者也 ⑤會當凌絕頂，一覽眾山小 欲窮千里目，更上一層樓

二、語文綜合運用

8.昆明明年底將正式申報“中國人居環境獎”

9.[活動一]《慧心》，意在是大家用智慧和心血凝聚而成的，也有秀外慧中之意。

[活動二]老王。一輩子很苦，由于楊絳夫婦很尊重他，所以認準他們是好人，知恩圖報，臨死也要去感謝好心人。(所選人物必須來自課文，能講述有關這個人物的情節即可)

三、閱讀

(一)10.(1)愁

(2)文章的“鄉愁”之情與“日暮”“煙波”之景相互交融，融情于景，抒發了作者懷念家鄉的愁思。

(二)11.(1)交錯相通 (2)同“邀”，邀請 (3)先前的 (4)探訪

12.(1)(村里的人)看見漁人，竟然非常吃驚，問漁人從哪里來。

(2)自己說先輩為了躲避秦朝時的戰亂，帶領妻子兒女和同鄉來到這與世隔絕的地方，再也沒有從這里出去了，于是與外面的人斷絕了聯系。

13.尋向所志，遂迷，不復得路;未果，尋病終。

虛構目的：描繪無剝削、壓迫，豐衣足食，和平寧靜，人們安居樂業的社會，與當時的黑暗社會形成鮮明對比，表達了作者不滿當時現實，對當時黑暗社會的批判，寄托了作者的政治理想，從客觀上反映了廣大人民對美好生活和理想社會的向往與追求。

14.漁人是一個背信棄義、不守承諾的人。寫漁人的作用：一方面與桃花源中的淳樸好客形成鮮明對比，加深人們對桃花源外社會的認識，突出了桃花源是理想的社會。另一方面，本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。

15.(1)利用昆蟲來運載超微型電子裝置

(2)人造昆蟲間諜

(3)甲蟲體積很小，不會被敵方發現、懷疑、捕捉。

(4)蟑螂全身布滿人眼難以看見的絨毛，反應十分靈敏，具有聞風而逃的本領。

16.文章以科幻游戲來開頭是為了①引出昆蟲間諜這一說明對象;②激起讀者的閱讀興趣。

17.這一段運用列數字的方法，是為了準確、具體的說明甲蟲遇到溫度變化時的反應迅速。

18.“幾乎”一詞說明被植入控制器的昆蟲的外表和同類動物區別極為細微，不易察覺，可以達到以假亂真的效果，從而說明這種“間諜”十分理想。

19.A

20.(1)母親打碎花瓶;(2)“我” 打碎暖水瓶;(3)陪母親去看病;(4)母親賣了銀耳環給“我”買鴨梨;(5)帶母親上街，給她買衣服;(6)母女走失后互相尋找。

21.表現母親不惜一切照顧好生病的女兒，對女兒的關愛之情。

22.(1)“我” 的笑是對母親的寬容的心領神會的笑，是調皮的笑。母親的笑是識破孩子的謊言而又無意責備的寬容的笑。(2)明明是自己沒有照看好年邁的母親，母親卻深深自責，揪心之痛使“我”有淚想落。

23.表達了“我”想報答母親的強烈而真摯的情感，感激母親對自己無私關愛，真誠渴盼母親能坦然地接受女兒對她的照顧。

24.父母的愛才是最無私的，不求回報的。我們要理解父母，尊敬父母，感恩父母，不應該傷害父母。