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校園欺凌講座總結范文1

為了切實做好掃黑除惡和預防校園欺凌事件工作，我校扎實開展了治理整頓工作?，F將具體情況總結如下：

一、成立領導小組，加強對此項工作的領導

為了確保掃黑除惡工作和治理校園欺凌事件的落實，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長,行政領導和各班主任為成員的治理整頓工作領導小組，專門研究此項工作，并召開教師大會、學生會，進行宣傳，營造氛圍，提高大家對此項工作的認識，為此項工作的順利開展打下了良好的基礎。

二、完善掃黑除惡工作和預防校園欺凌事件相關制度

我校制定了掃黑除惡工作制度和預防校園欺凌事件的制度，建立掃黑除惡工作應急處置預案和預防治理校園欺凌事件相關應急處置預案，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌和掃黑除惡工作的職責。各部門的負責人都能履行職責，發現校園欺凌事件，及時處理，防止事態擴大，近年來無打架斗毆等特大事件的發生。校園風氣比較正，得到了廣大家長和社會的好評。

三、開展了掃黑除惡和預防校園欺凌專項教育活動，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

1、各班召開了掃黑除惡和預防校園欺凌事件主題班會，同學們以知識問答等形式，了解了校園欺凌是一種極不文明的行為，明確了同學們的認識。

2、給全體師生開展普法法律知識講座，增強了全體師生的法制觀念。

3、利用心理健康課、安全教育課對學生進行校園欺凌的知識教育。

4、組織全體教職工集中學習了掃黑除惡和對校園欺凌事件預防和處理的相關政策，使全體教職工了解預防校園欺凌的措施和方法，增強了處置能力。

四、工作中存在的不足

1、校園在對學生宣傳教育滲透不足，學生對掃黑除惡和防欺凌領悟不夠，需多種方式對學生進行滲透。

2、校園學生矛盾糾紛徹查力度不夠，常出現小的矛盾糾紛，需加大力度。

3、在對學生宗教法制滲透教育方面較少，需加強力度。

校園欺凌講座總結范文2

一、新媒體時代中小學校園欺凌的特點

相較于傳統的校園欺凌，新媒體時代下的校園欺凌在欺凌主體、欺凌條件、欺凌過程和欺凌后果方面出現了許多新的特點。1.顛覆力量原則，欺凌主體擴大在傳統校園欺凌事件中，欺凌者一般在人數、年齡、身體特征等方面占據“優勢”，有學者將校園欺凌的這種現象稱為“力量原則”。新媒體時代，網絡欺凌的出現顛覆著這種“力量原則”[3]?，F實中具有欺凌動機但處于“力量原則”下的弱勢學生，可以憑借對新媒體技術的掌握，依仗網絡平臺的虛擬性、匿名性和網絡信息傳播的低成本實施網絡欺凌。此外，網絡欺凌中旁觀者向欺凌者的身份轉化現象同樣擴充了欺凌的主體。有研究者曾經針對此問題進行的調查結果顯示，13%的網絡旁觀者加入過網絡欺凌者的行列[4]。2.打破時空限制，欺凌條件簡化肢體欺凌、語言欺凌等傳統欺凌一般發生在相對封閉的現實場所，且欺凌時間相對短暫，第三方的現場進入一定程度上可以阻止校園欺凌發生進程，降低傷害程度。新媒體時代，在欺凌主體擴大且不需要借助外在優勢的同時，各種社交平臺、短視頻平臺甚至各類網絡游戲均可能成為實施欺凌的渠道，且由于新媒體工具的便攜性，以及欺凌行為脫離現實場所后難察覺和難阻止，這類利用現代化手段實施的欺凌行為可以隨時隨地24小時不間斷發生。欺凌主體借助網絡的便捷，打破時空限制，降低欺凌成本，從而簡化了校園欺凌發生的條件，使得網絡校園欺凌更為易發。3.擺脫情境約束，欺凌過程失控相比傳統欺凌中欺凌者的可視性，網絡欺凌傾向于采用匿名、化名等方式進行，即使學校發現了這類欺凌行為，也難以及時對欺凌者進行制止、追查和處分。同時，由于網絡欺凌的非及時反饋性，欺凌者的移情障礙可能會由此而增加，從而更為肆無忌憚地實施欺凌。此外，進入到網絡的欺凌信息使被欺凌者暴露在一個開放式交流平臺中，網絡欺凌事件由此往往在失控的局面下被廣泛傳播，而網絡交往中視覺線索的缺失也容易造成信息傳播者對語義的理解偏差，加大了網絡欺凌被及時控制、解決的難度。欺凌過程的失控，不僅給被害學生造成更為嚴重的心理傷害，也為校園欺凌治理工作帶來前所未有的困難。4.污染愈合環境，欺凌傷害反復新媒體時代，網絡平臺信息傳播的高速性、交互性、彌散性使得欺凌信息被多次、多樣、有意、無意地提及，多群體參與的特點在網絡欺凌中表現得尤為明顯，加上網絡交往的去人格化和共情缺口的加大，每一次新參與者的不良言論，都使受害者的心理創傷程度不斷被加深。長此以往，受欺凌者容易形成內歸因的歸因習慣，從而產生悲觀、低自尊、抑郁等不良心理狀態，情緒過激者還可能產生自殘甚至自殺的想法和行為。

二、新媒體時代中小學校園欺凌防治面臨的挑戰

新媒體因其在信息傳播、資源種類、技術復合性等方面的特點，給校園欺凌防治帶來了新的挑戰。1.新媒體信息傳播的虛擬性和匿名性降低了信息的可靠性新媒體的出現，為受眾的信息接受、傳播、主動參與帶來便利的同時，其匿名性和虛擬性的特點挑戰著其所承載信息的客觀性和真實性。在網絡信息環節，由于主體的多元化和分散化，媒介“把關人”的作用很難發揮出來，很多時候都只能是“事后追責”；在網絡信息傳播的環節，傳播者魚龍混雜，個體脫離了群體限制，成為了一個符號、一個IP，真實身份的遮蔽和網絡倫理的虛化，使得一些人拋棄了道德規范和約束，肆意傳播虛假信息和不良信息。2.新媒體資源的異質性削弱了教育效果由于新媒體資源的異質性和無序性，中小學生可能受到暴力游戲、野蠻文字、血腥視頻等不同形式的不良網絡信息的侵擾。Slater等人就曾對2000名中學生進行過調查研究，評估了觀看動作類電影、玩暴力電子游戲、訪問暴力傾向網站的學生的攻擊性，他們發現，媒介暴力接觸和使用是預測青少年學生暴力行為的主要依據[5]。如此一來，新媒體資源的多樣性和異質性不僅有可能沖擊和抵消線上線下教學的積極的教育效果，還可能讓學生萌發出實施校園欺凌的心理沖動，在一定程度上為校園欺凌防治工作的開展帶來了阻礙。3.新媒體工具的技術復合性對教育工作者的信息素養提出了新要求新媒體環境下，技術更新速度快、信息互動性強、平等性突出等特點要求新媒體資源使用者擁有強烈的好奇心、察覺新鮮事物的敏銳性、對新生事物的認同感和熟練運用各種新媒體工具的能力。對于中小學從事校園欺凌防治的教育工作者來說，這無疑是對他們的媒體素養提出了新要求。當前，教學目標實現、課堂秩序管理、科研工作重荷等已經讓很多教師處于高壓狀態，部分中小學教育工作者開始呈現出了發展上的惰性。如何幫助教師提升對新媒體技術的價值認同，主動參加信息素養培訓，從而有效參與校園欺凌的防治工作，又是一個亟待解決的問題。

三、新媒體時代為中小學校園欺凌防治帶來的機遇

雖然新媒體時代對中小學校園欺凌防治提出了更為嚴峻的考驗，但是，新媒體在資源、平臺和工具等方面的諸多優勢，也為中小學校園欺凌防治工作的開展開創了新的局面。1.新媒體資源的多樣性和全面性有助于提升校園欺凌防治教育的效果新媒體時代，網絡平臺上豐富全面的專題案例和研究成果不僅能拓寬相關教育者的眼界，也能提供系統性、主題式的課程資源。同時，網課的興起有助于因校制宜開展校園欺凌防治教育工作。另外，新媒體便利的傳播平臺和多樣的傳播手段可以很好地擺脫傳統教育中課堂教學、現場講座等活動的時空限制，隨時隨地為學生開展校園欺凌防治教育。新媒體所帶來的教育內容和組織形式的多樣化設計，能夠激發學生參與校園欺凌防治的主動性，加強學生自我保護意識和責任感，從而提高校園欺凌防治教育的效果。2.新媒體平臺的交互性和及時性有助于加強各教育參與者之間的聯結一方面，新媒體平臺有助于建立師生無障礙溝通的橋梁。新媒體平臺交流的即時性和匿名性，一定程度能消除受欺凌學生對于被取笑、報復等的顧慮和擔憂，便于他們向學校和老師進行有關事件的反映和反饋，為防治校園欺凌及時提供有效信息。另一方面，新媒體有助于加強家庭與學校間的合作。在校園欺凌的防治上，家校間的信息互通、行動趨同是解決問題的關鍵之一。學?？梢砸劳形⑿拧Q等網絡平臺，與學生家長及時便利地溝通，對學生的心理狀態、學習狀態、生活狀態等及時把握，加強多方面的緊密聯系與合作，提升校園欺凌防治工作的時效性和深入性。3.新媒體工具的高效性和精準化有助于提高校園欺凌防治工作的效率新媒體時代，校園欺凌的相關統計數據、典型案例和教育經驗總結可以借助專業化的工作平臺和存儲空間及時被教育工作者利用。新媒體強大的數據處理系統和分析軟件能在幾秒鐘之內完成傳統數據處理手段幾小時、幾天甚至更長時間的工作量，同時能把更廣、更大范圍內的校園欺凌事件整合起來進行更高層面的對比分析，在宏觀上為其提供理論支持和解決方案，從而提高校園欺凌防治工作的效率。同時，新型的移動網絡環境中不良信息的智能過濾工具擁有強大的信息篩選功能，有助于中小學建立和完善校園網絡信息篩選系統。

四、新媒體時代中小學校園欺凌防治的創新策略

1.提升教育工作者參與校園欺凌防治工作的理性自覺校園欺凌防治工作高效開展的前提是提升教育工作者參與工作的理性自覺。新媒體時代，校園欺凌在主體范圍、時空限制、欺凌方式等方面有著新的發展。防治校園欺凌急需教育工作者打破對校園欺凌的刻板印象，強化對這一工作的職責意識，加強對“打架互懟”“打鬧捉弄”“報復”等類校園欺凌事件的預防、識別和監管[6]，防止各類校園安全事件向更為嚴重的校園欺凌升級。教育工作者還要強化信息化觀念，培養信息化情感，提高自身信息素養，將利用新媒體進行校園欺凌防治工作內化為個人職業發展和專業成長需求，在提升對這一工作參與的理性自覺中實現自身教學生命的優化。2.創新校園欺凌防治工作的方式方法新媒體時代，教育工作者可以利用信息化教學的手段，通過新媒體工具放大、穿插、重復、定格等功能對學生的感官進行多重刺激，突破學生的知覺限制，彌補傳統防治校園欺凌教育中學生的情感匱乏。此外，還可以利用線上模擬體驗技術為學生構建“校園欺凌虛擬體驗室”，在不違背倫理性原則的前提下，設計校園欺凌環境模擬與角色扮演等模塊，讓學生在體驗校園欺凌中提高共情能力和道德想象力，幫助學生在真正面對校園欺凌時做出正確的道德判斷和道德選擇。3.構建多方參與式數字化校園欺凌防治平臺防治校園欺凌是一項綜合性工程，需要政府、家庭、社會的多方協作。學校作為防治校園欺凌的主陣地，在提升教育工作者理性自覺、創新校園欺凌防治工作實施路徑的同時，還可以發揮新媒體設備強大的宣傳功能，統籌協調校園中各類新媒體工具，形成多主體、多維視角的宣傳方陣，營造校園欺凌防治的文化環境，浸潤學生心靈，促進學生身心健康發展；政府部門在加強反欺凌立法和監管宣傳之外，可以借鑒國外經驗，為我國中小學生設計反校園欺凌網站、小程序或APP，設置信息宣傳、師生交流、家校合作、心理咨詢等欄目，助力校園欺凌防治教育；家長、社區可以利用手機、電腦等新媒體設備積極參與校園欺凌防治工作，消除對青少年欺凌行為的認識與評價偏差，從家庭層面進行欺凌預防以及支持反欺凌教育，形成校園欺凌防治合力。

參考文獻

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[4]莫梅鋒，宋飛頤.道德推脫與身份轉化：社交網絡欺凌中的旁觀者效應[J].湖南大學學報：社會科學版，2020，34（02）：156-160.

[5]李巖，高煥靜.網絡素養教育與青少年網絡暴力治理[J].新聞界，2014（22）：67-70+76.

校園欺凌講座總結范文3

一、所做工作

（一）學生常規管理

1. 規章制度的制定

本學期在常規管理方面，在校長及校長助理的指導下，制定了《學生宿舍管理制度》、《宿舍管理員職責》、《學生考勤制度》、《預防校園欺凌方案》、《校園欺凌應急預案》、《先進班集體評選辦法》、《優秀班主任評選辦法》，不斷健全學校規章制度。

2. 日常督查

將日常督查工作進行明確分工，具體落實到學生處每個人。早操或課間操、早讀、課間、晚自習、學生回寢室時，我們采取定時定點專人負責的方式進行巡查、督促。發現問題后及時與年級組溝通解決。

3. 宿舍管理

本學期學生處根據學生的實際情況，進一步完善修訂了《學生宿舍德育量化標準》，從安全、紀律、衛生等多方面考核學生在宿舍的表現。除此之外，采取獎懲并用、落實到個人的方式進行管理。對于表現好的宿舍通過加分、頒發衛生流動紅旗、在宣傳欄展示進行獎勵表彰。對于表現不好的宿舍設定扣分上限，超出扣分段則作出處罰。宿舍的每一項扣分都展示在宿舍門后，并且落實到學生個人。本學期對于回宿舍遲到現象進行嚴查，專人定點定時檢查，查明學生晚歸原因，并登記備案，與班主任進行核查。

實施宿管老師向學生處定時匯報制度，每周五下午5點，宿管老師負責人向學生處匯報當周存在的問題及工作的落實狀況。本學期共對宿管老師進行兩次培訓，提高宿管老師的管理水平。

4. 學生考勤

本學期制定學生考勤制度，明確學生事假或病假的請假程序。每周五每班考勤負責人向學生處上交班級考核記錄表，學生處及時了解各班出勤狀況，并將考核表歸檔。

5. 節假日通知

清明節、五一勞動節、端午節、暑假等節假日，發放紙質版《致家長的一封信》，做好節假日期間對家長的溫馨提示。

6. 班主任隊伍建設

2018年5月24日舉辦班主任經驗交流會，由五班班主任張云老師作為主講人，分享了自己班級管理方面的經驗和感悟。本學期班主任需上交的《班主任工作手冊》 和主題班會PPT，也都全部收齊存檔。

（二）學?；顒?/p>

1. “感恩與成長”開學典禮

2月28日舉辦以“感恩與成長”為主題的開學典禮，在開學典禮上對上學期的優秀學生進行表彰，頒發先進班集體、優秀班主任獲獎證書。

2.“婦女健康知識講座”

3月8日邀請我校學生家長為全體女教師進行了婦女健康知識講座，提高教師的健康意識。鄭醫師耐心得為女老師們解答疑惑，進行健康指導。

3. 春游

4月28日組織學生進行春游，在老師們的支持與配合下，安全有序的結束了首次春游活動。上午學生們在銘投拓展主題山莊參加團隊真人cs主題拓展活動，下午前往桂林洋國家熱帶農業公園。此次春游活動得到了學生與家長的認可，學生與老師共同在活動中成長。

4.消防應急疏散演練

為提高全體師生的安全意識，增強應對安全突發事故能力，于6月26日組織全校師生消防應急演練活動，活動基本安全有序進行。

5.“感動校園人物”評選活動

為進一步弘揚正氣，增強學生的社會責任感和正義感，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，營造良好的學風、校風，構建文明和諧校園，我校于7月11日組織開展首屆“感動校園人物”評選活動。

6.每月一主題安全系列教育活動

本學期安全教育月月講，每月至少選擇一個安全主題，通過主題班會或升旗儀式的方式對學生進行教育。重點圍繞交通安全、消防安全、防溺水、防校園欺凌與暴力、安全生產、國家安全等專題展開。

7.其他德育活動

除此之外，根據教育局文件精神要求還進行了植樹節“愛護環境，從我做起”主題班會、與團委一起進行了清明祭英烈活動、“文明禮儀、遵章守紀”主題班會、“喜迎建省30周年、創建清潔美麗校園”衛生整治活動、“建省30周年”主題班會和主題板報、“紅旗飄飄演講比賽”、“保護濕地”黑板報、“扣好人生第一?？圩印敝黝}活動等。

（三）評優助困

1. 評優

申報“2017—2018學年?？谑腥脤W生、優秀學生干部”、“海南省三好學生”，5班范菲菲同學獲“?？谑袃炐銓W生干部”稱號，3班趙綰寧同學獲“?？谑腥脤W生”、“海南省三好學生”稱號。

2. 助困

本學期申請了家庭經濟困難寄宿生生活補助，共有7名同學成功申請，本學期補助資金已經發放到位。

（四）家長學校

1.本學期設置家長學校辦公室、家長學校教師，申報了“?？谑惺痉都议L學?！?，但并未申請成功，不過為后期的成功申請做好鋪墊。

2.舉辦了以“引領孩子走向成功”為主題的講座，邀請中國關工委專家，圍繞孩子的青春期教育、家長與孩子溝通等方面對家長進行培訓。

校園欺凌講座總結范文4

一、提高認識，成立組織機構。

學校安全處認真學習、領會貫徹自治區教育廳《關于開展全區中小學生安全教育日活動》的文件精神，組織開展好全國第26個“安全教育日”活動，成立了活動領導小組，包紅梅校長任領導小組組長，王軼武、崔云濤為副組長，全體班主任為成員的學?；顒咏M織機構。安全處認真制定活動方案，安排活動內容，召開全體班主任會議，布置活動任務。

二、依托載體，加大宣傳，營造活動氛圍。

學校通過各種途徑滲透安全教育內容，采用班、隊會、升旗儀式、布置安全教育宣傳陣地、滾動顯示頻、班級板報等多種形式，營造安全教育日活動氛圍。在周一升國旗儀式上，德育處對全體師生進行以“我安全、我健康、我快樂”安全教育為主題的國旗下講話，利用紅領巾廣播站進行專題廣播，在校園懸掛安全教育日主題標語，各班出一期以“安全教育內容”的板報，召開發以“安全教育”為主題的專題班會。通過主題班會深化安全教育，引導學生增強安全意識，有效防范校園內外安全事故，做到健康、快樂成長，使安全教育日活動在良好的營造氛圍中全面展開。

三、深化安全教育活動成果，開展豐富多彩的安全教育日主題活動。

(1)、3月18日，我校開展了防火應急疏散演練。

(2)、3月26日開始，每天中午安排5分鐘校園廣播安全之聲廣播，專門廣播校園內外安全知識、學校安全故事。

(3)、3月27日8點，全校師生及家長觀看了內蒙古電視臺少兒頻道播出的《中小學生家庭教育之春季安全防護》教育專題講座。講座的主要內容包括：1、怎樣正確預防和應對傳染病；2、當發生地震時我們應該如何避險；3、當火災發生時我們應該怎樣正確逃生；4、中小學生如何減少交通事故的發生。

(4)、3月底，組織師生開展“小眼睛大發現，學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動。通過這一活動，使師生認識到安全工作與其自身息息相關，把安全意識融入師生思想行動之中。學校要對師生提交的安全隱患排查結果進行認真核查并及時加以整改。

( 5)、3月，開展了以“4·15我和新時代國家安全”為主題的征文，經過學校篩選向旗級上報了2篇征文。

（6)、3月1日開學安全第一課，學校集中開展了以交通安全、法制安全、心理健康、飲食安全、防火安全、安全上網、校園安全、校園欺凌、傳染病預防等內容的安全講座，使隊員們了解了更多的安全常識，提高自護自救能力。

（7）、3月29日——4月2日，進行了為期一周的安全學科課堂教學匯報課。8位任課教師依托教材，精心備課，課上時而循循善誘，時而話題互動，時而情境模仿，時而朗朗誦讀，老師們喜聞樂見的教學形式，在筑牢學生的安全意識方面發揮了課堂主渠道作用。

三、認真開展安全隱患排查、整改。

1、 安全處聯合總務處進行全校性的安全大檢查，對學校教室、實驗室、微機室、閱覽室、學生宿舍、學校食堂、門衛安保、樓道安全實施等重要場地與儀器進行全面細致的檢查，不留“死角”，發現安全隱患，立即安排整改。

2、進一步完善各項安全規章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結。

3、積極引導班主任、科任教師、學生家長等參與到安全工作中來，齊心協力，齊抓共管，把安全工作抓實、抓好。

4、定期組織安保人員、配合上級食品、安檢部門組織人員到校周邊小賣部、小飯桌、流動小攤等進行食品安全檢查，積極對不安全的流動小攤點進行取締。在檢查中對學校上下學的通道存在的`安全隱患進行了整改。

校園欺凌講座總結范文5

安全工作，警鐘長鳴。我校始終把安全工作列為學校工作的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以預防為主，積極開展各類安全教育活動，落實各項防衛措施，現將一學期來的工作總結如下：

一、組織健全，職責明確

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入了重要議事日程，成立了學校安全工作領導小組，學校教師都具有很強的安全意識。我們還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專管人員，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管人員具體抓，各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

二、制度保證，實施到位

1.強化安全工作措施，把學校安全工作抓實抓牢。不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，加強對外來人員的管理，認真做好外訪登記，嚴防閑散人員進入校園。做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全，維護正常教學秩序。

2.值日領導、教師早上、中午提前二十分到崗，進行三餐、三操、課前、課間、午間巡視，及時把偶發事件消滅在萌芽狀態。上學、放學時間值日教師配合門崗在校門口維持秩序。

3.課課點名制度：每堂課的任課教師必須做好學生的出席點名工作，發現問題及時與家長聯系。

4.加強檢查，及時整改。定期對校園設施安全進行排查，對存在的隱患及時反映，及時整改。

5.加強交通安全宣傳和管理。嚴禁學生騎自行車上學，校內無學生騎車現象。

6.嚴禁教師個人私自帶學生外出，學校所開展的各種活動嚴格堅持大型活動上報審批制度。

7.加強學校衛生管理工作。培養學生的自理能力和衛生習慣，做好室內的清掃和保潔工作。少先隊及時進行檢查評比。班主任、科任老師密切注意學生的身體狀況，發現問題及時處理，堅持晨、午、晚檢，實行學校傳染病疫情報告制度，進一步發揮學校心理咨詢室的作用，及時了解學生學習和生活的心理狀況，對學生中出現的心理問題能及時地予以疏導。

8.建立學校安全意外事故處理預案制度：結合學校本身的實際，制定校內突發事件工作預案、地震應急疏散預案、火災事故應急預案、預防與控制傳染病應急預案，做到人員職責明確，信息渠道暢通，程序科學，實施便捷。

三、加強教育，增強意識

1.利用夕會、國旗下講話、班隊會等途徑有針對性地對師生進行安全教育。內容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預防食物中毒、反對、禁毒、校園欺凌、校園害事件、各種傳染病的預防、家庭生活、戶外活動安全活動等，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想。長假前校長利用早會對學生進行專題安全教育。

2.學期初，學校組織部分教師對周邊水域進行排查，在一些不安全的地方設置了警示牌或警示語，提醒學生注意，通過這些措施的采取，有效地杜絕了安全事故的發生。

3.加強學校安全穩定教育，提高師生安全防范意識。緊密結合上級有關文件精神，在教師會議上及時部署落實。有計劃地開展安全教育，強化師生法制觀念，增強師生安全防范意識。

4.經常開展安全工作監督和檢查，發現問題立即整改，重視安全投入，不斷完善安全防范水平。

5.開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、學科滲透等途徑，通過講解、培訓等方式對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、手抄報、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

6.抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以“安全教育日、月”活動為重點，經常性地對學生開展安全教育。通過安全教育月、法制教育月系列活動，增強學生的安全意識和自我防護能力。

7.做好“119消防安全宣傳日”活動，組織全校師生參加消防安全知識競賽，各班開展一節“火災逃生知識”主題班會，提高安全意識、自我防范和自護自救能力。組織消防演練，使學生基本掌握突發火災事件時的逃身方法和一些基本的滅火方法。

8.進一步加強食品衛生安全教育。通過健康教育課、班隊活動、廣播、宣傳欄、宣傳單等多種教育教學形式對學生進行宣傳教育。特別要教育學生不買街頭無照、無證商販出售的各類食品；不食用來歷不明的可疑食物，增強學校食品衛生安全意識和自我保護能力。

9.在學校宣傳欄中設立“安全知識宣傳專欄”，加強對全校師生日常的安全知識宣傳和普法教育，做到人人知曉學校組織的安全、法制教育。通過專題講座，提高學校師生安全意識和自我保護能力。

四、健全預警機制，完善應急預案，提高對突發事件的快速反應和處置能力

1.進一步建立學校的安全預警機制，通過發動師生“尋找身邊的不安全隱患”等活動，培養全員安全意識，營造一個安全工作人人都重視、發生問題個個能處理的良好局面。

2.建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的安全事故應急處理領導小組，制定了安全事故應急處理預案。對可能發生的事故處理提出了具體的要求及應對措施。

3.認真落實上級安全報告制度，明確安全事故報告要求。

五、存在的問題和今后的打算

1.社會育人環境對師生安全存在影響。近幾年來，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大。

2.學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低。我校的留守兒童較多，他們缺少家庭的教育和管理等等，大大增加了學校安全工作的難度。

所以我校要進一步完善學校治安管理的規章制度；提高消防意識；進一步落實安全工作責任制，做好安全宣傳教育工作。采取有力措施，繼續創造學校師生安全事故為零。

總之，一學期來我校安全工作在上級的正確指導下，取得較好成績，但安全無小事，今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衛工作水平。

校園欺凌講座總結范文6

學校安全工作是學校工作的重要內容，全面做好學校安全工作，對于維護正常的教育教學秩序，維護教育系統大局的穩定具有重大的意義。采取必要的措施，加強對學生的安全教育是學校安全工作的重點，學校教育教學設施的安全也是學生校園安全的重要保證。因此必須加強對學生的管理和安全教育，加強教育教學設施的安全檢查，及時排除隱患，才能從根本上保證教育教學工作的順利進行，保證學生身心安全健康的發展。

鑒于學校安全的重要性，更為及時了解校園安全狀況，以便提出更實際的應對策路，我通過走訪全縣的大部分學校，做了一些調研工作，希望通過此次調研能讓更多的人對校園的安全問題有更多的了解和認識，學校可以據此采取一些實質性的措施，改善目前的現狀。

當前，隨著校園安全事故的頻頻發生，學生的安全問題逐漸被人們所重視。社會、政府、學校以空前的力度創建平安校園，具體表現在以下幾個方面:1、成立安全教育共同體，提高師生的安全意識與自救能力。2、健全校園安全管理機制，降低校園安全事故的危害度。3、加強校園暴力事件研究，明晰師生的是非觀念與應對技能。4、關注青少年的心理疏導，増強學生抗挫及自我調適能力。由于中小學生并不能對自身的安全問題有充分的認識，所以需要社會的共同努力來改善目前的狀況。

一、現狀及原因分析

1、由于縣域經濟持續發展，政府對平安建設投入加大，全縣治安狀況一直較好，使得一些領導、教師、家長存有麻痹大意的思想，對學校安全工作的重要性認識還不夠，安全意識還沒有真正形成，總認為不會出現什么安全問題。有些學校對安全教育有過宣傳，但流于形式。

2、學校安全工作中還存在一些隱患。一是飲食安全問題依然不同程度存在，部分經營戶重效益、輕管理現象，有些學校對衛生管理重視不夠，工作機制不健全，工作措施不落實，特別是農村學校食堂基礎設施條件落后，衛生設施差等問題仍很突出，已成為學校突發公共衛生安全事件的隱患。近期媒體曝光了我縣兩個鄉鎮學校的食堂衛生問題已經給我們敲醒了警鐘。

3、交通安全沒有可靠保障。隨著農村中小學布局調整，學生就學半徑加大，接送學生難度增大，存在電動三輪車、面包車、三輪摩托車、非正規校車接送學生等現象。學生們對交通安全知識掌握不夠。如2009年5月王店李莊小學張某某被車撞死，2016年6月，羊冊鎮小學生王某某被車撞死。

4、部分學校應急預案缺乏可操作性。人防、物防、技防措施有待于進一步加強。一鍵報警裝置有些學校安裝率低，有些學校不能正常使用。有些學校的保安年齡偏大，如發生突況，不能保護學生。如2018年米脂縣三中砍人事件致9人死亡21人受傷。2019年9月2日，湖北省恩施市發生了致8名小學生死亡的嚴重刑事案件。

5、消防安全事故，學生取暖、用電、飲食不當而造成火災、觸電、中毒等事故。如2015年4月25日王店中心校男寢起火系學生抽煙所致。2016年11月20日，賈樓中心校男寢起火系學生玩火所致。

6、校園欺凌現象和學生身體特殊原因、心理健康方面發生的事故時有發生，有些學生因特殊疾病、特殊身體素質、異常心理狀態出現意外事故。2018年，泌陽二高一男生上體育課期間突發疾病死亡。2018年6月，泌陽六中發生了一女生從樓上跳下致使身體受重傷的事故就是心理因素導致的。

7、對進入每年5月份以后，天氣逐漸轉熱，擅自到江河水庫游泳的學生數量大幅增加，溺水事故進入危險期、易發期、高發期的情況，學校要采取有力有效措施，以小帶大，共同和家庭做好防溺水知識的宣傳、學習，堅決預防學生溺水事故。

二、建議及對策

1、成立安全工作領導小組，明確各自職責。

要使學校安全工作落到實處，做到事事有人抓，處處有人管，時時有人在，不留死角，不留盲區，確保學校安全工作的正常開展，校長是學校安全工作的第一責任人，分管副校長是學校安全工作的具體責任人。只有明確了各自的工作職責，做到誰主管，誰負責，各負其責，各司其職，共同分擔學校的安全管理工作，分中有合，合中有分，才能使學校的安全管理工作順利開展，不落空。

2、建立健全學校安全管理制度和學生安全工作臺帳

學校的安全工作千頭萬緒，涉及到方方面面。要想做好此項工作，沒有制度是不行的。只有建立健全學校的各項安全管理制度，依靠制度來管理，才能做好學校的安全管理工作。就學生宿舍的安全管理來說，要想管理好學生宿舍的安全，就必須有一個學生宿舍的安全管理制度，讓學生知道，在宿舍里，哪些事情能做，哪些事情不能做，如果做了，會受到學校什么樣的處理，這就是制度。在學校，建立健全學校的各項安全管理制度是做好學校安全工作的一個重要方面。

建立健全學校安全工作臺帳是學校安全工作中的一項基本工作，安全臺帳是學校安全的底線。學校安全工作臺賬要按要求做到歸類、規范。學校安全工作臺賬包括安全工作文件(通知)、安全工作領導小組名單、安全管理制度、安全工作職責、安全管理責任書、各種檢查記錄及材料和預案、各種總結和報告等，然后按內容認真進行歸類、整理并裝入檔案盒，以備查用。

3、層層簽訂安全責任書

有人總認為安全管理是學校的事、校長的事、老師的事。這種觀點是不對的，學生的安全是全社會的事，只有全社會共同參與學校的安全管理，時時關注學生的安全，把學生的安全放在心上，才是直正重視學生的安全。學生的安全管理涉及到許多方面，為了明確責任，共同參與，各負其責，只有逐層簽訂安全責任書。縣教育局與各學校簽訂安全責任書，學校與各科室簽訂安全責任書，學校與教師簽訂安全責任書。一旦發生安全事故，就按照雙方簽訂的安全責任書上的內容進行處理，無可推卸，依法處理。學校簽訂安全責任書是為了讓全社會都參與到學校的安全管理中來，齊抓共管，確確實實把學校的安全落到實處，確保學生的安全。

4、舉辦講座，做好安全宣傳教育，定期組織演練。

每學年學校要定期組織學生聽好各種安全專題講座。學校聘請法制副校長和公安機關、司法機關的工作人員到校對師生進行法制數育，結合生活中的具體事例講解有關的法律法規知識，使師生受到法制教育。同時也要請交通部門、消防部門、衛生防疫部門到校給師生講解交通安全知識、消防安全知識、食品安全知識和傳染病防控知識。另外，學校還要通過校委會、班會、板報、廣播、錄像、標語、圖片、宣傳單等多種形式經常對學生進行安全宣傳教育，通過專題講座和形式多樣的宣傳，使師生懂得一些基本法律法規知識、交通安全知識、消防安全知識、食品安全知識和傳染病防控知識，樹立安全意識，做到學法、知法、懂法、守法。

學校應該每學期組織師生進行一次演練。演練有消防演練、防震自救演練、突發事故應急演練等。進行演練的目的是為了提高學校面對突發事件的應急處置能力，積累集體疏散、消防救助、防災自救、應急管理突發事故等實戰經驗，幫助全校師生掌握正確的防災與逃生方法，增強安全防范意識，提高師生的應急快速反應能力，訓練師生的逃生技能，憧得防災和安全逃生疏散的知識，減少師生仿亡，使損失降到最低程度。

5、抓好季節性的安全教育

在學校的安全教育中，還要注意季節性的安全教育。一年有四個季節，在這四個季節中，首先是秋季，秋季是新學年開始的季節，也是新生入學的時間。新老學生在一起生活和學習，他們之間還不能很快相處和了解，相反還會出現一些矛盾糾紛，發展到拉幫結伙、打架斗毆，影響到校園的和諧與安定。在這個季節里，學校首先要做的事情就是挙辦法制教育專題講座，對學生進行法制教育，樹立法律意識，使他們學法、懂法、守法，不做違法違紀的事情，爭做守紀守法的學生，共同維護校園的安定局面。其次要做的是組織師生進行防暴力突發事件的演練，通過演練，使師生懂得一些自我防范，提高師生的應急快速反應和自我防范能力，避免傷害事件的發生，共建平安校園。其次是冬季和春季。冬季是寒冷干燥的季節，春季風大，容易引發火災，在這兩個季節里，各地、各處常常發生火災，造成人員傷亡和財產損失。作為學校，在這兩個季節里，一定要做好校內的防火工作，可以通過多種形式對學生進行防火教育，禁止學生在宿舍、教室等密集的場所使用明火、電熱器、烤火器、堆放易燃物品等。做到經常檢查，并組織學生進行消防演練。第三是夏季。夏季是天氣最熱的季節，也是各種傳染病流行的季節。在這個季節里，學校要做好幾方面的工作。一是傳染病的防控由于天氣熱，容易爆發流行性傳染病。學校是人口密集的場所，如果學校里有一人患有傳染病，馬上就會傳染給其他的人，一傳十，十傳百，就會越傳越多。二是防食中毒。物由于天氣太熱，溫度高，如果學校食堂不注意食品管理，飯菜容易變餿，學生吃了變質的飯，就會出現食物中毒情況，導致嚴重的后果，學生一旦發生食物中毒，就會影響到學校正常的教育教學秩序。三是農村中小學還要注意防水、防電、防雷、防泥石流等方面的教育，做到安全第一，預防為主，減少傷亡，減少損失。

在不同的季節里，學校要結合實際情況有針對性地對學生進行安全教育，學校抓好季節性安全教育是很有必要的。

6、認真組織安全檢查，及時排除安全隱患。

只有檢查，才能發現隱患。學校應該成立安全檢查小組，由分管安全工作的副校長擔任組長，總務主任、政教主任等為成員，定期或不定期地對校內的學生宿舍、食堂、教室等進行安全檢查，做好檢查記錄，對檢查中發現的隱患，及時向校長報告，并組織人員或者請專業人員排除隱患。對于不能及時排除的隱患，一方面要做好觀察記錄，懸掛危險標志，讓師生遠離。另一方面要以書面的形式及時向上級黨委、政府報告，爭取早日排除一切安全隱患。安全檢查不光是學校安全檢查小組的事情，是學校每一位教職工的事情，只有全校教職工共同行動起來，參與安全檢查，時時查，天天查，才能發現隱患，及時報告，及時排除，做到早發現、早預防，把學校的安全隱患消滅在萌芽狀態之中。

7、認真做好矛盾排查，及時化解矛盾糾紛。

學校不是世外桃園，只要有人在的地方，就會有矛盾。矛盾是無時不有、無處不在的。在長期的生活、學習和工作中，在長期的相互之間的接觸和交往中，難免會產生一些矛盾:教職工與教職工之間、教職工與學生之間、教職工與外界之間、學生與學生之間、學生與社會上的閑散人員之間，才能發現隱患，及時報告，及時排除，做到早發現、早預防，把學校的安全隱患消滅，確保整個校園的和諧與平安。

8、抓好學校門衛管理工作，加強夜間值班。